幼兒園教案

時(shí)間：2022-05-10 10:13:32 幼兒園教案我要投稿

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【熱門(mén)】幼兒園教案模板合集五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門(mén)】幼兒園教案模板合集五篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)，畫(huà)出五顏六色的美麗圖畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.課件：動(dòng)畫(huà)片-魔法表演

　　2.彩筆、紙若干。

　　動(dòng)畫(huà)片

　　活動(dòng)過(guò)程

　一、激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

　1.教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？

　　我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演的動(dòng)畫(huà)片好不好？

　　2.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：魔法表演

　　提問(wèn)：魔術(shù)師變出了什么？

　　五顏六色的花，

　　3.魔術(shù)師會(huì)變魔術(shù)，有一盒蠟筆還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想知道蠟筆是怎樣變魔術(shù)的嗎？

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　1.教師朗誦詩(shī)歌。

　　2.提問(wèn)：

　　（1）詩(shī)歌的題目叫什么？

　�。�2）為什么說(shuō)蠟筆是魔術(shù)師？

　�。�3）它們是怎么變魔術(shù)師的？

　　（4）魔術(shù)師變完了，回到哪里去了？它們是怎么在一起的？

　　（學(xué)習(xí)“親親熱熱”，并知道這個(gè)詞在什么地方可以運(yùn)用。）

　　2.欣賞錄音詩(shī)歌朗誦。

　　詩(shī)歌里所說(shuō)的五種顏色還可以各變成什么？

　　3.師幼一起朗誦詩(shī)歌。

　　三、繪畫(huà)：魔術(shù)師

　1.教師：小朋友想做魔術(shù)師嗎？

　　我們一起來(lái)變變變好嗎？看看誰(shuí)變的東西又多又好。

　　（教師提出繪畫(huà)要求）

　　2.幼兒繪畫(huà)

　　教師提醒幼兒重點(diǎn)使用詩(shī)歌中提出的顏色

　　3.鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言講述繪畫(huà)。

　　詩(shī)歌：魔術(shù)師

　小小蠟筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

　　紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，

　　藍(lán)的會(huì)變?cè)贫�，紫的�?huì)變老鼠，綠的會(huì)變草地。

　　魔術(shù)師筆沒(méi)有了，回到房子里，親親熱熱在一起。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道各種筆的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)它們的外形特征，探索其不同特性。

　　2.嘗試各種筆的使用方法。

　　3.了解使用筆的安全常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、圓珠筆等各種各樣的筆，以及配合使用的各種材料，如墨汁、水、調(diào)色板等。

　　2.用各種筆繪制的繪畫(huà)作品。

　　3.白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)畫(huà)展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫(huà)的不同之處，引發(fā)幼兒探索的興趣

　　師：1.這些畫(huà)哪里不同？（引導(dǎo)幼兒從色彩、線(xiàn)條等方面進(jìn)行觀(guān)察。）

　　2.這些畫(huà)用什么筆畫(huà)的？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

　　二、幼兒自由探索、觀(guān)察比較，分辨出每一幅畫(huà)的繪畫(huà)工具

　　1.師：這些畫(huà)是用什么筆畫(huà)出來(lái)的？和小朋友一起試一試找一找。

　　2.幼兒分組探索嘗試。

　　3.分享交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己小組探索的結(jié)果，并能講清楚理由。

　　三、交流討論，加深對(duì)各種筆的認(rèn)識(shí)

　　1.引導(dǎo)幼兒從外觀(guān)、名稱(chēng)、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面介紹自己認(rèn)識(shí)的筆。

　　2.鼓勵(lì)幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類(lèi)，如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫(huà)棒是越用越短的筆；簽字筆、圓珠筆的`筆桿都是塑料做的，等等。

　　3.說(shuō)說(shuō)各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過(guò)之后才能使用，寫(xiě)錯(cuò)了可以用橡皮擦掉，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)用到；毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用，畫(huà)水墨畫(huà)或水彩筆時(shí)會(huì)用到。

　　四、小組合作作畫(huà)，進(jìn)一步探索各種筆的特性

　　1.幼兒小組合作，用各種筆畫(huà)一幅意愿畫(huà)，畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)風(fēng)格有什么不同。

　　2.教師小結(jié)：筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全。如鉛筆有毒，不能用牙咬筆頭；有的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)說(shuō)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

　　3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀，ppt背景圖一幅，西瓜、蘋(píng)果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條（其中一條是大肚子的）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　1、師：今天，老師帶來(lái)了一位小客人，想知道是誰(shuí)嗎？（想）那請(qǐng)你猜一猜：這個(gè)小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，喜歡在地上游來(lái)游去，嘴巴里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)地舌頭。（教師出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個(gè)招呼：多多你好。

　　2、師：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來(lái)就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子為什么會(huì)這么大呢？（幼兒猜一猜）

　　3、到底是怎么回事呢？老師來(lái)給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《小蛇多多》

　　二、感知、理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┛磮D講述前半段

　　1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。

　　小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話(huà)、分男女說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

　　2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學(xué)說(shuō)：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子里）

　　3、多多繼續(xù)往前游，它還會(huì)看見(jiàn)什么水果呢？（幼兒猜測(cè)，每猜一種水果都說(shuō)一說(shuō)是怎樣的）

　　4、到底多多又看見(jiàn)了什么水果呢？我們一一看。講述：多多游啊游，看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果，它想：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦？飽飽的了。

　　5、游啊游，不一會(huì)兒，多多又看見(jiàn)了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺(jué)得它還會(huì)吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。

　　6、（出示大肚子蛇）看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了？

　�。ǘ┲v述故事后半段

　　1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動(dòng)了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測(cè)）

　　2、這時(shí)候來(lái)了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺(jué)得癢癢的，就打了一個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋(píng)果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來(lái)。

　　3、這下小蛇多多舒服多了，最后是誰(shuí)幫助了多多？為了感謝小螞蟻，它把水果都送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動(dòng)了，你們覺(jué)得好嗎？你們想跟小蛇多多說(shuō)什么？

　　三、完整講述故事

　　1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。

　　2、你們平時(shí)看見(jiàn)好吃的東西，會(huì)象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會(huì)吃壞的。

　　3、幼兒拿著自己的幼兒用書(shū)，講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道有關(guān)的常識(shí)：火警、匪警和急救電話(huà)的用途。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)想辦法，發(fā)展解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解火警、匪警和急救電話(huà)的用途。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書(shū)《大偵探小小豬》。

　　2、教師自制的問(wèn)題卡片，卡片上寫(xiě)有幼兒經(jīng)常會(huì)碰到的困難。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入有關(guān)常識(shí)：

　　1、豐富幼兒的有關(guān)常識(shí)，進(jìn)行談話(huà)：“如果著火了怎么辦？”“火勢(shì)大了應(yīng)該找誰(shuí)滅火？”“怎樣給消防隊(duì)員打電話(huà)？”說(shuō)一說(shuō)滅火的一般常識(shí)，介紹消防隊(duì)和消防車(chē)，告訴幼兒怎樣打火警電話(huà)（火警電話(huà)119）。

　　“如果有壞人來(lái)?yè)尳僭趺崔k？”“請(qǐng)誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們？”“怎樣打匪警電話(huà)？”說(shuō)一說(shuō)對(duì)付壞人的一些常識(shí)，介紹警官的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話(huà)（出示匪警電話(huà)110）。

　　二、欣賞故事《大偵探小小豬》

　　1、現(xiàn)在老師就講一個(gè)小小豬打電話(huà)的故事。教師講《大偵探小小豬》故事，幼兒看書(shū)。

　　2、講完故事后，教師提問(wèn)，在回答過(guò)程中教幼兒復(fù)講故事。

　�。�1）、小小豬逛街的時(shí)候和媽媽走丟了，它能想出什么辦法尋找失蹤的豬媽媽呢？復(fù)講（第1——3頁(yè)）內(nèi)容。

　�。�2）、110、119、120都是什么電話(huà)？小小豬為什么沒(méi)有撥打119和120呢？小小豬撥打110時(shí)是怎么說(shuō)的？怎么做的？它這樣能找到媽媽?zhuān)繌?fù)講（第4——5頁(yè)）內(nèi)容。

　　（3）、小小豬又想到了什么辦法，它這次找到了媽媽了嗎？復(fù)講（第6——7頁(yè)）內(nèi)容。

　　3、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。

　　三、游戲

　　1、幼兒分為4組，通過(guò)協(xié)商，給自己的偵探組起個(gè)名字，老師幫助幼兒在白卡紙上寫(xiě)上名字，粘在隊(duì)伍前面的桌子上，作為隊(duì)牌。

　　2、老師出示問(wèn)題卡，4組幼兒開(kāi)始搶答解決困難的辦法，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　3、一個(gè)評(píng)分辦法是搶答問(wèn)題最多的一組獲勝，另一個(gè)評(píng)分辦法是想到解決辦法最多的一組獲勝。

　　延伸活動(dòng)

　　1、將幼兒分為紅、藍(lán)兩隊(duì)展開(kāi)辨論，辨論的主題是“小小豬聰明嗎？”由紅藍(lán)兩隊(duì)各自陳述自己的理由。

　　2、幼兒向同伴講述自己遇到過(guò)什么困難？遇到過(guò)什么危險(xiǎn)？是怎么想辦法解決的？還有沒(méi)有更好的解決方法？

　　教學(xué)反思

　　1、在備課中對(duì)于對(duì)本節(jié)課了解不深，所以上課時(shí)教師講得多。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中第一環(huán)節(jié)活動(dòng)導(dǎo)入，以幼兒了解各種特殊電話(huà)的作用。第二環(huán)節(jié)的活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)欣賞故事，告訴幼兒遇事不要慌張。第三環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)他們的回答進(jìn)而發(fā)展孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，這一環(huán)節(jié)中我感覺(jué)我較好的完成了該環(huán)節(jié)的目標(biāo)，而且很快進(jìn)入了故事情境，幼兒回答得也比較完整。不足的地方就是引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言不夠豐富。游戲，我沒(méi)有適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)機(jī)智來(lái)應(yīng)變課堂活動(dòng)，依舊按照原來(lái)的教案流程按部就班的進(jìn)行，造成了整個(gè)環(huán)節(jié)比較拖沓。

　　3、活動(dòng)效果自評(píng)折，本節(jié)課我出現(xiàn)的失誤比較多，沒(méi)有很好的達(dá)成目標(biāo)，也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教育效果。如果我再次上本節(jié)，我把第三環(huán)節(jié)請(qǐng)3位幼兒來(lái)講述，不會(huì)全班回答，第四環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育。