幼兒園教案

時間：2022-05-09 08:54:40 幼兒園教案我要投稿

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【精華】幼兒園教案四篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】幼兒園教案四篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。

　　2、學(xué)習自制風向標，一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

　　活動準備：吸管若干根、硬紙板若干張、大頭針若干個、有橡皮頭的鉛筆若干支。

　　活動過程：

　　1、問題導(dǎo)入。

　　（1）師：今天老師帶來一樣工具（風標），請你們猜一猜這種工具的作用是什么？

　　（2）幼兒自由猜想，并引導(dǎo)幼兒說出理由。

　　2、了解示風標的作用。

　　（1）師：請一位幼兒朝風標吹氣，觀察風標發(fā)生了什么變化。

　�。�2）再次變化方向吹氣，觀察風標又發(fā)生了什么變化。

　　小結(jié)：風的大小和強弱就是是用風向計來測量的。風標就像一個信使，能告訴我們風來了，是從哪個方向吹來的。

　　1、制作風標。

　�。�1）教師示范制作風標（見幼兒用書p25頁）

　�。�2）幼兒制作風向計。

　�。�3）幼兒手持自制的風標，自然走動、跑動觀察風的方向及風力大小。

　　活動延伸

　　請幼兒將自己制作的風標插放在窗口或室外的樹上，觀察風標在自然狀態(tài)下的情況。并鼓勵幼兒在記錄天氣時，根據(jù)風標來記錄風向和風力大小。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂

　　活動準備：ppt手勢圖片、紙板箱7只

　　活動過程：

　　一、游戲1——說說左和右

　　1、關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

　　指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒把話表達完整

　　2、熱身游戲《我說你做》

　　指導(dǎo)要點：關(guān)注幼兒對左右的分辨

　　經(jīng)驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作

　　二、游戲2——看圖猜左右手（一）手掌圖示

　　1、關(guān)鍵提問：

　　游戲規(guī)則一:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上

　　游戲規(guī)則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則

　　2、指導(dǎo)要點：

　　（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背

　�。�2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵

　　3、提升經(jīng)驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣

　�。ǘ┦种笀D示

　　根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲

　　1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎？

　　2、指導(dǎo)要點：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

　�。�2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性

　　3、經(jīng)驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二

　　4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？

　　三、游戲3————隔箱猜左右手

　　1、關(guān)鍵提問：

　　這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?

　　介紹游戲的玩法

　　3、指導(dǎo)要點：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

　　活動：

　　這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的形式，讓幼兒主動探索，正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。陳老師在活動中不但特別注重個體差異，而且還注重了幼兒語言表達能力的.提高�；顒又凶層變捍竽懼v述自己的觀點，既是幼兒思維的過程，又是幼兒的語言表達能力、邏輯思維得到了培養(yǎng)。整個活動（設(shè)計的三個游戲）遵循由易到難，循序漸進的原則，提高了孩子的細致觀察和辨別能力，幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒的興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

幼兒園教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　孩子進入大班后，各方面能力迅速發(fā)展。看書時能夠順著頁碼一頁一頁地看，開始認識一些簡單的文字。并且能夠?qū)W習一些簡單的書寫，這時候就接觸到了田字格。但是如何正確地認識和運用田字格對幼兒來說有一定的難度。針對大班幼兒的年齡特點，我們運用游戲的方法讓幼兒認識田字格的結(jié)構(gòu)，學(xué)習正確的書寫方法。

　　活動目標：

　　1、認識田字格，知道上下左右的位置及名稱。

　　2、學(xué)習正確地握筆姿勢，進行簡單的書寫活動。

　　活動準備：

　　教具：田字格范樣，小動物圖片、幻燈片。

　　學(xué)具：`操作卡片：文字的家

　　活動過程：

　　一、開始部分，由小學(xué)生引出主題。

　　1、出示一個小學(xué)生寫字的幻燈片：小朋友，你們看，這個姐姐在干什么？

　　2、放特寫：田字格本。

　　看，這是什么本子？你們見過嗎？有什么用？

　　二、基本部分：認識田字格

　　1、認識文字的“家”，老師出示田字格，讓幼兒觀察田字格及格子中間的字。認讀田字格中的文字。

　　2、替動物找“家”，師生分析田字格。提問，它們是什么樣的？像什么？老師告訴幼兒各部分的名稱：左上格，左下格，右上格，右下格。

　　游戲：“動物找家”，幫助幼兒鞏固認識田字格。將紅、黃、藍、綠4只小雞分別放入田字格的上下左右格，要求幼兒正確說出每只小雞各自住的位置。

　　用其他小動物替代小雞圖片繼續(xù)游戲。鞏固掌握田字格的構(gòu)成及其各部分的名稱。

　　3、替自己的姓找家。

　　將自己的姓擺在田字格上，注意擺放的位置。

　　三、結(jié)束部分：嘗試運用田字格

　　描紅：在寫有虛線字的田字格發(fā)給幼兒，一起用正確的握筆姿勢描紅。

　　展出幼兒作品，師生共同評價。

　　活動反思：

　　書寫準備是孩子入小學(xué)前的能力準備之一。這個活動主要還是培養(yǎng)孩子對書寫的興趣，重點發(fā)展孩子關(guān)于書寫的空間方位知覺，通過游戲的方式讓孩子說說、擺擺、寫寫、做做認識了田字格的主要結(jié)構(gòu)。通過在田字格上書寫、體驗筆畫結(jié)構(gòu)的空間定位，培養(yǎng)書寫的初步能力，使幼兒的理解智力和接受智力得到發(fā)展。