有關幼兒園教案合集5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
春天來了，氣溫回暖、萬物復蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個新的開始。對于幼兒來說春天里的一切變化都會引起他們極大的關注和興趣。是孩子們發(fā)現(xiàn)我們班的蠶寶寶們相繼破繭而出，看著一條條黑黑小小的生命，有的幼兒說：“我奶奶家有！”有的說：“有點像螞蟻！”孩子們觀察之細致讓我們驚訝！孩子們的想象之豐富讓我們感嘆！由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物，為此，我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃，結合小班幼兒的年齡特點，我們設計了一系列活動，有意識地引導孩子們走進蠶的生活世界，使他們真正成為學習活動中的主角。
班級飼養(yǎng)角又添了新成員—蠶寶寶。它們非常可愛，這些小客人的到來引起孩子們強烈的好奇心。他們在觀察和討論中，產生各種疑問。
1. 蠶寶寶喜歡吃什么？
孩子們各出己見，許逸坤說蠶寶寶愛吃樹葉，然然說蠶寶寶愛吃蟲子，孫楚奇說蠶寶寶愛吃茶葉，晨晨說它愛吃樹皮……“那好你們把蠶寶寶愛吃的東西帶到幼兒園，咱們來喂小蠶吃，看看小蠶到底愛吃什么？好不好？”孩子們異口同聲：“好好好！蠶寶寶肯定愛吃我?guī)У氖澄�！”第二天一早，孩子們都紛紛跑到我面前說：“姜老師，這是我給蠶寶寶帶的好吃的�！卑壮赫f：“我?guī)У氖腔ò�，味兒可好聞了，蠶寶寶可定愛吃……”孩子們帶來的種類還真豐富，有各種樹葉、蟲子、樹皮、肉、小草、花瓣……接著我問幼兒：“你們帶來這么多食物，咱們怎么喂蠶寶寶��？”壯壯說：“把我們帶來的食物，都放進小盒子里，小蠶吃了哪種就證明小蠶愛吃什么？”武佳琦馬上接著說：“那樣不行，蠶寶寶的家太小，食物根本不能都放進去�！睍硶痴f：“咱們給蠶寶寶換一個大點的家吧！那樣所有的食物就都能放進去了�！倍】烧f：“把所有的食物都放進去，小蠶要害怕不敢吃了怎么辦��？”孩子們一說一句我說一句，爭吵了起來，后來我們共同商量，選出了一個大家都滿意的辦法。把小蠶分成了5組，每組的小盒子里放2—3種食物，并在盒子上標上食物圖，看一看那組的蠶寶寶把食物吃了。孩子們沒事的時候就去看蠶寶寶，到一個小時，我們就組織全體幼兒去看看蠶寶寶。一個小時過去了孩子們發(fā)現(xiàn)蠶寶寶沒有動靜。我對孩子們說：“別著急，我們先去戶外活動，一會我們再來看蠶寶寶�！睉敉饣顒踊貋�，我們都在水房洗手，喝水。友友從活動室笑著跑向我們“我告訴你們蠶寶寶吃東西了，他吃葉子，那葉子上有好多小洞洞呢？都是蠶寶寶吃的，你們快來看�。俊焙⒆觽冞B忙跑到飼養(yǎng)角去看小蠶。我看他們高興的歡呼著“小蠶吃東西了�！蔽乙哺吲d的笑出了聲。我走了過去并問“孩子們，蠶寶寶把什么吃了��？”“葉子，樹葉�！薄澳悄銈冎佬⌒Q吃的這是什么樹葉嗎？”杰杰邊指著那片葉子邊說：“就是這個葉子，只要是綠色的葉子它都吃，有一部分幼兒跟著應和，對，只要是綠色的葉子它都吃�！崩だふf：“小蠶就吃桑葉，我奶奶告訴我的，小蠶吃的這個葉子是我?guī)淼�，叫桑葉�！毙棱f：“我覺得應該吃茶葉吧！”浩浩說：“應該吃榆樹葉吧！”就這樣孩子們又爭論了起來！在爭論中，我們又產生了一個新的問題。
2.蠶是所有的樹葉都吃嗎？
第二天孩子們把自己認為蠶寶寶愛吃的樹葉都帶到了幼兒園，有楊樹葉、榆樹葉、桑葉、櫻桃葉、桃葉、茶葉……我們利用和上次一樣的方法，把小蠶分成幾組，每個小盒子里放2—3種樹葉。每過1小時就去看看蠶寶寶。上完課后，我們一起去看蠶寶寶，結果發(fā)現(xiàn)小蠶都趴在桑葉上吃桑葉呢？沒有一只小蠶去吃其它的葉子，事實證明蠶寶寶只吃桑葉。
3.蠶寶寶為什么只吃桑葉呢？
通過實驗之后，有的幼兒對我說：“老師蠶寶寶為什么只吃桑葉，不吃我?guī)У娜~子呢？”我覺得這個問題提的特別好，為了激發(fā)幼兒自主探究的欲望，我把這個問題留給了幼兒，請幼兒回家去尋找答案。我們以一封信的形式，向家長介紹了活動思路及家長對本次活動的支持與幫助，請家長與幼兒共同尋找答案。第二天來園，幼兒將各自找到的答案帶到了幼兒園，有的家長幫幼兒從網上下載了問題的答案。有的幼兒用繪畫的形式展現(xiàn)在了紙上，還有的幼兒帶來了有關蠶寶寶的書籍……孩子們的積極性很高，馬上我又與幼兒進行了交流，以下是幼兒的發(fā)現(xiàn)：
1. 因為蠶寶寶喜歡桑葉的氣味。
2. 因為蠶以桑葉為食物過日子的時間最多,由子子孫孫一代又一代地繁殖在桑樹上,逐漸地形成了最習慣于吃桑葉的特性,而且變成遺傳性了。
3. 從很久以前蠶寶寶就生活在桑葉上，所以只吃桑葉。
4. 桑葉里面有蠶寶寶身體所需的營養(yǎng)。
單純地觀察、討論活動，已不能滿足孩子們的好奇心，孩子們每天都會去輕輕的撫摸蠶寶寶、搶著喂養(yǎng)蠶寶寶。為幼兒提供一個親自喂養(yǎng)蠶寶寶的機會，是十分有必要的，讓他們在實踐中了解更多的知識，來探索蠶寶寶的成長之謎。再喂養(yǎng)過程中，幼兒掌握了很多喂養(yǎng)蠶的知識和技能，在孩子們的精心照料下，蠶寶寶在一天天長大。
在活動中，教師要相信幼兒自主探究的能力，充分利用各種“親歷”的機會，讓孩子們體驗到科學探究的樂趣，自主地去實踐、發(fā)現(xiàn)、探究、分析、整理、歸納，教師適時給予指導和幫助，這樣不僅能夠激發(fā)孩子學科學，愛科學的興趣，而且有助于提高他們科學探究的能力。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1.了解核桃的種類及特征。
2.嘗試用不同的工具打開核桃。
3.體驗參與活動的樂趣，注意安全。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
各種種類的'核桃若干、各種工具若干、餐盤4個、筐子4個、大筐16個、小背包16個
活動過程：
1.認識核桃，了解核桃的種類及特征
——給每位幼兒提供4種核桃：“你們認識它們嗎？它們叫什么？”
——出示大組記錄表，幼兒說教師記錄
——說一說你看到的寶貝是什么樣子的？
——你們有沒有吃過這幾種核桃仁呢？你們想不想嘗一嘗？
——引導幼兒用手打開紙皮核桃
2.幼兒嘗試利用工具打開核桃
——沒有打開的核桃怎么辦呢？
——老師為你們準備了四種工具，請你去試一試，看幾種工具能把核桃打開。
——出示記錄表，請幼兒把實驗的結果記錄在表上。
——教師提醒幼兒使用工具時注意安全，把打開的核桃仁放在中間的餐盤里，核桃殼放在中間的塑料筐中。
——記錄好的幼兒可以嘗一嘗核桃。
3.幼兒講述實驗結果，教師進行大組記錄
——請幼兒講述自己的實驗結果，教師統(tǒng)計并做大組記錄。
延伸活動：
——剛剛我們嘗了嘗我們打開的核桃，你們知道多吃核桃仁有些什么作用嗎？
——那你們知道核桃殼有些什么作用嗎？請你們回家和爸爸媽媽一起去找找答案，明天來和班上的小朋友一起分享好嗎？
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、學習區(qū)分物體的大小，并按大小進行匹配。
2、認識大小標記，能大膽表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、積極參與數(shù)學活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、大象和老鼠的圖片
2、大小不同的兩座房子
3、兩扇大小不同的門和窗、大小花朵圖形若干
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，導入活動。
師：森林里住著一對好朋友，看，它們是誰？（出示大象和小老鼠），你們覺得大象看起來怎么樣��？（大大的），小老鼠看起來怎么樣（小小的），大象喜歡大的東西，小老鼠喜歡小的東西，它們都造了一座新房子。
二、區(qū)分大小，認識大小標記。
1、出示兩座房子。
師：瞧，這就是他們的房子，你們覺得哪一座房子是大象的，哪座房子是小老鼠的呢？為什么呢？（引導幼兒說出因為大象大所以住大房子…）
2、拿出大小不同的兩扇窗戶。
師：新房子是造好了，可是還沒裝修呢，我們先幫他們來裝上窗戶吧，瞧，我這里有兩扇窗戶，我們應該把哪扇窗戶裝在大象的大房子上呀？哪扇裝在小老鼠的小房子上呀？（引導幼兒說出大大的送給大房子，小的給小房子）
3、出示大小不同的兩扇門。
師：恩，窗戶裝好了，還有門沒裝呢，我這里有兩扇不同的門，誰來幫他們的房子裝上門呢？
4、認識大小標記
師：你們可真棒，幫它們的房子裝修好了窗戶和門，房子變得漂亮多了，有兩個標記寶寶也來幫忙了，瞧，一個是大標記寶寶，一個是小標記寶寶，你們猜一猜哪個是大標記寶寶哪個是小標記寶寶呢？
師：瞧，這個標記寶寶的小手是怎樣的？（展開的）這個標記寶寶的小手是怎樣的（放下來的）我們也來學一學標記寶寶的動作吧。你們覺得哪個標記寶寶大哪個小啊？恩，這個大標記寶寶就送給大象的大房子，小標記寶寶就送給老鼠的小房子，你們說對嗎？
三、操作活動，貼墻紙。
1、師：大象和小老鼠真開心，有這么多人來幫他們，可是他們覺得房子還不是很漂亮，希望我們小朋友能再幫幫他們，把他們的房子裝修的更漂亮，貼上漂亮的墻紙，每組小朋友的桌上都有一個小籃子，請你們選出一朵大花一朵小花，選好了嗎？大大的花送給誰��？小小的花送給誰呀？開始吧。
2、檢驗，講評。
師：我們來看看小朋友的墻紙貼對了嗎？為什么呀？
師：大象和小老鼠非常感謝我們小朋友們，他們開心極了，邀請我們下次去他們的新家做客，好嗎？恩，和他們說再見吧。
活動反思：
本次活動在設計上，我的重難點還是比較清楚的，環(huán)節(jié)也比較清晰，在活動中，孩子們的興趣也比較高，隨著我的引導逐漸掌握和鞏固知識點，但在語言的引導上，我缺乏對孩子語言完整性的練習，在小結和歸納時，我的語言組織也稍欠考慮，另外，在最后一個環(huán)節(jié)讓孩子貼墻紙，由于事先提的要求不夠清楚，幼兒在貼的時候將小花都貼的比較集中，使得房子看上去缺少美觀性，可做適當修改。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
活動準備：
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動過程：
一、情境創(chuàng)設
1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：
�。�1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉動腦筋，看看哪組分得方法多？
（2）分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。
暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
三、游戲：我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）四、延伸我們學習了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、借助圖片分辨樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。
2、感受音樂優(yōu)美動人的旋律，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達。
3、感知動作幅度大小與空間大小的關系，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、由幼兒在美術區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。
2、自制圖譜一份。
3、自備小提琴曲《梁�！�。
4、蝴蝶頭飾（紅黃藍綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍綠）若干。
活動過程：
一、復習韻律活動“綠毛蟲”。
教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來，它在做什么呢？
二、欣賞音樂《梁祝》片段——《化蝶》。
1、幼兒完整地欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。
教師：毛毛蟲已經蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣賞）教師：你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？
2、觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。
教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來聽一聽�。犚槐椋┙處熯呏笀D邊引導幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂句。
教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。
教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）教師個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
三、聽音樂，分辨樂句的長短。
教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫助它！
四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。
教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。
教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是朋友，它們開成了一片；這些花一定也是小雨的朋友，我曾經看到它們和小雨一起跳舞。……
五、玩游戲“蝴蝶找花”。
1、教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個方位，然后引導幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。
2、改變“花籃”的位置，再次玩游戲。引導幼兒在游戲中感悟：根據(jù)音樂長短、速度調整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以慢慢地移動。
六、分角色玩游戲。
1、根據(jù)幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。
2、教師扮演小仙女，在音樂結束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次游戲。
活動延伸：
區(qū)角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機，鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。
教學反思
1、孩子們玩得開心、很感興趣，但也有孩子不能大膽參與，老師沒有過多的時間去引導和關注；
2、大部分孩子玩得投入，認知和能力方面都得到提高，也有少數(shù)一兩個幼兒一直都在趕節(jié)奏，沒有自由自在投入游戲的感覺；
3、準備很充分，特別是音樂很貼切、有趣，也大大激起了孩子們的興趣，也符合孩子的興趣和能力水平；
4、對少數(shù)能力差的幼兒個體關注不夠。
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