實用的幼兒園大班音樂教案模板集錦五篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
教材分析：
《山》這首歌抒情、優(yōu)美，歌詞生動、形象，表現出在四季中山上的不同美景。在設計時為了豐富演唱形式，更好地表達對四季的山的美好情感，在歌曲的每個句末的休止部分進行伴唱處理（啦啦啦），更好地調動了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知，因此，本次活動我采用圖片感知，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
活動目標：
1、根據圖片提示理解、記憶歌詞，能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。
2、感受大自然的美景，體驗與同伴合作演唱的樂趣。
活動準備：
小圖片若干幅。
活動過程：
一、談話導入
——小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？
二、借助圖片理解歌詞
1、（出示“山”）——在春、夏秋冬這四個季節(jié)中，山上的景色會有什么變化呢？春天的山是什么樣的？
——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個花籃呀！出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。
2、——夏天的山是什么樣的？夏天的山是一只什么籃呢？出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。
3、——春天的山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎！那么秋天的山呢？會是什么樣的？請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠遠看去，真像一只金籃呀！出示圖片，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。
4、——冬天的山像是什么籃？為什么？
師根據幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。
5、——又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀！出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。
6、完整念歌詞。
�。�1）——家鄉(xiāng)的山美不美呀？我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧！（加入旋律）
�。�2）——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山�。尤胄桑�
三、熟悉旋律，學唱歌曲
1、教師范唱
——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢�。尤氚樽啵�
——出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢？應該放在哪里？
3、幼兒學唱
——你們會不會像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸？
——我們看著小圖片一起來唱一唱！
4、加入襯詞演唱
�。�1）幼兒唱歌曲，師唱襯詞。
——家鄉(xiāng)的山有這么多地寶貝，這么美！我們多自豪呀！這一次我們用自豪地聲音唱一唱。（師加入襯詞“啦”。
——你們唱得這么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。唉！我剛才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲，好嗎？
——出示“啦啦啦”，誰來幫老師放一下這個圖片？
（2）師唱歌曲，幼兒唱襯詞。
——現在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎？最后一句我們一起唱。
——怎么樣唱這個“啦”才好聽呢？用輕快的聲音來唱。
——我們再來試一試，用輕快的聲音來唱“啦”。
�。�3）分組演唱。
——現在，這邊的小朋友來唱歌曲，另一邊的小朋友唱“啦”。
——我們交換一下。
�。�4）——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。
幼兒園大班音樂教案 篇2
【活動目標】
1、初步感知音樂的旋律結構及春夏秋冬各樂段的不同性質。
2、大膽想象，能夠用清晰的語言描述音樂所表達的意境。
3、嘗試用不同的道具和動作來表現不同的音樂形象，體會與同伴共同游戲的快樂。
【活動準備】
童易軟件《音樂四季》
【活動過程】
一、復習歌曲：《雪花和雨滴》。
教師：誰知道現在是什么季節(jié)？你知道一年有幾個季節(jié)嗎？
教師：相信嗎？音樂也能告訴我們一年有幾個季節(jié)。不信，你們聽！
二、分段欣賞音樂。
1、欣賞音樂四季——春。
教師：剛才我們聽了一段音樂，你猜猜看，它是表現一年中的哪個季節(jié)的？你怎么聽出來是春天的呢？你都聽到了些什么？
教師：哦，小朋友們講的真好！讓我們來看看，音樂里都講了些什么？播放課件，邊看FAsH動畫邊欣賞音樂。
教師：如果在春天，你愿意自己是什么？（小鳥、蝴蝶、花、春雨……）
教師：小朋友想的真好！如果在春天，我愿意做一棵樹，這樣在夏天我就可以長滿茂盛的樹葉，為人們遮太陽了。讓我們再一起聽聽音樂是怎么表現夏天的，好嗎？
2、欣賞音樂四季——夏。
幼兒欣賞關于夏天的音樂動畫。
教師：剛才發(fā)生了什么事情？
在炎熱的夏天，小朋友和小狗躲在樹陰下，忽然飄來一朵烏云，接著狂風大作，下起了雷陣雨！
教師：聽了這段音樂，你覺得除了畫面上講的，在夏天還會發(fā)生什么事情？
引導幼兒發(fā)揮想象，大膽說出自己的想法。
3、欣賞音樂四季——秋。
教師：猜猜，接下來會是什么季節(jié)？
教師播放純音樂，幼兒邊聽音樂，邊展開豐富的想象。
教師：剛才，我們欣賞的音樂，你認為是描述什么季節(jié)了？你好象看到了什么樣的畫面？
引導幼兒講述自己想象中的秋天的景色。
教師：讓我們再來欣賞一遍吧！播放FLsH。
教師：你剛才看到了什么？
教師小結：音樂告訴我們，秋天來到了，樹葉都落下來了，田野里的莊稼也豐收了，秋天真美呀！
4、欣賞音樂四季——冬。
教師：剛才小朋友們說，一年有四個季節(jié)，我們已經在音樂中找到了春天、夏天和秋天，還有一個是什么季節(jié)？
教師：對，就是冬天！你喜歡冬天嗎？為什么？
教師：讓我們一起來欣賞音樂里的冬天吧！
一起觀看音樂FAsH，欣賞音樂。
教師：啊，好美呀！冬天真是一個潔白的世界！
三、介紹演奏樂曲使用的樂器及樂曲的名稱。
教師：剛才我們一共欣賞了幾段音樂？（四段）它們分別代表了哪幾個季節(jié)？（春、夏、秋、冬四個季節(jié)。）這么美的音樂，你知道它是用什么樂器演奏的嗎？
播放課件，了解小提琴。教師：這是一把小提琴，它能夠拉出動聽的聲音，我們剛才欣賞的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂曲就是意大利著名音樂家維瓦爾第寫的小提琴協奏曲《四季》。點開課件，認識維瓦爾第。（此處如果有幼兒提出什么是小提琴協奏曲，教師可做回答：小提琴協奏曲是指一把或數把小提琴和樂隊協同演奏，既有對比又相互交融的作品。）
四、完整地欣賞樂曲，并跟音樂進行表演。
教師：讓我們把這首小提琴協奏曲《四季》完整地欣賞一遍吧！在欣賞的時候，老師還要請小朋友們跟著音樂表演呢！瞧，老師為大家準備了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨傘、游泳圈、落葉、玉米、雪花……）你們可以自由選擇，看看在什么季節(jié)里用它表演比較合適？
幼兒自由選擇道具，并討論怎樣使用道具。教師做適當提問，如：xxx，你的道具是什么？你打算在什么季節(jié)里用它？
整體播放樂曲，幼兒手持道具跟音樂表演。
教師：小朋友們表演得真好！想不想再來一遍？瞧，老師這里有四塊漂亮的板子（綠、紅、黃、白四種顏色），你覺得這四塊板子代表哪種季節(jié)最合適？
教師在幼兒認可的板子上貼上春夏秋冬的標志。
教師：請你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節(jié)里，好嗎？
再次整體欣賞音樂，幼兒手拿道具表演，表演完后將手里的道具貼在展板上。
說明：這是一個小小的游戲環(huán)節(jié)，通過色彩、道具表演，幫助幼兒進一步理解樂曲的音樂形象。
五、結束環(huán)節(jié)
今天小朋友們表現的`真棒！讓我們一起唱一首《再見吧，老師》
和老師說再見！
幼兒園大班音樂教案 篇3
【活動目標】
1、認識木匠和油漆匠工作時使用的工具。
2、學習用樂器表現連音與斷音。
3、嘗試用不同的形式表現歌曲內容。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、“音樂DoReMi"：《木匠與油漆匠》（請參見幼兒用書）。
2、CD；《木匠與油漆匠》、錄音機。
【活動過程】
1、猜一猜。
—教師以有趣的動作表現木匠和油漆匠使用工具的情形。
—請幼兒猜一猜老師扮演的是什么職業(yè)的人。
—他正在做什么？用什么工具？
2、想一想。
—請幼兒想象：木匠用錘子釘東西會發(fā)出什么聲音？油漆匠用刷子刷油漆時，又會發(fā)出什么聲音？鼓勵幼兒用擬聲詞表現，如：“口匡嘔眶”和“刷刷刷”等。
3、聽一聽、敲一敲。
—出示不同的樂器，教師逐一敲擊樂器。
—說一說哪些樂器敲打時像錘子敲打時斷斷續(xù)續(xù)的聲音。
—說一說哪些樂器的聲音像刷子刷油漆時連續(xù)圓滑的聲音。
—鼓勵幼兒選擇合適的樂器敲打，聽一聽樂器發(fā)出的聲音。
4、欣賞歌曲并表演。
—師生共同欣賞歌曲《木匠與油漆匠》2一3遍。
—請幼兒討論：哪一段是敲打的聲音？哪一段是連續(xù)的聲音？木匠和油漆匠的音樂、表演有什么不同？（節(jié)奏不同。）
—共同練習演奏木匠與油漆匠的不同節(jié)奏。
—將幼兒分成兩組，合作練習木匠與油漆匠的節(jié)奏。
—跟隨音樂一起表演。
5、創(chuàng)編動作。
—教師和幼兒一起創(chuàng)編木匠和油漆匠的動作，配合音樂做動作。
—將幼兒分成兩組，一組當木匠，一組當油漆匠，分組邊唱歌邊做動作。
—熟悉歌曲之后，可加入連音（如：搖鈴鼓）與斷音（如：小響棒）的樂器，分兩組來演奏。
【活動反思】
《小木匠與油漆匠》以童話背景為題材，歌詞生動形象、曲調歡快流暢，展示了木匠漆匠勞動生活的愉快場面，是一首孩子們喜聞樂見的歌曲。學好、唱活、體會和理解歌曲，了解和體驗生活，采用實踐與教學相結合的教學形式，以拓寬孩子知識技能為目的，實踐操作為動力，教學滲透與游戲活動之中。
幼兒園大班音樂教案 篇4
【作品分析】
教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養(yǎng)分，促進孩子們健康和諧地發(fā)展呢？恰逢進入主題活動“亮眼看世界”，抱著引導孩子感受多元音樂文化的初衷，我設計了創(chuàng)造性韻
律活動《搖滾巴士》，讓西方經典的流行舞蹈一一機械舞走近孩子，體驗這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點，創(chuàng)造屬于自己的個性化律動，享受大膽地進行自主表現的快樂。
二、相關教學資料 【圖譜】
邁克爾·杰克遜圖片兩張
三、教學活動建議
【活動目標】 1、初步發(fā)現機械舞的特點，感受它節(jié)奏感強、動作頓點的獨特魅力；
2、調動生活經驗合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作，嘗試在動作中大膽表現特定的舞蹈元素；
3、在張揚個性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。
【活動過程】
（一）韻律熱身
（二）觀看視頻，發(fā)現機械舞的特點并初步體驗
1、師幼討論機械舞動作特點
師：你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個動作？
�。ㄕ堄變捍竽懕憩F視頻里的舞蹈動作。）
師：做這些動作是什么感覺？你覺得這個舞的特點是什么？
幼1：我覺得跳起來很帥！動作很酷！
幼2：他很用力。
幼3：我覺得他的動作-下二下的（一停一頓），好像機器人在跳舞。
師：你們看得很仔細，像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。Michael的機械舞有很多好看的造型，我們來學學吧！（出示兩張Michael舞蹈造型照片，幼兒嘗試模仿。）
2、在機器人游戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。
�。ㄔu價：鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關節(jié)，找到停頓的感覺）
（三）調動生活經驗，創(chuàng)編機械舞動作 1、傾聽故事
教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關于乘坐巴士的情景故事：
巴士站臺，等等車。
巴士來了，快上車。
找到位置，拉扶手。
你在干嘛？
注意安全，上坡了。（下坡了）
車到站了，快下車。
2、幼兒討論，完整故事內容。師幼在音樂中一同講述故事。
師：人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢？
幼1：聽音樂。
幼2：看報紙。
師：那我們把這些事情也講到故事里去。
（評價：講述故事的時候注意吻合音樂節(jié)奏。）
3、結合生活經驗，創(chuàng)編機械舞風格的動作
師：剛才我在等車的時候做了什么動作？
幼1：你的頭在轉。
師：一起來學學我。
�。ㄔu價：提醒幼兒動作跟隨音樂節(jié)奏，嘗試邊動邊講故事。）
師：巴士來了之后，機器人可能會用什么動作上車呢？
�。ㄒ龑в變杭w創(chuàng)編第二個動作。）
�。ㄔu價：注意動作的頓點。）
4、分組創(chuàng)編動作。
師：現在還剩下四句，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動作？注意機器人停一頓的感覺哦�。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動作。）
5、分組展示，鼓勵個性化的創(chuàng)編。
師：公車上，機器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉？
你還想怎么表現巴士上下坡的時候機器人的動作？
下車的時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來？
（評價：注意動作的力度以更好的模仿機器人。）
（四）完整舞蹈，個性化的表現機械舞特點。
1、串聯動作，跟音樂做動作
�。ㄔu價：鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng)意。）
2、設置巴士場景，完整舞蹈。
�。ㄓ變簩⒁巫訑[成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。）
�。ㄔu價：表揚動作有力、有頓點的幼兒。）
3、簡單裝扮，讓表演更盡興。
（幼兒戴黑帽子、白手套，表現自己的動作。）
4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈
�。ㄓ變赫业酱蟀褪可系氖娣恢梦璧�，最后“下車”時自然退場。）
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標：
1、理解圖片所表達的內容，并學會看圖做動作。
2、初步學習集體舞，能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、錄音機
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍、灰四種，同數量）
6、地上貼小圓點（每人一個）
活動過程：
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1——"花苞"圖師：圖上有什么？
師：花開了沒有？
師：花苞有什么顏色？（紅、黃、藍、灰四種）師：你們手上戴著什么？什么顏色？它們有什么是一樣的？
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2——"花朵"圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？
師：花苞怎么做？
師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做？四個人呢？
聽音樂，小朋友做動作（四個小朋友一組）師：地上有小圓點，現在怎么變小花苞？
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。
老師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？
師：請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖——旋轉的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師：請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結師：今天誰幫了大忙？
師：圖片。
反思：
幼兒是喜歡參加藝術活動的，大班集體舞活動——花兒朵朵能很容易的調動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。
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