關(guān)于幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集錦六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂(lè)意欣賞歌曲;
2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開(kāi)“橘子船的”的樂(lè)趣。
二、 準(zhǔn)備
幼兒：觀察過(guò)橘子的特點(diǎn);
教師：將若干橘子剝好。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、引出主題
師：小朋友閉上眼睛，我要請(qǐng)你們猜猜一個(gè)東西是什么!(拿出橘子，請(qǐng)幾個(gè)有兒聞一聞，然后說(shuō)出水果名字。)對(duì)，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開(kāi)來(lái)吃)剝開(kāi)后，橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?
2、交流：一瓣橘子像什么?
幼兒先自由交流，然后在集體面前講述(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語(yǔ)句講述)，最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲
1)第一次欣賞，交流：橘子船開(kāi)到了誰(shuí)的嘴巴里?
2)一邊開(kāi)橘子船來(lái)吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
3)律動(dòng)。
4、游戲：橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開(kāi)到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。
四、 反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富，有的說(shuō)：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像樹(shù)葉”;有的說(shuō)：“橘子像香蕉”;有的說(shuō)：“橘子像玩具”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開(kāi)、心。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極，對(duì)音樂(lè)地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會(huì)表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我創(chuàng)設(shè)了對(duì)幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過(guò)兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個(gè)環(huán)境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作”，音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》樂(lè)句短小、簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫(xiě)了孩子們?cè)谟變簣@里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非�？鞓�(lè)的一個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)小故事引入，再加入節(jié)奏、動(dòng)作，幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來(lái)幼兒園是有很多有趣的、開(kāi)心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。
2. 會(huì)隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。會(huì)隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)反思
一、觀看課件，引起興趣
師：今天，小兔子涂涂和妮妮來(lái)到了他們不認(rèn)識(shí)的地方，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是哪里呀？
師：原來(lái)，這是你們的幼兒園呀！涂涂妮妮剛來(lái)到這個(gè)地方，它們覺(jué)得有點(diǎn)陌生、有點(diǎn)害怕，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了小朋友們，他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
師：原來(lái)小朋友們?cè)诔杼枘�！涂涂妮妮�?wèn)：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開(kāi)心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)�！�
二、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)演唱
1. 熟悉圖譜
師：小朋友剛剛你們聽(tīng)到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心呢？
師：（出示圖譜）老師把小朋友們說(shuō)的話畫(huà)在這里了。（支架一般可以提前準(zhǔn)備畫(huà)好，不需要現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)；如果孩子第一遍聽(tīng)出的歌詞不多，可以在聆聽(tīng)一遍，盡量將整個(gè)音樂(lè)的.框架按照歌詞搭建好，整個(gè)歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解）
師：這么好聽(tīng)的歌曲，那請(qǐng)你們也跟著老師一起來(lái)唱一唱吧。
2. 教師彈唱，孩子跟隨節(jié)奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后，教師可以彈唱，孩子試著拍手做簡(jiǎn)單的節(jié)奏輔助
3. 教師伴奏，孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以
4. 在孩子基本會(huì)唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個(gè)句子中的一個(gè)圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達(dá)到本次活動(dòng)重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)唱一唱，要注意哦，唱的時(shí)候，我們要聽(tīng)鋼琴先唱一句，然后再開(kāi)始唱哦。
三、鞏固歌曲
1. 請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演（可以請(qǐng)動(dòng)作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示，每個(gè)孩子也可以自由發(fā)揮）
2. 請(qǐng)幾對(duì)好朋友一起表演
現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰(shuí)愿意帶著你的好朋友一起來(lái)表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。
四、活動(dòng)延伸，總結(jié)師：你們覺(jué)得來(lái)幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來(lái)幼兒園哦！
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3
本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂(lè)活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件，以及它的靈活運(yùn)用。
我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛(ài)的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂(lè)節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒(méi)有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。
2、探索散步動(dòng)作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友散步》的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
我們小朋友從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲，今天我們就來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)呀？
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣？
三、感受樂(lè)曲性質(zhì)。
1、接下來(lái)老師又要請(qǐng)小朋友仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有幾段？每一段是不是一樣的？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？
2、請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)前后兩段有什么不一樣？
提問(wèn)：前后兩段是不是一樣的？
四、探索散步動(dòng)作。
1、老師先請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段慢的音樂(lè)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)想干什么？
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么事情呢？
2、有的小朋友聽(tīng)了這段音樂(lè)想去散步，好的，那誰(shuí)來(lái)做做散步的動(dòng)作？你還可以和誰(shuí)一起去散步呢？
3、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做散步的動(dòng)作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)好等。
4、小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣？你會(huì)想什么辦法呢？
5、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做打傘、跑回家的動(dòng)作。
五、完整游戲。
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。
六、和家長(zhǎng)同臺(tái)表演。
接下來(lái)小朋友來(lái)請(qǐng)你們的爸爸或媽媽上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)散步好嗎？
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5
摘要：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)；
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；
三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型；
四、演唱歌曲。
關(guān)鍵詞：
夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。
作者簡(jiǎn)介：
姓名：關(guān)玉婷 單位：關(guān)山幼兒園 出生年月：1992年8月4日
郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢
詳細(xì)通訊地址：武漢市東湖高新區(qū)新竹路關(guān)山幼兒園
正文：
目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象。
2、知道切分音，學(xué)習(xí)并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。
3、能記憶歌詞內(nèi)容，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。
準(zhǔn)備：1、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。
2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內(nèi)容圖譜一份，問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)。
3、歌曲節(jié)奏型一張，切分音節(jié)奏型一張。
過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。
1、設(shè)置情境幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
2、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。
2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師有感情的演唱一遍歌曲，并提問(wèn)："你們剛才聽(tīng)到了什么？"（請(qǐng)幼兒自由回答）
3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。（用一個(gè)圖譜代表一句歌詞）
�。�1）根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。
�。�2）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。
三、分析討論，學(xué)習(xí)切分音，練習(xí)歌曲節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏型圖譜，練習(xí)熟悉節(jié)奏型。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)切分音，學(xué)習(xí)切分音的節(jié)奏型。
�。�1）知道切分音的節(jié)奏特點(diǎn)，出示蘋(píng)果圖卡幫助幼兒理解并練習(xí)切分音節(jié)奏。
（2）用拍手的形式練習(xí)切分音。
�。�3）用歌詞內(nèi)容帶入節(jié)奏練習(xí)切分音。
3、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習(xí)歌詞。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗�，第一段提�?wèn)，第二段是回答。）
四、演唱歌曲。
1、分段學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)唱"一閃閃""嘩啦啦"時(shí)用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時(shí)聲音大而有力。
2、教師彈琴帶幼兒整首學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
3、教師與幼兒用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。
4、幼兒分組用一問(wèn)一答形式演唱歌曲。
5、嘗試自由結(jié)伴用問(wèn)答形式演唱歌曲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲(chóng)。
師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么？（螢火蟲(chóng)）今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲(chóng)》
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
好聽(tīng)嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）你們從歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）
你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎？那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧！
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的嗎？螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng)，交流、表達(dá)自己的愛(ài)。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》
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