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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案（精選12篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 1
教材分析：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班社會(huì)領(lǐng)域指出：愛護(hù)身邊環(huán)境、注意節(jié)約資源要結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本的行為規(guī)則。而垃圾作為環(huán)保的一部分，對(duì)于幼兒來說并不陌生，生活中常常發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾破壞環(huán)境的行為，因此設(shè)計(jì)了以垃圾桶愿望作為主線的教育活動(dòng)，從談話導(dǎo)入入手，通過視聽、操作、遷移三大環(huán)節(jié)來喚醒孩子的環(huán)保意識(shí)。
幼兒分析：
大班孩子有一定的環(huán)保意識(shí)，知道要愛護(hù)地球，保衛(wèi)地球媽媽，有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗(yàn)，但具體要如何做，然而對(duì)于垃圾如何分類對(duì)于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒通過觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，從而正確進(jìn)行垃圾分類。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾的來源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料圖片。如：花生殼、枯萎的`花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等；ppt和視頻短片。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識(shí)。
幼兒活動(dòng)
一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。
二、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。
三、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望。四、拓展經(jīng)驗(yàn)——升華垃圾桶的愿望。提問：孩子們，你們有愿望嗎？是什么？
出示垃圾桶圖片：看，今天我?guī)砹苏l？
猜測垃圾桶，它會(huì)有什么樣的愿望呢？
1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。
播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。
師：孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么？
2、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。
提問：看，這垃圾桶上面有什么標(biāo)志？
這些標(biāo)志代表什么意思？
3、操作體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分類。
出示生活中常見的垃圾圖片
�、僮灾鞑僮鳎瑖L試分類。
規(guī)則：
a、四人一組，合作操作。
b、先觀察圖片，集體討論再分類。
�、谟^看視頻，二次分類。
觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》
提問：看清楚了嗎？哪些是可以回收的哪些又是有害的？
提問：那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎？
觀看視頻：塑料瓶回收再利用
師：孩子們，如果你們?cè)谏钪心軌蜃龅讲粊y扔垃圾、分類投放垃圾、愛護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望，它會(huì)更加開心快樂。預(yù)設(shè)：舞蹈家、老師、科學(xué)家……
預(yù)設(shè)：
1、不亂扔垃圾
2、要把垃圾分分類
3、裝滿滿的垃圾……
預(yù)設(shè)：不能亂丟垃圾、要愛護(hù)環(huán)境……認(rèn)識(shí)可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，幼兒小組合作，交流討論。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解垃圾分類的的意義，知道垃圾分類喂生活帶來的便利。
2.懂得用設(shè)計(jì)標(biāo)志、宣傳冊(cè)等方式來提倡垃圾分類，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
略
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.認(rèn)識(shí)身邊的垃圾以及四色垃圾桶。
2.了解垃圾的各種危害。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件、圖畫紙、記號(hào)筆、話筒、記錄本若干。
活動(dòng)過程：
1.謎語引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語：今天，老師帶來了一個(gè)有趣的謎語，你們猜猜謎底是什么?小寶貝，笑哈哈，每天張著大嘴巴，果皮廢紙都吞下，保持清潔功勞大。(垃圾桶)
2.了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來的便利。
(1)出示圖片，認(rèn)識(shí)四色垃圾桶。
引導(dǎo)語：這些垃圾桶是什么顏色的?你在哪里見過它?
小結(jié)：這是政府投放的四色垃圾桶，按照垃圾的特點(diǎn)分類，這些垃圾桶都為我們提供了許多便利。
(2)通過圖片和視頻，了解垃圾分類為生活帶來的'便利。
引導(dǎo)語：叔叔(阿姨)扔什么垃圾到這四種顏色的"戴上帽子"的分類垃圾桶做什么?看看視頻中的人們分別扔什么垃圾到四色垃圾桶?四色垃圾桶為我們生活帶來了哪些便利?
小結(jié)：紅色垃圾桶是裝對(duì)人體有害的垃圾，比如：電池、過期藥品、廢舊燈管等;藍(lán)色垃圾桶是可回收的垃圾，比如：塑料瓶、廢紙等;綠色垃圾桶是廚余垃圾，比如：剩菜、剩飯等;黃色垃圾桶是其他垃圾，除了紅色垃圾桶的有害垃圾和藍(lán)色的可回收垃圾以外的生活廢舊垃圾放灰色垃圾桶。它們雖然小小的，但為我們垃圾分類提供了許多的便利呢。
3.呈現(xiàn)人們亂扔垃圾的圖片，引發(fā)幼兒討論并發(fā)表看法。
(1)情境導(dǎo)入，垃圾桶哭了引導(dǎo)語：四色垃圾桶為我們提供了許多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。
(2)觀察圖片，分組討論，大膽發(fā)表看法。
引導(dǎo)語：四色垃圾桶發(fā)生了什么不愉快的事呢?
小結(jié)：有些人們?nèi)永�，沒有分類就直接將所有的垃圾隨意扔進(jìn)一種顏色的垃圾桶;還有的人們雖然分類好了，但他們沒有仔細(xì)看垃圾桶的顏色就隨意塞進(jìn)垃圾桶。
4.通過制作宣傳手冊(cè)、記錄等方法，提倡垃圾分類，并大膽表述。
(1)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)保護(hù)四色垃圾桶的方法。
引導(dǎo)語：發(fā)生了這么多不愉快的事情，你們想保護(hù)四色垃圾桶，讓垃圾不會(huì)隨意亂扔進(jìn)垃圾桶嗎?你會(huì)怎么保護(hù)四色垃圾桶讓不屬于他們的垃圾不進(jìn)它們的"家"?
小結(jié)：可以"小個(gè)小孩一個(gè)家"通過我們，回去和爸爸媽媽也爺爺奶奶宣傳，讓家里也做四色垃圾桶，還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)四色垃圾桶微信群，如果看到哪里沒有分類再扔，就請(qǐng)爸爸媽媽拍照下來，發(fā)到群里。
(2)分組操作，萌發(fā)幼兒垃圾分類。
�、傩∮浾卟稍L并做好記錄。
�、谟脠D畫紙?jiān)O(shè)計(jì)宣傳冊(cè)。
(3)分享交流、評(píng)價(jià)。
(4)展示志愿者圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的社會(huì)公德心。
小結(jié)：有了大家的幫助，就可以減少許多不分類就亂扔的情況了。分好類、選對(duì)垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。
5.活動(dòng)結(jié)束：以"垃圾分類"兒歌結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：四色垃圾桶為我們環(huán)境帶走了許多污染，我們要好好愛惜它們，做一個(gè)文明的小公民。垃圾桶，袋有四色，藍(lán)、橙、紅、綠都能干，綠色寶寶裝剩菜，藍(lán)色寶寶可回收，橙色寶寶、紅色寶寶都吃害，請(qǐng)把垃圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯(cuò)"家"，不然城市多點(diǎn)害，所以大家動(dòng)動(dòng)手，多給垃圾分分類，要扔時(shí)候看看類，多給資源少點(diǎn)"壓"， 廈門就會(huì)更美麗!
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，回家呼吁爸爸媽媽一起垃圾分類。
2.美工區(qū)：將圖畫紙、水彩筆等投放美工區(qū)，繼續(xù)制作宣傳手冊(cè)。
兒歌出處：
垃圾桶，袋有四色，藍(lán)、橙、紅、綠都能干，綠色寶寶裝剩菜，藍(lán)色寶寶可回收，橙色寶寶、紅色寶寶都吃害，請(qǐng)把垃圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯(cuò)"家"，不然城市多點(diǎn)害，所以大家動(dòng)動(dòng)手，多給垃圾分分類，要扔時(shí)候看看類，多給資源少點(diǎn)"壓"， 廈門就會(huì)更美麗!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
不足之處：
垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
讓小朋友們認(rèn)識(shí)環(huán)境得重要性，讓小朋友有積極健康得心，來愛清潔，愛衛(wèi)生，垃圾要扔垃圾桶。
讓小朋友們知道自己要學(xué)會(huì)做力所能及的事情，做一個(gè)愛勞動(dòng)，文明的孩子。
嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒積極的心來熱愛我們得生活環(huán)境，不損壞環(huán)境，要愛惜環(huán)境。難點(diǎn)在于 多重轉(zhuǎn)換，可能理解上有一點(diǎn)局限性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備與本課相關(guān)的圖片，準(zhǔn)備一兩個(gè)小故事，與本課相關(guān)的。及繪制簡筆畫的用具。讓小朋友自己講述自己看到的損壞公共設(shè)施的人和事。
活動(dòng)過程
過程一：導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1 老師展示準(zhǔn)備的圖片，問小朋友發(fā)生了什么事情，然后，老師課堂作畫，一點(diǎn)一點(diǎn)的畫，畫一個(gè)人晚上在路上走，突然掉下了沒有蓋子的下水井里面。問小朋友它的蓋子哪去了，那個(gè)人真慘，然后舉例說說現(xiàn)實(shí)生活中的一些公用事物，及地方，讓小朋友知道，那些事物和環(huán)境都是給我們生活帶來很多方便的，所以讓小朋友要愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，然后又引導(dǎo)說，現(xiàn)在就有一個(gè)垃圾桶在哭泣，讓小朋友猜猜它怎么了，引起本課學(xué)習(xí)。
過程二：課文理解和討論
1 老師引導(dǎo)小朋友理解本課，再問為什么會(huì)那樣，人們做了些什么？
2 再問小朋友在身邊的環(huán)境里有沒有破壞公共環(huán)境的情部？
3 請(qǐng)小朋友討論
過程三：老師給小朋友講公用設(shè)施，我們環(huán)境的重要性
如果都破壞了，那樣我們的生活又會(huì)是怎樣，讓小朋友反思學(xué)習(xí)，和總結(jié)。
過程四：課本相關(guān)游戲活動(dòng)
老師和小朋友來演一個(gè)情景表演，然后請(qǐng)小朋友對(duì)情景中的人和事進(jìn)行對(duì)錯(cuò)的判斷。
過程五：清小朋友畫一幅美麗的環(huán)境圖
教學(xué)反思
在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的'行為習(xí)慣，貼切事實(shí)本身，在幼兒理解范圍。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高，促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài)，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動(dòng)，增加師生感情�；顒�(dòng)效果很生動(dòng)，有趣。建議組織一次幼兒愛護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動(dòng)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解兒童劇編排內(nèi)容。
2.能積極參與活動(dòng)，大膽嘗試創(chuàng)編角色及角色語言。
3.將愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣延伸到生活中持續(xù)進(jìn)行。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解兒童劇中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能注意把控兒童劇表演時(shí)的語言表達(dá)及情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：垃圾分類的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、兒童劇角色的確定及角色的人物特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
服裝道具（垃圾桶、垃圾種類、小男孩、及母親的服裝）、場景布置。
活動(dòng)過程
一、引出主題，激發(fā)興趣。
師：上一次活動(dòng)我們?cè)趦和瘎 独坝性捳f》活動(dòng)中確定了6個(gè)相應(yīng)的人物角色，今天我們一起編排起來吧！
二、幼兒自由分組，分配確定組內(nèi)角色。
幼兒進(jìn)行自由分組搭配，并分配組內(nèi)成員的角色，確定角色人物關(guān)系。
師：現(xiàn)在，全班小朋友們開始分組，每組為6人（與兒童劇人物角色相等）。
三、幼兒自由練習(xí)編排試演，教師適時(shí)介入指導(dǎo)。
1.教師巡視幼兒情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。
2.針對(duì)練習(xí)編排中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分析討論。
如：垃圾桶被隨意亂扔垃圾時(shí)的語氣是快樂還是悲傷的？當(dāng)大家正確投放時(shí)，垃圾桶的狀態(tài)語氣又是什么樣的？
四、分組展示成果，選出每組最佳表演者。
全體幼兒分組展示后，推選出每小組最佳角色表演者。
師：小朋友們，每組都進(jìn)行了兒童劇《垃圾桶有話說》試演后，我們一起選出了大家心中最棒的那個(gè)表演者。
五、正式演出。
由各組最佳角色扮演者，進(jìn)行重新正式表演，并為其他幼兒展示。
活動(dòng)延伸：
1.兒童劇《垃圾桶有話說》的班級(jí)試演成功后面向年級(jí)及幼兒園全體師生進(jìn)行展示。
2.家長開放日進(jìn)行展示，呼吁垃圾分類進(jìn)入我們?nèi)粘Ｉ睢?/p>
3.社區(qū)及部隊(duì)大院進(jìn)行公益展演，呼吁大家垃圾分類從自己做起。
活動(dòng)總結(jié)
此課時(shí)，孩子們自由選擇角色，并進(jìn)行分組排練，過程中，我要尋找孩子對(duì)角色表達(dá)表現(xiàn)的發(fā)光點(diǎn)，以及在理解角色，表現(xiàn)角色的困難與不足。
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣高漲，自己擬定的劇本與角色，從兒童劇開頭的生活化，到劇目矛盾的產(chǎn)生，孩子們充分發(fā)揮了自己的想法使活動(dòng)順利的進(jìn)行。他們巧妙的化解了很多人物交流上出現(xiàn)的'問題，讓我對(duì)大班幼兒語言的發(fā)展有了很深的印象。我在這節(jié)活動(dòng)中也有了很大的收獲，對(duì)于孩子們分組練習(xí)時(shí)，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題尋求幫助時(shí)，我應(yīng)該給予他們啟發(fā)，以便于他們有更好的語言發(fā)展空間。
在今后的課程活動(dòng)中，我將多啟發(fā)，多給予幼兒空間，相信孩子們，讓他們有足夠的主人翁意識(shí)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用不同的材料設(shè)計(jì)、制作有趣的垃圾箱。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔，要仍到垃圾箱里，培養(yǎng)幼兒從小要有環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能使用不同的材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾垃圾箱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪刀，透明膠，彩色面團(tuán)，切割好的飲料盒，有趣的動(dòng)物造型垃圾箱圖片。
2、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)座墊，手工用的透明桌墊，打印出每個(gè)幼兒的名字卡片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、談話：逛街時(shí)如果有垃圾應(yīng)該扔到哪里�。�
2、討論：
（1）說說垃圾箱有什么作用？
�。�2）說說垃圾箱是什么模樣的？
�。�3）你見過那些造型有趣的`垃圾箱？
二、基本部分。
1、欣賞討論——教師隨著幼兒的回答，逐一出示有趣的動(dòng)物造型垃圾箱圖片，如：熊貓垃圾箱，并將圖片貼在柜面上，與幼兒一起欣賞，說一說：
�。�1） 垃圾箱長什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物垃圾箱的主要特征。
�。�2） 這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣？
�。�3） 它們相同的地方是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
2、教師示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩，吃了好多東西，又很多垃圾，可是它們找不到垃圾箱了，怎么辦？我們一起來制作垃圾箱吧！
�。�1） 出示材料，告訴幼兒用它們來制作垃圾箱。
（2） 選用一種顏色的面團(tuán)，先將面團(tuán)撕開，拍打壓扁，然后用面團(tuán)把飲料盒包裹起來。
（3） 在包時(shí)可以用推、拉、捏的方式將紙盒包住，底部可以不包，包到切割口部分可以把面團(tuán)包進(jìn)紙盒內(nèi)。
�。�4） 將飲料盒完全包好后，說想做什么動(dòng)物造型的垃圾箱，說出特征，再用不同的材料裝飾垃圾箱。
3、創(chuàng)作指導(dǎo)——老師說明要求，請(qǐng)幼兒上桌坐好，先發(fā)給幼兒面團(tuán)和紙盒，教師進(jìn)行指導(dǎo)，待幼兒快做好后再發(fā)放裝飾材料，教師巡回指導(dǎo)。
4、動(dòng)物垃圾箱展覽會(huì)——制作完成后，老師協(xié)助幼兒貼上名卡，并請(qǐng)幼兒將作品擺放在展覽柜上，組織幼兒座回小墊子上，大家欣賞交流。
三、結(jié)束部分。
小朋友們真厲害，制作了好多漂亮的動(dòng)物垃圾箱，小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小朋友們也應(yīng)該向小兔子們學(xué)習(xí)，如果有垃圾不要隨地亂扔，應(yīng)找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。
活動(dòng)延伸：
1、將彩色面團(tuán)、各種紙盒、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙等投放在區(qū)域中。
2、生活中引導(dǎo)幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
隨著當(dāng)今礦產(chǎn)資源的不斷開發(fā),生態(tài)資源日益破壞嚴(yán)重,人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。地球人積極行動(dòng)起來,和孩子一起拯救我們的地球,保護(hù)我們的生存環(huán)境,增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境責(zé)任意識(shí)。本次活動(dòng)通過讓孩子了解和認(rèn)識(shí)垃圾桶的顏色和功能,了解哪些是可以循環(huán)再用,并通過分類操作,從而孩子兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時(shí),并能在日常生活中主動(dòng)、自覺地進(jìn)行垃圾分類,更好地了解垃圾分類的意義,也是培養(yǎng)孩子環(huán)保的責(zé)任意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道垃圾桶的顏色及作用，增強(qiáng)垃圾分類的意識(shí)。
2.懂得對(duì)垃圾進(jìn)行簡單的分類。
3.養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、出示兩個(gè)垃圾桶寶寶的對(duì)話，引起幼兒興趣。
1.廚余垃圾桶寶寶：哎呀，哎呀！真難受，人們將所有的垃圾都扔在我身上，太難受了！真苦惱！
其他垃圾桶寶寶：呼呼~魚刺、骨頭、易拉罐、瓶子我都不喜歡，引來蒼蠅嗡嗡叫好吵好吵呀！怎么辦呢？
2.提問：小朋友們，你們知道這兩位垃圾桶寶寶在苦惱什么嗎？
3.小結(jié):在生活中，每個(gè)人每天都會(huì)產(chǎn)生許許多多的垃圾，但如果沒有對(duì)這些垃圾進(jìn)行合理的處理，就會(huì)污染我們的環(huán)境、空氣和地下資源。因此人們發(fā)明了分類垃圾桶將產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類投放到相應(yīng)的垃圾桶里，之后再對(duì)不同種類的垃圾進(jìn)行分類處理。這樣來減少垃圾對(duì)環(huán)境空氣的污染。我們的垃圾桶有分許多種顏色，每個(gè)顏色的垃圾桶的本領(lǐng)都不一樣，但是人們沒有正確的認(rèn)識(shí)到每個(gè)垃圾桶的本領(lǐng)，扔垃圾的時(shí)候沒有將正確的垃圾進(jìn)行分類投放到每個(gè)對(duì)應(yīng)的`垃圾桶里，所以這就造成了垃圾桶寶寶們的困惑了。
二、垃圾桶的自我介紹，讓幼兒了解每個(gè)垃圾桶的功能。
1.師：小朋友們，那你們知道每個(gè)顏色的垃圾桶的本領(lǐng)是什么嗎？接下來讓我們一起來認(rèn)識(shí)垃圾桶寶寶的本領(lǐng)吧！
2.垃圾桶寶寶的自我介紹。
藍(lán)寶寶：我是可回收垃圾桶，我收集的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類的垃圾。這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源哦。
紅寶寶：小朋友們好!我是有害垃圾桶，含有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物都要撿起來放在我這邊哦。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。這些垃圾一般使用單獨(dú)回收或填埋處理。
綠寶寶：哈樓，我是廚余垃圾桶，廚房里產(chǎn)生的垃圾都是裝在我這里的。其中包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。這類的垃圾經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，就可以變成有機(jī)肥料供農(nóng)民伯伯使用哦。但是我有個(gè)溫馨提示要告訴大家，如果將餐廚垃圾用塑料袋裝好放到我這邊是不行的，記得將塑料袋另外撿起投放到我的小伙伴其他垃圾桶里哦。
橙寶寶：小朋友們好！我是其他垃圾桶，我的本領(lǐng)是裝出了可回收垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）。這些垃圾是采取衛(wèi)生填埋，來有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染哦。
3.小結(jié)：其實(shí)每個(gè)城市的垃圾桶的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的哦，我們廈門市的垃圾桶的顏色分四種：藍(lán)色、紅色、綠色、還有橙色。藍(lán)色是可回收垃圾、紅色是有害垃圾、綠色是廚余垃圾、橙色是其他垃圾。每個(gè)顏色的垃圾桶的本領(lǐng)不一樣哦，小朋友們可要記牢了！
三、對(duì)常見的垃圾進(jìn)行了解并且簡單分類。
1.小朋友們，認(rèn)識(shí)了每個(gè)垃圾桶寶寶的本領(lǐng)了，接下來我要考考你們會(huì)不會(huì)對(duì)下面的垃圾進(jìn)行分類呢？
看一看，思考一下，下面的垃圾都應(yīng)該投放到哪個(gè)垃圾桶呢？
好了，現(xiàn)在我們來揭曉答案了！
2.答案揭曉：報(bào)紙、飲料瓶、易拉罐、衣服都是屬于可回收垃圾
電池、水銀體溫計(jì)、化妝品、小燈泡是屬于有害垃圾
香蕉皮、剩飯、果皮、茶渣是屬于廚余垃圾
陶瓷碗、塵土、食品塑料袋、衛(wèi)生紙是屬于其他垃圾
小朋友們，你們分對(duì)了嗎？
3.師：學(xué)會(huì)垃圾分類，幫助垃圾桶寶寶解決困惑，讓我們一起保護(hù)地球家園，共創(chuàng)美好世界吧！
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 7
活動(dòng)名稱：
垃圾分類 從我做起
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，分辨回收的垃圾。
2.嘗試進(jìn)行垃圾分類。
3.了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
談話交流，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2.個(gè)別幼兒介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、展開部分
（一）問題思考，商討垃圾處理方法。
認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
老師：李老師這兒就有兩個(gè)垃圾標(biāo)志，我們快來看看！
1.提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）
這是什么標(biāo)志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼兒自由回答。 小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
�。ǘ┯懻摾诸惙椒�。
師：我們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧
1.幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2.提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3.個(gè)別幼兒回答。 小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：我們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手�。�
小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會(huì)受到污染，地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的`玻璃制品。
（四）實(shí)踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類。
師：好處多大呀！我們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來把垃圾分類吧�。ɡ獢[放到教室周圍） 幼兒操作。
三、結(jié)束部分
教師進(jìn)行總結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來吧！
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡清潔的環(huán)境，有愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.能做到把垃圾放入垃圾桶里。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.班里用的垃圾桶
2.PPT:《垃圾找家》
3.活動(dòng)去散落的一些垃圾
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┩ㄟ^ppt引導(dǎo)幼兒回答，引起幼兒興趣。
教師：看看，我們的圖片中是什么呀？
（請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，回答老師的問題）
組織幼兒欣賞《垃圾找家》。
教師提問:這會(huì)是誰的家？誰找不到家啦？
（二）把垃圾送回家。
�、俳處�:我們活動(dòng)室里還有許多小朋友不小心丟棄的垃圾，大家看看都有什么呀？
�。ㄑ�(qǐng)幾個(gè)幼兒去活動(dòng)室看一看，并回來告訴大家看到的景象）
教師梳理：活動(dòng)區(qū)有很多的'垃圾，有廢紙、瓜子殼、包裝袋等。
教師提問：它們也找不到家人，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
�。ㄓ變鹤杂山涣�，得出答案：應(yīng)該全部丟到垃圾桶去）
�、谡�(qǐng)幼兒把教室里的小垃圾扔到垃圾桶。
�、劢M織幼兒觀察教師內(nèi)的環(huán)境。
教師:地面干凈了，環(huán)境變整潔了，小朋友心里有什么感覺？
（請(qǐng)幼兒比較一下，并說一說自己愉悅的心情）
（三）自由交流。
�、倨綍r(shí)我們吃水果剩下的果皮，和小食品的包裝袋等垃圾，應(yīng)該放哪里？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒分小組討論，都在小組里面說一說，自己會(huì)怎么處理制造的垃圾）
②看到別人亂扔垃圾時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
幼兒A：提醒別人不亂扔垃圾。
幼兒B：把自己隨身帶的垃圾袋借給別人用。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT
3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
活動(dòng)過程
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學(xué)PPT）
垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的'了解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。
課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過程：
一、評(píng)選“衛(wèi)生城市”
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？
2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。
3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會(huì)有什么感覺？
4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。
①出示“回收利用”的.標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
�、谥v解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。
③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
�、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.游戲：看誰做得對(duì)。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動(dòng)延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。
活動(dòng)反思：
幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 11
導(dǎo)讀：
隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來，拯救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？
一、說教材
�。ㄒ唬┱n題分析：
隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來，拯救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？通過認(rèn)識(shí)無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的重要途徑。
因而，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。本次活動(dòng)，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)的其中一個(gè)內(nèi)容。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、知道有哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)志
難點(diǎn)：在對(duì)廢舊物進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用
二、說學(xué)法、教法
�。ㄒ唬┐蟀嘤變弘S著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動(dòng)思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的送信形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以游戲、故事，提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)（分類），玩中說，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。
�。ǘ┯薪逃龑W(xué)家認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上，說明操作在幼兒的分類活動(dòng)中的作用。目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng)，效果好。孩子天生愛探索，對(duì)許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動(dòng)。因此，我在活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動(dòng)中，通過自身的操作活動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動(dòng)中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口的操作活動(dòng)中達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
三、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：
我以收信的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的欲望。從而引入課題。讓幼兒猜、說的過程中認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志圖的圖案及代表的意義。（這就完成第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)和突破活動(dòng)的重點(diǎn)。）
（二）游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是有力的教育手段。
我以游戲的形式，請(qǐng)幼兒把垃圾寶寶送回家，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)按塑料、果皮、紙張、等進(jìn)行分類，并要求幼兒邊分邊說：藥盒是用紙做的，放在紙張的標(biāo)記這里，是可以再利用的�？蓸菲渴怯盟芰献龅�，放在塑料的標(biāo)記這里，是可以再利用的。柑皮是屬于果皮類的，放在紙張的標(biāo)記這里，是不可以再利用的。幼兒通過把廢舊物進(jìn)行分類的操作活動(dòng)，從而解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。（有利于幼兒對(duì)剛認(rèn)識(shí)的分類標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識(shí)。）
�。ㄈ╈柟汰h(huán)節(jié)：
為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。
我以故事山羊公公的商店，使幼兒從中受到啟發(fā)，思考有哪些廢舊物還可以循環(huán)再用，引導(dǎo)幼兒從自身和他人的經(jīng)歷、體驗(yàn)中了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義。
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)：
在幼兒了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義時(shí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)、自覺地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動(dòng)的延伸，把活動(dòng)推向高潮。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。（此環(huán)節(jié)可延伸到日常生活中繼續(xù)進(jìn)行。）
四、活動(dòng)效果預(yù)測
幼兒是一個(gè)積極主動(dòng)的個(gè)體，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺地從力所能及的事情做起，爭當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士，并使每一個(gè)幼兒都能建立起關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》教案 12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的方案。在訓(xùn)練教學(xué)中老師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的閱歷時(shí)，孩子們特別的感愛好，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的其次次課后，我們都弄清晰了垃圾的來源時(shí)，他們的愛好還頗濃，我想著或許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很簡單操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的訓(xùn)練才是最好的訓(xùn)練，因此我就設(shè)計(jì)了本次訓(xùn)練活動(dòng)《垃圾分類》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來提升原有的閱歷，從而獲得才智和成長。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類的`方法。
2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)記的樂趣。
3、培育良好的垃圾處理習(xí)慣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。
2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)記。
活動(dòng)預(yù)備
U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
活動(dòng)過程
一、開頭環(huán)節(jié)
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。
師：看看老師給你們帶來了很多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)預(yù)備好的垃圾)
師：對(duì)，這些都是我們生活中常見的垃圾�，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個(gè)好玩的嬉戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?
師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之嬉戲----垃圾分類)
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒爭論垃圾分類的作用。
(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小朋友分組爭論)
師：既然垃圾分類這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)記。
師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)記。
3、制作垃圾分類的標(biāo)記。
師：小朋友可以依據(jù)自己的愛好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行爭論。制作勝利后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：珍寶們今日太棒了，不完自己學(xué)到了垃類的相關(guān)學(xué)問，還做了一件完榮的事——關(guān)心幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)記，比如：XX的標(biāo)記是收集紙類的，DD的標(biāo)記是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。
延長活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家和家長共享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是主動(dòng)的參加到活動(dòng)來，一開頭我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請(qǐng)小朋友嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們?cè)阪覒蛑辛私馍钪械睦�，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
在其次個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來爭論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就需要老師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同力量孩子的進(jìn)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)肯定的層次性，滿意不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類嬉戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成力量強(qiáng)的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)記時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)記，但是本次活動(dòng)也存在著很多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。
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