幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-04-21 09:17:33 幼兒園教案我要投稿

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【實(shí)用】幼兒園大班教案錦集八篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】幼兒園大班教案錦集八篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性。

　　2、讓幼兒用已學(xué)過的不同物體形象，自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情，畫出有趣的臉譜。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、畫好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個(gè)幼兒一張。

　　2、范樣兩個(gè)、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。

　　1、提問：“小朋友都轉(zhuǎn)過身來，互相看看，仔細(xì)瞧瞧，你們的小伙伴長的什么樣？臉上有什么？”

　　2、“小朋友看看、說說你們的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么？”（讓幼兒充分說）

　　3、“你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來是什么樣子？”

　　4、請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)哭、著急等表情，他們又像什么？老師把幼兒說的部分內(nèi)容畫下來，如：眼睛像毛毛蟲，嘴像香蕉。

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思出有趣的娃娃。

　　1、出示范樣提問：“這個(gè)有趣的娃娃多可愛呀！它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”

　　2、這兩個(gè)娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫成的。小朋友你們想畫什么樣的？（讓幼兒自由討論、商量，請(qǐng)幼兒把商量的結(jié)果告訴老師。）

　　三、提出繪畫要求：

　　（1）想好了再畫物體的形象，一定要像、有趣。

　　（2）要求幼兒大膽作畫并畫的與別人畫的不一樣。

　　（3）畫好后順著輪廓剪下來。

　　四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。放音樂，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫。

　　1、老師請(qǐng)小朋友坐在椅子上作畫。

　　2、個(gè)別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫。

　　3、提醒幼兒在畫時(shí)注意搭配顏色、涂色仔細(xì)。

　　4、提醒幼兒畫的時(shí)候注意五官的位置。

　　5、提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。

　　五、展示幼兒作品。

　　1、老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。

　　2、老師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。請(qǐng)幼兒說一說哪幅作品最好，為什么？

　　活動(dòng)延伸

　　1、“小朋友看到這些娃娃覺得怎么樣？”

　　2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)畫好的作品說兒歌。

　　奇怪奇怪真奇怪，我的娃娃真可愛。

　　你說奇怪不奇怪，你說可愛不可愛。

幼兒園大班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能細(xì)致地觀察畫面內(nèi)容與情節(jié), 理解圖片內(nèi)容，合理地為圖片排列順序,并運(yùn)用完整連貫的語言生動(dòng)地講述故事。

　　2、體驗(yàn)排圖講述帶來的樂趣。

　　3、具有追求獨(dú)特性、求異性的品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示故事圖片4幅或課件，投影儀、幼兒操作學(xué)具10套。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　師：今天小熊送給我們大一班的小朋友一套很有趣的連環(huán)畫，可是這套連環(huán)畫沒有編上編號(hào)，你們有什么辦法可以閱讀這套連環(huán)畫嗎？

　　1、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察4幅圖片，自由分組排圖講述。

　�。�1）師：這里有幾張圖片？每張圖片講了什么？

　　（2）請(qǐng)幼兒以兩人一組，把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。

　�。�3）幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。

　　2、講述、交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的排圖方法和編成的故事告訴大家。

　�。�2）請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試還能不能用這四幅圖編出另外一個(gè)故事。

　　重點(diǎn)：注意故事的連貫性和邏輯性。（在每個(gè)幼兒講完后都請(qǐng)幼兒一起評(píng)價(jià)）

　　4、請(qǐng)幼兒為故事想出合適又好聽的名字。

　　5、引導(dǎo)幼兒思考：為什么同樣四幅圖，它們編的故事卻是不相同的？啟發(fā)幼兒遇到問題也可以從不同的方面想辦法解決問題。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)背景：

　　吃“粗糧”曾是許多中國老人記憶里抹不去的事兒。如今，極具營養(yǎng)價(jià)值的“粗糧”又成了現(xiàn)代中國人青睞的保健食品。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“粗糧”是相對(duì)大米、白面等“細(xì)糧”而言的一種稱呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各種豆類在內(nèi)的糧產(chǎn)品。由于其品種繁多，幼兒也缺乏這方面的感知經(jīng)驗(yàn)，因此本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知一些粗糧品種的基本外部特征，了解它們的名稱；難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及合作能力�；顒�(dòng)的主要流程為：談話引題---觀察感知、表達(dá)交流---操作感知、體驗(yàn)合作---引向延伸。考慮到現(xiàn)在的大班幼兒已認(rèn)識(shí)了一些漢字，所以在活動(dòng)中我以圖案—文字—實(shí)物相對(duì)應(yīng)的方式讓幼兒對(duì)幾種粗糧名稱的文字在視覺上進(jìn)行了感知，但我并不作明確的要求，只是作為一次在活動(dòng)中引發(fā)幼兒無意識(shí)記漢字的嘗試。對(duì)于這些粗糧的進(jìn)一步認(rèn)知目標(biāo)，如植株的形態(tài)、產(chǎn)地等我覺得對(duì)幼兒的實(shí)際生活意義不大，可以放在以后的延伸活動(dòng)中稍作了解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各種粗糧的名稱，感知它們基本的外形特征，并用清楚、正確的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　2、能主動(dòng)地參與粗糧的觀察與操作活動(dòng)，合作地完成操作任務(wù)。

　　3、了解粗糧對(duì)人體健康的作用，懂得要愛惜糧食。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種粗糧（玉米、高梁、小米等）的實(shí)物若干；粗糧寶寶大圖譜；各種粗糧食物若干；小框、小盆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、品嘗粗糧，談話引出主題——粗糧寶寶。

　　通過品嘗和談話讓幼兒知道糧食可以分成細(xì)糧和粗糧，并簡單地介紹

　　粗糧對(duì)人體健康的保健作用。

　　二、觀察粗糧寶寶，并用語言交流它們的基本特征及名稱。

　　1、幼兒以小組為單位進(jìn)行觀察和交流，教師巡回參與。

　　2、師幼集體交流，教師出示粗糧寶寶大圖譜，并根據(jù)幼兒的介紹順序，將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上，桌子上的幼兒將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶放進(jìn)中間的小框中。

　　3、找找這些粗糧寶寶長得不一樣的地方。

　　4、豐富其它的粗糧品種，如紅薯、南瓜。

　　三、幼兒操作，進(jìn)一步感知粗糧寶寶的外部特征，嘗試合作地完成任務(wù)。

　　每張桌子上一盆放了混合了多種粗糧寶寶的小框，請(qǐng)幼兒合作地

　　將它們分類，放到各自的小盆內(nèi)，一盆放一種，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪一組分得又快又干凈，請(qǐng)優(yōu)勝組介紹合作經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友一起把粗糧寶寶的大圖譜貼到自然角里，以后和老師一起種一種，試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　本周一我組織了大班的科學(xué)活動(dòng)——粗糧小吃店，本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解生活中常見的粗糧食物，并能了解粗糧食物的營養(yǎng)價(jià)值。

　　課前，我讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下品嘗、了解生活中的粗糧食物，讓幼兒積累了一些經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中，幼兒對(duì)品嘗各種粗糧食品非常感興趣并能大膽表達(dá)自己吃粗糧的感受。特別在扮演粗糧食物的游戲中，幼兒表現(xiàn)得非常積極，部分幼兒還能說出一些粗糧食物的營養(yǎng)價(jià)值。我還適當(dāng)補(bǔ)充了有代表性的粗糧食物對(duì)人身體的好處，讓幼兒更加明確多吃粗糧的益處，從而愛上各種粗糧小吃。

　　課后，我覺得以下方面有待改進(jìn):我在活動(dòng)中呈現(xiàn)的粗糧實(shí)物或圖片不夠豐富，可在平時(shí)分享粗糧的過程中，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。其次，我在讓幼兒品嘗、討論粗糧食物后，將粗糧和細(xì)糧做一下簡單的對(duì)比，可能會(huì)讓幼兒更加明確生活中常見的粗糧食物。再次，用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中，主要材料是橡皮泥，如果提供更豐富的材料，如廢舊報(bào)紙、各種材質(zhì)的瓶子，幼兒的作品可能會(huì)更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征，也利于幼兒用自己制作的道具參與延伸活動(dòng)（“粗糧小吃店”的游戲）。

　　我覺得健康活動(dòng)應(yīng)該滲透在日常生活中，教師隨機(jī)教育的能力對(duì)此非常重要，多多嘗試、思考能幫助我提高這方面的能力。另外，家園聯(lián)系也很重要，與家長溝通好了，能讓我們?cè)诓牧蠝?zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上更加從容，讓我們的活動(dòng)效果更好。

幼兒園大班教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒記憶力。

　　3、認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”。

　　準(zhǔn)備：

　　1、掛圖一幅，上有一直升飛機(jī)，機(jī)艙內(nèi)坐一小弟弟。

　　2、玩具飛機(jī)一架。

　　3、兒歌寫于黑板，紙遮住。（飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。）

　　4、字卡“飛機(jī)”，已識(shí)漢字“飛”。

　　過程：

　　一：出示玩具飛機(jī)，引出漢字“飛機(jī)”（字卡貼于飛機(jī)背面）

　　1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機(jī)飛進(jìn)教室。

　　2、幼兒觀看玩具飛機(jī)，師操縱飛機(jī)，一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。師：這架飛機(jī)娃娃可真調(diào)皮，一會(huì)兒飛得高高的，一會(huì)兒飛得低低的。飛機(jī)娃娃還帶來里一個(gè)好朋友呢！看看它是誰？（幼兒辨認(rèn)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)“飛”）原來是字寶寶“飛機(jī)”（取下來），大家向飛機(jī)字寶寶問好：飛機(jī)你好！給飛機(jī)字寶寶照個(gè)相！

　　3、小朋友把眼睛閉上，調(diào)皮的飛機(jī)字寶寶要和小朋友捉謎藏（字卡藏于兒歌處）我們等會(huì)兒把它找出來。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、師手拿飛機(jī)，做飛高飛低的動(dòng)作，幼兒觀察，師引導(dǎo)說出：飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。

　　2、出示小朋友坐飛機(jī)的掛圖，師：看看又飛來了一架飛機(jī)，是誰跑到了飛機(jī)的肚子里面去了？引出兒歌第二句：飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。

　　3、師：弟弟坐著飛機(jī)，飛到哪兒去？（幼兒自由發(fā)言，師引導(dǎo)觀看藍(lán)藍(lán)的'天空和白云，學(xué)習(xí)兒歌第三句：弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。）

　　4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。

　　三、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”

　　1、師：剛才飛機(jī)字寶寶跑到這里藏起來了，現(xiàn)在我們來看它藏好了沒有，找不找得到它的好朋友（將遮的紙拿開，取出字卡飛機(jī)，幼兒認(rèn)讀。然后引導(dǎo)幼兒找兒歌中的飛機(jī)漢字，并用紅粉筆圈出來。）

　　2、幼兒指認(rèn)兒歌中的飛機(jī)漢字，認(rèn)讀兒歌，朗誦兒歌。

　　四、發(fā)展幼兒語言

　　1、復(fù)習(xí)念兒歌，幼兒根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、師：剛才兒歌里說飛機(jī)有時(shí)候飛得……有時(shí)候飛得……（讓幼兒說出高和低，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低等等。）

　　3、師：是飛機(jī)在哪里飛？（

　　幼兒語言：飛機(jī)在天上飛，飛機(jī)在藍(lán)天上飛，飛機(jī)飛在高高的藍(lán)天上等等，要求幼兒把話說完整。）

　　4、小朋友想坐飛機(jī)嗎？你想坐什么樣的飛機(jī)？

　　五、介紹飛機(jī)的種類：戰(zhàn)斗飛機(jī)、制勝飛機(jī)、客機(jī)……小朋友還會(huì)折紙飛機(jī)。

　　六、鞏固念兒歌，識(shí)字飛機(jī)，請(qǐng)小朋友折紙飛機(jī)。

幼兒園大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請(qǐng)他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

　　2、在實(shí)踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、積木若干、小筐。

　　2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

　　3、固體膠、雙面膠若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說紙的用途

　　1、朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）

　　2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

　　3、你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來試試。誰說得對(duì)，誰說得錯(cuò)？

　　二、嘗試兩張紙做紙桌

　　1、無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。

　　2、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述）

　　用折的方法：將紙對(duì)折立起來變賀卡型

　　用折的方法：將紙三折變成“門”型

　　用折的方法：將紙四折變“W”型

　　用折的方法：將紙卷成圓柱型

　　三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

　　1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

　　4、不錯(cuò)的幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？

　　四、師生共同小結(jié)

　　1、紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。

　　2、小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。

　　3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？

　　4、教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說的話是可信的。

　　5、小結(jié)：有時(shí)聽別人說的話，你覺得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

幼兒園大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道鼠標(biāo)是電腦的許多部件組成之一。

　　2、培養(yǎng)幼兒手部小肌肉群的發(fā)育。

　　3、讓孩子從一開始就在童話世界里認(rèn)識(shí)電腦，并產(chǎn)生想了解電腦的興趣。

　　4、讓孩子把操作鼠標(biāo)看作是一場有趣的游戲，積極投入其中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體電腦。

　　2、游戲：《鼠寶寶找朋友》（游戲卡若干）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、示多媒體電腦，播放多媒體動(dòng)畫和音樂《我愛我家》引起幼兒的興趣。

　　小朋友們你們的家里都有些誰呀？

　　2、向幼兒介紹多媒體電腦。

　　今天老師要帶你去認(rèn)識(shí)電腦爺爺一家，看看電腦爺爺一家都有哪些家庭成員。

　　向幼兒介紹“電腦爺爺”家的成員：顯示器媽媽、主機(jī)爸爸、鼠寶寶、小鍵鍵等。

　　3、鼠標(biāo)。

　�。�1）“鼠寶寶”的左右鍵就是“鼠寶寶”的“紅耳朵”和“綠耳朵”，今天我們一起來做“鼠寶寶”的小爸爸小媽媽，教“鼠寶寶”走路好嗎？

　�。�2）我們一起來學(xué)一首兒歌，兒歌學(xué)會(huì)了你的鼠寶寶也就會(huì)走路了。

　　學(xué)習(xí)兒歌《鼠寶寶》

　　鼠寶寶，學(xué)走路，

　　跟著手兒動(dòng)一動(dòng)。

　　慢慢推，輕輕走，上下左右都可以。

　　要說話，按耳朵，

　　紅綠耳朵不一樣。

　　紅耳朵，按一下，

　　找個(gè)朋友說說話。

　　紅耳朵，按二下，

　　敲門進(jìn)入客人家。

　�。�3）游戲：鼠寶寶

　　“請(qǐng)‘鼠寶寶’往上（下）走好嗎?”

　　“請(qǐng)‘鼠寶寶’往左（右）走好嗎?”

　　4、戶外游戲：《鼠寶寶找朋友》。

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

　　2.通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？

　　2.教師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？

　　3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

　　4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

　　二、觀察圣誕襪

　　1.教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。

　　2．花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋��？

　　3.教師演示

　　（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

　　（2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　�。�3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

　�。�4）用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

　　（5）用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　�。�6）撕去襪子后面的雙面膠

　�。�7）找到另一半的朋友粘起來

　　三．創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪？

　　2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

　�。�1）粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘

　�。�2）畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

　�。�3）先畫花紋再裝扮

　�。�4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

　　3．你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

　　四、作品展示

　　幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

　　“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂。

幼兒園大班教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。

　　2、自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。

　　3．體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備一一磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一一幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征

　　【活動(dòng)過程】

　　1、聽《春天在哪里》音樂進(jìn)場。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進(jìn)場。

　　2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

　　師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢？

　　介紹：平時(shí)學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)備了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個(gè)人？四個(gè)人。人多時(shí)你可以先到人少的小組，等會(huì)再來。

　　(1)幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。

　　第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。

　　第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動(dòng)畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第五小組：聽、看、跳一一通請(qǐng)幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　(2)請(qǐng)幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。

　　師：小朋友你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰愿意上來試一試？

　　(3)發(fā)現(xiàn)問題并提出，幼兒討論如何解決困難。

　　師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難？可以怎么解決？

　　(4)幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。

　　鼓勵(lì)幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。