幼兒園教案《豬》（精選20篇）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園教案《豬》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案《豬》 篇1
活動目標：
1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。
2、能用較完整地語言進行表達，回答老師的提問。
3、懂得父母和孩子之間的血緣關系、親情關系。
活動準備：
1、圖片若張。
2、收集全家福。
活動重點：
認真傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。
活動難點：
通過教師的提醒，能用較完整地語言進行表達，回答老師的提問。
活動過程：
1、激發(fā)孩子學習的興趣.
(1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，身體胖，呼嚕嚕，愛睡覺”請你猜猜它是誰？
(2)（豬太太和豬先生出場）猜一猜，我兩誰是豬太太？誰是豬先生？（幼兒根據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領帶來判斷）
(3)豬太太各自介紹自己：我是豬太太我快要生寶寶了；我是豬先生，我要當爸爸了。
2、講述故事前半段
(1)豬太太要生寶寶了，你認為豬太太會生出怎么樣的寶寶？為什么？今天老師要講一個《豬太太生寶寶》的故事。
(2)豬太太想生什么樣的孩子，為什么？（學說豬太太的話）
(3)豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？（學說豬先生的話）
(4)每天豬先生和豬太太都會為快要出生的豬寶寶長什么摸樣爭來爭去。終于，有一天，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。
3、講述故事后半段
(1)豬先生要當爸爸了，心情是怎么樣的？他對自己說了什么？
(2)為什么他認為寶寶生出來和自己長的一模一樣的？
(3)豬先生看到的是長得怎么樣的孩子？
(4)誰聽清楚了豬太太一共生了幾只豬寶寶？（若不清楚可以排列豬寶寶，讓大家數(shù)一數(shù)）有幾只白豬，幾只黑豬，幾只花豬？
(5)為什么有的豬寶寶像媽媽又白又漂亮，有的豬寶寶像爸爸又黑又英俊，而有的豬寶寶又像爸爸又像媽媽是花的呢？
(6)因為它們是親親一家人，都是爸爸、媽媽生的孩子，所以有的會像爸爸，有的像媽媽，有的像爸爸又像媽媽。
活動延伸：
1、你是爸爸媽媽的小寶貝，你像爸爸，還是媽媽？哪里像？請你們仔仔細細地看全家照，請小朋友來說一說你長的像爸爸，還是像媽媽，為什么？
2、現(xiàn)在請小朋友告訴你旁邊的好朋友，你像誰？
幼兒園教案《豬》 篇2
活動目標：
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。通過
歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
活動準備：
1、頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。
2、圖片：豬小弟（正反面）。音樂〈〈洗澡歌〉〉
3、各種不同小動物的紙偶。
活動過程：
2、猜謎語。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)�！辈乱粍游锩Q。
3、導入
教師出示一只臟豬，進行提問：“這是只什么？你們覺得他怎么樣？這只小豬要去找朋友玩，請幼兒想想看會發(fā)生什么事情（幼兒進行討論）
3、學唱新歌
4）聽音樂《豬小弟》，進行提問：“豬小弟去找了誰？發(fā)生了什么事？分別又說了什么？”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創(chuàng)造其動作。
2）幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦！走開”念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論）
5）啟發(fā)幼兒
用不同的表情和方式演唱，教師進行提問：1、豬小弟找朋友玩時，他的心里怎樣（高興）應該怎么來唱（稍快且跳躍）可以做什么動作？2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣（傷心）應該怎么來唱（慢且較連貫）可以做什么動作？
6、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。
師：“聽！這是什么聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作�！保S音樂與幼兒做洗澡動作）
7、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
1）音樂停止，出示干凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進行討論）這時的小豬再去找他的朋友玩時，他的朋友會怎樣來對待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎么樣？會說些什么？”
2）教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
8、分角色進行表演
1）引導幼兒觀看時，注意觀察其表情。
2）分組進行表演（幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具）。
幼兒園教案《豬》 篇3
活動目標：
1、觀察理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發(fā)的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是獨一無二的”的道理。
2、嘗試遷移自己的經(jīng)驗理解故事情節(jié)，并能大膽地表述自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
PPT課件，話外音錄制，“狐貍、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭發(fā)、條紋”
活動過程：
一、認識豬先生
�。ǔ鍪矩i先生圖片）
1、圖片上是誰？
2、豬先生在干嗎？他看上去心情怎么樣？
3、教師講述：豬先生今天特別高興，因為今天他有一個特別的約會。他要去邀請豬小姐和他一起去野餐。所以一大早他就開始給自己打扮起來，怎樣才能讓自己變得更漂亮更神氣呢？你有沒有什么好主意？（幼兒交流自己的想法）
過渡：豬先生也有自己的好朋友，我們?nèi)タ纯簇i先生的朋友會給他出什么好主意呢？
二、看看講講
（PPT出示豬先生的朋友并播放錄音）
1、豬先生的朋友想了一個什么好主意？（在黑板上出示三位朋友的圖片）
2、你覺得三位朋友的身上哪些地方最美麗？
3、（PPT播放三幅圖片及三位朋友的講述）三位朋友是怎么說的，他們各自認為自己身上哪最美麗？（出示匹配的漢字）
三、遷移理解
1、三位朋友身上都有他們自己覺得最美麗的地方，想一想你身上有沒有你覺得最美麗的地方呢？（幼兒相互交流）
2、如果我們也來裝扮自己，你想借別人最美麗的地方來讓自己變得更漂亮嗎？
3、試一試，你會借誰身上最美麗的地方呢？（互動游戲）
過渡：豬先生和我們想的一樣——把別人最美麗的地方加在自己身上一定能讓自己變得更美麗。我們一起來看看豬先生在朋友的幫助下是怎么裝扮自己的。
4、播放PPT三幅圖片，教師邊講述相關故事情節(jié)
四、交流討論
�。úシ臥PT及豬先生和豬小姐的對話錄音）
1、發(fā)生什么事了？豬小姐說什么？
2、豬小姐為什么認不出豬先生了？
3、豬先生納悶了：奇怪，為什么我把別人最美麗的地方借來卻沒有讓自己變得更美麗呢？你覺得是什么原因呢？（幼兒討論）
4、那怎樣打扮才是最美麗的呢？（幼兒討論）
五、解惑體驗
（播放PPT豬先生第二次邀請豬小姐）
1、第二次豬小姐接受豬先生的邀請了嗎？
2、這次豬先生是怎樣的裝扮？和第一次相比有什么不同？
3、到底怎樣才是最美麗的裝扮呢？（教師小結）
4、瞧，豬先生和豬小姐快樂幸福地一起去野餐了！讓我們也一起和豬先生一樣做一個最美麗的自己和朋友們一塊兒去玩吧！
活動反思：
整個活動我預設了五個環(huán)節(jié)，認識豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗。在演繹過程中從活動的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開始，我便試圖讓孩子們將自己的生活經(jīng)驗遷移到課堂中，目的是讓孩子們在活動中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。
在第二環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場上，通過自己的經(jīng)驗來思考和豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美呢？”“把別人身上最美的東西借來會是個好辦法嗎？”顯然從孩子們的回答中我們發(fā)現(xiàn)孩子們同豬先生一樣也掉進了一個美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當前年齡的特點，心理的特點所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認識上的不成熟，不完善。
與此同時，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在思考自己的同時也在理解豬先生。
最后環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認識自己，認識美的“撥開云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的情況看，孩子們對豬先生的第二次成功有了自己的理解，如認為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的；豬先生只有用自己的東西來裝扮才會美麗；豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動的最終目的仍然是希望通過作品讓孩子反思自我，認識自我，建立正確的自我意識，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認識過程，因而作為“解惑體驗”環(huán)節(jié)其最終還應落實在幼兒身上，促發(fā)幼兒對自身的思考，借助繪本中的經(jīng)驗形成自己個體成長中的新經(jīng)驗。顯然我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯誤。在該環(huán)節(jié)中我沒有給予孩子再一次反觀自我的機會，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無法體驗在自己身上那獨有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動的第三環(huán)節(jié)——幼兒對自己經(jīng)驗的遷移出現(xiàn)架空狀態(tài)，使得幼兒在活動中認識自己，建立正確的自我意識過程出現(xiàn)斷裂。
因而，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對“我們什么時候最美麗呢？”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問題的思考，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗”的目的，也能使幼兒在活動中的經(jīng)驗表達獲得前后的銜接，促進幼兒對“我”的認識形成完整的經(jīng)驗建構。
幼兒園教案《豬》 篇4
一、活動目標
1、能大膽作畫，把豬的主體形象畫大、畫滿。
2、學習用放射線涂法來進行涂色。
3、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景。
4、用對稱的方法進行裝飾。
5、感受作品豬的美感。
二、活動準備
范畫若干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份
三、活動過程
�。ㄒ唬╊A熱階段。
談話活動“可愛的豬”
�。�1）今年是哪個生肖年？
�。�2）你見過豬嗎，它長得什么樣？
�。ǘ﹫D形刺激階段。
1、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）
2、觀察豬的形象，老師示范、幼兒學習畫豬的形象。
�。�1）側面轉臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細眼睛，突出的鼻子。
�。�2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。
（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。
3、老師示范、幼兒學習畫背景（三種不同的背景花紋）。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造表現(xiàn)階段。
1、提出創(chuàng)作要求。
�。�1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。
�。�2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大、畫滿，特別是頭要畫大。
�。�3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。
�。�4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋。
2、幼兒創(chuàng)作，教師進行指導。
�。ㄋ模┳髌焚p評階段：
1、教師展示幼兒作品。
2、幼兒自評，說說自己作品的優(yōu)點。
3、幼兒互評，說說自己喜歡的畫及可以學習的方面。
4、教師小結。
四、活動結束
幼兒園教案《豬》 篇5
活動目標
1、復習漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。
2、區(qū)別各字發(fā)音的不同之處，能念準字音。
3、激發(fā)幼兒學念繞口令的興趣。
活動準備
1、布置場景（山、路、樹、草、洞）。
2、動物圖片、字卡。
活動過程
一、引發(fā)興趣
1、出示“兔、豬、鼠”。
2、猜謎：
�。�1）頭上長著樹權，身穿梅花衣（鹿）
�。�、鹿、鹿，歡迎你）
�。�2）像貓不是貓，森林里面稱大王。（虎）
（虎、虎、虎，歡迎你）
二、新授繞口令
1、提問：“想想這些小動物會躲在哪里？”
2、出示場景（山、樹、路、草、洞）。
�。�1）提問：這些是什么地方？
�。�2）區(qū)別“鹿”“路”。
�。�3）從場景中找出各動物并出示相關的句子，組成繞口令。
�。�4）如：“虎、虎、虎、在哪里？
�。ㄓ變涸趫鼍爸姓一ⅲ┗ⅰ⒒�、虎、在山上。
出示“山上一只虎”的短句。
�。�5）完整念繞口令。
三、游戲鞏固
1、幼兒任選動物字卡，看看扮演誰？然后玩捉迷藏的游戲。
2、幼兒念繞口令，念到誰，誰站出來，舉起字卡（音樂伴奏）。
3、集體游戲。
附繞口令：
虎、兔、鹿、豬、鼠
山上一只虎，
草里一只兔，
樹下一只鹿，
路上一頭豬，
洞中一只鼠，
虎、兔、鹿、豬、鼠，
大家別說錯。
幼兒園教案《豬》 篇6
活動目標：
1、根據(jù)圓點或數(shù)字找到數(shù)量相同的小豬。
2、發(fā)展幼兒觀察力、欣賞力，激發(fā)對活動的興趣。
3、喜歡參與思維游戲，發(fā)展觀察力。
活動準備：
數(shù)字1—9小卡片9張(12套)；數(shù)字1—9大卡片1套；小豬大卡片9張(1—9)；小豬小卡片1—9(12套)；房子圖片若干(五個層次)。
活動流程：
（小豬一家）→游戲：幫小豬搬家（點數(shù)圓點的數(shù)量）→游戲：小豬住新房（點數(shù)小豬的數(shù)量尋找數(shù)字）
活動過程：
一、導入活動：《小豬一家》
以游戲的口吻，引起幼兒參與的興趣。
教師：今天，我們班來了一些小客人，它們長得胖嘟嘟的，而且鼻子和耳朵都大大的，還會嚕嚕叫，你們猜它們是誰呀？
幼兒：是小豬。
教師：對，是一群胖乎乎的小豬。他們有一件事情要請大家來幫忙，你們愿意嗎？
幼兒：愿意。
二、游戲：幫小豬搬家：
1、請幼兒探索幫小豬搬家的方法。
教師：小豬要搬新家了，看看新房間的門牌號是什么樣的？
①認識新房子：教師出示新房子(看，這是它們的新房子，他們想請小朋友幫它們搬家，你們愿意么？)
�、谔剿靼峒曳椒ǎ�(怎么搬呢？我們來看看新房子上有什么標記？)請小朋友觀察新房子上的標記，(這些新房子上有許多小圓點，而且數(shù)量不一樣，誰愿意到前面來先幫小豬搬家��？)請幼兒到前面幫小豬搬家，并說一說自己的方法。
幼兒園教案《豬》 篇7
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，知道有的寶寶像爸爸，有的寶寶像媽媽，還有的寶寶爸爸媽媽都像。
2、故事語言的完整表述。
3、對血緣、親情關系的認識，激發(fā)幼兒對親人的熱愛。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學重點、難點
活動重點：理解故事內(nèi)容，對話的語言表示完整性。
活動難點：理順血緣、親情關系
活動準備
經(jīng)驗準備：對動物生育寶寶有初步認識。
物質(zhì)準備：
1、豬太太指偶一個；
2、課件《豬太太生寶寶》，電腦
3、幼兒繪畫材料：美術紙，彩筆
活動過程
一、 開始部分：教師設計情境，引出活動主題。
1、 教師：（出示指偶），請幼兒觀察說說它是誰？（豬媽媽）可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太) 幫助幼兒理解“太太”一詞。
2、 豬太太要做媽媽了，猜猜看，豬太太生了幾個孩子？她的孩子長得像誰呢？
二、基本部分：播放課件，請幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。
過程一：提問理解故事內(nèi)容。
1、 豬太太想生什么樣的孩子？為什么？
2、 豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？
3、 3、豬太太和豬先生為快要出生的孩子長什么樣子爭來爭去，他們是怎么說的？引導幼兒仔細傾聽故事中的對話。并分角色進行對話練習。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過分角色的對話練習，重點要求幼兒用完整語言表述對話，讓幼兒親身體驗豬先生和豬太太的心情，對幼兒語言發(fā)展起到很好作用）。
過程二、可愛的豬寶寶部分。
提問：大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中，幼兒點數(shù)小豬和說出小豬總數(shù)，發(fā)展幼兒的點數(shù)能力，并培養(yǎng)幼兒細心觀察能力。融合了科學領域知識）
過程三、
1、 豬先生一看生出來的豬寶寶傻眼了，問豬太太“這些都是我們的孩子嗎”？“當然，他們都是我們的孩子”。小朋友，為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢？
2、 你長得像誰？為什么？
引導幼兒思考，知道小豬有的地方長得像媽媽，有的地方長得像爸爸，有的既像爸爸又像媽媽。讓幼兒懂得他們是一家人，父母與孩子的血緣關系，親情關系，都是爸爸媽媽生的孩子。一家人有血緣關系，所以才會長得像。
教師要幫助幼兒理解什么是血緣？血緣關系的重要。
三、 結束部分：再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽故事，并根據(jù)畫面進行講述。引導幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語言講述。
四、 活動延伸部分：
1、 根據(jù)故事內(nèi)容畫可愛的豬寶寶們。
2、 回家找出和爸爸媽媽相像的地方。
教學反思：
在讓幼兒通過對動物的血緣關系的認識，從而引起自己對血緣、親情關系的認識。強調(diào)在幼兒語言活動中，發(fā)展幼兒的完整語言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動涉及領域較多，我注重了語言和科學領域知識點的傳授。
小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬�，F(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。
幼兒園教案《豬》 篇8
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
2.鼓勵幼兒用繪畫的形式，大膽表達自己的想法，并能用簡單的語言描述畫面。
3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點：
大膽的發(fā)揮想象，并用簡單的語言表達自己的想法。
活動準備：
電腦課件PPT、繪畫材料、自制圖書
設計意圖:
《豬寶貝的快樂生日》是一個很溫馨的故事，故事中的"豬爸爸"其實就是孩子們爸爸的縮影，他們同樣深愛著自己的寶貝。同時在每個孩子的心目中爸爸的永遠都是最棒、最強大和無所不能的，因此我想借助此故事，通過讓孩子感受"豬爸爸"對"豬寶貝"的愛，引發(fā)孩子情感遷移，體會生活中爸爸對自己的關愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
活動過程：
一、導入教師與幼兒談話，引導幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛自己的。
(活動前我收集了一些可愛的海寶徽章圖片吸引孩子，并告訴他們：這些是我爸爸出差時給我?guī)Щ氐亩Y物，讓孩子們了解我爸爸愛我的方式，并用談話的方式讓孩子暢所欲言說出自己的爸爸是怎樣愛自己的。)
二、欣賞故事
1.教師有感情地完整講述故事(在此環(huán)節(jié)中，教師能借助課件PPT進行講述，畫面生動有趣，積極地調(diào)動了幼兒的興趣，如果教師在講故事的時候能再富有感情些就更好了!)
2.提問
(1)豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的生日禮物?
(2)豬寶貝想要什么禮物?
(3)爸爸是怎么回答的?
(4)豬寶貝的生日過得開心嗎?為什么?
(大班的孩子具有一定的傾聽能力，他們能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，為了使幼兒的思維更具有獨立性、新穎性和靈活性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，教師在問題的設計上采取開放式，盡量避免單一回憶的封閉式提問。)
三、介紹爸爸的本領
1.師："猴爸爸是工程師，它會造飛機。熊貓爸爸是設計師，它會造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會做很多好吃的東西，那你的爸爸有什么特殊的本領呢?"
2.小結：其實不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的。
(談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本領，在此環(huán)節(jié)中教師不僅要為幼兒提供說話的機會，同時還要注意把孩子的回答進行提煉。)
四、夸夸我爸爸
1.師："陳老師也有爸爸，你們想不想聽聽我是怎么夸我爸爸的?"
2.出示自制圖書，引導幼兒說出畫面內(nèi)容。
3.請幼兒嘗試用繪畫的形式夸夸自己的爸爸
4.教師收集幼兒作品
5.欣賞和分享集體制作的畫冊。
(在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中，我采用了比較新穎的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的注意力，同時引導他們發(fā)揮想象，嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。)
活動反思：
1.本次活動的選材很適合大班孩子的年齡特點，重難點就在于《夸夸我爸爸》這一環(huán)節(jié)，我先讓孩子直觀的說說爸爸的本領，為孩子用夸張變形的方法夸爸爸，做了鋪墊。說起爸爸永遠是孩子們自豪的話題，大家都很著急的和小伙伴們一起分享。如："我的爸爸是數(shù)學高手，他會做很難的數(shù)學題。""我的爸爸他是醫(yī)生，他會給病人治病。"……孩子眼中的爸爸無所不能。為了進一步激發(fā)孩子的想象力和表達能力，我出示了夸張變形的自制圖書，讓孩子猜猜我想表達的是什么?結果孩子能對一幅圖說出了好種的想法，如，出示"太陽"的畫面，孩子們說："你的爸爸像太陽一樣紅;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜歡紅色。"……得到了肯定，孩子們更加的積極開動小腦筋，出了很多很好的想法。
2.大班的孩子有了一定的繪畫基礎，能根據(jù)自己的想法畫出作品。因此我在這環(huán)節(jié)中加大了難度，不僅讓孩子用繪畫的形式夸夸爸爸，還要用一句簡單的話向小伙伴們介紹自己的爸爸，在介紹的同時提高孩子的語言表達能力。由于前一環(huán)節(jié)引導孩子較好，所以在集體分享的過程中發(fā)現(xiàn)所有的孩子都能達到目標二所提出的要求。雖然有些孩子畫得只有他自己看得懂是什么的，但經(jīng)過鼓勵，也能說得很好。
3.教師對孩子的語言提煉能力還需加強，在活動中有些孩子的回答很好，可惜我沒有能及時的、很好的把他們的回答進行提煉，再次展現(xiàn)給大家，希望今后在這方面進行要加強。
幼兒園教案《豬》 篇9
活動目標：
1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖
2、學習用自然的聲音唱歌。
3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
音樂、圖片 課件
活動過程：
�。ㄒ唬﹥A聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。
——我們小朋友都有一個家，有一首歌曲叫《讓愛住我家》，聽過嗎？我們一起來聽聽吧。
——這是一首很溫柔的歌，在唱的時候如果你的聲音太大或者太小好聽嗎？
——既然大家一起唱，那我們就要控制自己的音量，讓你的聲音和大家的聲音保持一致，這樣唱起才會好聽哦。
——在唱一遍歌曲《讓愛住我家》，提問：什么是幸福？
——小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
（二）通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。
——教師講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
——提問：豬小弟的幸福是什么？
——利用歌詞內(nèi)容進行小結。（用完整語言說歌詞）
——過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
——教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
——提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？
——小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜
（三）結合圖譜加伴奏說歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。
——帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結合圖譜異步跟唱——師幼同步演唱
——帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
——現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）
�。ㄋ模┥A情感。
——提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?
——小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？
——結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
活動反思：
1、本首歌曲難點較多，既要關注手語表演，又要關注音樂本身比較難的旋律走向，還要關注兩段比較復雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關注對難點的解剖，一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎打扎實后再繼續(xù)推進。
2、由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。
�。�1）本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關注歌詞的內(nèi)容特點，幫助幼兒養(yǎng)成學會比較、對照、分析的學習品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。
�。�2）關于課程設計、手語表演、“什么是幸�！焙x的理解值得探究與調(diào)整。
�。�3）由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細致的檢查，課件的節(jié)拍是不準確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學習。
幼兒園教案《豬》 篇10
【活動目標】
1、練習鉆過離地60cm高的松緊帶，發(fā)展側鉆的能力。
2、通過健身館的游戲提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、享受自選活動的樂趣，愿意參加鍛煉。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
【活動準備】
1、用十張小椅子分別拉好四根離地60cm的松緊帶。
2、輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。
3、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、開始部分。
老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。（頭部、上肢|擴胸、腹背、下肢等等）
師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧。”
二、基本部分。
1、幼兒討論減肥的辦法：
師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢？”讓幼兒回答。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身館鍛煉。）
2、讓幼兒練習在離地60cm的松緊帶下側鉆。（場地有兩根可供練習的松緊帶。）
師：“豬寶寶們要想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀�！庇變洪_始的練習，什么樣的鉆法都可以。（如：正鉆、側鉆、爬等。）
3、師請個別幼兒示范并講解鉆的方法：
—師：“你們是怎么鉆出去的？誰能做給大家看看？”
—選請幼兒用語言說說，在請幼兒鉆。
—教師邊講解邊動作。（先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿。）
4、幼兒分組進行側鉆練習。（場地上有五根松緊帶。）
5、游戲：“健身館”
師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧�！�
三、結束部分。
豬媽媽提醒寶寶“健身房”關門了，我們要回家了。（提醒幼兒物歸原處）游戲：“看火車�！�
幼兒園教案《豬》 篇11
設計意圖：
《1只豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達也的又一力作。作品秉承了宮西達也一貫的創(chuàng)作風格，充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫了1只小豬被100狼追捕、圍困，最后卻因為狼的貪婪和愚蠢而幸免于難的故事，急劇轉折的情節(jié)設置和出乎意料的結尾，讓人讀來忍俊不禁。作者在畫風方面則沿襲了他一貫的富有力度、夸張、變形的畫法，巧妙地運用黃綠、棕、白三種簡單的色彩，形成了獨樹一幟的繪畫風格。
在這本繪本中，宮西達也運用了文字的變形、畫面方向性的逆轉、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術創(chuàng)作手法，使整個作品如同動畫片般形象生動，讓人讀來妙趣橫生。而在內(nèi)容的安排上，一波三折的情節(jié)設置看似荒誕，卻蘊含了充滿原生態(tài)的生存智慧，那就是，對于生活中的艱難和險境我們不必太過緊張和在意了。
活動目標：
1、通過游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演，體驗繪本閱讀的樂趣。
2、采用單頁、多頁、跳頁多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。
3、對故事情節(jié)展開大膽地猜想，提高解讀畫面的能力。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
1、教學大書。
2、PPT。
活動過程：
1、引題。
教師：繪本的扉頁上有誰？小豬它要去哪兒？樹林里有什么？
2、閱讀繪本的開始部分。
教師：樹林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧！
觀察畫面，通過模仿活動進行角色體驗。
--教師：這么多狼躲在樹背后一動不動，它們想干嘛？它們又會怎么說呢？
小豬越走越近，它們會對旁邊的同伴說什么？
體驗文字變形帶來的閱讀樂趣。
--教師：狼怎么了？它們一邊沖一邊嘴里還說什么？為什么要把狼說的話變紅變大呢？
--教師：為什么小豬會說兩個"大"字呢？
3、閱讀故事的發(fā)展部分。
感受繪本的方向性特質(zhì)。
--教師：我們一起來連翻三頁，這三頁講了一件什么事情？小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會喊什么呢？它的表情又是怎么樣的呢？
引導幼兒猜想小豬逃生的辦法。
--教師：小豬怎么了？你們趕緊替小豬想想辦法哦！這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，它的表情是怎么樣的？你看它的手和腳都怎么了？
猜測故事的高潮部分。
--教師：結果怎么樣？狼呢？狼怎么會在月夜下等待呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當中一定發(fā)生了什么事情，誰來猜猜看？
--教師小結：孩子們，你們真棒，遇到危險的時候能夠動腦筋脫離險境。
結尾：留下懸念，結束活動。
--教師：這個答案就藏在這本《1只小豬和100只狼》繪本里面，等會兒請小朋友自己去書中找找答案吧！
4、延伸活動：分享閱讀。
活動反思：
導入環(huán)節(jié)調(diào)動了孩子們的經(jīng)驗，“如果1只小豬遇到一只狼會發(fā)生什么事？”然后我又夸張的問“1只小豬遇到100只狼又會發(fā)生什么事？”，通過這些問題的討論，孩子們都理解這些都是危險的事，為后面故事情節(jié)的展開作了鋪墊。
孩子們都從封面上看到了很多，特別是把狼“藏”在樹的后面的神態(tài)動作都描述了出來，可見孩子們觀察的多仔細。讓他們描述狼的動作和表情時，我對他們的回答也做了很多的預設，這環(huán)節(jié)孩子們也有機會表達。然后播放“狼沖出來”的圖片，我特意夸張了動作，把危險發(fā)生的緊張氣氛傳遞給孩子，但是還是不夠夸張，有些孩子們沒有被感染；然后連翻三頁，我只考慮了要讓孩子們說發(fā)生了什么事？小豬是怎么逃的？忽略了要把整體呈現(xiàn)給孩子們，在這里PPT還可以調(diào)整：把三頁放在一個畫面上，這樣孩子們可能更好的理解“東逃西竄、四處逃竄”的意思。小豬被包圍的時候，孩子們也很緊張，我請了幾個孩子上來表演，孩子們參與度也很高，而且表演的很逼真，在這里我遺漏了“讓孩子們說一說狼可能在想什么？小豬可能在想什么？”的環(huán)節(jié)。
然后我直接放了小豬結局的圖片，然后請孩子們來猜一猜中間可能發(fā)生什么事，再兩兩討論，這里給了孩子們說的時間，但是在分享交流的時候，由于時間關系，我請了三個小朋友來說一說，應該請更多的小朋友來分享，孩子們天馬行空的想法很有趣，基本上每個人想的都不一樣，在這里應該給更多的時間去讓孩子們自由表達。之后的環(huán)節(jié)處理的不太恰當，有點拖沓，應該直接給孩子們講述故事里發(fā)生的事，而不是再讓孩子們?nèi)フf。導致后面沒有時間去完整欣賞，缺少了整體感受。
最后我還向他們介紹了作者，以及關于小豬、狼的其他繪本，做了一些經(jīng)驗的拓展和延伸。
幼兒園教案《豬》 篇12
【活動目標】
1、練習鉆過離地60cm高的松緊帶，發(fā)展側鉆的能力。
2、通過健身館的游戲提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、享受自選活動的樂趣，愿意參加鍛煉。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
【活動準備】
1、用十張小椅子分別拉好四根離地60cm的松緊帶。
2、輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。
3、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、開始部分。
老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。（頭部、上肢|擴胸、腹背、下肢等等）
師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧�！�
二、基本部分。
1、幼兒討論減肥的辦法：
師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢？”讓幼兒回答。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身館鍛煉。）
2、讓幼兒練習在離地60cm的松緊帶下側鉆。（場地有兩根可供練習的松緊帶。）
師：“豬寶寶們要想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀。”幼兒開始的練習，什么樣的鉆法都可以。（如：正鉆、側鉆、爬等。）
3、師請個別幼兒示范并講解鉆的方法：
—師：“你們是怎么鉆出去的？誰能做給大家看看？”
—選請幼兒用語言說說，在請幼兒鉆。
—教師邊講解邊動作。（先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿。）
4、幼兒分組進行側鉆練習。（場地上有五根松緊帶。）
5、游戲：“健身館”
師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧。”
三、結束部分。
豬媽媽提醒寶寶“健身房”關門了，我們要回家了。（提醒幼兒物歸原處）游戲：“看火車�！�
幼兒園教案《豬》 篇13
一、設計思路：
豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據(jù)：
1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。
3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達與表現(xiàn)。
二、活動目標：
1、在活動中，引導幼兒通過各種途徑收集有關豬的資料，認識豬的共同特性，擴大有關豬的各種經(jīng)驗。
2、通過活動，使幼兒形成認真負責，完成任務的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關愛動物的情感。
三、活動過程：
（一）第一階段。
1、活動內(nèi)容：
參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認識。
2、活動步驟：
�。�1）聯(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關豬場的一些注意事項。
�。�2）鼓勵幼兒把看到的有關豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
�。�3）老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。
3、活動引導：
（1）邊參觀邊注意傾聽
幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
�。�2）教師在參觀途中，可適當對看到的現(xiàn)象進行設疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關注有關豬的秘密。
�。ǘ┑诙A段：
1、活動內(nèi)容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經(jīng)驗。
2、活動步驟：
�。�1）鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
�。�2）動員爸爸、媽媽帶領幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。
（3）“豬問題”的活動。引導幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關豬的問題進行探討，尋求答案。
3、活動引導：
�。�1）教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴大為對豬的生活習性和與人息息相關等方面的內(nèi)容。
�。�2）在這過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。
�。ㄈ┑谌A段：
1、活動內(nèi)容：
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟：
�。�1）幼兒按意愿確定自己收集有關豬的資料（包括外貌特征、生活習性、用途等）。
�。�2）把孩子收集來的有關圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。
3、活動引導：
�。�1）幫助。
幼兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務。
�。�2）引導幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進行布置。
�。�3）教師對整個布局進行引導和合理安排。
�。ㄋ模┑谒碾A段：
1、活動內(nèi)容：
相互交流，了解有關豬的情況，遷移別人經(jīng)驗，進一步探究。
2、活動步驟：
�。�1）介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關情況。
�。�2）如何收集資料，介紹自己收集到的有關豬的趣事。
（3）看豬的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。
3、活動引導：
（1）關注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點，及時予以回應。
�。�2）接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關資料進行補充。
�。ㄎ澹┑谖咫A段：
1、活動內(nèi)容：活動展示。
2、活動進行：
�。�1）用廢舊材料：做豬。
�。�2）蔬菜小制作：豬。
�。�3）故事：小豬蓋房子。
�。�4）歌表演：小黑豬。
3、活動引導：
（1）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象，引導幼兒自信、大膽。
（2）引導幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進行交流。
4、活動延伸：
根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。（可以個別活動）
幼兒園教案《豬》 篇14
設計意圖：
《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗，話題的內(nèi)容非常貼近生活實際。這個故事雖然比較簡單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發(fā)生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關心和幫助的。
活動目標：
1.欣賞故事，熟悉故事中的角色關系，理解朋友間要相互關心的內(nèi)容。
2.根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗，對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測。并能一一對應地進行圖卡匹配。
3. 幼兒配對成功后，鼓勵其大膽使用語言來講述。
活動準備：
1.胖胖豬的手偶一個。
2.課件PPT。
3.小動物匹配圖卡。
重點、難點：
重點：理解故事內(nèi)容。
難點：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。
活動過程:
�。ㄒ唬┏鍪臼峙�，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關于胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦！
評析：
�。ǘ┎シ耪n件PPT ，1.教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的癥狀？
教師小結：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀 圖）3.教師：當你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣啊？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導幼兒結合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片） 原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗�。∷麄儊碚遗峙重i玩，看見胖胖豬感冒了，心里很難過，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。
（三）幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？
（四）繼續(xù)講述故事2．教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續(xù)講述故事）5. 教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒服了一些）6．教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒服了一些）7. 教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心里好難受。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現(xiàn)在家里到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺呢？
教師小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了！
教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）9．（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心） 胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么？（謝謝你們）10．教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧！
教師小結：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦！ （四）談話活動，引出話題：怎樣關心生病的朋友？
教師：小朋友們剛剛說了，感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關心你的呢？ 如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎么做呢？（幼兒交流）（如開窗通風、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥）教師小結：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服；我們平時也要多喝水，飯菜都愛吃，營養(yǎng)均衡，才能身體棒，不生病，做個健康快樂的小朋友！好嗎？
故事：
胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!
胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。
蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。
麗麗飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。
這時，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。
忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的.感冒好了，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦!
幼兒園教案《豬》 篇15
活動目標：
1．欣賞故事，熟悉故事中的角色關系，理解朋友間要相互關心的內(nèi)容。
2．通過傾聽故事以及交流活動，清楚地表達自己的理解和體會。
3、體驗同伴間互相關心，互相幫助的積極情感。
活動重點：理解故事內(nèi)容。
活動難點：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。 活動準備及家長配合：
1、幼兒用書：《胖胖豬感冒了》。
活動過程：
一、教師出示封面，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：這是誰呀？對，是小豬，他叫胖胖豬。（跟胖胖豬打招呼）你們看，胖胖豬怎么啦？你是怎么知道的？（引導幼兒觀察圖片）
教師：胖胖豬感冒了，他心里怎么樣��？
二、師幼邊觀察圖片變講述故事，幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容。
1、胖胖豬感冒了，他心里很難過。這時，看看這時誰來了？（小松鼠豆豆）小松鼠豆豆來到了胖胖豬的家，他看到什么？他會怎么做呢？小松鼠豆豆幫助胖胖豬的家整理得干干凈凈，胖胖豬心里覺得怎么樣？
2、看看誰又來了？（小鳥菲菲）小鳥菲菲會怎么幫助胖胖豬呢？胖胖豬聽到了朋友送來的美妙的歌聲，他心里會怎么樣呢？
3、還有誰回來找胖胖豬玩呢？原來是蝴蝶麗麗和他的好朋友們。他們會怎么幫助胖胖豬呢？我們一起來看。
三、介紹故事名字，回憶故事內(nèi)容。
1、介紹故事的名字。
2、回憶故事內(nèi)容：是誰生病了，是誰來看望胖胖豬呢？他們?yōu)榕峙重i做了什么事？（幼兒自由講述聽到的內(nèi)容）
四、師幼一起觀察圖片，完整講述故事。
五、經(jīng)驗遷移，引出話題“怎樣關心生病的朋友或者家人？
教師：在胖胖豬感冒的時候，他的好朋友們都來幫助了他。相信在這些好朋友的幫助下，胖胖豬的病一定會好起來的。
教師：你生過病嗎？生病了有什么感覺？
教師：你生病的時候，你的家人、好朋友是怎么關心你的？如果你有一個朋友或者親人生病了，你會怎么做呢？為什么？（先討論，后講述）
六、結合故事以及幼兒的談話，教師總結怎樣關心生病的朋友與親人。
幼兒園教案《豬》 篇16
活動目標
1、學習從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。
2、了解豬與人民的關系，知道豬的用途。
3、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、圖片：豬
2、幼兒用涂色紙，蠟筆。
活動過程
一、導入，引起幼兒興趣。
教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀?(然后出示玩具豬)
教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導幼兒觀察豬，并觀看老師的示范
1.了解、認識大肥豬的外形特征。
(1)大肥豬是什么樣子的?
(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?
(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)
(3)身體像什么形狀?(橢圓形)
(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?
(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)
2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3.介紹一種新的涂色拓印的方法。
(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學會了制作的方法。
三、幼兒進行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。
1.在幼兒進行大肥豬的制作，教師交待制作要求：
底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。
2.啟發(fā)幼兒，添加相應的事物。
你的大肥豬在什么地方呢?
(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。)
四、展覽幼兒作品
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
幼兒園教案《豬》 篇17
教學目標：
1、體會4之內(nèi)的數(shù)目，學習手口同步點數(shù)到4。
2、引導孩子對點數(shù)的興致與體會協(xié)助小胖豬的愉快。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學預備：
1、運用破舊酸奶箱自制教學用具小拖車一個（3節(jié)車廂）
2、物品教學用具：甘蕉（即指：香蕉）蘋果梨（每種水果有4個）
3、物品甜品：外形不一樣，色彩不一樣的甜品四種，每種有四個。
教學過程：
一、導入部分
1、教師跟幼兒，爸爸媽媽們互問好。
�。ㄕ故拘⊥宪嚕┙袢战處熃o孩子帶來了啥？（孩子回答），點數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告知教師。（溫習3之內(nèi)的點數(shù)）明白小拖車來干啥了嗎？（孩子猜測）孩子要專心聽小故事，就明白小拖車干練啥用啦。
二、基本
1、教師述說小故事，談到“靠近一見，原本是黃黃的甘蕉（即指：香蕉）”時就問孩子：“豬大哥發(fā)現(xiàn)甘蕉（即指：香蕉），不曉得該如何是好啦？小孩們快幫幫豬大哥吧！
（1）請孩子操作：一個一個數(shù)甘蕉（即指：香蕉），1234一個一個放入小拖車、教師啟發(fā)小孩點數(shù)“一個2個三個四個。”
2、當小故事談到“他爬上數(shù)一見，��！有幾個紅蘋果！”時啟發(fā)孩子講出“如何是好”？（我們一塊兒幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。）要點啟發(fā)一個2個三個四個手口同步點數(shù)。
3、他們又接著向前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了啥呢？展示黃色的大鴨梨。孩子都非常機靈，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好不好？啟發(fā)小孩動手點數(shù)大鴨梨，再放入小拖車內(nèi)。
4、游戲：孩子與爸爸媽媽們互動《我會骨碌碌》
小孩們好棒，三只小胖豬在你們的協(xié)助下，拾到了滿滿一車水果，他們開心的跳起來啦，我們與小胖豬一塊兒做一做運動吧！請爸爸媽媽們和我們一塊兒做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊講童謠邊讓小手表示數(shù)字做動作。體會與爸爸媽媽們同樂。
三、結束
1、交流：瞅瞅滿滿一拖車的水果，就明白小孩們有多棒，叫我們干練的小手再協(xié)助小胖豬把水果送回家好不好？（找一個別小孩拖著小車走在前方，其它孩子跟在后方繞教學室走一圈。）小胖豬家到啦。
2、請個別孩子協(xié)助小胖豬將此車水果卸下來。（溫習點數(shù)4）
3、總結：小孩們，你們好棒，協(xié)助小胖豬運回來如此多的水果，小胖豬非常高興，你們開心嗎？（開心）
4、小胖豬嘉獎孩子吃甜品：讓小孩數(shù)種種外形、色彩的甜品有幾種？每種有多少個？（點數(shù)練習）
5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教學完結。
教學反思：
感激各位爸爸媽媽們抽空來參與這一回教學，這就是對我們工作的支持，亦是對我們工作的肯定，也感激負責人給我給予這一回鍛煉的機會，更期望爸爸媽媽們給我點出本教學的欠缺，你的提議即是我以后工作提高的方向。
教學開始，我以自制小拖車導入教學，激起孩子教學興致，讓小孩在聽小故事的與此同時懂得點數(shù)，并講出總數(shù)。因為小孩年紀小，不喜愛久坐，因此，我運用童謠《我會骨碌碌》讓小孩使用形體動作來了解點數(shù)的快樂。這一小過程，我誠邀爸爸媽媽們參與，爸爸媽媽們也融進教學中來。提升了趣味性。
3、部分，我以幫小胖豬送水果，卸水果。小胖豬感激吃蛋糕學習點數(shù)。進而完結教學。整個教學均以場景游戲為主，吻合孩子特征。
課后一個爸爸媽媽們還給我提看法講：“在幫小胖豬往家運水果時，一個小孩拉車，其它小孩在后方發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更加活潑�！蔽衣牶筇撔慕邮堋�
談話以后讓每個聽講爸爸媽媽們填寫了公開課看法，看法非常好。我會專心參考，令之指導以后工作再上新臺階。
幼兒園教案《豬》 篇18
活動目標：
1.有同情心，朋友生病時懂得主動安慰別人。
2.能在生活和情境中用多種方式表達對生病同伴的關心。
3.愿意主動關愛同伴，體驗關心別人的快樂。
活動準備：
1.課件PPT
2.視頻
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪九迮遑i圖片，引發(fā)興趣。
教師：他是我們的新朋友佩佩豬，可是它連早餐都吃不下，好像很難過的樣子，它怎么了？你從哪里看出來的？
幼：身上長了許多紅點點、看上去很不開心。
教師：是啊，他的臉上長了好多紅點點，佩佩豬生病了。
（二）講述故事，懂得關心生病同伴的方法。
1.結合實際經(jīng)驗，知道生病了很不舒服。
教師：小朋友們，你們生過病嗎？生病是什么感覺呢？
幼：很不舒服、難受、沒力氣。
教師：是啊，佩佩豬可真難受。
教師邊播放ppt邊講述：爸爸豬媽媽豬也很擔心。他們先讓佩佩躺在床上，然后趕緊打電話給棕熊醫(yī)生“喂，是棕熊醫(yī)生嗎？我們家佩佩生病了，你趕快過來看一看吧！”，棕熊醫(yī)生接到電話：“噢！別著急，我馬上過來看看�！贬t(yī)生到了佩佩家，給她量了體溫，還喂了藥。
2.懂得關心生病同伴的方法。
教師：佩佩豬生病了在家好無聊，她會做什么呢？我們一起來看看。
教師播放視頻
教師：誰來看望佩佩豬了？
教師：有蘇西羊、丹尼狗、瑞貝卡兔子。
教師：他們?yōu)榕迮遑i做了哪些事？
幼：蘇西羊給佩佩倒果汁，丹尼狗給佩佩吃冰淇淋，瑞貝卡兔去采小花。
教師：原來朋友們都做了一件讓它開心的事情。我們來聽一聽。
教師兒歌小結：佩佩豬，生病了，朋友們，來看望。
倒一杯，甜果汁，送一個，冰淇淋，
采一束，小野花，佩佩豬，真開心。
教師：我們來一起跟著念一念吧！
教師:朋友們?yōu)樗隽诉@么多，所以佩佩豬才能好的這么快呢！
�。ㄈ┯變河懻�，同伴生病了我們怎么安慰、幫助他。
教師：如果你的好朋友也生病了，躺在床上，你想怎么來關心他、安慰他呀？
教師小結：還可以念兒歌，唱首歌，問候一下，看看書。
（四）創(chuàng)設情境，體會情感。
教師：哎呀！唐
老師好像也有點不舒服，肚子好痛好痛哦，寶寶們，你們會怎么關心唐老師呢？
請多名幼兒上前示范（如給老師揉揉肚子、抱一抱、唱首歌。）
教師：有了你們的關心，唐
老師覺得好開心，病也好起來了哦！
教師：今天班級里吳詠穎小朋友也生病了，沒有來上幼兒園，等她來了，你們也可以去關心關心她哦！
課后反思：
本節(jié)課結構完整，環(huán)節(jié)層層遞進，注重孩子情感的提升，學會關心、安慰別人。同時，以形式豐富的視頻、圖片更能引起幼兒學習的興趣。
活動開始時，我先引導幼兒回憶對生病的已有經(jīng)驗，幼兒對生病時的感受記憶猶新：流鼻涕，咳嗽，不舒服沒力氣，去醫(yī)院打針和吃藥。我一邊出示ppt，一邊講述故事，讓幼兒更深動形象的了解故事的內(nèi)容。果然幼兒聽的都很認真。講完故事后我再提問：是誰生病了呢？都有誰來看他呢？他們都是怎樣幫助佩佩豬的呢？幼兒都可以簡單的回答出來。并滲透相互關心、相互幫助的積極情感，有利于幼兒在生活中遷移相關經(jīng)驗。
最后，我通過讓幼兒說說如果自己身邊有朋友或者親人生病了，我們應該怎么樣來關心、安慰他們？幼兒的回答也是豐富多彩。通過這節(jié)課讓幼兒知道，朋友之間應該互相關心，互相幫忙。在各位老師的幫助下我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：最后環(huán)節(jié)經(jīng)驗的提升，可以融入到故事中，或者課后再進行延伸。在每一個環(huán)節(jié)，孩子作出回答后，教師可以適當?shù)刈鲆幌滦〗Y，社會領域的課較難把握，但是我想嘗試一下，挑戰(zhàn)一下自己。
幼兒園教案《豬》 篇19
活動目標：
1、能根據(jù)故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；
2、能堅持自己的夢想，懂得夢想是通過一步步努力而實現(xiàn)的；活動準備：
1、故事PPT；
2、心形卡、記號筆活動過程：
一、談話導入：
1、孩子們，你們知道"夢想"是什么嗎？
2、你們有夢想嗎？你們夢想是什么？
小結：你們都是有夢想的孩子，小牛洛菲也是一個有夢想的孩子，他的夢想是什么呢？我們一起來看看。
二、精讀繪本，猜測故事內(nèi)容。
師：這頭小牛名叫洛菲。故事發(fā)生在哪里？（牧場、農(nóng)場）師：這里是牧場。在靠近城市的牧場，住著一頭名叫洛菲的小牛。
師：從圖上看，這個故事和什么有關？（自行車）是不是和自行車有關呢？連著看完下面這兩幅圖就明白了。
三、連讀繪本，猜測情節(jié)發(fā)展，體驗洛菲的執(zhí)著。
1．師：你看到了什么？（洛菲想要一輛自行車）
2．師：他是怎么要的？（爸爸剪草坪時要，爸爸看書時要，爸爸開拖拉機時要，爸爸釣魚時也要）
3．師：爸爸答應了嗎？（沒有）師：爸爸說了什么？（不、不、不）師：爸爸還說了什么，我們來看書。
師：豬會飛嗎？（不會）洛菲能得到自行車嗎？（不能）洛菲會放棄要自行車的愿望嗎？（不會）怎么辦？洛菲怎樣做才能得到自行車？（想辦法讓豬飛起來）師：怎樣讓豬飛起來？（用風箏、直升飛機、氣球等把豬帶飛）師：洛菲是怎么想的？我們接著看書。
四、師幼共讀繪本，理解"只是到現(xiàn)在為止還不會"，感受洛菲的樂觀。
1．師：洛菲想到了什么辦法？
師講故事：洛菲想啊想……有一天，當他和幾個朋友一起玩的時候，他有了個主意。不過，他必須先學會開直升飛機。
2．師：洛菲想到的辦法是什么？（用直升飛機把豬帶飛）不過，他必須先--（先學會開直升飛機）
3.師：當洛菲把他的想法告訴了好朋友莫里斯時，莫里斯會相信嗎？
4．師：莫里斯在哪里？我們聽聽他是怎么說的。
5．師：莫里斯相信洛菲會開直升飛機嗎？相信豬會飛嗎？相信洛菲會騎自行車嗎？（不相信）洛菲都是怎么回答的？（只是到現(xiàn)在為止還不會）
6.師："只是到現(xiàn)在為止還不會"這句話是什么意思？（現(xiàn)在不會，以后一定會）接下來，洛菲會干什么呢？猜猜看。
五、了解洛菲學開飛機的過程，感受洛菲實現(xiàn)愿望的快樂。
1．師：洛菲來到了哪里？他要做什么？
師：教他開直升飛機的是比爾。整整一個星期，比爾都在教洛菲學開直升飛機。
2．師：結果怎么樣？洛菲學會了嗎？（學會了）當洛菲學會了開直升飛機時，人們的表情是怎樣的？（驚訝、驚奇）
3．師：這時洛菲的心情是怎樣的？（高興）師講故事：是的，"對洛菲來說，這個星期真是太有趣了！有時候，對比爾來說，也同樣如此。"師：接下來，洛菲會干什么呢？我們接著往下看。
師小結：洛菲通過自己的努力終于實現(xiàn)了自己的夢想，得到了他做夢都想要的自行車，而且在實現(xiàn)夢想的同時他還幫助膽小的小豬實現(xiàn)了飛上天的夢想，那這個有趣的故事名就叫《豬也會飛》。你覺得洛菲是個怎樣的孩子？（是個堅持自己的理想，努力去實現(xiàn)，有恒心的孩子。）
六、延伸活動：繪制我的夢想教師出示愛心圖卡，請孩子們把自己的夢想以繪畫的形式展現(xiàn)，教師并展示與交流。
幼兒園教案《豬》 篇20
目標：
1、喜歡欣賞并理解故事的內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的；
2、能用自己的話講述圖片；
3、喜歡欣賞故事，大膽表達自己的意見。
準備：
《豬小弟》的歌曲錄音。
小豬、小兔、小羊、豬媽媽的圖片和背景圖（有小豬的家、水塘）
過程：
1、欣賞故事《豬小弟》，理解故事的內(nèi)容：
你們看著這是一只什么樣的小豬？
他身上那么臟，會碰到什么樣的事情呢？
完整連貫的講述故事的內(nèi)容；
2、分片段講述圖片，理解圖片的內(nèi)容；
（1）豬小弟是一只什么樣的小豬？
�。�2）大家為什么不喜歡和豬小弟玩？小兔用什么表情會怎樣說？
�。�3）豬小弟改了嗎？怎樣改的？
�。�4）豬小弟變干凈了，大家愿意和他交朋友嗎？
教師運用歌詞進行小結。
3、欣賞歌曲《豬小弟》
教師邊按照故事發(fā)展的順序出示圖片，邊演唱歌曲；（2遍）“老師把它變成了一個好聽的歌曲，名字就叫《豬小弟》，我們一起來聽一聽吧！”
歌曲：《豬小弟》（2）
1、通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗合作表演的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設：
錄音磁帶；動物頭飾（小豬，小兔頭飾）
活動過程：
一、感知欣賞
1、放磁帶《豬小弟》，教師和一名幼兒扮演豬小弟和小兔的角色表演唱歌曲《豬小弟》�！案枨拿纸惺裁矗俊薄案枨锒加姓l？”“講了一件什么事？”
2、再次欣賞個別幼兒的表演，進一步感知歌曲中角色的對話和心理變化；
“小兔為什么不和豬小弟玩？小兔是怎樣說的？”
“豬小弟怎樣洗干凈的？”
“最后小兔愿意和豬小弟一起玩了嗎？他們見面怎樣高興的打招呼的？”
二、學唱新歌
1、帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待；
2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲；
“第一段，小兔不和豬小弟一起玩，豬小弟是什么心情？表情是怎樣的？”我們一起來唱一唱。
“最后一段豬小弟洗得干干凈凈的，心情是怎樣的？為什么？它會是怎樣的表情？”我們一起來唱一唱。
引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子；
三、交流表現(xiàn)
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作
教師巡回指導，引導幼兒自由找到一個朋友協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作；
2、個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學習好看的動作和表情。
四、聽磁帶集體展示歌曲表演《豬小弟》；
五、在活動區(qū)中播放歌曲《豬小弟》，并引發(fā)幼兒相互學習創(chuàng)編新的動作進行歌曲表演。
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