幼兒園大班體育教案

時(shí)間：2022-04-13 16:59:51 幼兒園教案我要投稿

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【精華】幼兒園大班體育教案錦集7篇

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班體育教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】幼兒園大班體育教案錦集7篇

幼兒園大班體育教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：追逐跑是一項(xiàng)深受大班小朋友喜歡的戶外體育活動(dòng)，它簡單異行、玩法豐富并且可以加入各種各樣故事情景和角色，讓小朋友置身于故事情境中引起肢體的創(chuàng)作并體驗(yàn)心理感受。這樣的話除了基本的跑步練習(xí)之外，還讓學(xué)生在想象的世界當(dāng)中放開自己的肢體，在有趣的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)對自我肢體的操控力，同時(shí)老師已不是一個(gè)示范者的角色。而是一個(gè)參與者和引導(dǎo)者，是課堂氣氛營造者和孩子潛能激發(fā)者。大班小朋友此時(shí)正處于下肢大肌肉群發(fā)育成熟時(shí)期，多玩此類追逐游戲有利于幼兒下肢發(fā)育。

　　游戲目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡單追逐跑游戲的玩法并能感受游戲的感受；

　　2. 懂得遵守游戲的規(guī)則；

　　3. 培養(yǎng)幼兒反應(yīng)靈敏的能力，發(fā)展幼兒腿部肌肉力量。

　　游戲準(zhǔn)備：操場，在兩條平行線上，分別個(gè)邊貼上10個(gè)小圓點(diǎn) （站位）

　　游戲過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)關(guān)節(jié)，做好運(yùn)動(dòng)前的熱身。鼻子,耳朵,肩膀,屁股

　　手，抖抖手，手抖抖手，手，搖一搖，擺一擺，快快，慢慢。頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn) ，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個(gè)圈，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個(gè)圈。肩，拍拍肩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。腰，拍拍腰，彎彎腰，摸摸地。屁股，拍一拍，擺一擺，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起來抓住水果，跳起來抓住水果。

　　2.將幼兒分為兩組“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”和“奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”。

　�。�1）兩隊(duì)背對背站，老師一吹哨子，兩隊(duì)分別朝著自己方向的安全線跑，然后踩到邊線之后就往回跑。【三次】

　�。�2）換成兩隊(duì)面對面，有的時(shí)候是“奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”去追“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”，有的時(shí)候是“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”去追“奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”。教師說到哪個(gè)戰(zhàn)隊(duì)哪個(gè)戰(zhàn)隊(duì)就逃跑，然后另一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)去追—單邊，回來。【兩次】

　�。�3）下面是相反的，教師說“奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”，那就是“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”逃跑，“奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”逃追�！緝纱巍�

　�。�4）下面自己來，兩只小蜜蜂猜拳誰輸誰就逃跑。讓他們自由的玩一會(huì)兒！

　　3．教師帶領(lǐng)活動(dòng)過后的幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。（拍手跺腳）

　　請小朋友靜悄悄的走到老師這里來，跟著老師拍手，【放音樂】然后我們上樓去把汗擦一擦，喝點(diǎn)水好不好。下面我們就靜悄悄地去。

　　4.教師就幼兒表現(xiàn)做出評價(jià)、總結(jié)，并適時(shí)給與幼兒與鼓勵(lì)。

　　游戲規(guī)則：

　　1.在開始之前提醒幼兒注意安全。

　　2.一定要在聽到教師的口令和要求后在進(jìn)行游戲。

幼兒園大班體育教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的模仿能力。

　　2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一：開始部分

　　二：基本部分

　　1、見過機(jī)器人嗎？見過機(jī)器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。

　　2、師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的？

　　飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖

　　放音樂，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作

　　3、請幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。

　　三：機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂，做動(dòng)作。

　　1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚）

　　2、放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)

　　3、請一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。

　　四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動(dòng)作表示出來。

　　老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作

　　五：游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

　�。�1）放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動(dòng)作（地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣），音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對手）

　　（2）再請一個(gè)地球人（幼兒）教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳，射箭，放音樂，一起做動(dòng)作，音樂一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人（機(jī)器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進(jìn)行

　　六：活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班體育教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。

　　2、能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

　　準(zhǔn)備：

　　1、場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。

　　2、紅藍(lán)雙色板60塊（每塊大約長40厘米，寬20厘米），走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。

　　3、展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。

　　過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂手持雙色板跑進(jìn)場地。

　　2、幼兒跳雙色板健身操。

　　二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，并分散練習(xí)。

　�。�1）說一說：這塊板有什么特別的地方？

　�。�2）討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)？

　�。�3）請幼兒找空地分散活動(dòng)，可以單獨(dú)活動(dòng)，也可以與同伴合作活動(dòng)。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

　�。�1）出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)

　　動(dòng)標(biāo)志。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。

　�。�4）簡單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。

　　三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物

　�。�1）設(shè)置危險(xiǎn)路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　（1）幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)。

　�。�2）教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動(dòng)。

　　反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神�；仡欉@個(gè)活動(dòng)，我覺得有兩個(gè)特點(diǎn)：

　　1、相信幼兒的能力

　　只有充分相信幼兒的能力，給予他們自主探索的機(jī)會(huì)，他們才能真正體驗(yàn)到成功的愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探索利用雙色板進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和拼接雙色板的過程中，提出了一個(gè)很開放的問題：在這塊板上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢？你找個(gè)空地試一試，可以單獨(dú)玩，也可以與小朋友合作玩。如此，幼兒探索了不同的運(yùn)動(dòng)方式，也探索了不同的合作方法。我還鼓勵(lì)幼兒合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動(dòng)作。在此后的雙色板游戲中，我又引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的記錄，以提示自己已進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng)，還可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)，這對幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)便于我了解幼兒的活動(dòng)情況。

　　2、體現(xiàn)男教師的優(yōu)勢

　　在活動(dòng)中，我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)大膽挑戰(zhàn)自我的空間，也體現(xiàn)了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動(dòng)中的優(yōu)勢。如，在幼兒能基本輕松完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我及時(shí)設(shè)置了由長凳組成的獨(dú)木橋，并且層層遞增，這對幼兒提出了挑戰(zhàn)，他們的活動(dòng)熱情隨著獨(dú)木橋高度的提升而提升。在活動(dòng)中，我通過真誠的表揚(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù)，使幼兒時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我成功的快樂。

　　評析：

　　該活動(dòng)給人的總體印象是設(shè)計(jì)巧妙，過程自然，活動(dòng)效果好，概括起來主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

　　亮點(diǎn)一：材料簡單有創(chuàng)意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，適合幼兒進(jìn)行體能鍛煉；其次，這些雙色板可以隨意拼接、組合，富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點(diǎn)的路段，進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí)，還能自然而然地學(xué)習(xí)協(xié)作。這些材料雖然樸素，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。

　　亮點(diǎn)二：目標(biāo)定位正確、恰當(dāng)，符合太班幼兒的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)一是針對幼兒的能力發(fā)展提出的，鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用雙色板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的拼接，并利用不同的路段進(jìn)行多種多樣的動(dòng)作練習(xí)。目標(biāo)二是針對幼兒的社會(huì)性發(fā)展和情感發(fā)展提出的。在大班階段引導(dǎo)幼兒嘗試合作，與同伴協(xié)商，勇敢地挑戰(zhàn)自我，充滿信心地面對對困難，是非常必要的。

　　亮點(diǎn)三：設(shè)計(jì)巧妙，整個(gè)活動(dòng)把雙色板與運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起。首先，教師讓幼兒利用自己的雙色板進(jìn)行個(gè)性化探索，接著引導(dǎo)幼兒自由合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)。如此，孩子們自主拼接雙色板，自由選擇運(yùn)動(dòng)方式，充分感受到自主和合作的樂趣。另外，教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的記錄，這_方面有利于幼兒形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明確要在組內(nèi)每個(gè)小朋友都完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后才能改變魔板的圖形，另一方面便于教師了解每組幼兒的活動(dòng)情況，有效調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，避免有些幼兒運(yùn)動(dòng)量過大。

　　亮點(diǎn)四：過程體現(xiàn)層次。在鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)不同幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，提出不同的要求，創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)情景，使每個(gè)幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動(dòng)中，教師較好地把握了循序漸進(jìn)與大膽挑戰(zhàn)面向全體與關(guān)注個(gè)別相結(jié)合的尺度。在幼兒分組練習(xí)后，教師鼓勵(lì)他們把拼接好的幾個(gè)路段整體連接，然后讓金體幼兒魚貫練習(xí)。這樣，活動(dòng)更具游戲性和挑戰(zhàn)性，孩子們的練習(xí)密度也更大了。另外，為了給每個(gè)幼兒提供獲得成功的機(jī)會(huì)，教師及時(shí)設(shè)置相應(yīng)難度的障礙，讓幼兒選擇適合自己水平的路段，體驗(yàn)成功。

幼兒園大班體育教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能助跑連續(xù)跨跳過6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.探索適合自己弄得跨跳高度，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓贰?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前了解劉翔跨欄的故事，過觀看劉翔跨欄的視頻。

　　2.跨欄6個(gè)(高度有所不同)，自制小獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)過程

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)：分享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的興趣。學(xué)習(xí)劉翔壓腿，活動(dòng)腳腕，踢腿等預(yù)備動(dòng)作，以此熱身。

　　2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)分散練習(xí)，自主嘗試跨欄并交流。(教師重點(diǎn)觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)

　　(2)讓成功的'幼兒做示范，師幼共同總結(jié)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來，輕輕落地向前跑。)

　　(3)分散練習(xí)，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

　　3.跨欄闖關(guān)活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)三種高度，每一種高度有三次闖關(guān)機(jī)會(huì)，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開始。教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜的欄進(jìn)行跨越，并適當(dāng)防護(hù)，保證幼兒安全。

　　4.頒發(fā)獎(jiǎng)品：為跨過不同高度的幼兒頒獎(jiǎng)，進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒園大班體育教案篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　大班體育《小猴出行歷險(xiǎn)記》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熱身音樂（當(dāng)哈利遇到Honey）、游戲音樂（通天大道寬又闊）、放松音樂（白龍馬）、孫悟空胸貼1個(gè)、大樹1棵、小猴胸飾24個(gè)、桌子8張、桃子24個(gè)、椅子1把、軟墊1張。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)孩子參加體育游戲活動(dòng)的興趣。

　　2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳—左腿屈膝右腿伸直向前跳，縱跳—在高處屈膝垂直向下跳。

　　3.鍛煉幼兒在桌子上的跨跳、縱跳能力，提高幼兒的膽量和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中鍛煉孩子的膽量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳和縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1．熱身活動(dòng)，隊(duì)列隊(duì)形展示。

　　2．小朋友，你們喜歡孫悟空嗎？今天齊天大圣想邀請?jiān)蹅儼嘈∨笥押退黄鹜嬗螒�，你們愿意嗎？但是齊天大圣有一個(gè)要求就是請小朋友貼上小猴胸貼才可以玩游戲，請小朋友們快快去吧！（幼兒走到老師擺好的胸貼前，貼好胸貼）

　　二、基本部分

　　1．教師以孫悟空扮相登場：“本大王來也”！孩兒們，今天大王要帶你們出去見識(shí)見識(shí)，看看外面的世界，那我們就從出發(fā)吧！（音樂2響起，幼兒跟著老師坐著小猴跳躍的姿勢前行）

　　2.咦，前面那是什么，誰能去看看那里寫了什么字？山洞。（教師引導(dǎo)幼兒探索如何過山洞，并且請個(gè)別幼兒示范）

　　3.那我們就一起過山洞吧，大家要注意安全，不要推、擠、碰到頭。（音樂3響起，幼兒開始游戲）

　　三、游戲

　　1.教師小結(jié)：哇，孩兒們你們都太棒了，那我們繼續(xù)前行吧�。ㄒ魳�2再次響起）

　　2.咦，前面那又是....，誰能前去打探打探，看看那里寫了什么字？石橋。（教師引導(dǎo)幼兒探索如何過石橋，并且請個(gè)別幼兒示范，教師講解跨跳要領(lǐng)，并且鼓勵(lì)孩子大膽的走、跨過石橋）

　　3.讓大王看看誰才是最勇敢的小猴。（音樂3響起，幼兒再次開始游戲）

　　4.教師小結(jié)：剛才大王發(fā)現(xiàn)大家都很勇敢，所以要獎(jiǎng)勵(lì)給每只小猴一個(gè)桃子，你們開心嗎？那我們一起去摘桃子吧！（（音樂2再次響起）

　　5.咦，前面那高高的又是哪里，誰能前去看看，花果山。（那我們看看這座山很高，我們要怎么樣才能翻過去摘到桃子呢?)

　　6.幼兒探索并講解嘗試，教師總結(jié)游戲規(guī)則，幼兒開始游戲。（音樂3響起，幼兒再次開始游戲）

　　7.教師小結(jié)：今天你們玩得開心嗎？那誰能說一說今天我們在路途中都走過了哪些地方，才摘到桃子的。（山洞，石橋，花果山）那誰能說一說經(jīng)過這些地方時(shí)，你是怎樣不怕困難過去的（山洞—蹲下走，石橋—跨過去，花果山—跨跳、跳高）。

　　四、整理場地、結(jié)束

　　1.那我們今天的體育活動(dòng)《小猴出行歷險(xiǎn)記》就到此結(jié)束，我們一起吃桃子吧！

　　2.吃飽了，那我們一起做活動(dòng)活動(dòng)自己的小身體吧！

幼兒園大班體育教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂：路上小心

　　2.平衡木4，海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身活動(dòng)

　　在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

　　二、介紹活動(dòng)器材

　　教師提問幼兒：平衡木可以干什么用？

　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說出各種用途。）

　　教師：今天我們就用平衡木做各種有趣的活動(dòng)好不好？

　�。ḿぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。）

　　三、鼓勵(lì)幼兒自由探索平衡木的各種玩法，并及時(shí)請幼兒示范有創(chuàng)意的玩法。

　　四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

　　1.爬過”地道

　　平衡木橫向間隔2米左右擺成一排，從平衡木下爬過。

　　2.爬過“暗道”

　　將平衡木并攏，從平衡木下爬過。

　　3.開“火車”

　　將平衡木橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從平衡木上迂回走過。

　　4.過“橋”游戲

　　讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)平衡木、兩個(gè)并排的平衡木、兩個(gè)并排但左右分開的

　　平衡木上用各種方法走過“橋”。

　　然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

　　5.將兩個(gè)平衡木排放在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。

　　然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來。

　　6.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：

　　屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　7.將三個(gè)平衡木排起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上平衡木走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上。

　　然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

　　8.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1.教師對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　2.在音樂伴奏下跟老師做放松操。

幼兒園大班體育教案篇7

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時(shí)不可缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來組織體育活動(dòng)，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力，可開發(fā)成為孩子們喜歡的活動(dòng)器材。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。

　　2、發(fā)展幼兒合作意識(shí)與身體協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蠶網(wǎng)、報(bào)紙球、蠶花。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　出示蠶網(wǎng)，認(rèn)識(shí)道具。

　　二、蠶網(wǎng)拋接報(bào)紙球。

　　第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友總是拋不起球呀？有什么好的辦法可以解決？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。）

　　第二次玩：集中討論：這次玩的時(shí)候遇到什么困難了？為什么會(huì)這樣？該怎么解決？