幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-04-12 09:14:04 幼兒園教案我要投稿

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【精華】幼兒園小班教案模板匯總九篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】幼兒園小班教案模板匯總九篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　能用簡(jiǎn)短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動(dòng)過程：

　　激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　指導(dǎo)語：

　�、俳裉焓鞘裁垂�(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？

　�、谠鞘裁礃幼拥模啃∨笥褌兿氩幌胱约鹤鲈�？

　　觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　觀察并知道做元宵需要的材料。

　　了解做元宵的方法和要求。

　　指導(dǎo)語：

　�、傥覀�?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵？

　　②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么？

　　做元宵、煮元宵

　　提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

　　教師煮元宵。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

　　3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)顏色。

　　教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）

　　二、學(xué)習(xí)按顏色分類。

　�。�1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。

　�。�2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

　�。�3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。

　　三、集體游戲《喂兔子》。

　　師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

　�。ń處煶鍪径鄠€(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

　　四、結(jié)束游戲《顏色找家》

　　師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。

幼兒園小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“變了變了”是省編教材小班主題活動(dòng)《大大小小》中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我考慮到對(duì)小班幼兒來說趣味性尤其重要，用各種游戲活動(dòng)和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。

　　2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 透明杯幼兒人手一個(gè)；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆

　　活動(dòng)過程

　　1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問名字請(qǐng)你們仔細(xì)看一看干濕木耳長(zhǎng)得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）：干木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

　　2、提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現(xiàn)在驗(yàn)證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時(shí)間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人

　　幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗(yàn)證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）

　　過程中讓老師出示自己驗(yàn)證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請(qǐng)幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。

　�。合衲径�、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。

　　3、剛剛我們實(shí)驗(yàn)了幾種常見的食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚翅等等）。

　　師;恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！

　　4、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）

　　5、好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能從相同圖案中找出指定圖案。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與機(jī)器人互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)中幼兒找出第一個(gè)不同的地方有些困難

　　2、幼兒在自己找不同的時(shí)候不能完全找出兩幅的不同

　　3、教師需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)機(jī)器人賣的東西有哪些，多數(shù)幼兒觀察不強(qiáng)，不能發(fā)現(xiàn)圖形之間的細(xì)微差別

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、機(jī)器人掛圖

　　2、幼兒用書

　　3、幼兒每人一張紙，彩色筆

　　活動(dòng)過程

　　1、興趣導(dǎo)入：教師出示機(jī)器人的圖片問幼兒：你們知道它是誰嗎？它們準(zhǔn)備開一個(gè)商店，里面有很多東西，我們一起去看看吧！

　　2、快樂的機(jī)器人：

　�。�1）出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察

　�。�2）兩個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)的像極了，但是他們也有不一樣的地方，你們能區(qū)分嗎？

　　（3）幼兒仔細(xì)觀察教師引導(dǎo)

　　3、我們?yōu)闄C(jī)器人取名字一個(gè)叫XX，另一個(gè)叫XX。

　�。�1）我們來看他們商店有什么不一樣的地方？請(qǐng)你來說一說？

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒一起說XX機(jī)器人商店賣的有：南瓜，香蕉，蘋果，白菜XX機(jī)器人商店賣的有：南瓜，葡萄，香蕉，蘋果，白菜，糖，胡蘿卜，玩具。教師反復(fù)引導(dǎo)幼兒說出兩幅圖中賣的東西

　　4、找不同

　�。�1）教師讓幾個(gè)幼兒上前在掛圖上指出一些不一樣的地方并圈上

　�。�2）教師小結(jié)：小朋友真能干幫了我這么大的忙，我要謝謝你們

　�。�3）那現(xiàn)在你們能說出哪個(gè)機(jī)器人賣的東西多，哪個(gè)機(jī)器人賣的東西少呢？

　　5、圖畫游戲

　�。�1）小朋友能辨認(rèn)出范例上得不一樣的地方，真能干，現(xiàn)在你們能自己畫一些喜歡的圖畫出來嗎？

　　（2）幼兒繪畫

　�。�3）大部分幼兒畫好后，教師要幼兒兩人一組。對(duì)比各自畫的圖并說說兩幅圖有哪些是一樣的哪些是不一樣的。

　　6、結(jié)束活動(dòng)

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。

　　2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。

　　3.體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼（見幼兒操作包）。

　　◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

　　活動(dòng)過程

　　☆操作

　　在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。

　　師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西？

　　老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼，請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。

　　☆講述

　�。保故拘”嘲�，請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。

　　師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？

　�。喝ズ＿叺臅r(shí)候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

　�。玻私馊ズ＿呌瓮娴陌踩�。

　　師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？

　　在海邊游玩的時(shí)候要注意什么？

　�。何覀�?cè)诤＿呁娴臅r(shí)候，要注意安全，不能一個(gè)人亂跑，游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著。

　　☆體驗(yàn)

　　教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請(qǐng)幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作，一起玩沙、模仿游泳等。

　　師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。

　　活動(dòng)建議：

　　本活動(dòng)結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn)，通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗(yàn)去海邊游玩的快樂。

　　在活動(dòng)的講述環(huán)節(jié)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個(gè)帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

　　如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂趣。

　　游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

　　2.體會(huì)一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。

　　3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、老師請(qǐng)來了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)

　　2、給他們?nèi)€(gè)名字，(方臉爺爺和圓臉奶奶)

　　二、講故事，找出方和圓

　　1、“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧�！�

　　2、請(qǐng)小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請(qǐng)幼兒到前面說說。----思維清楚

　　3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。

　　1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”

　　2、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請(qǐng)小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎?桌子和釘子能分開嗎?為什么?-----大膽表述

　　3、那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒討論。---舉牌互動(dòng)。

　　四、一家人在一起才開心。

　　1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的�！袄蟽煽谠倩ハ嘁豢�，又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾�！�

　　2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心)

　　3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

　　五、開心的家溫暖的家

　　1、這里還有三個(gè)家，你們看看，覺得他們開心嗎?原來是*的家。你們?cè)趺纯闯鰜硭麄兒荛_心?*小朋友你們家開心嗎?那以前有沒有不開心的事情啊?原來只要我們相親相愛就會(huì)永遠(yuǎn)開心的。

　　2、第三個(gè)家你們猜會(huì)是開心的家嗎?是哦。那么又會(huì)是哪個(gè)小朋友的家呢?想想你們家人是不是相親相愛?或許第三個(gè)開心的家就是你的喔!

　　方臉和圓臉反思：

　　小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　于是，今天我開展了一個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)《方臉和圓臉》，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事的幽默，知道物體有方有園，各有用處;

　　2、樂意觀察，大膽表述對(duì)周圍物體形狀的認(rèn)識(shí)。首先我出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人家住著誰?老公公和老婆婆長(zhǎng)的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍，請(qǐng)小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　請(qǐng)小朋友說說：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒有?為什么他們不分了?接著我請(qǐng)小朋友閱讀《小朋友的書·讓我試一試》第13——16頁“方臉和圓臉”，鼓勵(lì)幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說說在周圍環(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周圍還有哪些東西有圓也有方?分開會(huì)怎么樣?我還看到過什么形狀呢?

　　整個(gè)故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒有轉(zhuǎn)移過，而且在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤;老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個(gè)環(huán)節(jié)，則是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，而且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時(shí)，也了解到了其他幾個(gè)圖形，通過自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動(dòng)結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動(dòng)開展的非常成功。

　　小百科：臉是漢字詞語，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

　　3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》

　　2、座位排成半圓形

　　3、貓的頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、練聲，律動(dòng)

　　二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

　　1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

　　2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

　　師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？

　　三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

　　師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的.歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。

　　2、教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

　　師：你聽到歌曲里唱了什么？

　�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜恚�

　　3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

　　師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！

　　四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

　　師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

　　4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作

　　5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

　　五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

　　1、教師說明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

　　2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

　　3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

　　六、總結(jié)

　　（略）

幼兒園小班教案篇8

　　(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　小士兵駕駛著轟隆轟隆的玩具火車向前開，突然“嘎吱”一聲，玩具火車停了，好像沒燃料了。小±兵用蘋果和櫻桃做燃料，火車冒出紅色的煙；用香蕉和檸檬做燃料，火車冒出黃色的煙；用圖畫書做燃料，火車冒出文字和圖片……轟隆轟隆，小士兵坐著玩具火車去哪里呢？

　　(二)主題分析

　　故事通過講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當(dāng)作火車燃料加進(jìn)后，發(fā)生的一連串美妙的事情，讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種物品的顏色。

　　(三)情節(jié)分析

　　故事封面上的玩具火車轟隆轟隆地向前開，火車冒著藍(lán)紫色的煙，讓小讀者在沒有打開書本的時(shí)候，就已經(jīng)了解到玩具火車的主角身份，預(yù)想著火車會(huì)開到哪里去。玩具火車在前進(jìn)的道路中，不斷地被添加著各種各樣的燃料，冒著多變的煙，這樣的情節(jié)既輕松有趣，又令人想象無窮。最后，玩具火車向無窮的天空前進(jìn)，仿佛向小讀者提出問題：“玩具火車還會(huì)去哪里呢?”

　　(四)角色分析

　　圖畫書中的主角是小士兵開的玩具火車，通過小士兵加燃料，火車轟隆轟隆向前進(jìn)，隨之展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)美妙的童話場(chǎng)面。本書并沒有運(yùn)用擬人的手法來表現(xiàn)玩具火車，而是通過流暢的畫面、新奇的構(gòu)思，加之玩具火車前進(jìn)需要加燃料的特性，既順理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵給火車添加的各種燃料。

　　(五)圖畫分析

　　1、畫面的構(gòu)圖和顏色

　　這是一個(gè)富有創(chuàng)意和想象的故事，因此作品在畫面表現(xiàn)上，運(yùn)用了豐富多彩的顏色和童話般的場(chǎng)景，將小讀者帶進(jìn)了一個(gè)充滿變化的神奇世界。

　　在構(gòu)圖上，作者突出色彩和故事主題的因果關(guān)系，尤其強(qiáng)調(diào)火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對(duì)，以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　本書中的圖畫淡雅舒適，豐富的色彩和簡(jiǎn)單的表達(dá)方式包含了許多細(xì)節(jié)的運(yùn)用和表現(xiàn)手法。比如，在每個(gè)畫面中，小讀者都能從一個(gè)不同的視角關(guān)注玩具火車的前進(jìn)，或與火車平行前進(jìn)，或高于火車頂，或45度觀賞，而火車冒出的煙恰如其分地占據(jù)了大部分的跨頁，立體地展現(xiàn)隨風(fēng)舞動(dòng)的煙，用來強(qiáng)調(diào)與突出圖畫書的主題。

　　(六)語言分析

　　故事中的語言精練短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：玩具火車轟隆轟隆，冒出××(顏色)的煙。小讀者可以依據(jù)此句型，填入表示顏色的名詞，加深對(duì)圖畫書主題的理解。

　　另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭：疑問句與設(shè)問句，如加點(diǎn)兒香蕉和檸檬會(huì)怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗(yàn)具有節(jié)奏感的語言，從而達(dá)到視覺和聽覺的雙重享受。