【實用】幼兒園大班音樂教案模板集合八篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。
2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。
2、前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
活動過程：
1、欣賞中國功夫。
——組織觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。
——討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？
——請幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。
——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。
——聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
小百科：功夫（gōng fu），漢語詞語，一般指代身懷武術(shù)技能。同時也可指本領(lǐng)、做事花費的時間精力等。《三國志
幼兒園大班音樂教案 篇2
設(shè)計意圖：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。通過游戲《我是鼓，你是小米�！飞�，這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)，也體驗到了扮演小米粒的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。
2、 感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
小米粒、音樂磁帶、小鼓。
活動過程：
一、 跟著鼓唱歌。
1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？
2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。
教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節(jié)奏二、 鼓的聲音哪里來。
1、 鼓的聲音是振動發(fā)出來的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢？
2、 教師引導(dǎo)幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。
3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。
1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？
小鼓敲得響，米粒怎樣？
小鼓敲得輕呢？
2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍3、幼兒試著跟唱歌曲四、 游戲：我是鼓，你是米粒。
地板代表鼓，全體幼兒蹲在"鼓"上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動作。
活動反思：
反思：本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關(guān)系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創(chuàng)編，展現(xiàn)出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現(xiàn)機會，"小米粒"在舞蹈時既有節(jié)奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編“游公園”的律動。
2、在音樂的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，劃船，賞花的動作。
3、體驗與同伴共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
地墊人手一塊，圖片若干，加伏特舞曲，照相機
活動過程：
一、開始部分
以游戲的口吻導(dǎo)入活動，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進(jìn)場。
二、基本部分
1、分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動作。
引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一，第二樂段，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并通過空間，方位的變化聽音樂練習(xí)動作。
2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，聽b段音樂完整的練習(xí)。
3、幼兒隨b段音樂完整用創(chuàng)編的動作完整表演，并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。
三、結(jié)束部分
幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動室。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒唱歌曲跳躍的樂句。
2、學(xué)習(xí)切分音節(jié)及襯詞“哎呀”的演唱方法。
3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編歌詞。
4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
5、愿意積極參加活動。
活動準(zhǔn)備：鋼琴
活動過程：
一、律動：《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、練聲：《學(xué)年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《慶祝六一》。
1、教師彈奏歌曲過門，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小朋友來問答，然后引導(dǎo)全班小朋友回答一遍。
2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。
3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)
帶領(lǐng)幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進(jìn)一步掌握歌曲的.內(nèi)容和節(jié)奏。
孩子們唱得可真好，那現(xiàn)在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。
3、請部分幼兒到前面來演唱。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律仿編新的歌詞。
1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。
2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。
4、老師引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。
5、請幼兒把自己創(chuàng)編的新歌唱一遍。
老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現(xiàn)在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!
4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)創(chuàng)編的比較好的新歌。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂舞》
今天我們學(xué)習(xí)了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節(jié)就要到了，小朋友們可以把新學(xué)會的這首歌曲，在六一兒歌節(jié)的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們一定會很喜歡你們的�；顒咏Y(jié)束。
反思：
每當(dāng)六一兒童節(jié)到來之際，許多幼兒園都顯得格外忙碌、緊張，平常的作息時間、上下班和教學(xué)秩序都被打破了，孩子們早出晚歸，教師們廢寢忘食，都在為迎接節(jié)日積極準(zhǔn)備。根據(jù)以往經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，在這樣熱熱鬧鬧搞節(jié)日活動時有幾點是應(yīng)該引起注意并改進(jìn)的。
一是不能沖擊正常的教育和教學(xué)工作。從一個學(xué)年或一個學(xué)期來看，“六一”活動只是教育、教學(xué)工作中一項重要活動，而大量的、主要的工作應(yīng)該是按教育綱要的規(guī)定，進(jìn)行日常的教育與教學(xué)，這是基礎(chǔ)和根本，不可取代。如果抓了節(jié)日活動，忽視或影響了正常的教育、教學(xué)，那就是“撿了芝麻，丟了西瓜。
二是不能增加幼兒負(fù)擔(dān)。幼兒園孩子在3～6歲之間，年齡小，身體承受力弱，采取過多占用幼兒休息時間，強化訓(xùn)練等做法會使幼兒過度緊張和疲勞，不利于幼兒身心健康。
三是節(jié)日活動要豐富多彩、靈活多樣。文娛演出活動只是節(jié)日活動的一種形式，不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況選擇和創(chuàng)造適合自己的活動方式。只要是有益于幼兒身心健康的活動，都是好的形式、好的活動。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂帽子若干
2、大鼓
活動過程：
幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。
1、向老師問好。
導(dǎo)語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？
有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？（漸快）真聰明。
4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）
5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣��？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓�，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬�。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）
7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖牅?zhǔn)漸快的音樂。
�。ㄍ鎯纱�，增加幾頂帽子）
8、完整的做傳帽游戲。
導(dǎo)語：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒�，會不會玩。我又增加幾頂帽子�?/p>
9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。
�。ㄑ埨蠋熗鎯纱�，不斷增加帽子）
10、小結(jié)：今天我們學(xué)了一個什么游戲��？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。
活動反思：
幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。
幼兒園大班音樂教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
【活動準(zhǔn)備】
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
【活動過程】
一、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽。
師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
三、學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱，教師退出。
四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？
開展討論活動。
帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
五、打擊樂：歡樂舞曲。
師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過親自實驗，進(jìn)行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、每組一個托盤、瓶子數(shù)個。
2、大小石子若干、水。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實。
2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。
二、分組實驗
1、第一次實驗：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。
�。�1）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。
（2）分組試驗、驗證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。
�。�、第二次實驗：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。
�。�1）實驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？
�。�2）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。
3、第三次實驗：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。
�。�1）先假設(shè)：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？
�。�2）再實驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因為大石子把水的地方占據(jù)了，水就漸漸地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。）
4、教師：除了上面幾種實驗得出結(jié)論，還有其他方法嗎？
5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束后再去驗證自己的推理是否正確。
三、表演歌曲
1、根據(jù)不一樣的實驗條件和實驗結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、表演部分歌曲內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結(jié)果，表演歌曲的局部內(nèi)容）。
3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。
活動延伸：
1、對幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，材料讓幼兒在實驗。
2、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。
附歌曲： 烏鴉喝水
1、小烏鴉 呱呱呱， 想喝水， 沒辦法， 瓶口小 頭太大， 水又淺， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累壞啦， 渴死啦。
2、小烏鴉 呱呱呱， 要喝水， 想辦法， 銜石子 輕放下， 三、四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水滿啦， 喝到啦。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程：
一、說說做做—調(diào)皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作）
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？
2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜）
�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作
�。�3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。
兩個帽子：同上
教學(xué)反思：
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
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