精選幼兒園大班美術(shù)教案范文（通用18篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的精選幼兒園大班美術(shù)教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
活動意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；
活動準(zhǔn)備：
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動過程：
一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看�。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大�。�
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、教師
出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評價(jià)活動
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？
2、戲結(jié)束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~！好嗎？
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師："今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？"教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色："你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？"（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1）師示范并講解："今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。
師："現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。"（提出衛(wèi)生要求--魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，
�。�3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）"看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？"
3、添畫。
�。�1） 師示范給印出來的畫添畫。"王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。"（2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音
重點(diǎn)：
學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“啊”的唱法
活動預(yù)設(shè)流程：
一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)興趣
播放歌曲錄音。
師：剛才聽到的是什么戲曲？京劇和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？
師小結(jié)：京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏；有很長的拖音，聲音有高有低。
二、理解歌詞，學(xué)唱京劇
1、欣賞理解
1）集體欣賞戲曲，尋找相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按順序排列。
2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞
2、學(xué)唱京劇
1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱
師：大家覺得那句最有難度。
2）播放錄音，教師在難點(diǎn)部分畫符號。
師：啊唱了幾拍？（引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子，并感知高低起伏）
幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱（啟發(fā)幼兒用動作為自己股勁）
3）幼兒完整學(xué)唱
探索用合適的力度演唱每個(gè)樂句。
師：：這首歌唱起來可有精神，那歌里每個(gè)人都用一種聲音唱，你們覺得會好聽嗎？
4）嘗試表演
師：我們來做個(gè)京劇小演員，把這個(gè)京劇唱一唱演一演吧�。ǚ纸M按角色編動作）
三、延伸：京劇臉譜
師：你們喜歡京劇里的哪個(gè)角色？為什么？
接下來我們到區(qū)域里去畫畫自己喜歡的角色臉譜吧！
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2、向老人贈送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
油畫棒、白紙。
活動過程
一、說一說。
師：家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱�？你做過哪些讓老人特別開心的事？
師：老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。（幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）
三、送一送。
1、啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。
2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫，表達(dá)對媽媽的愛。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。
【活動過程】
一、談話引出活動，引導(dǎo)幼兒觀察照片。
小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）
二、教師示范寫生難點(diǎn)。
我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
三、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時(shí)候慢慢來，仔細(xì)觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細(xì)。）
【活動結(jié)束】
小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。
【活動反思】
媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動時(shí)，我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準(zhǔn)備時(shí)，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫的機(jī)會不多，在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進(jìn)行了調(diào)整：
調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵(lì)作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。
調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時(shí)動作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請幼兒用語言描述（同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中，加強(qiáng)繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。
我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
繪畫紙、彩筆、油畫棒。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入：
組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。
2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師講解連環(huán)畫。
可根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化，講解連環(huán)畫，也可根據(jù)事物的變化來作畫。
4.幼兒作畫。
5.展示作品，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
活動延伸：
幼兒講述秋游見聞，家長幫忙記錄。
活動反思：
這節(jié)課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時(shí)候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內(nèi)容，讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.通過觀察圖片，創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線，形表現(xiàn)同一物體形象。
2.根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗(yàn)。
2.圖片，作畫工具。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，認(rèn)識橫切面。
1.師：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個(gè)大大的圓）接著我們再到圓里面去走一走，看！線條走成了什么呀？
2.師：究竟是什么呢？一起來看一看！（PPT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫著切開后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀？
3.師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。
4.幼兒嘗試自主造型，教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。
二、幼兒第一次操作，感知線條粗細(xì)。
1.請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？
2.比較兩幅畫的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法。
師：我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方？你是怎么畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細(xì)細(xì)的線條呢？
3.幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫法。
師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的線。
4.欣賞老師的繪畫作品。
師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？
5.小結(jié)：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時(shí)候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！
三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線條的認(rèn)識。
1.出示洋蔥切面畫。
師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？
2.出示玉米橫切面。
師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？
3.幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。
（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。
�。�2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個(gè)要求：
1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；
2、用粗細(xì)不同的各種線條來裝飾你的.圖畫。
4.幼兒開始作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
四、送畫。
幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。
活動反思：
從一開始的設(shè)計(jì)出發(fā)，三次活動有了一個(gè)很大的變化，在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)：
1、教具由繁化簡，整合有序。
一開始的教具做成了一本書，要一個(gè)變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。
教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo)。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)展開聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動中創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、各種大小襪子、膠水
活動過程：
一、導(dǎo)入活動--觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、出示襪子組成圖
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密？
2、師：原來這幅漂亮的圖畫里藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那里吧�。ɡ冒装迳系木酃鉄糇層變河^看圖畫）
二、觀察、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法
師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們愿意來當(dāng)回魔術(shù)師嗎？也來給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么？
1、觀察一只襪子展開想象
白板上出現(xiàn)一只襪子，任意轉(zhuǎn)動襪子的方向。
師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢？
�。�1）當(dāng)幼兒說出像什么后，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫。
�。�2）請個(gè)別幼兒說出自己的想象后，在白板上進(jìn)行操作。
師："請你試一試，畫一畫。"（幼兒畫好后，老師適時(shí)地對幼兒的操作進(jìn)行評價(jià)）
�。�3）小結(jié)："剛才我們用一只襪子，通過聯(lián)想添畫成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢？"
2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
�。�1）拼成X形狀
師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢？它還缺少什么？
【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】
�。�2）拼成U形
師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢？
【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】
�。�3）拼成S形
師：兩只襪子又換了種姿勢，這樣又像什么了呢？
【教師預(yù)設(shè)一種長頸鹿】
�。�4）拼成"山"形
師：這次又是什么？
【教師預(yù)設(shè)一種山羊】
三、幼兒創(chuàng)作
1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動物，小動物想在森林了舉行一場森林舞會，這場舞會的主角是長頸鹿，所以它要在舞臺的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會它還邀請了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺的旁邊。
2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點(diǎn)，然后再邀請它的兩個(gè)好朋友，不過呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動物的造型，然后用膠水固定，聽明白了嗎？
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、作品評價(jià)與展示
師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創(chuàng)作的東西，這幅作品是誰的呀？來給大家介紹一下吧！
活動反思：
這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng)意組合畫，活動一開始我先引導(dǎo)孩子觀察并感知襪子的特征；再通過創(chuàng)設(shè)情景“參觀襪子王國”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在觀察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發(fā)孩子參與活動的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫畫中感受創(chuàng)作的樂趣。在活動中我充分給予孩子自由的空間，沒有過多的干預(yù)，對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開單個(gè)的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮，今天的作畫形式我鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起合作完成。活動過程中，幼兒自由選擇各種襪子，運(yùn)用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫�；顒幼詈螅僬埡⒆哟竽懙亟榻B、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評價(jià)的時(shí)間與機(jī)會，并介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折疊符號的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。
2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、手工紙。
活動過程：
一、通過猜謎引出活動內(nèi)容。
小朋友今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請小朋友猜猜謎底是什么，教師念謎語，說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實(shí)全不曉。
誰來告訴老師謎底是什么？
小朋友說對了，謎底就是蟬。
今天老師帶來了一只蟬，請小朋友看一看。這只蟬是用紙折出來的，小朋友想知道老師是怎么樣折出來的嗎？
二、引導(dǎo)幼兒看折蟬步驟圖。
1、現(xiàn)在請小朋友和老師一起來看看折蟬的步驟圖，請小朋友看看圖上有哪些折疊符號？
2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什么意思嗎？教師指著虛線問，虛線是什么意思呢？箭頭又是什么意思你？彎曲的箭頭又是什么意思呢？
教師小結(jié)：虛線的地方就是要按虛線折，箭頭說明的是折疊方向，彎曲的箭頭說明要折向反面。
三、教師講解并示范。
這蟬有兩種折法，老師今天給你們示范兩種，然后小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示范折紙。
1、我們把正方形的紙對折后，在右下角分別向中間對折。
2、上角依虛線向下折。
3、上層的上角依虛線向下折。
4、頂角依虛線向下折。
5、左右角向后折。
6、一個(gè)蟬就折好了，然后用蠟筆給蟬畫上兩種眼睛，瞧一個(gè)蟬折好了！
教師：現(xiàn)在老師給小朋友們示范第二種折法。
正方形紙對角折后，依虛線上邊向后折，左右角依虛線向前向中折，然后翻過來。一個(gè)蟬就折好了，這只蟬是比剛才的那個(gè)蟬更胖一點(diǎn)的蟬，最后添上眼睛、完成了。
四、幼兒制作
1、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法進(jìn)行折蟬，老師要看看哪個(gè)小朋友能夠把蟬折得又快友好。
2、幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。
3、對一些折的好的孩子的作品進(jìn)行展示，給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動物、人物。
2、發(fā)展動手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。
活動準(zhǔn)備：
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。
一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
師評價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評。
幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。
活動延伸：將好的玩偶放在語言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇11
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側(cè)鋒所畫線條的銳利多變，并欣賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形象。
2、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。
3、學(xué)習(xí)用語言和動作來表達(dá)自己對奔馬的感受。
4、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“奔馬”。
2、“賽馬”的錄音帶、錄音機(jī)。
3、幼兒認(rèn)識馬、了解水墨畫。
三、活動過程：
導(dǎo)入活動。
教師放錄音：小朋友聽聽這是什么聲音？
幼兒討論、回答，教師小結(jié)：這是馬奔跑是的馬蹄聲。
師：小朋友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔跑呢？現(xiàn)在，我們一起來看一看。
引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。
教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？
幼兒討論、回答，教師小結(jié)：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來，這些馬看上去......
引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。
師：小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區(qū)別？
幼兒討論、回答，教師小結(jié)：
引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美。
大家能在哪幾個(gè)地方看出馬在什么地方？
幼兒議論、回答，教師小結(jié)：
簡要介紹畫家。
師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過許多畫，我們要向徐爺爺學(xué)習(xí)，畫出美麗的畫。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
難點(diǎn)：學(xué)生將顏色調(diào)和到合適的濃度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。
2、教師除準(zhǔn)備顏料外，還需準(zhǔn)備好相關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、欣賞精美的圖片，對比彩色畫面與黑白畫面，讓學(xué)生在討論交流中了解自然界中色彩的豐富與美麗。
二、學(xué)習(xí)、發(fā)展：
2、老師根據(jù)同學(xué)們得總結(jié)，做一次范畫，讓學(xué)生明白調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
3、學(xué)生練習(xí)調(diào)色，鼓勵(lì)學(xué)生大膽試驗(yàn)，匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
三、共同探索
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么變化？這些顏色是怎么“變”出來的。
2、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
3、奇思妙想做一做，對畫面進(jìn)行添加，使構(gòu)圖更加完整，情節(jié)更完美。
4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來讓這三個(gè)好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。
四、收拾與整理：
學(xué)生將自己的作品放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后用抹布清理桌子，最后將水罐等洗凈。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
用紅、黃、藍(lán)三種顏料制作一幅優(yōu)秀的作品。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；
2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵，
3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？
做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。
活動過程：
1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：
“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）
“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”
“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）
2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：
�、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。
⑵從外向里畫，先畫一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；
�、裴槍τ變耗芰Φ膹�(qiáng)弱，分層次指導(dǎo)；
▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
�、埔孕∶鄯涞慕巧笇�(dǎo)幼兒繪畫：
▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
4、欣賞幼兒作品：
�、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”
�、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動反思：
一、選材
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)
本次活動的目標(biāo)制定是
1、欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1、引題
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2、談話
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3、幼兒活動
我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇14
設(shè)計(jì)思路：
正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生機(jī)蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？
在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。
本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村
自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。
2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。
3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。
2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）
3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）
4、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。
活動流程：
觀察、欣賞——插花練習(xí)、欣賞幼兒插花作品——結(jié)束
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀一下吧？
二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像
1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你看見了什么花？你有沒有發(fā)現(xiàn)這些花是怎么插出來的？
小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。
2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰來告訴大家？
小結(jié)：插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。
3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）
師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。
三、教師和幼兒共同探索插花
1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）
2、幫花取名字
師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個(gè)什么名字呢？（幼兒討論）
四、幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)
師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）
師：小朋友說的都很好，去實(shí)現(xiàn)你的想法吧。老師有一個(gè)小建議，你插的時(shí)候可以一個(gè)人插，也可以兩三個(gè)人合作，插一盆漂亮一點(diǎn)的花。
1、引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式
2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字
欣賞幼兒插花作品
介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）
師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？
五、評價(jià)自己的作品
1、集中幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹，評價(jià)自己的作品
2、與自己的作品留影
師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！
活動延伸：
欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理
幼兒園大班美術(shù)教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖：
美術(shù)活動是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一，通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力，新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣，富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我有了一個(gè)想法，讓幼兒自己動手設(shè)計(jì)一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，同時(shí)把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝。
2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
3.在設(shè)計(jì)活動中體會成功的喜悅。
活動重點(diǎn)：
能大膽的想象夏天的服裝
活動難點(diǎn)：
能將夏天的裙子或褲子裁剪出來
活動準(zhǔn)備：
1、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》
2.廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
3.適合于表演的音樂一段
活動過程：
一、欣賞評述
師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。
觀看VCD《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演視頻
師：
1、這些人在做什么呀？
2、你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什么？ 看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎？ 總結(jié)：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發(fā)現(xiàn)
通過欣賞，發(fā)現(xiàn)：
1、師： 夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？ 師總結(jié)：夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對比）
2、介紹自己服裝的名稱
師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子？
總結(jié)：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
3、師：我們的裙子都有些什么款式的？
�。ǖ鯉У�、有袖子的、抹胸的等）
三、設(shè)計(jì)應(yīng)用
設(shè)計(jì)服裝
1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：
師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動手來設(shè)計(jì)一套服裝吧？
若果變成了服裝設(shè)計(jì)師，你想把你穿的服裝設(shè)計(jì)成什么樣子？（請幼兒構(gòu)想）
2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則
3、幼兒動手設(shè)計(jì)服裝：
師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢？
3、教師指導(dǎo)
（1） 教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
�。�2） 提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
四、欣賞評議
服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝
2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝
活動評價(jià)：
活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望，在設(shè)計(jì)服裝時(shí)，幼兒都欲欲而試，拿著報(bào)紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！
幼兒園大班美術(shù)教案 篇16
設(shè)計(jì)意圖：
泥工活動是大班幼兒特別喜歡的活動之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強(qiáng)。
南瓜是幼兒經(jīng)常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認(rèn)識南瓜，培養(yǎng)幼兒對物品觀察的方法和習(xí)慣。增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立塑造能力。
3、體驗(yàn)?zāi)竽噙^程中的成功感。
活動重點(diǎn)：
能借助輔助工具完成作品體驗(yàn)成功。
活動難點(diǎn)：
將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道南瓜的生長過程及南瓜的形狀。
活動過程：
一、開始部分展示動畫PPT，讓幼兒猜想結(jié)出的果子是什么?讓幼兒產(chǎn)生興趣。
二、基本部分提問：南瓜長的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個(gè)形狀呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢?
剛才看了南瓜的生長過程，你們知道南瓜長在什么地方?
你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?
三、幼兒操作將幼兒分成兩組進(jìn)行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好?又圓又好看。
四、評價(jià)作品分別請4名小朋友對兩組的作品進(jìn)行評價(jià)，說出哪組做的好?為什么?
預(yù)想問題與解決策略：
1、當(dāng)幼兒對于南瓜的比例把握不準(zhǔn)確時(shí)，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進(jìn)行組合的方法來完成作品�？商崾居變豪霉ぞ呖坍嬆瞎霞�(xì)節(jié)。
2、當(dāng)幼兒在連接用力情況時(shí)，可提示觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。
3、當(dāng)幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時(shí)，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點(diǎn)，將南瓜掛在上面�；蛘邊⒂^其他幼兒的南瓜生長，借鑒經(jīng)驗(yàn)。
五、活動延伸觀察其他植物的生長及果實(shí)，分別進(jìn)行繪畫和手工制作。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇17
一、活動目標(biāo)：
1、能在二等分的基礎(chǔ)上，學(xué)會剪金魚
2、喜愛剪紙，體驗(yàn)剪紙的快樂
二、活動準(zhǔn)備：
折紙步驟圖，折紙若干，金魚剪紙范例一幅
三、活動過程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天小朋友的后面來了許多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小朋友和我一起數(shù)到3，把它請出來。1，2，3，原來是金魚朋友。
小金魚說今天是它的生日，它想開一個(gè)生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們愿意么？
二、基本部分
1、幼兒觀察金魚的組成部分
師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的？
2、師示范剪金魚過程
師：老師先來邀請一條金魚，請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告訴我
出現(xiàn)了兩個(gè)正方形，上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊，為什么？哦，要注意這個(gè)地方不能畫到邊，不然金魚就沒脖子了。
下面的正方形畫金魚的尾巴，一個(gè)大葉子和一個(gè)小葉子。因?yàn)橐獏⒓游钑�，我們要給它剪出漂亮的花紋。
金魚的頭和尾巴出來了，還缺什么呢？畫一個(gè)能碰到四條邊的大圓，畫上眼珠。
3、出示圖譜
師：一條漂亮的金魚出來了，那么我是用什么方法剪出來的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的？第一步是什么？
眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個(gè)大大地圓形，畫上眼珠。
舞會上還有一個(gè)做迷藏的游戲，請你想一想小金魚能藏在什么地方？
現(xiàn)在，我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧！
4、幼兒操作，教師巡視
5、結(jié)束部分：音樂游戲
師：小朋友們，舞會快要開始了，趕緊把手里的東西放進(jìn)盆里，參加舞會。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇18
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)五官的基本特點(diǎn)，通過想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官。
2.體驗(yàn)想象、夸張等作畫技巧帶來的趣味。
活動準(zhǔn)備：
1.教師示范用紙，畫筆。
2.幼兒活動材料《美術(shù)》第一頁。
3.可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢。）
活動過程：
一、五官像什么
1.師幼玩“我的五官”游戲。
小朋友，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來和五官玩?zhèn)�游戲吧。（教師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）
2.今天老師還帶來了一些東西，他們長得有點(diǎn)像我們的五官，你來找找看，它們都像哪個(gè)五官。（教師出示圖片）
3.除了老師帶來的東西，還有哪些也像我們的五官？（根據(jù)幼兒的回答教師簡筆繪畫）
二、變了樣的五官
1.你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官，為什么？
2.老師用小朋友剛才說的東西畫成了一張五官圖，你看了有什么感覺？（滑稽有趣）
3.你能用有趣的東西變出一張有趣的臉，并把它畫下來嗎？
三、大家來變臉
1.幼兒在《美術(shù)》第一頁上作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相似形狀來繪畫五官。
2.教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來表現(xiàn)或日用品來表現(xiàn)。
四、稀奇古怪的臉
1.展示部分幼兒的作品，請其他幼兒說說他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)有趣嗎？
2.幼兒欣賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫的情。
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