幼兒園大班教案《四季》

時(shí)間：2022-04-03 15:12:00 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班教案《四季》集錦15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《四季》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案《四季》集錦15篇

幼兒園大班教案《四季》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解季節(jié)的變化，感受四季的色彩美。

　　2.鼓勵(lì)幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解相鄰色，體驗(yàn)同種色（1.檸檬黃中黃蛋黃土黃橘黃。2.大紅，朱紅，深紅，土紅,橘紅。3.熟褐，赭石,棕色。4.深綠，翠綠，草綠，橄欖綠，墨綠。5.普蘭，群青，紫羅蘭，胡蘭等）；觀察四季色彩的變化，欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.談話導(dǎo)入

　　小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)？為什么？

　　每個(gè)季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢？

　　幼兒答：春天：綠色、紅色、黃色……夏天：黃色、紅色、藍(lán)色……秋天：黃色、紅色……冬天：藍(lán)色、白色……

　　（預(yù)設(shè)：如果孩子只說(shuō)了三個(gè)季節(jié)，老師要指出第四個(gè)季節(jié)）

　　2.欣賞圖片

　　過度：小朋友們說(shuō)的都很好，老師這里也有幾張圖片，請(qǐng)你根據(jù)它的顏色猜一猜它們都是什么季節(jié)。（出示8張圖片）知識(shí)點(diǎn)了解四季突出的色彩

　�。ㄟ吙磮D片邊問怎么看出是四季）

　　小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩，春天的色彩鮮艷清新，夏天的色彩濃烈，秋天四處都是金黃的，冬天白雪蓋地，真漂亮。

　　二、示范

　　這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。

　　選擇一種色彩，想一想它是哪個(gè)季節(jié)？示范：把顏料倒入盤中，這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)

　　找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩（黃色）。示范：這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。

　　也可以留白的地方。

　　把紙蓋在顏料，輕輕按一按，慢慢掀起來(lái)。

　　哇，我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫紙上。你們來(lái)試試。

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒選色拓印，教師巡回指導(dǎo)

　　重點(diǎn)：選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。

　　選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色

　　顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)

　　雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上，輕輕按一按、慢慢拿起來(lái)。

　　四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。

　　（預(yù)設(shè)：重點(diǎn)觀察1.老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起）

　　2.教師示范借形想象

　　看一看，老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物？（幼兒答）我選用黑色勾畫。也可以用白色來(lái)勾畫。誰(shuí)能幫我畫出它的眼睛。

　　我們把它找出來(lái)。先用不一樣的顏色勾畫出動(dòng)物的身體。

　　然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來(lái)大膽的試試吧

　　3.幼兒借形想象并添畫

　　難點(diǎn)：借形想象畫出動(dòng)物，并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

　　記得先用白色或者黑色來(lái)勾邊，找出動(dòng)物的身體

　　再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里？把它畫出來(lái)。

　　添畫動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

　　畫得不像也沒有關(guān)系

　　想一想他們?cè)谀睦�？干什么�?/p>

　　動(dòng)物們生活在草原上、森林里、動(dòng)物園里，給他們畫上漂亮的背景。

　　四、作品評(píng)價(jià)

　　你留住了哪個(gè)季節(jié)？

　　畫面里藏著許多小動(dòng)物，你都發(fā)現(xiàn)啦！

　　你留住的春天里動(dòng)物最多，想象力真豐富。

　　活動(dòng)延伸：

　　情感渲染：一年四季的顏色都在不斷的變化著，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家鄉(xiāng)的四季還有哪些漂亮的色彩！

　　活動(dòng)反思：

　　3歲～6歲是培養(yǎng)幼兒繪畫能力、動(dòng)手能力的關(guān)鍵期，更是想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段。因此，作為幼兒教育工作者，要特別重視孩子想象力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的想象和動(dòng)手的空間。

　　本次活動(dòng)圍繞著四季的色彩進(jìn)行展開拓印想象，大班幼兒是抽象思維開始發(fā)展時(shí)期，但仍以具體形象思維為主，他們對(duì)季節(jié)色彩的感知可能會(huì)定位在這個(gè)季節(jié)中的某一事物的顏色上，因次我想只要幼兒能選出此季節(jié)中自己喜歡的事物顏色進(jìn)行拓印即可，所以我會(huì)在第一次示范中，著重強(qiáng)調(diào)“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？喜歡這個(gè)季節(jié)里的什么”為線索，引領(lǐng)幼兒選擇顏色，從而突破重點(diǎn)，在示范借形想象時(shí)，提出要求“先勾邊，再找動(dòng)物，最后添畫細(xì)節(jié)以及背景”這樣降低了幼兒作畫的難度，在大部分幼兒可以完成的基礎(chǔ)上，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒觀察，以提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，豐富繪畫技巧，難點(diǎn)就慢慢解開。

　　當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足：

　　1、在美術(shù)教學(xué)中，如果教師只“說(shuō)”而不“操作”，肯定是不正確的。教師適當(dāng)?shù)氖痉�，是幼兒深刻認(rèn)識(shí)和掌握各種美術(shù)活動(dòng)技能，同時(shí)也是幼兒了解作畫步驟及作畫要求的重要途徑。但是如果教師操作時(shí)步驟交代的不清晰，幼兒作畫環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)紊亂。如：當(dāng)我在執(zhí)教《四季的色彩》第一次活動(dòng)時(shí)，就忘記交代作畫要求，結(jié)果在幼兒作畫環(huán)節(jié)，想強(qiáng)調(diào)內(nèi)容多，要求就越多，語(yǔ)言就顯得羅嗦，這個(gè)環(huán)節(jié)就有點(diǎn)手忙腳亂的，教師指導(dǎo)不過來(lái)了。因此，教師在示范中，不僅要用簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言講解作畫步驟，還要交待好作畫要求。

　　2、教師的示范畫要體現(xiàn)完整性，教師的示范也是一種引領(lǐng)。在進(jìn)行《四季的色彩》活動(dòng)中在添畫環(huán)節(jié)，我為動(dòng)物添加的眼睛只有簡(jiǎn)單的眼珠和眼白，忽略了高光、眼睫毛，結(jié)果幼兒作品大部分都只畫了眼珠和眼白�？梢�，教師的示范畫一定要完整地體現(xiàn)。

　　3、當(dāng)然教師的示范也要適可而止，也不要毫無(wú)保留的把步驟都展示出來(lái)，要給幼兒留有思考和想象的空間，這樣每個(gè)幼兒的繪畫構(gòu)思就不一樣了。示范畫中主要是強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如：大班美術(shù)《四季的色彩》在添加環(huán)節(jié)，教師做局部示范，選擇一種色塊進(jìn)行借形想象，變成一頭大象，在幼兒作畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多幼兒也變出了大象，可見，教師的示范畫影響了幼兒。若當(dāng)時(shí)我將畫紙四個(gè)方位轉(zhuǎn)動(dòng)一下，同一種色塊尋找不同的動(dòng)物，也許就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

　　4、教師具備一定的美術(shù)技能技巧知識(shí)，在進(jìn)行活動(dòng)前，一定要完整的預(yù)操作，預(yù)設(shè)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題，什么原因會(huì)導(dǎo)致這種問題的發(fā)生。其次，教師在巡回指導(dǎo)過程中，教師要做到“放”“，出”自如�！胺拧币簿褪欠攀�，給于幼兒充足的想象和創(chuàng)造的空間，尊重幼兒個(gè)性化的表現(xiàn)方式�！俺觥本褪浅鍪郑處煱盐蘸脮r(shí)機(jī)，給與幼兒適時(shí)、適宜的指導(dǎo)，尤其在當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)教師要給于及時(shí)、有效、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助。

　　5、評(píng)價(jià)是美術(shù)教育教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果缺少活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幼兒得不到及時(shí)的點(diǎn)撥，思維不夠開闊，表現(xiàn)不夠大膽，以評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能便無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)。因此，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)很重要。那如何才是有價(jià)值的評(píng)價(jià)呢？

　　在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)、作畫要求，根據(jù)孩子的年齡特征，根據(jù)孩子的能力特征，既注重過程評(píng)價(jià)又注重結(jié)果評(píng)價(jià)；既注重幼兒自評(píng)、互評(píng)又注重教師點(diǎn)評(píng)。如本次活動(dòng)可分為幼兒自評(píng)和師評(píng)兩種形式。

幼兒園大班教案《四季》2

　　【教材分析】

　　泥貼畫將團(tuán)、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，形式比較活潑，操作性強(qiáng)。本次活動(dòng)依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬(wàn)物變化的過程表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注生活的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．學(xué)習(xí)用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。

　　2．幼兒分組，根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫。

　　3．用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天

　　2.有代表性的四季的圖片。

　　【活動(dòng)建議】

　　1．請(qǐng)幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達(dá)各自的想法和感受。

　　提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜歡什么？

　　2．請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察作品范例。

　　提問：你如何看出是哪個(gè)季節(jié)的？

　�。�2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？

　　3．幼兒分組進(jìn)行泥工制作，提示幼兒綜合運(yùn)用多種技能。

　　幼兒可以4人一組進(jìn)行制作，小組成員分工，協(xié)商確定主題。請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》

　　第11頁(yè)，觀察操作步驟。鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用搓條、團(tuán)圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動(dòng)物和人物等形象。

　　4．分組進(jìn)行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美、連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景。

　　版本2小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂+小動(dòng)畫（紅綠燈）大班親子韻律《小黑魚》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案PPT課件音樂下載

幼兒園大班教案《四季》3

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　初秋，馬路上、小區(qū)里、幼兒園內(nèi)，各種高高低低的樹都還郁郁蔥蔥，樹葉挺拔地迎著陽(yáng)光搖曳著。但是，不久之后，有的樹葉漸漸泛黃掉落，而有的樹葉依然挺拔，并保持著綠色迎接寒冬。

　　樹的千姿百態(tài)、悄然變化，孩子們是否能感受到、觀察到?于是，我詢問了孩子們，他們告訴我：“春天，樹開始長(zhǎng)葉子；夏天，樹葉長(zhǎng)大了；秋天，樹葉落下了；冬天，樹變得光禿禿的�！甭犃撕⒆觽兊幕卮穑翼樖种钢豢脴鋯枺骸澳銈兡懿荒芨嬖V我，這棵樹的樹葉過一陣子是否會(huì)落下來(lái)?”孩子們紛紛搖搖頭，他們的行為引發(fā)了我以下兩點(diǎn)思考。

　　思考一：在初秋，是否可以預(yù)設(shè)有關(guān)常綠樹、落葉樹的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)呢?

　　基于二期課改教師用書中“常綠樹和落葉樹的公告欄”的設(shè)計(jì)，我將本活動(dòng)的開展時(shí)間改在初秋，即所收集到的樹葉都是綠色的，以增加孩子們觀察的難度，讓孩子們?cè)诒容^樹葉的不同的過程中，掌握一些觀察方法，通過對(duì)樹葉的觀察，預(yù)判出哪些樹是落葉樹，哪些樹是常綠樹。

　　思考二：各種樹在一年四季中的變化是相同的嗎?

　　只有對(duì)樹的認(rèn)識(shí)是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子們的積極思考，并對(duì)樹產(chǎn)生好奇。所以，我重點(diǎn)選擇周圍生活中常見的梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹，運(yùn)用照片排列、同季節(jié)比較等手段豐富孩子們對(duì)樹的感知，從而讓他們對(duì)樹有全面的了解。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過觀察比較，感知常綠樹和落葉樹樹葉的明顯特征。

　　2．感受四季中樹的不同變化，產(chǎn)生主動(dòng)探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用散步等環(huán)節(jié)，觀察不同的樹；熟悉園內(nèi)的梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：剪一些樹葉(各種樹)，洗凈或擦凈；梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹三種樹的四季照片各一張；一些樹四季變化的PPT等。

　　三、活動(dòng)過程

　　一、交流經(jīng)驗(yàn)——突出樹與人類的關(guān)系

　　1．說(shuō)樹名

　　提問：今天，我們一起來(lái)聊聊樹，我們周圍有哪些樹?

　　(幼兒一一報(bào)出樹名：松樹、梧桐樹、蘋果樹、桃樹、柳樹、白玉蘭樹、桑樹……)

　　【設(shè)計(jì)思路：一般而言，孩子對(duì)樹的認(rèn)識(shí)只源于其名稱，較表面化。在說(shuō)樹名時(shí)，教師可了解孩子們對(duì)周圍樹的熟悉和喜愛程度。同時(shí)，也可適當(dāng)追問，如“這是一棵特別的樹，你在哪見過”“它長(zhǎng)什么樣”�！�

　　2．議作用

　　(1)提問：我們周圍有那么多樹，人們?yōu)槭裁匆N那么多樹呢?

　　(幼兒回答：蘋果樹可以結(jié)出蘋果；樹可以開花，非常漂亮；樹可以擋住風(fēng)沙，不會(huì)有沙塵暴：有樹的地方空氣會(huì)特別好，我爸爸說(shuō)，樹會(huì)吐出氧氣。)

　　(2)提問：有道理，仔細(xì)看看我們周圍有哪些東西是用樹木做的?

　　(3)小結(jié)：是呀，樹上會(huì)結(jié)出果實(shí)，我們可以享用；樹還能為大自然提供新鮮的空氣、美麗的風(fēng)景；樹還能保護(hù)泥土流失，為一些動(dòng)物提供住所，所以，樹是我們的朋友，我們需要樹。

　　【設(shè)計(jì)思路：通過這個(gè)環(huán)節(jié)教師可以了解孩子對(duì)樹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主要凸顯樹與人類的關(guān)系，激發(fā)孩子們對(duì)樹的情感。】

　　二、觀察比較——感知落葉樹、常綠樹樹葉的明顯特征

　　1．啟發(fā)引導(dǎo)

　　(1)再過一陣子，隨著天氣變冷，有的樹會(huì)掉葉子，而有的樹不會(huì)，你們知道不掉葉子的是什么樹?掉葉子的是什么樹?

　　(2)樹可以分成落葉樹和常綠樹(出示PPT，許多樹的照片)。你能看出哪些樹是落葉樹，哪些樹是常綠樹嗎?

　　(3)有沒有辦法現(xiàn)在就能判斷呢?

　　【設(shè)計(jì)思路：通過提問，教師能發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)落葉樹、常綠樹并不陌生，并通過談話逐步將孩子們的思路引向探索行動(dòng)。孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)各不相同，如有的孩子說(shuō)到落葉樹掉樹葉是樹的自我保護(hù)方法等，教師都要及時(shí)給予肯定�！�

　　2．著手比較

　　(1)教師拿出標(biāo)著落葉樹、常綠樹標(biāo)志的筐，里面放著一些樹葉。

　　(2)提問：兩個(gè)筐中分別放了落葉樹、常綠樹的樹葉，請(qǐng)你各拿出一片，左手拿落葉樹樹葉，右手拿常綠樹樹葉，千萬(wàn)不要換手，比一比，它們有什么不同?

　　(幼兒上來(lái)取樹葉，并作比較。)

　　【設(shè)計(jì)思路：教師觀察孩子們是否取放正確，為了使孩子們不取錯(cuò)，筐上標(biāo)有落葉樹、常綠樹的標(biāo)志要明顯，并將筐擺放在桌子的兩邊，便于孩子們可以同時(shí)拿取。】

　　3．梳理不同

　　(1)落葉樹樹葉和常綠樹樹葉有什么不同?

　　(一片樹葉摸上去很粗糙，另一片樹葉摸上去很光滑。)

　　(2)哪只手拿的樹葉摸上去比較粗糙呢?

　　(左手。)

　　(3)是落葉樹，你們認(rèn)為呢(教師舉起樹葉面向全體孩子)?

　　(幼兒再次觸摸，都表示贊同。教師在記錄紙上用圖夾文的形式予以記錄。)

　　(一片摸上去很厚，另一片摸上去很薄。)

　　(4)讓我們一起對(duì)著光線再來(lái)看看、比比，這樣會(huì)比較清楚。

　　(5)看著圖表小結(jié)(由教師或幼兒小結(jié))：比較之后，我們發(fā)現(xiàn)落葉樹樹葉粗糙，而常綠樹樹葉光滑，像涂了一層油一樣：落葉樹樹葉薄，而常綠樹樹葉厚；落葉樹樹葉軟，常綠樹樹葉硬……

　　【設(shè)計(jì)思路：教師要一一記錄孩子們的發(fā)現(xiàn)，可以將孩子個(gè)體觀察的方法或結(jié)果告訴大家，通過引導(dǎo)、提升，形成集體共識(shí)。每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)客觀世界、表達(dá)的方法都有其獨(dú)特性，教師要善于理解、信任、接納他們獨(dú)特的想法和做法，這樣才能使孩子真正獲得內(nèi)在的發(fā)展。所以，即使有孩子觀察到無(wú)關(guān)因素，教師也要給予肯定，表?yè)P(yáng)他們的發(fā)現(xiàn)，并通過大家的驗(yàn)證來(lái)決定是排除或留存�！�

　　4．再次比較

　　(1)我們找到這么多區(qū)分落葉樹和常綠樹樹葉的要點(diǎn)，如果將樹葉混在一起，你還能區(qū)分嗎?

　　(2)教師將所有的樹葉混在一起，拋撒在地上。

　　(3)孩子們自由取樹葉，并進(jìn)行辨別，分別將它們放置在標(biāo)有落葉樹、常綠樹標(biāo)志的兩個(gè)筐里。

　　(4)大家一起檢驗(yàn)放得是否正確。

　　【設(shè)計(jì)思路：教師拋撒樹葉時(shí)動(dòng)作要有美感，可以一點(diǎn)點(diǎn)拋，讓孩子們能在自由輕松的環(huán)境中運(yùn)用已掌握的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類。如有孩子弄錯(cuò)，可即時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可在集體驗(yàn)證時(shí)，再次提供糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)�！�

　　四、激發(fā)思考——進(jìn)一步感受樹在四季中的不同

　　1．圖片排序

　　(1)落葉樹到了秋天開始落葉，樹在四季中還會(huì)有什么變化?它們的變化一樣嗎?

　　(2)教師提供梧桐樹、白玉蘭樹、香樟樹三種樹的四季照片，讓孩子們根據(jù)樹在四季中的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行排序。

　　【設(shè)計(jì)思路：可以提供一些小問號(hào)標(biāo)識(shí)，讓孩子們使用小問號(hào)為不理解的圖片作標(biāo)記，方便向同伴或教師求助。】

　　2．共同驗(yàn)證

　　·小結(jié)梧桐樹的特征(落葉樹，春天長(zhǎng)葉，夏天枝繁葉茂，秋天落葉，冬天沒有樹葉。)

　　·小結(jié)白玉蘭樹的特征(落葉樹，春天開花，夏天枝繁葉茂，秋天落葉，冬天沒有樹葉。)

　　·小結(jié)香樟樹的特征(常綠樹，春天樹葉換綠衣，夏天樹葉長(zhǎng)大，秋天不落葉，冬天還是有綠葉。)

　　【設(shè)計(jì)思路：驗(yàn)證時(shí)孩子們可以互相提示和幫助，教師也可事先準(zhǔn)備好各種資料、科普讀物等供孩子再學(xué)習(xí)�！�

　　小結(jié)：原來(lái)不同的樹在四季中有著不同的變化。

　　3．延伸探究

　　欣賞一組分別以“春夏秋冬”為主題的樹的PPT，感受樹在四季中的不同與美麗。

　　【設(shè)計(jì)思路：當(dāng)孩子們看到同樣在春天，有的樹長(zhǎng)葉、有的樹開花、有的樹結(jié)果，他們感到吃驚、好奇，這種感覺激發(fā)了孩子們的積極思維，他們很愿意再次探究。而當(dāng)孩子們與教師共同討論、設(shè)計(jì)，提出更多有關(guān)樹的問題時(shí)，顯示了其思維走向的豐富性。在延伸部分，可基于孩子們的個(gè)體差異和多元智能傾向，不僅可以讓他們運(yùn)用語(yǔ)言，還可以通過聲音、動(dòng)作、作品等來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)他們對(duì)樹的感知和體驗(yàn)�！�

幼兒園大班教案《四季》4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　豐富多彩、神秘莫測(cè)的大自然中，那些昆蟲的趣聞，昆蟲的奧秘，無(wú)不激發(fā)幼兒的好奇心，吸引著他們的注意力。這些很小的生命與人類有著密切的關(guān)系，引起人們的關(guān)注，小朋友們對(duì)小蝸牛到底是不是昆蟲，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的爭(zhēng)論。有的說(shuō)是昆蟲，因?yàn)榉饷嫔嫌形伵D；有的說(shuō)不是，因?yàn)樗鼪]有翅膀；結(jié)合大自然探秘中有關(guān)四季的知識(shí)，從而了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道一年四季給小朋友身邊帶來(lái)的變化。

　　2.嘗試用故事中小蝸牛的語(yǔ)言描述四季特征，并且愿意在集體面前展示出來(lái)

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小蝸牛圖片；

　　2.掛圖《小蝸牛的四季》；

　　3.幼兒每個(gè)人一份操作卡“四季的排圖”；

　　4.音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解蝸牛的特點(diǎn)；

　　1.師：現(xiàn)在有請(qǐng)來(lái)我們班做客的小伙伴。師：沒有來(lái)；再次有請(qǐng)！師：怎么還沒來(lái)呢？一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們?cè)俅喂恼茪g迎（出示蝸牛的圖片）你想對(duì)小蝸牛說(shuō)點(diǎn)什么？幼兒：小蝸牛，你好！等（幼兒自由回答）

　　2.說(shuō)說(shuō)蝸牛的知識(shí)

　　師：那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識(shí)嗎？比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……（蝸牛與黃鸝鳥）

　　3.教師小結(jié)：孩子們說(shuō)的非常的好！蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽(yáng)光，蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼，而且爬行的速度非常的慢！接下來(lái)我們來(lái)聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。

　　二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征

　　1.教師：（故事）在一個(gè)春天，蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了。”小蝸牛第一次去樹林是在什么時(shí)候？幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢？幼兒：樹葉發(fā)芽了。師：那你還知道春天哪些特征？幼兒：開滿花；樹葉發(fā)芽；小草都長(zhǎng)出來(lái)了等。師：孩子們說(shuō)的真好！那我們?cè)賮?lái)聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢？（聽音樂《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動(dòng)作）

　　2.教師小結(jié)：春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬(wàn)千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點(diǎn)忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了！

　　3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來(lái)。小蝸牛說(shuō)：“小樹林里的小樹長(zhǎng)滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢�！蔽伵寢屨f(shuō)：“哦！已經(jīng)是夏天了！快去采點(diǎn)草莓會(huì)來(lái)吧！”師：孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)？幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長(zhǎng)滿樹葉；地上還長(zhǎng)滿了草莓；師：那你知道夏天還有哪些特征呢？幼兒：夏天我們要穿短袖；夏天我們要吃棒冰；夏天我們可以游泳等等；師：那我們一起來(lái)聽聽音樂是怎么說(shuō)夏天的吧�。牥樽鄡焊琛断奶靵�(lái)到荷塘》）幼兒：荷花開了；有小蝌蚪等。

　　4.教師小結(jié)：孩子們說(shuō)的真好！提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌�？傊�，夏天是很有意思的！我們跟著小蝸牛出發(fā)吧！

　　5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來(lái)，小蝸牛說(shuō)：“媽媽，草莓沒有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉兒全變黃了�！蔽伵寢屨f(shuō)：“哦！已經(jīng)是秋天了，快采點(diǎn)蘑菇回來(lái)。”師：孩子們，當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢？幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢？幼兒：秋天第樹林地上長(zhǎng)滿了蘑菇；秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢？幼兒：秋天的樹葉會(huì)從樹上飄落下來(lái)；秋天草兒開始枯了等。師：接下來(lái)我們來(lái)聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。（音樂《秋天來(lái)了》幼兒可以跟著做動(dòng)作）

　　6.教師小結(jié)：孩子們真能干！秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來(lái)。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的'，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧！

　　7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。小蝸牛說(shuō)：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了�！蔽伵寢屨f(shuō)：“哦！已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。”師：孩子們，小蝸牛最后一次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了？幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢？幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪；樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢？幼兒：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉襖；冬天會(huì)下雪等等。師：孩子說(shuō)的真好，那我們來(lái)聽聽音樂里是怎么說(shuō)冬天的吧�。ㄒ魳贰抖斓健泛⒆痈鰟�(dòng)作）

　　教師小結(jié)：冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色；而且冬天特別的寒冷，孩子們會(huì)穿上厚厚的棉襖過冬；還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬天都要睡覺，我們把這個(gè)叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運(yùn)動(dòng)，身體就會(huì)變暖和，希望孩子們多參加體育活動(dòng)。

　　三、通過操作排圖，讓幼兒加深對(duì)四季輪回的了解

　　1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序；師：四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展；每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn)，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個(gè)季節(jié)，然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作，一格貼上一個(gè)季節(jié)，讓四季進(jìn)行排圖，孩子們開始吧！

　　2.對(duì)幼兒的排圖進(jìn)行分析。（幼兒可以自己對(duì)自己的排圖說(shuō)一說(shuō)）

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)后尋找現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)特征的事物。

幼兒園大班教案《四季》5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起孩子對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于孩子觀察和想象。

　　我們的主題活動(dòng)——多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給孩子們提供了廣闊的想像空間——紅彤彤的太陽(yáng)、黃澄澄的梨、蔚藍(lán)色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戲，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動(dòng)中，相信孩子們的語(yǔ)言、空間、想像、交際等能力都會(huì)得到發(fā)展。現(xiàn)在，就讓我們和孩子們一起進(jìn)入"多彩的秋天"主題活動(dòng)中，一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧！

　　從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天，尋找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草變綠了，白玉蘭悄悄地開放了。"春天天氣真好，花兒都開了。""春天天氣真好，燕子飛來(lái)了"；"春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫"；還有的說(shuō)："春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽""楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游，真呀真高興"；"小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出來(lái)找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。

　　于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩(shī)歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。

　　在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述并展開想像，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　本活動(dòng)特色和創(chuàng)新之處：多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動(dòng)，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏，充滿了詩(shī)情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長(zhǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　理解兒歌內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受四季的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

　　難點(diǎn)——感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）

　　2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）

　　3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）

　　4、音樂。

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編，替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂——表演四季，愉快跟詩(shī)歌做動(dòng)作。

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。

　　（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來(lái)了什么？多媒體課件欣賞《四季》

　　四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)："我是春天。"荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)："我就是冬天。"

　　二、幫助幼兒理解感知作品（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。

　　三、嘗試仿編詩(shī)歌。

　　采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說(shuō)"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

　　根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說(shuō)："我是春天。"柳葉綠綠，他對(duì)小鳥說(shuō)："我是春天。"知了叫叫，他對(duì)大地說(shuō)："我是夏天。"樹葉黃黃，他對(duì)大雁說(shuō)："我是秋天。"菊花香香，他對(duì)落葉說(shuō)："我是秋天。"雪花白白，他對(duì)人們說(shuō)："我是冬天。"臘梅花開，他對(duì)小朋友說(shuō)："我是冬天。"水仙花開，他對(duì)天空說(shuō)："我是冬天。"

　　四、表演四季

幼兒園大班教案《四季》6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及春夏秋冬各樂段的不同性質(zhì)。

　　2、大膽想象，能夠用清晰的語(yǔ)言描述音樂所表達(dá)的意境。

　　3、嘗試用不同的道具和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂形象，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　童易軟件《音樂四季》

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：《雪花和雨滴》。

　　教師：誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　教師：相信嗎？音樂也能告訴我們一年有幾個(gè)季節(jié)。不信，你們聽！

　　二、分段欣賞音樂。

　　1、欣賞音樂四季——春。

　　教師：剛才我們聽了一段音樂，你猜猜看，它是表現(xiàn)一年中的哪個(gè)季節(jié)的？你怎么聽出來(lái)是春天的呢？你都聽到了些什么？

　　教師：哦，小朋友們講的真好！讓我們來(lái)看看，音樂里都講了些什么？播放課件，邊看FAsH動(dòng)畫邊欣賞音樂。

　　教師：如果在春天，你愿意自己是什么？（小鳥、蝴蝶、花、春雨……）

　　教師：小朋友想的真好！如果在春天，我愿意做一棵樹，這樣在夏天我就可以長(zhǎng)滿茂盛的樹葉，為人們遮太陽(yáng)了。讓我們?cè)僖黄鹇犅犚魳肥窃趺幢憩F(xiàn)夏天的，好嗎？

　　2、欣賞音樂四季——夏。

　　幼兒欣賞關(guān)于夏天的音樂動(dòng)畫。

　　教師：剛才發(fā)生了什么事情？

　　在炎熱的夏天，小朋友和小狗躲在樹陰下，忽然飄來(lái)一朵烏云，接著狂風(fēng)大作，下起了雷陣雨！

　　教師：聽了這段音樂，你覺得除了畫面上講的，在夏天還會(huì)發(fā)生什么事情？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽說(shuō)出自己的想法。

　　3、欣賞音樂四季——秋。

　　教師：猜猜，接下來(lái)會(huì)是什么季節(jié)？

　　教師播放純音樂，幼兒邊聽音樂，邊展開豐富的想象。

　　教師：剛才，我們欣賞的音樂，你認(rèn)為是描述什么季節(jié)了？你好象看到了什么樣的畫面？

　　引導(dǎo)幼兒講述自己想象中的秋天的景色。

　　教師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧！播放FLsH。

　　教師：你剛才看到了什么？

　　教師小結(jié)：音樂告訴我們，秋天來(lái)到了，樹葉都落下來(lái)了，田野里的莊稼也豐收了，秋天真美呀！

　　4、欣賞音樂四季——冬。

　　教師：剛才小朋友們說(shuō)，一年有四個(gè)季節(jié)，我們已經(jīng)在音樂中找到了春天、夏天和秋天，還有一個(gè)是什么季節(jié)？

　　教師：對(duì)，就是冬天！你喜歡冬天嗎？為什么？

　　教師：讓我們一起來(lái)欣賞音樂里的冬天吧！

　　一起觀看音樂FAsH，欣賞音樂。

　　教師：啊，好美呀！冬天真是一個(gè)潔白的世界！

　　三、介紹演奏樂曲使用的樂器及樂曲的名稱。

　　教師：剛才我們一共欣賞了幾段音樂？（四段）它們分別代表了哪幾個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。）這么美的音樂，你知道它是用什么樂器演奏的嗎？

　　播放課件，了解小提琴。教師：這是一把小提琴，它能夠拉出動(dòng)聽的聲音，我們剛才欣賞的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂曲就是意大利著名音樂家維瓦爾第寫的小提琴協(xié)奏曲《四季》。點(diǎn)開課件，認(rèn)識(shí)維瓦爾第。（此處如果有幼兒提出什么是小提琴協(xié)奏曲，教師可做回答：小提琴協(xié)奏曲是指一把或數(shù)把小提琴和樂隊(duì)協(xié)同演奏，既有對(duì)比又相互交融的作品。）

　　四、完整地欣賞樂曲，并跟音樂進(jìn)行表演。

　　教師：讓我們把這首小提琴協(xié)奏曲《四季》完整地欣賞一遍吧！在欣賞的時(shí)候，老師還要請(qǐng)小朋友們跟著音樂表演呢！瞧，老師為大家準(zhǔn)備了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨傘、游泳圈、落葉、玉米、雪花……）你們可以自由選擇，看看在什么季節(jié)里用它表演比較合適？

　　幼兒自由選擇道具，并討論怎樣使用道具。教師做適當(dāng)提問，如：xxx，你的道具是什么？你打算在什么季節(jié)里用它？

　　整體播放樂曲，幼兒手持道具跟音樂表演。

　　教師：小朋友們表演得真好！想不想再來(lái)一遍？瞧，老師這里有四塊漂亮的板子（綠、紅、黃、白四種顏色），你覺得這四塊板子代表哪種季節(jié)最合適？

　　教師在幼兒認(rèn)可的板子上貼上春夏秋冬的標(biāo)志。

　　教師：請(qǐng)你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節(jié)里，好嗎？

　　再次整體欣賞音樂，幼兒手拿道具表演，表演完后將手里的道具貼在展板上。

　　說(shuō)明：這是一個(gè)小小的游戲環(huán)節(jié)，通過色彩、道具表演，幫助幼兒進(jìn)一步理解樂曲的音樂形象。

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！讓我們一起唱一首《再見吧，老師》

　　和老師說(shuō)再見！

幼兒園大班教案《四季》7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較四季服裝的明顯不同，了解各季服裝不同與人們之間的相互關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒按服裝的不同特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)加減法興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四季服裝、加減法題目、矮櫥等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)做小當(dāng)家，分組來(lái)整理服裝。

　　1、幼兒分成春夏秋冬四組。

　　2、按照不同季節(jié)來(lái)分一分，放在四個(gè)季節(jié)的柜子里，比比哪組分的又快又對(duì)。

　　3、相互交換檢查，看看找的對(duì)不對(duì)。

　　4、師生一起檢查，進(jìn)行小結(jié)。

　　二、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，把衣服送給有困難的孩子。

　　1、請(qǐng)幼兒按照號(hào)碼紙來(lái)分一分。

　　2、師生共同檢查分的情況。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　把衣服送給有困難的孩子。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因?yàn)槭窍募�，孩子們帶�?lái)的衣服普遍都是單薄的，無(wú)論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　整個(gè)活動(dòng)的過程是：

　　一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什么款式？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：原來(lái)這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長(zhǎng)袖襯衫。

　　二、觀察衣服外形特征1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請(qǐng)你繪畫這件衣服，你會(huì)怎么畫呢？小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)1．幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。2．先畫衣服的什么地方，后畫什么？3．如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾？

　　四、作品展示并欣賞1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2．相互說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件衣服？為什么？

　　當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的，基本都能說(shuō)出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引導(dǎo)之后才說(shuō)出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫生的時(shí)候，孩子們都能很清楚的說(shuō)出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝飾方法來(lái)進(jìn)行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺，而是應(yīng)該直接說(shuō)出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫生就好。另外我的語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，提問時(shí)過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。

　　本次活動(dòng)，孩子們通過看看、畫畫，對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長(zhǎng)，一次比一次進(jìn)步，加油！

幼兒園大班教案《四季》8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一年四季和12個(gè)月都屬于生活常識(shí)的范圍之內(nèi)，作為大班的幼兒有必要了解四季的特點(diǎn)、掌握12個(gè)月。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月，也可以分為四季。

　　2.幼兒通過觀察一系列的圖片能說(shuō)出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3.幼兒熱愛自然，親近自然。

　　3.初步了解其特性。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能清楚了解12個(gè)月所對(duì)應(yīng)的季節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓幼兒自己組織語(yǔ)言，說(shuō)出四季的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個(gè)數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個(gè)寶寶，為了好記，我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)'月'字。第一個(gè)寶寶叫一月、第二個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀？"（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起，每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色，我們來(lái)看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們這是哪三個(gè)寶寶��？"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）

　　二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來(lái)看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"

　　三、回顧問題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份啊？"，幼兒回答問題二："這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個(gè)房子里�。糠孔永镉行┦裁窗。�"（讓幼兒回答后，教師再進(jìn)行總結(jié)）問題三："誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢？你為什么喜歡那個(gè)房間呀？"

　　活動(dòng)反思：

　　第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來(lái)做游戲。首先，請(qǐng)你們自由分成四組，分好組以后，請(qǐng)推選一名代表到曹老師來(lái)抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為 "春天組"，就要一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進(jìn)行接龍游戲�？茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。

　　游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個(gè)四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請(qǐng)你們每一組的小朋友派一名代表上來(lái)挑選一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果，得一分；第二個(gè)小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來(lái)"敲"打相對(duì)應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來(lái)不得分；第三個(gè)小朋友請(qǐng)你根據(jù)這張小卡片上的提示來(lái)說(shuō)一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行討論，分工合作進(jìn)行游戲。

　　游戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：…天去，…天來(lái)；再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對(duì)可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動(dòng)中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動(dòng)，及時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵(lì)幼兒自主來(lái)商量討論、分配角色來(lái)進(jìn)行游戲。特別是在評(píng)分的過程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委）

幼兒園大班教案《四季》9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、通過引導(dǎo)、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。

　　2、通過討論、交流，豐富幼兒花卉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解在不同季節(jié)開放的花卉。

　　3、樂意觀察植物，能用較連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、重、難點(diǎn)。

　　1、重點(diǎn)：了解一年四季的花卉種類和主要特征。

　　2、難點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言講述不同季節(jié)開放的花卉。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、四季特征的圖片。

　　2、師生與家長(zhǎng)共同收集四季常見的花卉圖片。

　　3、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　四、教學(xué)過程。

　　1、出示各種花卉圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒回憶一年四季的花卉種類。

　�。�1）師：你們知道這是些什么花？它們?cè)谑裁醇竟?jié)開放？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。）

　�。�2）認(rèn)識(shí)荷花、菊花、臘梅花同上。

　　2、出示四張代表四季的圖片，進(jìn)一步了解四季的特征。

　　師：你發(fā)現(xiàn)這四張圖片是什么季節(jié)？你是怎樣看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒從書的變化等來(lái)判斷。鼓勵(lì)幼兒相互討論，說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、拓展幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒正確分類。

　　（1）師：春天還有什么開放？你還知道哪些是在春季開放的？幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）認(rèn)識(shí)夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵(lì)幼兒把知道的花插入或放在相應(yīng)季節(jié)的圖片。

　　五、效果分析：

　　生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)花卉的知識(shí)懂得的不多，所以在教學(xué)中帶孩子一邊參觀一邊學(xué)習(xí)，孩子們居然也能過目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識(shí)，能說(shuō)出很多不同的地方，說(shuō)出名字，通過學(xué)習(xí)，知道了不同的季節(jié)有不同的花卉，能與同伴自如的交流。

幼兒園大班教案《四季》10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞詩(shī)歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

　　2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩(shī)歌。

　　3、樂意參與表演和仿編詩(shī)歌。

　　4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件：詩(shī)歌-四季娃娃

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞畫面，感知詩(shī)歌內(nèi)容

　　1.小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面

　�。�1）畫面上有什么？

　�。�2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？

　　鼓勵(lì)幼兒講述畫內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

　　1、觀看課件，認(rèn)讀漢字。

　　教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有哪四個(gè)季節(jié)？

　　帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽聽，兒歌里說(shuō)了哪幾個(gè)季節(jié)呢？

　　提問：詩(shī)歌的名字叫什么？

　　你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎？他們說(shuō)些什么？

　　3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

　�。�1）師生輪流接說(shuō)兒歌的形式學(xué)說(shuō)兒歌。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

　�。�3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒表演兒歌

　　1、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥”，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

　　2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作。

　　幼兒表演兒歌。

　　四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌

　　1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？

　　2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩(shī)歌。

　　兒歌：四季娃娃

　　草芽?jī)杭饧�，它�?duì)小鳥說(shuō)：“我是春天�！�

　　荷葉兒撐傘，它對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天�！�

　　谷穗兒彎彎，它鞠著躬說(shuō)：“我是秋天�！�

　　雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說(shuō)：“我就是冬天！”

　　小百科：四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

幼兒園大班教案《四季》11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。

　　2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

　　3、感受四季的美好。

　　4、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）

　　2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）

　　3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）

　　4、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　二、幫助幼兒理解感知作品。

　�。ń虒W(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的�？勺尯⒆勇�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。

　　三、嘗試仿編詩(shī)歌。

　　四、表演四季：

　　聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。

　　鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

　　五、拓展游戲。

　　說(shuō)說(shuō)畫畫：

　　你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。（放背景音樂，用背景音樂來(lái)調(diào)控畫畫的時(shí)間）六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

　　秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。

　　活動(dòng)反思：

　　《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié)，先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說(shuō)：你在春天看到了什么？小朋友都很會(huì)說(shuō)：我看到了小草長(zhǎng)出來(lái)了；我看到小鳥也飛出來(lái)了；還有的說(shuō)春天桃花開了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。

　　本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。

幼兒園大班教案《四季》12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過程中，進(jìn)一步了解四季的主要特征。

　　2、相互之間合作嘗試表演四季中的一些場(chǎng)景，體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地劃分春、夏、秋、冬四個(gè)區(qū)域。

　　2、標(biāo)上春、夏、秋、冬的字樣，事先了解好什么地方有樹木和春天開的花。

　　活動(dòng)過程

　　一、說(shuō)說(shuō)四季

　　1、你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié)？這些畫分別代表哪個(gè)季節(jié)？誰(shuí)能給他們排排隊(duì)？（觀察樹）

　　2、小結(jié)：春天的樹是彩色的，千萬(wàn)朵花兒在樹上開心的笑；夏天的樹是綠色的，滿樹的綠葉在歡騰的鼓掌；秋天的樹是金色的，沉甸甸的果實(shí)金光閃閃；冬天的樹是銀色的，枝干上掛滿了皚皚的白雪。

　　3、春天是一個(gè)怎么樣的春天呢？春天還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？

　　4、夏天你最喜歡做的一件事情是什么？

　　5、秋天呢你喜歡秋天嗎？為什么？

　　6、冬天給我們感覺是怎么樣的？

　　小結(jié)：四季是交替變換的，每個(gè)季節(jié)都會(huì)帶給我們不同的驚喜。

　　二、表演

　　1、現(xiàn)在我們把我們的教室分成春、夏、秋、冬四塊，你喜歡哪個(gè)季節(jié)就選擇相應(yīng)的地方坐下。但是你們每個(gè)季節(jié)中的人數(shù)不能超過5個(gè)人

　　2、幼兒選擇，你為什么選擇這個(gè)季節(jié)？

　　3、現(xiàn)在我們請(qǐng)大家一起合作表演你所選擇的這個(gè)季節(jié)中發(fā)生的一些有趣的事情。

　　4、相互商量

　　5、表演、評(píng)價(jià)。

幼兒園大班教案《四季》13

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒與大自然接觸少，對(duì)自然現(xiàn)象了解甚少，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)使幼兒更加了解一年的四個(gè)季節(jié)，及四個(gè)季節(jié)中的主要現(xiàn)象，和代表顏色。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白“四季”顏色，初步指認(rèn)相同顏色。

　　2. 主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5. 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：:認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白四種顏色

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手工制作汽車圖卡、音樂《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：播放音樂《四季歌》

　　激發(fā)幼兒興趣，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂邊唱邊做動(dòng)作，營(yíng)造歡樂的氣氛。

　　二、討論、認(rèn)識(shí)四季的顏色

　　1、討論四季的顏色

　　教師提問：一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是哪四個(gè)季節(jié)?

　　幼兒：春天、夏天、秋天、冬天。(數(shù)一數(shù))四個(gè)季節(jié)

　　(教師與幼兒多次重復(fù)，加以鞏固)

　　師：寶貝們，春天到了，大樹和小草會(huì)有什么樣的變化呢，春天的代表顏色那種顏色?

　　幼：發(fā)芽了、變綠了、長(zhǎng)大了

　　(教師與幼兒共同總結(jié)：春天到，高高的大樹都發(fā)芽了，可愛的小草變綠了，所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說(shuō)邊在黑板上畫出發(fā)芽的樹和綠色的小草)

　　師：夏天到，我們會(huì)有怎樣的感覺，它的代表顏色是那這種顏色呢?

　　幼：熱、出汗、曬

　　(教師與幼兒共同總結(jié):夏天到，紅紅的太陽(yáng)天空掛，它的代表顏色是紅色。教師板書紅太陽(yáng))

　　師：秋天到，我們會(huì)看到怎樣的景色，農(nóng)民伯伯會(huì)做什么，它的代表顏色是那這種顏色呢?

　　幼：樹葉落了、農(nóng)民伯伯會(huì)收黃色的麥子、

　　(教師與幼兒共同總結(jié):秋天到，黃黃的麥子都熟了，它的代表顏色是黃色。教師板書黃色的小麥)

　　師：孩子們真聰明，那么冬天到了，我們可以做什么啊，它的代表顏色是那這種顏色呢?

　　幼：下雪、堆雪人

　　師:堆雪人你們開心嗎，喜歡冬天嗎?那么有哪個(gè)小動(dòng)物身上的顏色像雪一樣白啊?

　　幼：喜歡，小白

　　(教師與幼兒共同總結(jié):冬天到，白白的雪花天上飄，它的代表顏色是白色。教師板書小白兔)

　　師：鼓勵(lì)幼兒

　　2、總結(jié)四季的顏色

　　游戲規(guī)則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張，教師說(shuō)春天，幼兒拿出代表色綠色的卡片，其它三個(gè)季節(jié)同上。

　　三、結(jié)束

　　師：小朋友，剛剛大森林的郵遞員小白兔悄悄告訴我，一會(huì)大森林要舉辦森林音樂會(huì)，你們想?yún)⒓訂?

　　幼：想

　　師：那我們趕快坐車去吧(將紙做汽車貼在黑板上)。播放《四季歌》

　　四、延伸

　　回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫下來(lái)

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)科學(xué)課，但活動(dòng)過程中添加了音樂環(huán)節(jié)來(lái)帶動(dòng)幼兒情緒，使氛圍活躍，幼兒能積極參與，喜歡參與。在教學(xué)過程中，通過簡(jiǎn)單的提示，幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化，對(duì)生活常識(shí)有了認(rèn)識(shí)。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語(yǔ)言表達(dá)課堂效果應(yīng)該會(huì)更精彩。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園大班教案《四季》14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在不同的游戲情境中用語(yǔ)言清楚表述四季的主要特征。

　　2、參與制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂趣。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　自制四季拼圖l游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

　　自制記分牌四個(gè)。

　　自制冠軍隊(duì)旗幟。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　●活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：拼拼樂

　　1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請(qǐng)你們做一個(gè)拼圖游戲。請(qǐng)你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來(lái)進(jìn)行拼圖，拼好以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）

　　2、幼兒自由操作

　　3、猜季節(jié)

　　4、說(shuō)說(shuō)有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師：在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)你們的理由？

　　5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題：

　　◆春天里哪些花開了？

　　◆春風(fēng)吹過，柳條會(huì)怎么樣？

　　◆經(jīng)過幾場(chǎng)春雨，春筍發(fā)生什么變化？

　　教師小結(jié)：春天到了，柳樹長(zhǎng)出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過，柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動(dòng)，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來(lái)，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。

　　◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

　　◆哪些昆蟲會(huì)發(fā)出鳴叫聲？

　　教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們?cè)跇涫a下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

　　◆秋天，農(nóng)民伯伯會(huì)做些什么？

　　◆樹葉會(huì)發(fā)生什么變化？

　　教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來(lái)，隨著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。

　　◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

　　◆人們?cè)诙鞎?huì)做些什么？

　　教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來(lái)，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場(chǎng)上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的特征，四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。

　　二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤

　　1、第一次游戲教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤）。看，曹老師把四個(gè)字貼上去，你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤取個(gè)名字吧。（引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會(huì)更加好說(shuō)）

　　（1）、教師交代游戲的方法：

　　教師：一年四個(gè)季節(jié)，所以這個(gè)游戲要分成四組，每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢？請(qǐng)剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)……）游戲有一個(gè)要求：每組選一名小朋友上來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候，請(qǐng)這小朋友要學(xué)說(shuō)一句話：…天去，…天來(lái)；再請(qǐng)每組的另外兩位小朋友接著說(shuō)說(shuō)：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進(jìn)行記分，第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說(shuō)對(duì)了…天去，…天來(lái)就加一分，后來(lái)兩個(gè)小朋友也接的對(duì)了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

　�。�2）、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲。

　　教師：給你們一分鐘的時(shí)間商量，誰(shuí)來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個(gè)小朋友誰(shuí)先說(shuō)，誰(shuí)后說(shuō)。

　�。�3）、進(jìn)行第一次游戲：由春天組開始

　　（4）、幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以這次游戲由我來(lái)做評(píng)委為你們?cè)u(píng)分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分）

　�。�5）、教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋€(gè)小朋友四季的順序也說(shuō)對(duì)了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。

　　2、第二次游戲教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來(lái)請(qǐng)秋天組的小朋友來(lái)做評(píng)委，為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請(qǐng)一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候，請(qǐng)兩外兩名小朋友說(shuō)說(shuō)該季節(jié)我們可以做些什么？

　�。ㄍ瑯咏o幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰(shuí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)做評(píng)委為夏天組翻記分牌）

　　3、第三次游戲

　�。�1）、教師交代游戲的方法：

　　教師：這次游戲我們要增加難度，也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：…天去，…天來(lái)；再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個(gè)小朋友說(shuō)的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對(duì)可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）

　�。�2）、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委）

　�。�3）、進(jìn)行第三次游戲

　�。�4）、幼兒進(jìn)行評(píng)分三、游戲結(jié)束為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。

　　活動(dòng)反思：

　　第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來(lái)做游戲。首先，請(qǐng)你們自由分成四組，分好組以后，請(qǐng)推選一名代表到曹老師來(lái)抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為"春天組"，就要一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進(jìn)行接龍游戲�？茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。

　　小百科：四季，指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三個(gè)月。一年四季是因?yàn)榈厍蛟趪@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)而形成的。由于黃赤交角的存在，造成太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球南北緯23°26′之間往返移動(dòng)的周年變化，從而引起正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化，造成了各地獲得太陽(yáng)能量多少的季節(jié)變化，于是形成四季的更替。