炒青菜幼兒園教案

時間：2022-04-02 12:02:09 幼兒園教案我要投稿

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炒青菜幼兒園教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的炒青菜幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

炒青菜幼兒園教案

炒青菜幼兒園教案1

　　活動目標：

　　⒈正確發(fā)出炒、青、菜、捏等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌邊表演動作。

　�、矅L試仿編兒歌并能和同伴合作玩游戲。

　　活動準備：

　　了解青菜的幾種做法。

　　活動過程：

　　一、以生活經(jīng)驗導(dǎo)入

　�、弊蛱炖蠋煹讲藞隼锶ベI菜，小朋友看老師買了什么？（青菜）

　�、参覝蕚溆们嗖藖碜鳇c好吃的，你們看看我先做了什么？

　　二、理解兒歌內(nèi)容。

　�、薄拔以谧鍪裁�？你會用什么動作來做做？（集體學(xué)念）

　�、病扒嗖讼春昧耍矣X得它太大了，接下來應(yīng)該做什么事情呢？（集體邊做動作邊學(xué)念）

　　⒊“洗好了青菜，然后切青菜，接著又要做什么呢？（炒青菜）誰來和我一起做一做。

　　⒋青菜燒好了，可以用來做什么？（包子、餃子）哦。青菜原來還可以做餡。來，我們一起來包一包包子和餃子吧。（幼兒邊念邊做動作）

　�、低暾收b兒歌

　　我們把剛才做的這些事一起來念一念，做一做，做的時候要有節(jié)奏。（先集體再小組等。）

　　二、創(chuàng)編兒歌。

　　⒈那么你們想一想，我們除了炒青菜，我們還可以炒什么呢？（炒蘿卜、炒番茄……）

　�、灿變簞�(chuàng)編兒歌，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況可組合成幾首完整的兒歌。

　　三、游戲：炒菜。

　�、边@個好聽的兒歌《炒青菜》還可以變成一個有趣的游戲呢？你們想不想玩？

　�、参艺堃晃恍∨笥焉蟻砗臀乙黄鹜孢@個游戲。（教師請一位幼兒配合玩游戲，示范給小朋友們看）

　�、尺@個游戲有趣嗎？那你們想不想玩？那么就請你找一個邊上的好朋友，一邊念兒歌，一邊玩一玩這個游戲。誰是玩切的你們兩個人自己商量。教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊游戲。

　�、闯雌渌擞螒�。你們玩的《炒青菜》游戲有趣嗎？我們也可以把剛才自己編的兒歌也來和同伴一起玩一玩。

　　附兒歌：《炒青菜》

　　洗青菜，洗青菜，洗，洗，洗。切青菜，切青菜，切，切，切，

　　炒青菜，炒青菜，炒，炒，炒。捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

　　包餃子，包餃子，包、包、包。青菜燒好了，開飯啦！

炒青菜幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、正確發(fā)出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。

　　2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

　　3、愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　青菜一棵，面皮一張

　　活動過程：

　　一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的.興趣

　　1、教師：兒歌里說了些什么？你想不想也來玩游戲

　　2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作

　　二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

　　游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到"切"時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

　　三、引導(dǎo)幼兒開展游戲

　　1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法

　　2.請幼兒與同伴兩兩結(jié)對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

　　3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

　　四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

　　2、教師；我們除了捏包子還可以捏哪些點心？啟發(fā)幼兒講述各種點心的名稱

　　3、除了汽車來了還可以乘什么車回家？啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。

　　4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼兒兩兩結(jié)對自主游戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。