幼兒園中班環(huán)保教育活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-04-01 08:19:47 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班環(huán)保教育活動(dòng)教案（通用5篇）

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班環(huán)保教育活動(dòng)教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班環(huán)保教育活動(dòng)教案（通用5篇）

　　幼兒園中班環(huán)保教育活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流，了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。

　　能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。

　　能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像帶（錄有清晰、美麗的環(huán)城河）

　　錄音帶（環(huán)城河的自述）

　　幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水體污染可以說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴(yán)重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】�，甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　近年來(lái)，瑞安人民已經(jīng)意識(shí)到了治理環(huán)城河的重要性，但是這個(gè)活動(dòng)還讓很多人不理解，作為我們?nèi)鸢驳男≈魅�，他們更是不理解，于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)參觀環(huán)城河，觀察以前的環(huán)城河，保護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué)，并結(jié)合多種教學(xué)手段，讓幼兒了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)一

　　實(shí)地參觀環(huán)城河

　　帶幼兒來(lái)瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段流域。

　　讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受環(huán)城河受污染的情況。

　　看：你在環(huán)城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到環(huán)城河里等等）

　　聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺？

　　活動(dòng)二

　　一、讓環(huán)城河水變清

　　師：剛才，我們一起去參觀了環(huán)城河，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城河，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城和是什么樣子的，你們喜歡這樣的環(huán)城河嗎？

　　師：現(xiàn)在的環(huán)城河又黑又臭又臟，其實(shí)以前的環(huán)城和可不是這樣的，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看以前的環(huán)城河是什么樣子的？

　　二、觀看錄像帶

　　觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。

　　師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？

　　師：以前的環(huán)城河美麗、清澈，河里還生活著許多的小動(dòng)物，可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。

　　環(huán)城河為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？

　　師：原來(lái)污水的排放，亂仍垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的原因，讓我們大家一起聽聽環(huán)城河是怎么說(shuō)的？

　　聽錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過(guò)呀！

　　三、保護(hù)環(huán)城河

　　我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清？

　　師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動(dòng)中。

　　活動(dòng)三

　　我心中的環(huán)城河

　　我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自己周圍的人一起加入保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來(lái)？

　　我們將自己心中的環(huán)城河畫下來(lái)，用我們的畫來(lái)告訴大家，讓他們加入到保護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來(lái)。

　　你心中的環(huán)城河是什么樣子的？

　　幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來(lái)。

　　幼兒園中班環(huán)保教育活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

　　2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

　　這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

　　2.出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。

　　(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

　　(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

　　(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

　　3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。

　　教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。

　　4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

　　游戲：送垃圾回家

　　1.教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.幼兒操作，送垃圾回家，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.情感提升：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的地球媽媽。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)角活動(dòng)：把垃圾標(biāo)志投放到生活區(qū)，方便孩子認(rèn)識(shí)，并在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行垃圾分類。

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

　　幼兒園中班環(huán)保教育活動(dòng)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。保護(hù)環(huán)境已成為我國(guó)甚至是國(guó)際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。對(duì)于在幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)我們更應(yīng)該進(jìn)行環(huán)保教育，從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。為此設(shè)計(jì)以“垃圾”為主題的環(huán)保教學(xué)活動(dòng)，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對(duì)我們生活的影響。

　　2.養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。

　　3.激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

　　[活動(dòng)重點(diǎn)]

　　讓幼兒懂得扔垃圾是不好的習(xí)慣，并且了解如何去保護(hù)環(huán)境

　　[活動(dòng)難點(diǎn)]

　　讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，應(yīng)該怎樣去改正

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　圖片、垃圾、臟水、純凈水、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、情景表演

　　1.請(qǐng)教師情景表演，將吃完的東西的垃圾往地上隨便一扔走就。

　　評(píng)析：在教師情境導(dǎo)入的時(shí)候激發(fā)起了幼兒的興趣，因此幼兒除了說(shuō)到公園以外的地方還說(shuō)到了很多不好的行為習(xí)慣是破壞環(huán)境的。

　　2.師：①小朋友你們看到了什么事情？

　�、谀悄銈兤綍r(shí)在回家的'路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒(méi)有看到過(guò)隨地扔垃圾的人啊？

　�、勰銈冇X得這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？

　　3.教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

　　二、垃圾對(duì)人們生活的危害

　　1.出示垃圾污染嚴(yán)重的照片

　　師：①老師也很討厭隨地扔垃圾的人，這里呀還有一些圖片，小朋友一起看一看他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　�、诳吹竭@些照片，你你有什么樣的感覺？

　�、圻@些垃圾如果一直放在這里會(huì)怎么樣��？

　�、苷O？什么味道這么難問(wèn)？誰(shuí)來(lái)幫我找找是什么？

　　2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒去尋找難聞氣味的來(lái)源。（事先準(zhǔn)備好發(fā)霉的垃圾）

　　師：①這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過(guò)來(lái)呢？（教師根據(jù)幼兒回答一次將圖片展示出來(lái)，例如：蒼蠅、老鼠、蟑螂）

　　②你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？

　　三、將環(huán)保融入我們的生活

　　1.師：我們平時(shí)很渴的時(shí)候要喝什么？（水）

　　2.教師向出示臟水和純凈水，并提問(wèn)。

　　師：①你們看這是什么？

　�、谶@樣的水你們要喝嗎？為什么？

　�、勰敲茨阌X得這杯水為什么會(huì)這么臟？（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，河里的小魚也會(huì)死掉）

　　3.教師出示圖片

　　師：你們覺得圖片中發(fā)生了什么事？（亂扔垃圾，人們摔倒了）

　　4、怎樣保護(hù)環(huán)境

　　師：①原來(lái)垃圾這么不好啊，那我們?cè)撛趺醋瞿�？要不要亂扔垃圾��？

　　②看到地上，我們要怎么做呢？有哪位小朋友愿意來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”給大家表演一下呢？

　　③這名小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。

　　④那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來(lái)又去哪里了嗎？

　　教師小結(jié)：垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運(yùn)到了垃圾填埋場(chǎng)。

　　五、教師簡(jiǎn)單講解垃圾流程

　　師：你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運(yùn)走。當(dāng)垃圾運(yùn)到了填埋場(chǎng)以后，就埋在地下，等過(guò)了很多年以后，就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣，這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來(lái)燒飯、燒水，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。

　　六、結(jié)束

　　評(píng)析：當(dāng)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前參與活動(dòng)再到提問(wèn)幼兒到會(huì)吸引到哪些小動(dòng)物時(shí)，幼兒能夠正確說(shuō)出，并且教師配上相應(yīng)圖片使幼兒印象更加深刻。

　　評(píng)析：教師把問(wèn)題交給幼兒，讓他們自己去討論怎樣保護(hù)環(huán)境，教師及時(shí)引導(dǎo)，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，這一環(huán)節(jié)充分展示了幼兒的自主性。

　　評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師向幼兒簡(jiǎn)單講解垃圾的流程，讓幼兒對(duì)環(huán)衛(wèi)工人和垃圾的處理有了初步的認(rèn)識(shí)，并知道有些垃圾是可以循環(huán)再利用的。

　　[課后反思]

　　教師通過(guò)情景表演將活動(dòng)很自然的引入，既激發(fā)了幼兒的興趣，有引出了問(wèn)題—

　　“亂扔垃圾的這一行為習(xí)慣對(duì)不對(duì)？”通過(guò)幼兒講述他們所見過(guò)的行為，知道亂扔垃圾是不對(duì)的。這時(shí)，教師再出示垃圾污染的照片讓幼兒觀察，從而起到加深印象的效果。通過(guò)讓幼兒自己找難聞氣味的來(lái)源來(lái)刺激幼兒的嗅覺，無(wú)形中幼兒對(duì)垃圾的氣味有了排斥，知道垃圾是不好聞的，這會(huì)引來(lái)許多有細(xì)菌的動(dòng)物，我們應(yīng)該及時(shí)處理它。這一環(huán)節(jié)教師已經(jīng)完全展示了幼兒的自主性，讓幼兒自己去討論喜歡怎樣的環(huán)境。在最后的環(huán)節(jié)里，教師簡(jiǎn)單向幼兒講解環(huán)衛(wèi)工人和垃圾處理的流程，使幼兒知道有些垃圾是可以再循環(huán)利用的。如果教師讓幼兒了解哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，并認(rèn)識(shí)其標(biāo)志，這樣在平日的生活中，幼兒便會(huì)分辨它們并做正確處理。

　　幼兒園中班環(huán)保教育活動(dòng)教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

　　2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

　　2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

　�。ǔ鍪究苫厥諛�(biāo)記），提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

　�。ǔ鍪静豢苫厥諛�(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

　　3、幫助小熊整理垃圾。

　　4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

　　5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　【活動(dòng)反思】

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。