幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-03-26 10:47:43 幼兒園教案我要投稿

【精華】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集錦10篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集錦10篇

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，體驗(yàn)在雪橇上急速飛奔時(shí)舒暢的心情。

　　2、配合打擊樂(lè)器和簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格和情緒。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲輕松愉快的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　配合打擊樂(lè)器或簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格和情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴、打擊樂(lè)器等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、情境創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入

　　1、提問(wèn)冬天給你留下最深刻的印象是什么？

　　2、欣賞雪橇圖片。

　　A、圖片上的是什么？

　　B、什么拉著雪橇？

　　C、雪橇的用途？（運(yùn)送貨物、交通工具、娛樂(lè)工具）

　　3、導(dǎo)入課題《鈴兒響叮當(dāng)》

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛(ài)，它的脖子上還系著鈴鐺，會(huì)發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一下這首歌。

　　（二）、新歌教學(xué)《鈴兒響叮當(dāng)》

　　1、視頻《鈴兒響叮當(dāng)》

　　A、你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，其中有一句旋律我們都會(huì)唱，叮叮當(dāng)······鈴兒響叮當(dāng)。

　　B、這首歌描寫(xiě)了什么情景？（孩子們?cè)谘┣辽铣柰娴煤荛_(kāi)心）。

　　下面，讓我們來(lái)簡(jiǎn)單地了解一下這首歌曲。（作品介紹）

　　2、再聽(tīng)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)大家看著歌譜，再次跟老師一起來(lái)欣賞一遍歌曲。同時(shí)，請(qǐng)大家思考這樣的問(wèn)題：（A、B兩題）

　　A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）

　　B、劃分段落？

　　大家能找出反復(fù)的地方在哪里嗎？

　　C、找出反復(fù)之處。

　　2、請(qǐng)大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點(diǎn)節(jié)奏喲�。�

　　現(xiàn)在，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦？老師已經(jīng)迫不及待了，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

　　3、教唱歌曲。

　　A、跟琴學(xué)唱

　　B、個(gè)別樂(lè)句反復(fù)教唱。

　　C、跟琴演唱。

　　4、雪橇從遠(yuǎn)處滑了過(guò)來(lái)，又從身邊滑走了，你覺(jué)得怎樣表現(xiàn)由遠(yuǎn)到近的這種效果呢？你覺(jué)得哪句應(yīng)該唱的重一些，哪句應(yīng)該輕一些呢？

　　（三）、鞏固練習(xí)

　　1、請(qǐng)大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果喲。

　　2、分組演唱。

　　3、唱得真好，我仿佛聽(tīng)到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們自己的方式來(lái)模仿鈴聲呢？比如說(shuō)拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)。（給學(xué)生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）

　　4、不錯(cuò)，不過(guò)老師好像還不過(guò)癮，畢竟不是真的樂(lè)器，下面拿出樂(lè)器（課前準(zhǔn)備幾樣打擊樂(lè)器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當(dāng)”處加上一些什么樣的動(dòng)作或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲。（個(gè)別起來(lái)說(shuō)）

　　5、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，并隨視頻一起表演。

　　6、現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看“我的創(chuàng)造”。（出示PPT）

　　7、讓我們?cè)俅胃魳?lè)演唱這首好聽(tīng)的歌曲。

　　（四）、小結(jié)

　　美好的時(shí)光總是短暫的，我們這節(jié)課快要結(jié)束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開(kāi)心嗎？老師希望你們每天都這樣開(kāi)心快樂(lè)，并且老師希望你們把這份開(kāi)心與快樂(lè)傳遞給身邊每一人。能做到嗎？�。ㄕf(shuō)完后出示最后一張PPT，并安排學(xué)生有序走出教室。）

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中蘊(yùn)含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。

　　能力培養(yǎng)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）

　　音樂(lè)素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節(jié)奏感。

　　教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。

　　第一樂(lè)章：會(huì)唱歌的瓶子

　　具體目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。

　　2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師提供各種常見(jiàn)材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

　　2、幼兒常用打擊樂(lè)器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）

　　幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見(jiàn)打擊樂(lè)音色、音高的能力。

　　2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見(jiàn)節(jié)奏型，并能在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。

　　3、具有較好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏訓(xùn)練

　　（1）教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂(lè)器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)音色說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)。

　　教師邊演奏邊有節(jié)奏地問(wèn)：

　　“小朋友/告訴我，什么樂(lè)器/在歌唱？”

　　幼兒有節(jié)奏地回答：

　　“石老師/告訴你，大鼓大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱�！�

　�。ńㄗh：教師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對(duì)答游戲時(shí)，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。）

　�。�2）用同樣的方法請(qǐng)幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂(lè)器，請(qǐng)其它幼兒猜。

　�。�3）幼兒在音樂(lè)伴奏下演奏節(jié)奏樂(lè)《小星星》。

　　2、熟悉瓶（罐）子經(jīng)過(guò)敲擊后的不同音色、音高。

　　（1）教師出示幾種常見(jiàn)的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。

　　教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽(tīng)，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說(shuō)他們也想來(lái)唱歌，小朋友想聽(tīng)嗎？”

　　（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。

　　建議教師可這樣提問(wèn)：

　　“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？”

　�。▎l(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)描述自己聽(tīng)到的聲音。如：脆、悶、響亮……）

　　“它的聲音像哪種打擊樂(lè)器？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出與它音色、音高相近的打擊樂(lè)器名稱(chēng)。）

　　（3）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個(gè)瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

　　教師邊敲擊有節(jié)奏地問(wèn)：“小朋友/告訴我，什么瓶子/在歌唱？”

　　幼兒根據(jù)不同瓶（罐）子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答：

　　“石老師/告訴你，易拉罐易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”

　�。�4）教師或一名幼兒隨意站在活動(dòng)室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說(shuō)出是何種瓶（罐）子。

　　3、幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。

　　教師：“請(qǐng)小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來(lái)唱歌�！�

　　（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。

　　建議教師可這樣引導(dǎo)：

　　“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”

　　“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”

　　“能不能讓它們互相幫幫忙？”

　　“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。

　�。�3）教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請(qǐng)幼兒集體評(píng)價(jià)哪些聲音聽(tīng)起來(lái)感到舒服，好聽(tīng)，教育幼兒不要制造噪音。

　　4、幼兒任選一種瓶（罐）子當(dāng)樂(lè)器，用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音，跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地即興演奏。

　　第二樂(lè)章：瓶子的變奏曲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽(tīng)的聲音。

　　（2）使幼兒感受到音樂(lè)就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂(lè)器。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒在探索的過(guò)程中感受蘊(yùn)藏在其中的科學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒自備各種常見(jiàn)材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

　　2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。

　　3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。

　　幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：

　　幼兒已進(jìn)行過(guò)《會(huì)唱歌的瓶子》活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、先請(qǐng)每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂(lè)器，用自己覺(jué)得最好的演奏方法，跟隨音樂(lè)演奏節(jié)奏樂(lè)。

　　2、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請(qǐng)幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

　　教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來(lái)，使瓶子唱出更美妙的歌聲。”

　　4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

　　（1）引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音較高？那個(gè)聲音較低？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒將不同種類(lèi)、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會(huì)變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個(gè)玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？

　�。�4）引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？

　　5、請(qǐng)創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。

　　6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

　　7、請(qǐng)幼兒找找自己身邊還有那些物品也會(huì)唱歌。

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動(dòng)室內(nèi)的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門(mén)、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過(guò)敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要?jiǎng)幽X筋，身邊的很多物品都可以成為樂(lè)器。

　　第三樂(lè)章：我會(huì)做樂(lè)器

　　具體目標(biāo)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己選擇各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出各種簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并能較好地演奏它們。

　�。�2）讓幼兒體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣，并樂(lè)意與人分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備各種自己認(rèn)為能當(dāng)樂(lè)器的物品、或能制作樂(lè)器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）

　　幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師組織幼兒把自己準(zhǔn)備的各類(lèi)物品與打擊樂(lè)器進(jìn)行比較，幫幼兒確定制作方向。

　　建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：

　　“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？”

　　“它的聲音比較高還是比較低？”

　　“它的聲音聽(tīng)上去和哪一種樂(lè)器比較接近？”

　　“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)？”

　　“你覺(jué)得哪種方法演奏起來(lái)更方便？”

　　2、請(qǐng)幼兒分組自由結(jié)合，創(chuàng)造出各類(lèi)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。

　　制作建議：鼓類(lèi)：

　　用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強(qiáng)忽弱就像一組架子鼓；

　　響板類(lèi)：用兩個(gè)瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個(gè)響板？；

　　沙球類(lèi)：空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動(dòng)手給它進(jìn)行一下裝飾；

　　碰鈴類(lèi)：把幾個(gè)小鈴當(dāng)用繩子串起來(lái)，套在手腕上，多好聽(tīng)啊；

　　其他：拿幾個(gè)杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂(lè)杯（碗、瓶）。

　　3、請(qǐng)幼兒講解并演示自己制作的樂(lè)器，并請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、請(qǐng)幼兒用自己制作的樂(lè)器在音樂(lè)的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　(1)師生問(wèn)好。

　　引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。)

　　二、展開(kāi)

　　(一)看圖片學(xué)第一段：

　　1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌詞：

　　(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶(hù)沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

　　(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”

　　(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)

　　3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

　　(1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。

　　(2)集體完整朗誦。

　　4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”!

　　(1)看圖片欣賞范唱�！澳懵�(tīng)到什么?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

　　(2)完整演唱兩遍。

　　(二)填編第二段：

　　1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)

　　2、朗誦歌詞：

　　(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　(2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

　　(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

　　(2)唱第二段。

　　(三)完整演唱兩段。

　　1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

　　2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

　　3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康。

　　2.樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3.會(huì)隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小動(dòng)物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干；

　　2. 多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們，你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎？你們喜歡小豬嗎？（出示玩具小豬）

　　小朋友們好！你們看我今天干凈吧，我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···

　　二、看課件，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，初步了解歌曲內(nèi)容

　　臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎？（不喜歡）

　　小朋友不喜歡和小豬做朋友，那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎？請(qǐng)看。

　　1、欣賞第一段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

　　小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)來(lái)做游戲？（小兔子）

　　小兔子怎么說(shuō)的？怎么做的？

　�。ㄐ⊥谜f(shuō)：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”）

　　我們一起邊唱邊表演一下吧。

　　2、欣賞第二段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

　　小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰(shuí)呀做游戲？（小羊）

　　小羊怎么說(shuō)的？怎么做的？（小羊說(shuō)：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！保�

　　我們一起邊唱邊表演一下吧。

　　第三段、第四段方法同上。

　　3、欣賞第五段、第六段音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

　　豬小弟找到朋友了嗎？為什么？（因?yàn)樗砩咸K了）

　　小豬應(yīng)該怎么做？（去洗澡）

　　豬小弟是怎樣做的呢？（…）

　　我們一起邊唱邊表演一下吧。

　　4、引導(dǎo)幼兒理解愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康

　　小朋友，你喜歡什么樣的小豬？（干凈的）為什么？

　�。ㄒ�?yàn)榍谙丛�、�?ài)清潔、講衛(wèi)生，我們才不會(huì)生病，我們的身體才會(huì)棒棒的。）

　　三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)

　　1、第一遍游戲

　　老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。

　　2、第二遍游戲

　　選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。

　　四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法

　　1、交流討論

　　小朋友，你們?cè)诩医?jīng)常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）

　　2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法

　　邊學(xué)說(shuō)邊做動(dòng)作：

　　洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗

　　搓胳膊搓胳膊，搓搓搓

　　擦后背擦后背，擦擦擦

　　洗腳丫洗腳丫，洗洗洗

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　老師這里有許多動(dòng)物玩具，你們每人拿一個(gè)，我們一起來(lái)給小動(dòng)物洗洗澡吧�。ㄟ呄催呎f(shuō)兒歌）結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

　　內(nèi)容與要求：

　　1、欣賞并感受歌曲《魚(yú)兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

　　3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　ppt課件、鋼琴伴奏：魚(yú)兒的夢(mèng)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、音樂(lè)游戲：小魚(yú)游；

　　二、情景導(dǎo)入，引起興趣：

　　教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。

　　聽(tīng)了這段音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)在干什么？

　　那么小魚(yú)到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）

　　三、欣賞并理解歌曲：

　　1、理解：魚(yú)兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼�。（ppt1）

　　小魚(yú)玩了一天水，在誰(shuí)的懷里睡著了？

　　誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚(yú)是怎樣在媽媽?xiě)牙锼模?/p>

　　2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。（ppt2）

　　天上的星星掉下來(lái)為魚(yú)兒蓋了一條怎樣的被子呢？

　　你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

　　3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）

　　風(fēng)兒唱了一首什么歌？

　　教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

　　為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？

　　請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚(yú)入睡。

　　4、理解：魚(yú)兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的.嘴。（ppt4）

　　在夢(mèng)里，小魚(yú)好像夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？

　　我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兌紒?lái)做做魚(yú)寶寶。（背景音樂(lè)，教師與幼兒互動(dòng)）

　　5、小結(jié)：你們覺(jué)得魚(yú)兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚(yú)兒的夢(mèng)》。

　　6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。

　　四、演唱歌曲：

　　讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）

　　重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

　　五、表演歌曲：

　　我們變成一條條小魚(yú)，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，做做魚(yú)兒的夢(mèng)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚(yú)們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后，很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

　　小百科：夢(mèng)，有夢(mèng)想、希望、美好、幸福的意思。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶(hù)外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀察周?chē)吧淖兓�，感受春天的�?lái)臨。

　　2、音樂(lè)錄音帶。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

　　一次備課

　　一、談春天

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？

　　二、說(shuō)歌詞

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。

　　2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。

　　三、聽(tīng)歌曲

　　1、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)

　　奏。如：①?gòu)?qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并

　　逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手

　　幼兒每聽(tīng)一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

　　三、唱起來(lái)

　　1、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

　　2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇7

　　教學(xué)目的：

　　1、感受音樂(lè)的詼諧有趣，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)兒歌遞增歌詞的韻律。

　　2、能積極愉快地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè) 小丑圖片紅和綠的貼紙(每人一份) 大鼓和小鼓

　　活動(dòng)重點(diǎn)：快樂(lè)的感受音樂(lè)中詼諧、有趣的兒歌韻律。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鼓聲敲敲

　　S：大鼓小鼓來(lái)唱歌，考考我們的小耳朵。

　　(教師敲大鼓和小鼓，讓孩子邊聽(tīng)邊用小手舞動(dòng)起來(lái))

　　S：我們小朋友也會(huì)唱大鼓和小鼓的歌對(duì)嗎?

　　復(fù)習(xí)歌曲：大鼓小鼓

　　二：欣賞感知

　　故事引導(dǎo)：今天老師請(qǐng)來(lái)了小丑先生來(lái)我們這里演出，他帶來(lái)的節(jié)目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜歡吹泡泡糖了，每當(dāng)他要演出的時(shí)候都要吹泡泡糖，可是這泡泡糖很調(diào)皮的，我們聽(tīng)聽(tīng)小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?

　　1、教師用鼓點(diǎn)伴奏，把兒歌第一段唱出來(lái)。

　　提問(wèn)：小丑先生的泡泡糖貼到哪兒去了?變得顏色了?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒打著節(jié)奏，學(xué)念兒歌。X XX X

　　S:我們現(xiàn)在聽(tīng)小丑先生給我們唱歌吧。

　　(讓我們聽(tīng)聽(tīng)小丑先生的泡泡糖還粘到哪兒去了?)

　　3、教師和幼兒一起來(lái)完整欣賞音樂(lè)。

　　S:幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的泡泡糖還貼到我們身體的什么地方?

　　4、引導(dǎo)幼兒再次完整的傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　S:我們小朋友聽(tīng)到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里?

　　5、老師用鼓點(diǎn)把孩子說(shuō)出來(lái)的歌詞進(jìn)行梳理、總結(jié)。

　　第一段，貼到小臉旁;第二段，貼到小臉旁和小屁股;第三段，貼到小臉旁、小屁股和小肚子。

　　6、以分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒感知逐段遞增歌詞的規(guī)律。

　　三、節(jié)奏舞動(dòng)

　　故事引導(dǎo)：小丑先生吹泡泡糖演出時(shí)，還要一些鼓手來(lái)幫忙呢，讓我們一起為小丑先生敲起鼓、唱起歌好嗎?

　　1、師生共同討論：在什么地方敲起鼓?教師引導(dǎo)幼兒把自己想象成大鼓，在身體的每個(gè)地方都可以敲起鼓。

　　2、我們現(xiàn)在自己來(lái)做小丑先生參加演出。教師用紅和綠的貼紙戴手上進(jìn)行第一段的示范演出。

　　3、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行演出。 smtxjs.com

　　四、續(xù)編歌詞

　　S：小丑先生，我們的演出怎么快就沒(méi)有詞了，還想演出，我們自己想想歌詞好嗎?

　　1、老師把孩子們的歌詞放進(jìn)節(jié)奏中唱出來(lái)。

　　2、邀請(qǐng)大家一起按節(jié)奏表現(xiàn)創(chuàng)編的歌詞。

　　帶著小丑先生出去演出。

　　泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗!

　　泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，一不小心粘到小屁股，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗!

　　泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，一不小心粘到小屁股，一不小心粘到小肚子，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗!

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑

　　2.學(xué)說(shuō)兒歌，學(xué)做笑臉。

　　3.知道笑的傳遞。

　　二、過(guò)程：

　　(一)、唱歌曲《笑一個(gè)吧》，并且引出笑臉.

　　師：小朋友們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個(gè)吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽(tīng)張老師的要求：用你最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

　　(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。

　　1、出示笑臉

　　師：小朋友的歌聲真好聽(tīng)!看看今天都有哪些小朋友來(lái)咱班作客啦，看看他是誰(shuí)。再看看他們呢?

　　2、模仿表情。體驗(yàn)表情的快樂(lè)

　　(三)、什么時(shí)候最開(kāi)心

　　1、出示笑臉

　　說(shuō)：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽(tīng)聽(tīng)你們最開(kāi)心的事情。

　　2、教師帶頭說(shuō)自己開(kāi)心的事情，引導(dǎo)幼兒說(shuō)的積極性。

　　3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開(kāi)心的事情，也可以說(shuō)說(shuō)家人最開(kāi)心的事，高興的時(shí)候喜歡做什么。

　　三、學(xué)兒歌《哈哈笑》

　　1、師：小小給大家?guī)?lái)個(gè)兒歌，我們來(lái)學(xué)學(xué)。

　　2、用肢體動(dòng)作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　3、我的笑臉：

　　(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

　　(2)幼兒進(jìn)行粘貼

　　(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓別人高興的。

　　四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

　　1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來(lái)。

　　情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

　　情景二：小哭臉是媽媽?zhuān)覀冊(cè)趺醋寢寢屝ζ饋?lái)。

　　五、笑的傳遞

　　1、分組笑一笑

　　2、回家做一件讓家人開(kāi)心的事，媽媽做什么事你開(kāi)心

　　3、與笑臉再見(jiàn)

　　4、與客人再見(jiàn)

　　《哈哈笑》

　　哈哈哈哈哈笑

　　你唱歌我跳舞

　　哈哈哈拍拍手

　　哈哈哈搖搖頭

　　你也笑我也笑

　　大家哈哈笑

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè)，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分、

練聲1、"小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車(chē)出發(fā)吧！"（播放音樂(lè)，進(jìn)入場(chǎng)地）"農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？"幼兒講述。

　　2、練聲"哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹(shù)、有柵欄，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　二、學(xué)習(xí)新歌1、"小朋友們唱得真好聽(tīng)，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

　　2、"小豬看到小朋友們可開(kāi)心了！聽(tīng)，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

　　3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

　　4、"你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

　　5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　6、"我們也來(lái)唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

　　7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"教師播放歌曲。

　　請(qǐng)幼兒講述。

　　"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧！"再次演唱。

　　三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

　　1、"小朋友唱得真好聽(tīng)呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請(qǐng)幼兒講述。

　　2、"小朋友真聰明，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎？""誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)？剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎？

　　1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

　　2、個(gè)別幼兒答"你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎？"四、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽(tīng)的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。