小青蛙幼兒園小班教案

時間：2022-03-24 13:34:51 幼兒園教案我要投稿

小青蛙幼兒園小班教案 (匯編15篇)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小青蛙幼兒園小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小青蛙幼兒園小班教案 (匯編15篇)

小青蛙幼兒園小班教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、把握歌曲節(jié)奏，有表情地復(fù)習(xí)唱《小青蛙》。

　　2、探索運(yùn)用不同的重唱方法演唱歌曲，體驗小青蛙唱歌的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熟悉歌曲《小青蛙》、節(jié)奏卡、鋼琴伴奏《小青蛙》

　　活動過程：

　　一、音樂小游戲《看誰先蹲下》，引導(dǎo)幼兒快樂地進(jìn)入音樂活動。

　�。ㄒ笥變鹤袷赜螒蛞�(guī)則，跟隨音樂變化做動作）。

　　二、復(fù)習(xí)唱歌曲《小青蛙》

　　1、我們學(xué)了一首歌曲《小青蛙》，讓我們用好聽的聲音來唱一唱，注意要把小青蛙的聲音唱得圓圓的，亮亮的。

　　2、個別幼兒示范（師出示節(jié)奏卡，提醒幼兒注意將附點(diǎn)音唱準(zhǔn)確）。

　　3、小結(jié)：你們唱得真好聽，真像快樂的小青蛙。

　　三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》

　　1、探索重唱的方法

　�。�1）小青蛙們要在森林里開個演唱會，只有特別的歌聲才能吸引森林里的朋友們，我們一起來幫忙吧。

　�。�2）教師和個別幼兒以重唱的方法演唱歌曲。

　�。�3）好聽嗎？剛才是怎么來幫助小青蛙的呢？

　　（4）小結(jié)：你們真聰明，原來小青蛙在唱的時候，沈老師同時在后面給他用“咕哇呱呱”的叫聲配樂呢，這種特別的方法叫做重唱。你們想試一試嗎？

　�。�5）幼兒集體與師以重唱的方法演唱歌曲。

　　2、分組討論，運(yùn)用不同的重唱方法演唱歌曲

　　（1）原來一樣是重唱，人數(shù)的不同能唱出不同好聽的聲音，你們還能創(chuàng)造更多的辦法嗎？找朋友一起商量一下，等一下來表演哦。

　�。�2）幼兒分組討論，探索不同的重唱方法演唱歌曲，師巡回指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)：太棒了，真好聽，原來一種重唱還有這么多方法來演唱。

　　四、朋友舞：找朋友

　　小青蛙開心極了，讓我們邀請朋友快快去參加吧。

小青蛙幼兒園小班教案 2

　　活動設(shè)計背景

　　小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來。

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂

　　活動過程

　　1、開始：

　　青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　2、游戲：

　　(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)

　　教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。

　　(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

　　教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。

　　(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)

　　教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”

　　引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

　　3、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中，孤僻的行為有所改觀。

　　2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動也得以順利開展。

　　3、整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

　　4、如果以后重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

小青蛙幼兒園小班教案 3

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片

　　活動過程

　　導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。

　　一、動物模仿，激發(fā)興趣

　　幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）

　　幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）

　　二、節(jié)奏游戲，感受新知

　　1、理解歌詞內(nèi)容：

　　教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

　　教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

　　3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

　　附歌曲：

　　小青蛙找家

　　一只小青蛙，要呀要回家。

　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

　　小青蛙回到了家，呱！

小青蛙幼兒園小班教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能

　　2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動準(zhǔn)備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

　　2、律動--青蛙舞

　　二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

　　1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）

　　2、雙人練習(xí)跳盒子

　　A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳

　　B、幼兒分散練習(xí)

　　C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下

　　三、游戲--小青蛙跳過河

　　1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

　　2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河

　　3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？

　　四、聽音樂，集體一起跳過河

　　五、舒展活動，盒子舞。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我采用了談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對今日活動的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長在熱身運(yùn)動中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動方法以及注意事項并且挑選個別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動內(nèi)容和方式。在活動最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗本節(jié)課的樂趣。在教學(xué)過程中我自己感覺有些單一，游戲的這段時間是較長的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒那么感興趣了，下次可以設(shè)計使活動更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。

小青蛙幼兒園小班教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

　　2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

　　3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體教學(xué)課件。

　　2.《幼兒畫冊》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

　　提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

　　幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）

　　過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》

　　二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.幼兒完整欣賞故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

　　2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。

　　提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

　　3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句

　�。�1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

　　理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

　�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

　　三、游戲"傳話"

　　1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。

　　2.講解方法一組幼兒上來示范。

　　3.幼兒游戲。

　　4.簡單評價游戲情況

　　幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

　　活動反思：

　　《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)�；顒娱_始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱�！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？” “小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

小青蛙幼兒園小班教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意參加體育活動，體驗學(xué)蛙跳帶來的快樂。

　　2.鍛煉身體的平衡能力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。

　　3.練習(xí)雙腳向前跳躍的技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂：大家一起做

　　2.平衡木四個、沙包若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：今天老師做青蛙媽媽，你們是小青蛙，和媽媽一起去莊稼地里捉害蟲吧！

　　孩子們，出發(fā)啦！

　�。�1）圍繞“池塘”練習(xí)走隊形。

　�。�2）教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。

　�。ㄖ攸c(diǎn)活動腳腕和膝關(guān)節(jié)）

　　二、展開

　　1.訓(xùn)練幼兒跳躍技能。

　　教師：孩子們快看，這里有一條小河，我們怎樣才能過河呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想想青蛙的運(yùn)動方式，知道可以跳過小河）

　　（1）請幼兒在河邊練習(xí)跳躍的本領(lǐng)。

　�。�2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前跳躍的技能。

　　動作要領(lǐng)：兩腿分開與肩同寬，屈膝，雙手彎曲至肩上，成蛙狀，雙腿用力蹬地向前挑起，落地時，雙腿自然彎曲緩沖站穩(wěn)。

　　2.教師講述游戲玩法：

　　教師：在河對岸有一片莊稼地，地里有很多害蟲，小青蛙們都是捉蟲的能手，咱們一起去消滅害蟲吧！

　　玩法：到達(dá)莊稼地必須跳過小河，走過小橋（平衡木），跳進(jìn)莊稼地，捉一條小蟲原路返回。

　　規(guī)則：聽到指令才可以出發(fā)，每次只能捉一只小蟲，將蟲子放到指定位置。

　　3.請個別幼兒示范游戲玩法。

　　教師強(qiáng)調(diào)路線和安全常識：注意過小橋時注意安全，可兩手平伸保持平衡，眼看前方，以免掉進(jìn)小河。

　　4.幼兒開始游戲。

　　（1）幼兒分成四組依次進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　（2）可組織進(jìn)行游戲3-4次。

　　三、結(jié)束

　　教師：孩子們，莊稼地里的害蟲都被你們消滅了，你們可真是捉蟲能手！我們一起來鼓掌慶祝吧！

　　活動結(jié)束！

小青蛙幼兒園小班教案 7

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

　　2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

　　3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

　　準(zhǔn)備：

　　1、拴好繩子的鈴鼓16個。

　　2、16名幼兒圍成半圓坐。

　　3、音樂《快樂的一只小青蛙》

　　4、小池塘圖片、稻田圖片。

　　5、彩虹傘。

　　過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

　　二、動作創(chuàng)編。

　　師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

　　師：小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?

　　師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

　　師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

　　師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

　　四、樂器加入。

　　1、教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

　　師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

　　2、幼兒嘗試使用樂器。

　　師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

　　五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

　　師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

　　(游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

　　師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

　　師：農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

　　師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?

　　師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

　　實錄：

　　一、引入

　　T：呱呱，我是誰啊?

　　S：小青蛙。

　　T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?

　　S：青蛙寶寶

　　T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊?

　　S：捉蟲蟲。

　　T：對了，最后我們要捉蟲蟲。

　　T：青蛙最喜歡的一個本領(lǐng)就是跳，對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?

　　S摸摸肚子

　　T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

　　二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)

　　T：剛我們在哪里跳啊?

　　S：肚肚。

　　T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?

　　S：捉蟲蟲。

　　T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")

　　T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

　　總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

　　T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　S：大眼睛。 T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

　　T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?

　　S：胸口 T：胸口，可以嗎?

　　(師帶幼兒第3次游戲)

　　T：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

　　師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)

　　T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?

　　T：蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲。

　　T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

　　T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?

　　S：腿上，肩膀上。

　　T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)

　　T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?

　　S：頭露出來了。

　　T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?

　　S：香。

　　T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。

　　三、樂器加入

　　T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

　　出示樂器，T：這個是什么?

　　S：鈴鼓。

　　T：哦，那這個鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

　　S：對著寶貝的。

　　T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

　　幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。

　　(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

　　T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

　　S：不是。

　　T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，

　　T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

　　S：是。

　　T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，

　　T：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

　　T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?

　　T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

　　T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

　　S：有，沒有。

　　T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

　　S：綠色。

　　四、放松

　　T：農(nóng)民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)

　　T：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

　　T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

　　T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

　　T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。

　　引入 1遍律動 3遍樂器 4遍

小青蛙幼兒園小班教案 8

　　設(shè)計思路

　　在《冬天到》的主題活動中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼�！芬鹩變簶O大興趣：冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們設(shè)計了這節(jié)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。

　　2、嘗試使用禮貌用語“請……”。

　　3、樂于主動探索和表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、PPT課件。

　　2、若干“小動物的家”掛圖。

　　3、若干冬眠的小動物卡片。

　　活動過程

　　1、場景導(dǎo)入：下雪了。

　　小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱游锸窃鯓舆^冬的好嗎?

　　幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場景中，很深切地感受到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行提問，很自然地引出小動物的過冬方法。

　　2、拜訪小動物的家。

　　(1)小動物(剌猬)家。

　　嘗試使用禮貌用語“X X X你好，請你出來和我們一起玩，好嗎?”

　　觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。

　　(2)小動物(青蛙)家。

　　運(yùn)用禮貌用語“請……”

　　猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。

　　(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?

　　小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

　　PPT 動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將“冬眠”這個知識化解了。并貫穿社會教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。

　　3、送小動物回家冬眠。

　　(1)根據(jù)特征找小動物的家。

　　(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。

　　幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象!

　　延伸活動

　　你最喜歡什么動物？你知道它們是怎么過冬的嗎?

小青蛙幼兒園小班教案 9

　　一、活動目標(biāo)

　　1．知道各種動物的主要的運(yùn)動方式(如走、爬、跳、飛、游等)。

　　2．學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說出各種運(yùn)動方式的動物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。

　　3．懂得按動物的運(yùn)動方式分類。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　音樂、字卡、標(biāo)記、頭飾等。

　　三、活動過程

　　1．激發(fā)興趣。

　　請幼兒聽音樂《我愛我的小動物>，并扮演五種運(yùn)動方式的動物去參加森林里的“動物運(yùn)動會”。

　　2．組織幼兒交流討論。

　　(1)請幼兒想出與眾不同的運(yùn)動方式，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

　　“小魚是怎樣運(yùn)動的?”(游著運(yùn)動)“你可以怎樣‘游’?”(同時出示“游”字)

　　(2)請幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。

　　(3)請幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動方式的各種動物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。

　　還有哪些運(yùn)動是“游”著運(yùn)動的?看誰能說得又多又快又好。

　　(用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動方式)

　　3．按動物的運(yùn)動方式分類。

　　游戲：動物找家。請幼兒帶上頭飾，聽音樂按標(biāo)記找家。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：聽音模仿動物的動作；學(xué)畫喜歡的小動物。

　　五、生活中滲透

　　簡單知道各種動物對人類的作用。

　　六、環(huán)境中滲透

　　配圖“動物的家”張貼在活動室里。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長帶小朋友到動物園觀察小動物。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標(biāo) 實現(xiàn)

　　程度

　　內(nèi) 容適合

　　程度

　　活動設(shè) 計

　　趣味程度

　　幼兒的

　　“三性” 表現(xiàn)

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　√

　　注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下

小青蛙幼兒園小班教案 10

　　活動由來

　　天氣干燥的季節(jié)，人們在日常生活中常常會遇到靜電現(xiàn)象。幼兒在生活中也會碰到梳頭時頭發(fā)立起來、脫毛衣時啪啪響的情況。本次活動旨在結(jié)合幼兒身邊的現(xiàn)象，通過動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感知摩擦起電的簡單物理現(xiàn)象。

　　活動目標(biāo)

　　1．初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

　　2．通過動手操作感受科學(xué)活動的有趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識統(tǒng)計表。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計表、小笑臉。

　　活動重點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。

　　活動過程

　　1．以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

　　(1)出示一只手偶青蛙，提出問題，引起幼兒的興趣。

　　(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。

　　關(guān)鍵提問：

　　吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

　　目的：引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。

　　2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計表上。

　　(1)請幼兒猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

　　(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計表上。

　　關(guān)鍵語：

　　覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

　　覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

　　目的：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計表上。

　　3．幼兒操作實驗，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。

　　(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。

　　關(guān)鍵語：請小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。

　　關(guān)鍵提問：

　　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

　　你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

　　你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

　　你是怎么做的?

　　(3)請幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計表上。

　　目的`：在操作活動中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。

　　4．梳理實驗小結(jié)。

　　關(guān)鍵提問：

　　小朋友們，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

　　你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

　　教師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。

　　目的：通過操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

　　實踐活動案例

　　1.開始部分

　　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的興趣。

　　教師：今天，老師請來了一個動物朋友，是誰呀?

　　幼兒：小青蛙。

　　教師：小青蛙平時生活在哪里呀?

　　幼兒：池塘里。

　　教師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來跳去。

　　教師：現(xiàn)在，小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲，可是小青蛙太小了，跳不上來，我們來幫幫它好嗎?

　　幼兒：好。

　　教師：小朋友那都有一根吸管，請小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請小朋友來試一試吧。

　　(以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次，教師用激趣的語言激發(fā)幼兒，引導(dǎo)幼兒只用吸管一個材料嘗試吸青蛙。)

　　(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。

　　教師：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

　　幼兒：不能。

　　(教師運(yùn)用提問，幫助幼兒明確第一次試驗的結(jié)果。)

　　2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計表上

　　(1)回顧剛才實驗的結(jié)果。

　　教師：請小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

　　幼兒：沒有。

　　教師：現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來幫它了。請小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

　　(教師梳理第一次結(jié)果的同時，引出第二個材料：小毛巾。)

　　(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計表上。

　　教師：覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

　　教師：覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

　　3．幼兒操作

　　(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。

　　教師：請小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。

　　(這是第二個層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下，請幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。

　　教師：小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來蹭一蹭吧�？纯赐嫱瓴湟徊涞挠螒�，小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

　　(這是第三層次，教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。)

　　教師：小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

　　教師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

　　(在操作活動中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)

　　教師：你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

　　幼兒：跳到荷葉上了。

　　教師：你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

　　教師：你是怎么做的?

　　教師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來，幫它跳到荷葉上的。

　　教師：現(xiàn)在，我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?

　　幼兒：貼在對勾的下面。

　　教師：請小朋友來貼上小笑臉吧。

　　(教師通過幾個關(guān)鍵提問幫助幼兒思考、回顧實驗的過程。)

　　4．梳理小結(jié)

　　教師：小朋友，你們看，我這也有一個池塘，可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢，我想請小朋友來幫幫衛(wèi)老師。

　　教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

　　教師：你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

　　教師：你是怎么做的?我想請一個小朋友幫幫我。

　　教師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。

　　教師：小青蛙今天特別高興，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說再見吧，下次再跟小青蛙一起做游戲。

　　(教師通過提問和請幼兒操作演示，幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結(jié)實驗現(xiàn)象。)

　　教師反思

　　本節(jié)活動是我園園本科學(xué)特色課程的一個內(nèi)容。我在原有教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平和近期目標(biāo)進(jìn)行了修改。

　　原活動中的目標(biāo)是“引導(dǎo)幼兒通過毛巾與木頭筷子和塑料吸管的摩擦，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管摩擦起電的現(xiàn)象。”在小組研課時，老師們通過分析、研討后感覺，還是應(yīng)該取消筷子這個材料。大家認(rèn)為兩種材料會分散幼兒的注意，讓幼兒只用塑料吸管一種材料更有利于幼兒的探索。所以改成現(xiàn)在的“初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙�！�

　　目標(biāo)修改后，我對材料進(jìn)行了一系列的嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料吸管的材質(zhì)、折青蛙紙張的厚薄、天氣干濕程度、幼兒摩擦吸管的力度、摩擦位置與吸管吸青蛙位置的不同等等都是影響幼兒能否用靜電吸起青蛙的不確定因素。對這些因素了解后，我對材料進(jìn)行了調(diào)整與修改，盡量減少不必要的干擾因素，之后開展了此活動。

　　優(yōu)點(diǎn)

　　活動內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)；活動目標(biāo)把握準(zhǔn)確；活動過程層次清楚、探索的環(huán)節(jié)逐步深入�；顒又�，幼兒非常投入，并在老師的引導(dǎo)下能積極探索并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象；教師的指導(dǎo)語清晰、明確，指導(dǎo)時有針對性，引導(dǎo)幼兒把探索指向活動的目標(biāo)。活動中針對臨時出現(xiàn)的問題能及時處理，如有的幼兒吸管濕了馬上換一個新的，紙青蛙吸不起來馬上換成皺紋紙青蛙等。

　　不足

　　在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有的幼兒用嘴吸吸管把紙青蛙吸起來，對于這種現(xiàn)象我在梳理總結(jié)和分享的環(huán)節(jié)沒有提及，錯失了幫助幼兒提升經(jīng)驗的契機(jī)；對于幼兒用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不夠。

小青蛙幼兒園小班教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

　　3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

　　知識-了解青蛙的生活習(xí)性。

　　一、導(dǎo)入

　　1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動，增進(jìn)感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

　　2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

　　教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

　　二、展開

　　1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

　　2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

　　"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

　　3.教師范唱一遍：

　　提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

　　4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

　　5.幼兒整首跟唱

　　(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

　　(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

　　教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

　　6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

　　三、結(jié)束

　　教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小青蛙幼兒園小班教案 12

　　主要涉及領(lǐng)域：健康

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動作。

　　2．能遵守游戲規(guī)則。

　　3．積極參與游戲活動，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　相對數(shù)量多的荷葉、害蟲圖片；音樂：小青蛙、走路、班得瑞輕音樂；小青蛙頭飾。

　　活動過程：

　　1．熱身活動

　　小朋友，今天來到這里和老師一起游戲，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達(dá)一下我們快樂的心情。

　　熱身律動《走路》。

　　剛才歌曲中唱了哪些小動物，它們是怎么走路的?

　　你還聽到了誰，它是怎樣走路的?

　　2．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作

　　師：今天我們這里也來了一個小動物，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮，唱起歌來呱呱呱，它是誰呀?(青蛙)

　　(戴頭飾)我是一只大青蛙媽媽，小朋友們你們愿意當(dāng)我的青蛙寶寶和我一起去池塘邊做游戲嗎?

　　師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學(xué)一學(xué)。

　　(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。)

　　教師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲，跳的時候雙腿用力蹬，落地時腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩(wěn)。

　　幼兒和老師一起學(xué)跳，教師指導(dǎo)

　　3．體育游戲

　　小青蛙。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作。

　　師：小青蛙們你，真棒，快看池塘里有許多的荷葉，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉，站好。

　　游戲一：小青蛙跳荷葉

　　游戲開始，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮，小青蛙們跳一下。(跳兩下，跳三下。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。

　　注意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。

　　你們跳的太棒了，我們再來玩一個游戲，聽音樂跳。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去，音樂停止，我們也要停。在跳的時候要看一下，注意不要撞到別人。

　　你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。

　　游戲二：小青蛙捉害蟲

　　剛才農(nóng)民伯伯給我打電話說他的莊稼地里有許多的害蟲在吃莊稼，他知道我們小青蛙是捉害蟲的能手，想請你們幫忙捉害蟲，你們愿意幫助他嗎?看害蟲就在池塘的對岸，用我們新練好的本領(lǐng)跳過去捉害蟲，好嗎?

　　青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。

　　孩子們快看，這么多害蟲，快把它們抓住。放到我的筐里，一會和青蛙爸爸一起分享。

　　孩子們，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情。

　　4．放松活動

　　師：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂)

　　5．結(jié)束活動

　　師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個池塘繼續(xù)做游戲吧!

小青蛙幼兒園小班教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、通過游戲，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并跳的方法和技能，發(fā)展跳躍能力。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾若干、害蟲若干。

　　2、游泳圈若干、小籃子四個。

　　3、相關(guān)的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地

　　音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。

　　二、小青蛙玩游泳圈

　　1．激發(fā)幼兒對游泳圈的興趣。

　　青蛙媽媽：剛才游泳時游泳圈幫了許多忙我們真要謝謝它呢�。ㄈ纾罕ПА⑴呐�、靠靠、摸摸、把游泳圈高高舉起抱著游泳圈輕輕轉(zhuǎn)一圈等）啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)親近動作表示感謝

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)在教師啟發(fā)下幼兒進(jìn)一步對玩泳圈產(chǎn)生了濃厚興趣）

　　2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

　�。�1）青蛙媽媽作假聽狀神秘地說：聽一聽游泳圈在說話呢！哦游泳圈說了它想和我們一起玩好嗎？

　　（2）青蛙媽媽鼓勵引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈方法。

　　拋接游泳圈

　　滾動游泳圈

　　游泳圈套在身上

　　游泳圈自轉(zhuǎn)

　　游泳圈壘高

　　游泳圈拼圖（教師進(jìn)行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個動作）

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新教師給與了充分肯定從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至)

　　3、玩“游泳圈接龍”游戲

　�。�1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個一個都連起來那一定很好玩我們來試試吧！（鼓勵小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個一個接起來）

　�。�2）青蛙媽媽：看看這么多游泳圈連接在一起象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等）

　�。�3）青蛙媽媽：對象一條小路我們在小路上走走看！（引導(dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走提示幼兒行走技巧、腳尖落地、掌握平衡等讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法）

　�。ㄔu析：在幼兒想象力發(fā)揮到一定時候教師適時提出新問題讓幼兒去面對、去挑戰(zhàn)使幼兒興趣點(diǎn)得以延續(xù)多數(shù)幼兒對于新挑戰(zhàn)已躍躍欲試充分感受到了體育活動樂趣）

　　三、小青蛙學(xué)跳一片荷葉的本領(lǐng)

　　1．激發(fā)幼兒學(xué)本領(lǐng)的欲望。

　　有件重要的事要跟寶寶們講，今天媽媽收到一封信，是農(nóng)民伯伯寫來的，信上說：“田里呀有許多害蟲，農(nóng)民伯伯可急壞了，他們要請寶寶們?nèi)兔ψ胶οx，在幫忙之前要練好自己的本領(lǐng)，因為，在池塘里有許多片荷葉，我們先要學(xué)會跳過荷葉。

　　2．探索跳荷葉的多種方法。

　　請能力強(qiáng)的寶寶展示他的不用跳法，給予肯定。

　　3．青蛙媽媽示范講解小青蛙跳荷葉的方法和技巧。

　　雙腳并攏，手臂用力前腳掌落地，輕跳到荷葉中間，再雙腳并攏跳出荷葉，媽媽告訴你們，這叫“雙腳并跳的方法”，跟媽媽一起說：“雙腳并跳”。

　　4．鞏固學(xué)到的知識

　　提問：剛才媽媽在跳的時候，我的腳是怎樣的？（并攏的）我的手是這樣的？（手是擺動起來的）我定的腳落地的時候是怎樣落的呢？（是前腳掌落地的）請一位寶寶來做一次，跳得好給予鼓掌。

　　5．小青蛙再練習(xí)跳荷葉的本領(lǐng)。

　　6．小青蛙跟著媽媽一起練習(xí)跳一次。

　　四、小青蛙練習(xí)跳二片荷葉的本領(lǐng)。

　　1．請一個寶寶嘗試跳過兩片荷葉。

　　請一個寶寶來試一試。跳得好的給予表揚(yáng)。

　　2．找好朋友一起練習(xí)跳過兩片荷葉的方法。

　　五、小青蛙捉害蟲。

　　1．分四組站好隊，媽媽講解場地布置。

　　2．媽媽示范講解游戲玩法和規(guī)則

　　3．請一個寶寶來完成一次，媽媽講解指導(dǎo)游戲玩法和規(guī)則。

　　4．開始玩游戲“小青蛙捉害蟲”。

　　5．媽媽糾正寶寶們?nèi)菀壮鲥e的地方。

　　6．四片荷葉跳，玩“小青蛙捉害蟲”的游戲。

　　六、放松活動。

　　腳放松一下腳、腳踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。頭也累了，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

　　結(jié)束活動

　　1、青蛙媽媽：寶寶們我們剛才在小路上行走過了也開過火車又舞過長龍和游泳圈一起玩得真開心也很累來讓我們坐在游泳圈上休息一下吧！（幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作）

　　2、青蛙媽媽：作觀天氣狀哎呀天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧�。S著“下雨”音樂小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家）（評析：自然界現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒興趣幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈忙得不亦樂乎游戲化教學(xué)過程非常符合幼兒年齡特點(diǎn)）

　　活動反思

　　活動中，孩子們都十分投入，因為這是一個來源于他們自身興趣的活動。在實施過程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，沒有過多地對他們的活動進(jìn)行干預(yù)，而是充分調(diào)動幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展了動作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時，教師對能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個活動改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個幼兒在活動中都大膽探索，積極投入，每個人都有了不同程度的收獲。

　　從活動效果看，由于活動目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)置非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在活動中也注意到了動靜交替、寓教與樂，所以大部分幼兒表現(xiàn)出積極主動，參與熱情高，較好地發(fā)展了幼兒的多方面能力。通過這次活動我體會到真正來源于幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容往往能得到事半功倍的效果。

　　小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

小青蛙幼兒園小班教案 14

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。

　　2、在跳“荷葉”的過程中學(xué)會互不碰撞。

　　3、喜歡并愿意參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“荷葉”若干

　　2、小椅子、獨(dú)木橋若干當(dāng)做“岸邊”

　　3、電子音樂KissingBird

　　活動過程：

　　1、熱身運(yùn)動，小蝌蚪變青蛙

　　師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。天氣越來越暖和了，我們的后退長出來了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過了一段時間，我們的前腿也長出來了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見了（扭一扭、跳一跳）�，F(xiàn)在我們變成誰？我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。

　　2、游戲：快樂的小青蛙

　　⑴跳荷葉

　　師：小青蛙們游累了，我們?nèi)ァ昂扇~”上休息一會。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時避免跟同伴碰撞。

　　⑵跳下水里游一游

　�、賴L試從“岸邊”跳下“池塘”

　　師：水里游戲真開心，我們?nèi)ァ鞍哆叀笨匆豢础！拔覀円黄鹛氯ビ蝹€泳吧。找片“荷葉”休息一會。

　　②請能力強(qiáng)的幼兒師范，教師再講解、示范

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。

　�、塾變涸俅螄L試從“岸邊”跳下“池塘”

　　師：小青蛙們，我們再來試一試吧！看看你們的腳有沒有并攏？膝蓋有沒有彎曲？準(zhǔn)備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰……你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠(yuǎn)。

　�、切∏嗤茏胶οx

　　師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會。