活動目標：

　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣，提高幼兒進行10以內(nèi)加減題口算的能力。

　　2、幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法。

　　3、萌發(fā)對老師、同伴的留戀之情，對畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。

　　活動準備：

　　1、每人一個信封，信上寫需要解密的電話密碼

　　2、每人一張自編密碼操作紙，筆

　　3、事先記住家里的電話號碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開幼兒園成為一名光榮的小學生，上小學去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和老師聯(lián)系呢？

　�。ㄓ變航涣饔懻摳鞣N通訊方式：寫信、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，打電話）

　　二、解密電話號碼復(fù)習10以內(nèi)的加減運算，幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法

　　1、師：有這么多的辦法聯(lián)系的到我，我現(xiàn)在就把我的電話號碼告訴你們。我的電話號碼就在這里（出示ppt），這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號碼了。（出示算式題）

　　2、幼兒第一次操作

　　師：老師給你們準備了一個小信封，里面有我編的8道密碼題，等會兒就請你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動作快。比賽是要有規(guī)則的，聽好了規(guī)則哦：

　�。�1）嘴巴輕輕不影響別人。

　�。�2）解密號碼時要看清算式的加減符號，不能粗心。

　�。�3）完成解密了，要舉手表示。

　　3、教師巡回指導。

　　4、老師家的電話號碼是？（請幼兒公布答案）

　　5、教師檢查答案，幼兒集體發(fā)現(xiàn)探討得出規(guī)律。

　�。�1）加法算式中+號前后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同。

　�。�2）出現(xiàn)相同的算式題不再重復(fù)算，這樣能加快速度。

　　三、運用上述得出的方法進行再次運算解密號碼。

　　師：看看現(xiàn)在我們來解密誰的電話號碼呢？（出示另外老師的電話密碼ppt）

　　1、為什么上面有一個男孩子一個女孩子？（男孩子解密男孩子標記的，女孩子解密女孩子標記的）

　　2、幼兒第二次操作：教師重復(fù)規(guī)則。

　　3、幼兒集體觀察探討得出結(jié)論：

　�。�1）算式題中出現(xiàn)加0（或是減0 ) ，得數(shù)就等于這個數(shù)。

　�。�2）算式題中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0.

　　三、幼兒運用自己的電話號碼自編10以內(nèi)的加減題

　　1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開了，現(xiàn)在你們有了老師的電話號碼，那想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）

　　2、師：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡單一些，也可編難一點的。記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。

　　3、幼兒第三次操作，教師巡回指導。

　�。�1）提醒幼兒用上面學的方法編制密碼。

　　（2）交流編制的密碼。

　　4、小游戲：打電話

　　四、交換電話號碼

　　1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號碼都解密了，現(xiàn)在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦

　　2、幼兒自由交換電話號碼，活動結(jié)束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）

幼兒園大班教案 篇4

　　設(shè)計思路

　　記得那次去上海馬戲城看演出，當精彩的節(jié)目演出完畢，所有演員登臺謝幕時，舞臺頂部飄落下無數(shù)雪白的小紙片，猶如滿天飛雪，美不勝收。就在仰頭驚嘆的那一剎那，我突然想到了自己的童年，想到小時候那些普通得不能再普通的紙片竟也能讓我們翻出許多花樣，玩得不亦樂乎，心中不免泛起溫暖和自豪，也有了活動設(shè)計的初衷。

　　我拼命地回憶小時候曾經(jīng)玩紙片的經(jīng)歷，清晰地記得玩“刮片”、斗青蛙、折紙飛機、寫“東南西北”、放鞭炮、做降落傘……可到底選擇什么內(nèi)容給我的大班幼兒呢?我不斷嘗試、不斷甄別著每一樣“玩具”的難易程度。最終，我想到了童年時每每看到紙片落下來會禁不住歡呼雀躍，會禁不住張開懷抱追逐的情景，我堅信幼兒會喜歡觀察各種形狀的紙片落下來的不同現(xiàn)象。

　　于是，我找來許多廣告紙，旨在將廣告紙變成三種“模樣”，讓幼兒觀察不同形態(tài)的廣告紙落下時的不同現(xiàn)象。首先，將足夠多的16k大小的廣告紙對折剪開，使之成為大小相等的紙片，并將其中一半的紙片捏成紙球�；顒又�，教師可讓每個幼兒都來觀察紙片和紙球落下的不同現(xiàn)象。或許，有許多幼兒在觀察中會喊出：“紙球落得快，因為紙球重�！逼鋵嵈蜷_紙球、撫平紙片會發(fā)現(xiàn)它和其他紙片的大小是一樣的，因此得出紙球快速落地的原因并不是紙球重，而是形態(tài)不同。除了事先準備好紙片和紙球外，我還將一些廣告紙裁剪成小紙片，這些小紙片是用來教大班幼兒學做“丫”型小飛機的，對大班幼兒來說，能自己動手制作一架“丫”型小飛機，并且看到它轉(zhuǎn)著圈兒落下來一定會愛不釋手。

　　“假如活動中幼兒制作‘丫’型小飛機不成功，會影響活動的效果嗎?”我也曾在活動中遭遇過這樣的問題，看似簡單的一個制作著實挑戰(zhàn)著大班幼兒的動手能力。但是，在我看來，對任何一個人來說，第一次實驗失敗實屬正常。我們小時侯不也是在一次次反復(fù)制作中找到“竅門”，最終讓自己立于“不敗之地”的嗎?只是，今天在活動中，作為教師需要在活動前熟練地掌握制作“丫”型小飛機的技能，這樣才能確保自己在活動過程中能恰如其分地示范演繹，從而激發(fā)幼兒的好奇心與制作的愿望，關(guān)鍵是教師的熟練掌握最終還能有的放矢地幫助幼兒“修理”，他們的作品，確保更多的“丫”型小飛機能“轉(zhuǎn)著圈兒落下來”。

　　活動目標

　　嘗試制作小玩具，在與教師、同伴一起探究、共同觀察的過程中感知廣告紙落下時的不同現(xiàn)象，樂意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。

　　活動準備

　　1．收集各種各樣的廣告紙供幼兒觀察討論，如食品廣告紙、家電廣告紙、大賣場廣告紙、化妝品廣告紙等。

　　2．將廣告紙裁剪成一些紙片供幼兒游戲時使用。

　　(1)裁剪出約16k紙二分之一大小的紙片，供幼兒觀察紙片落下的過程。

　　(2)裁剪出約16k紙二分之一大小的紙片并做成紙球，供幼兒觀察紙球落下的過程。

　　(3)裁剪出更小的紙片，供幼兒做成“丫”型小飛機，觀察其落下的過程。

　　3．較大的記錄紙和記號筆，供師生共同記錄。

　　活動過程

　　一、引出話題，回憶經(jīng)驗

　　關(guān)鍵提問：

　　1．你見過這些廣告紙嗎?你在哪里見過廣告紙?

　　2．廣告紙能告訴我們一些什么信息?生活中為什么要有這些廣告紙?

　　3．廣告紙上有許多數(shù)字，你知道這些數(shù)字的意思嗎?

　　【設(shè)計意圖：這一問題重點引導幼兒聚焦廣告紙上的數(shù)字，除了鼓勵幼兒觀察廣告紙上的數(shù)字是告訴我們商品的價格、生產(chǎn)日期等信息以外，更應(yīng)引導幼兒發(fā)現(xiàn)很多廣告紙會提示顧客各種促銷活動的起止日期，從而了解有一些廣告紙已經(jīng)是過期的廣告紙�！�

　　4．過期的廣告紙還有用嗎?你或你的家人會拿它做什么?

　　【設(shè)計意圖：這一問題幫助幼兒回憶生活中過期的廣告紙的用途，并由此引出今天的游戲材料，即過期的廣告紙。第一部分簡單的談話旨在和幼兒共同討論生活中各種廣告紙，并感知廣告紙的用途，使活動盡快進入正題�！�

　　二、提供材料，比較觀察

　　關(guān)鍵提問：

　　1．將過期的廣告紙裁剪成紙片，并用其中一些紙片做成紙球，將紙片和紙球高高舉起，再輕輕松手，紙片和紙球落下來的過程會一樣嗎?

　　【設(shè)計意圖：教師要為幼兒提供足夠多的紙片和紙球，讓每個幼兒都有機會去嘗試，并作出比較�！�

　　2．紙片和紙球落下來的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　【設(shè)計意圖：此時幼兒會激動地告訴大家：“紙片是搖搖擺擺地落下來的!”“紙片是飄到東、飄到西的

　　�！薄凹埰�落下的過程就像樹葉飄落的過程�！庇變旱谋硎鲞�常常伴隨著直觀的動作，他們強調(diào)：“紙球是筆直地落下來的!”“紙球落下來的速度很快!”這時，教師要充分鼓勵幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn)，有時甚至可以鼓勵幼兒用自己的肢體語言來表現(xiàn)紙片或紙球落下來的樣子，從而讓幼兒知道兩者的差異。】

　　3．假如在同一個高度、同一個時間放開手里的紙片和紙球，哪一樣會先落地呢?

　　【設(shè)計意圖：毋庸置疑，幼兒會異口同聲把自己的試驗結(jié)果告訴大家：“紙球比紙片先落地�！碑斎�，或許會有幼兒強調(diào)：“因為紙球比紙片重，所以紙球會落得更快�！闭娴氖沁@樣嗎?教師可以展開紙球，讓幼兒知道其實兩張紙片一樣大小，只是一張紙片形狀沒有任何改變，而另一張被捏成團，變成了紙球�！�

　　三、引出挑戰(zhàn)，，嘗試探索

　　關(guān)鍵提問：

　　1．“丫”型小飛機會怎樣落下來呢?

　　【設(shè)計意圖：教師出示一張小小的紙片，一邊念兒歌一邊當場制作一個“丫”型小飛機，并引導幼兒預(yù)測它落下的過程。有的幼兒猜它會和紙球一樣筆直地落下來，而有的幼兒則猜它會像紙片一樣飄下來。】

　　2．真的是這樣嗎?

　　【設(shè)計意圖：教師將自制的“丫”型小飛機高高舉起，再輕輕松手，幼兒發(fā)現(xiàn)“丫”型小飛機居然不像紙球那樣筆直落下來，也不像紙片那樣東飄西飄，而是轉(zhuǎn)著圈兒落下來�！�

　　3．你喜歡這樣的小飛機嗎?你想做這樣的小飛機嗎?

　　【設(shè)計意圖：教師的提問充分激發(fā)幼兒的興趣，他們都想擁有“丫”型小飛機。于是，教師教幼兒制作“丫”型小飛機，可配上簡單的兒歌以幫助幼兒理解制作要領(lǐng)。如撕一個小口，關(guān)上門(像汽車)，撕一個小口，關(guān)上門(像冰棒)，撕一個大口，彎彎腰(像小草)……幼兒在這樣的過程中了解了制作過程，并自己嘗試制作、玩耍。】

　　四、共同探討，記錄發(fā)現(xiàn)

　　關(guān)鍵提問：

　　1．還記得今天我們玩了幾樣東西，它們都是怎樣落下來的?

　　2．誰能把紙片、紙球、“丫”型小飛機落下來的過程畫出來?

　　【設(shè)計意圖：教師和幼兒一起把觀察到的內(nèi)容記錄下來。教師先示范將紙片落下的過程記錄下來，再鼓勵幼兒將紙球、“丫”型小飛機落下來的過程記錄下來�！�

　　3．假如就是一張小小的紙片，落下來的過程中你能看到什么呢?

　　【設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，幼兒可能還會發(fā)現(xiàn)小小的紙片會翻著跟頭從高處往下落哦!】

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　2．通過 、聽聽、想想，引導幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。

　　3．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4．體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　教學重點、難點

　　用自己的語言創(chuàng)編，表達故事的情節(jié)是本課的.重難點。

　　活動準備

　　1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。 2.音樂、頭飾若干。

　　活動過程

　　1．觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料 。

　　2．嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。

　　3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。

　�、俅竽懙叵胂蟆�參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法。

　�、谀芘c同伴合作。

　　4分小組 表演 表演故事情節(jié)。

　　5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。

　　教學反思

　　整個活動中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵的目光來，激發(fā)孩子調(diào)動孩子學習的積極性，使他們能參與對話，大膽發(fā)表自己意見。

　　活動設(shè)計以情景為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)情景、營造聲勢，激發(fā)孩子的興趣。活動中借助音樂、 ，把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場，讓孩子帶著想象，愉悅進入狀態(tài)，給孩子進入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動中，通過對話，強調(diào)幼兒無意識心理潛能，以討論、辯論等方式來達到目的。

　　活動設(shè)計背景

　　大班幼兒對故事較感興趣，特別是一些情節(jié)曲折、生動的故事更是深愛不已。 為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進思維活躍及合理想象、大膽地表達， 設(shè)計了《 龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個活動，以傾聽、觀察、開放性、究因性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，合理想象，大膽表達。

　　小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。

幼兒園大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　這次幼兒園有個安全教育周的活動，讓我準備關(guān)于安全教育的課，我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》，從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了！語言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點，讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

　　教學目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

　　2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

　　3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

　　4、豐富詞匯：問長問短。

　　教學準備：

　　1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

　　2、多媒體課件《野貓的城市》。

　　3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。

　　4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。

　　教學重點：

　　引導幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

　　教學難點：

　　啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

　　教學過程：

　　一、興趣導入，引出活動主題。

　　教師導語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。

　　二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片并提問：

　　1、出示圖片一提問：

　　過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！小動物們都會問野貓什么問題呢？（個別動物提問，河馬問什么問題呢？）動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思？（就是問這問那，表示對城市的好奇。）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧。

　　2、出示圖二提問：

　　過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）

　　師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）

　　師：它會怎樣去比劃呢？（動物們從它身上踩過）

　　師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出示文字）

　　3、出示圖片三提問：

　　過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）

　　師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的？（癢，出示文字）（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）

　　4、出示圖片四提問：

　　過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢？

　　師：（出示圖片四）野貓讓小動物們在干什么呢？（動物們疊起來）

　　師：小動物們這樣疊起來像什么呢？（高樓大廈）看看河馬現(xiàn)在是什么表情？（臉紅紅的，眼睛睜得大大的）那它有什么感覺呢？（出示字卡）小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢？

　　老師引導幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

　　三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內(nèi)容。

　　師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？

　　師：野貓比劃的城市恰當嗎？

　　教師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

　　四、拓展延伸：

　　有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示課件）

　　五、總結(jié)：

　　我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，希望小朋友們都用恰當?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象無處不在，通過本活動使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗，初步認識仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對仿生發(fā)明的興趣。

　　2、通過觀察、操作、游戲和探索活動，啟發(fā)幼兒調(diào)動自身生活經(jīng)驗進行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識。

　　3、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學的情感，培養(yǎng)樂于觀察、探索的習慣。

　　活動準備：

　　1、材料準備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國"。

　　2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標、雨傘、球等若干生活用品。一些動、植物圖片，球拍、網(wǎng)兜、繩織的網(wǎng)等。

　　活動過程：

　　一、在情境中認識仿生現(xiàn)象。

　　1、出示蜘蛛玩具引入：

　　師："小朋友，這是誰呀？（蜘蛛）聽說蜘蛛有一個特別棒的本領(lǐng)，我們一起去瞧一瞧，好嗎？

　　2、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng)。幼兒觀看后，引導其根據(jù)自身生活經(jīng)驗講述蜘蛛會織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲的。

　　師：小蜘蛛在干什么？（織網(wǎng)）它用什么織網(wǎng)？（用絲一根一根的連在一起織成一個網(wǎng)）你們覺得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網(wǎng)美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。

　　3、討論交流：請幼兒用比較恰當、完整的語言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網(wǎng)？它們有什么作用？

　　師：孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們生活當中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的？這些東西有什么用呢？引導幼兒說完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng)，用來打球做運動；防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進來；漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住魚；水果外層的保護網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護水果；籃子像蜘蛛網(wǎng)，可以裝東西；足球門像蜘蛛網(wǎng)，把球網(wǎng)��；風扇上的保護網(wǎng)，起到保護作用；攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等。根據(jù)幼兒的講述可適當提供一些實物：羽毛球拍、蠅拍、網(wǎng)兜、漁網(wǎng)等。

　　4、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象。出示字卡仿生現(xiàn)象。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品

　　師：我今天帶來了很多的生活用品，一會每個人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說一說它們是什么？它像什么，有什么用？你能猜出這些用品是模仿哪種動物或植物發(fā)明和設(shè)計出來的呢？啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導幼兒說出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是發(fā)夾，它像鱷魚的嘴巴，可以夾在頭發(fā)上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。）說得好的孩子獎勵。

　　師：孩子們，你們說得真好，真棒！現(xiàn)在請大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。

　　小結(jié)：小朋友真會動腦筋，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起！你看澆水壺用來澆花多方便，這個不求人也很不錯，這個發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來很多的好處和方便。其實這些東西人們都是從一些動植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡（仿生發(fā)明）

　　三、演示課件：進一步了解仿生發(fā)明。

　　1、出示圖片茅草，引導幼兒說說外形特征。

　　師：在很久以前我們的人類已經(jīng)很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽嗎？簡介魯班與鋸子的故事：師：古時候有個人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齒）

　�。ㄊ褂變航�立茅草與鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。

　　你們看，魯班從遇到一件小事情上，認真觀察和動腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動腦筋，認真觀察和思考，也會有很多發(fā)現(xiàn)。

　　2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘

　　相似之處。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來的？（它被風一吹就慢慢的飄落下來，對，慢慢飄落下來可以保護它的種子）這是什么？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來。對，在風的幫助下，當跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來保護到自己了）降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點得到啟發(fā)，發(fā)明出來的。

　　3、出示圖片鳥和飛機。啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出鳥和飛機相似之處。

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