【熱門】幼兒園小班教案集合4篇

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

　　一、活動名稱：

　　《螞蟻》

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒了解小螞蟻的外形特征及簡單的生活習性，并能用自己的語言進行表述。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，體驗主動探索發(fā)現(xiàn)的樂趣；

　　3、滲透幼兒保持良好的進餐習慣及人多力量大的簡單道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　三、活動準備：

　　關于螞蟻多媒體課件、《螞蟻搬豆》的音樂

　　四、活動過程：

　　1、出示螞蟻的大圖片，引導幼兒觀察螞蟻特征。

　　“今天老師請小螞蟻來做客，小朋友仔細的看一看，小螞蟻長的什么樣子？”（鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗以及在觀察圖片的基礎上進行回答。）

　　“誰能看出螞蟻身體分為哪幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

　　“小螞蟻有幾只腳？”（幼兒一起點數(shù)：６只細細的腳）

　　“螞蟻頭上有什么？（眼睛、口、觸角）那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（出示圖片幼兒猜測，最后教師小結(jié)：兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

　　2、了解螞蟻的生活習性。

　　“你在什么地方見過螞蟻？”（草叢里、地上、樹上、活動室里等。）

　　“都見過什么樣的螞蟻？”（會飛的螞蟻、會爬的螞蟻；黑螞蟻、白螞蟻、黃螞蟻和紅螞蟻）

　　“你知道螞蟻喜歡吃什么？”

　　3、利用談話激勵幼兒保持良好的進餐習慣。

　　“小螞蟻喜歡生活在外面的草地里，那么為什么會在咱們的活動室里看見小螞蟻呢？它們來干什么呢？”（吃小朋友撒下的點心渣、飯粒。）

　　“怎樣吃點心、吃飯，才能不撒渣子呢？”（幼兒相互說一說，并用動作模仿一下正確的進餐姿勢）

　　4、 結(jié)合故事《螞蟻搬豆》，引導幼兒懂得人多力量大的簡單道理。

　　“你會經(jīng)�？吹揭恢晃浵佭�是許多螞蟻？為什么螞蟻喜歡群聚在一起呢？聽一聽故事《螞蟻搬豆》你就會明白了�！�

　　5、在音樂游戲《螞蟻搬豆》中愉快的結(jié)束。

　　活動延伸：

　　組織幼兒到戶外喂螞蟻，進一步觀察螞蟻的各種動態(tài)，以便于進行繪畫活動《有趣的小螞蟻》。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。

　　2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　瓶蓋若干，幼兒操作材料。

　　活動重難點：

　　嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。

　　感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

　　幼兒討論。

　　教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個個，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍的，真漂亮。

　　2、示范講解。

　　教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。

　　3、幼兒練習。

　　鼓勵幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。

　　4、講評。

　　大家一起來看一看，評一評，哪個小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

　　個案觀察：

　　在活動的一開始，我通過吹泡泡引起孩子們的興趣？后來用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想如果要換顏色的時候該怎么辦？在孩子們的作畫過程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來進行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個瓶蓋繼續(xù)畫�？墒切礻混谛∨笥褏s是用一個瓶蓋一會蘸這種顏色一會蘸那種顏色，平時徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當時就制止他的活動或者說神色稍微嚴厲一些可能他就會停止活動了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個瓶蓋也和他一起畫起來了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動，就看著我，我給他畫了幾個顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語的說：“恩，真漂亮�！被顒咏Y(jié)束小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫笑個不停，還自言自語的說著什么。

　　活動反思：

　　我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術活動游戲化的特點。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1在觀察、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特征。

　　2會借助工具解決問題，體驗成功的快樂。

　　3在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動的原來目標是：⒈在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡單的問題�？梢哉f這樣的修改，使得目標更加的具體可行，使教師方便操作，也更貼近幼兒的生活。】

　　活動準備：

　　⒈輔助工具：吸管、鵝卵石、溫水

　�、彩孪葘⒁恍┬《Y物，如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。

　　【本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物，吸管、鵝軟石、溫水，三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的，可以活動的材料來自于生活中，作用于生活中。同時注意吸管要用大號的奶茶吸管，這樣方便幼兒較快地達到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特點。

　　原課程中活動準備⒈輔助工具：罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中。

　　說明：冰塊的制作非常容易，但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，將雪花片放在其中，雪花片會浮在上面，等有些許冰住的時候再放滿水，這樣夾心冰塊就完成了�！�

　　活動重點和難點：

　　重點：感知冰的涼和易融化的特征難點：怎樣將禮物從冰中取出

　　活動過程：

　　⒈體驗冰塊的特征

　�、沤裉炖蠋熃o大家每人準備了一塊冰，請你去摸摸、看看、說說，冰塊是怎樣的?

　　⑵幼兒自由體驗⑶集中：這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、說一說，體驗冰涼的特點，其實這是冰給人最明顯的'一個特征。該活動也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情�！�

　　⒉嘗試用各種方法取出小禮物

　�、疟鶋K里的這些東西其實是我送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?。老師給大家準備了鵝卵石、吸管、溫水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。

　�、朴變翰僮鳍羌�中：你有沒有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(鼓勵幼兒大膽講述，師現(xiàn)場演示)

　　師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里，冰塊受熱融化掉了。

　　【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水，嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的，同時這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題�！�

　　⒊經(jīng)驗遷移

　�、疟�融化的方法還有許多種呢，請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽下曬、用吹風機吹、用手悟)

　�、颇墙酉聛泶蠹艺f的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。

　　【此環(huán)節(jié)是一個經(jīng)驗的延伸，上兩個環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情，但是畢竟還是在學習的活動中。該環(huán)節(jié)可以說充分地回到生活中，即請幼兒想想：還可以用生活中的哪些方法使冰融化，這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試，讓幼兒感受到了冰易融化的特點�！�

　　教學反思：

　　在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目的：

　　1.讓幼兒感受花朵美麗，幼兒園有許多的鮮花能裝扮環(huán)境。

　　2.在活動中有知道盤花和記錄頁和數(shù)目應的關系。

　　3.培養(yǎng)實事求是的最初印象。

　　活動準備：

　　幼兒記錄頁 畫夾裝在椅子袋里

　　活動過程：

　　出發(fā)前小朋友把記錄頁夾在畫夾上，并裝在椅子袋里。

　　小朋友來到花圃前，花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅;

　　交待記錄頁的方法和要求：數(shù)目和盤花一一對應，不要把格子里的數(shù)字全部圈上。

　　建議小朋友不坐椅子，站在花圃前方便統(tǒng)計。

　　1.運用圖表，讓幼兒做記錄形式很好，在花圃里活動，環(huán)境美，孩子的心情愉快，熱情很高，活動場面很美麗。

　　2.特有的學具：“椅子袋”，實用又方便。

　　3.盤花數(shù)量大，圖表里的數(shù)目大，兩個表格多了。初次統(tǒng)計，表中數(shù)目在10以內(nèi)即可，一個表格就可以。

　　4.希望下次還看一次，記錄別的花也行。

　　在行動中發(fā)現(xiàn)的問題與最初確定的問題不一致，要改變研究的問題，重新明確問題后，對這些問題又分別采取了哪些行動?行動的結(jié)果是什么?有關行動過程與結(jié)果的資料是如何記錄與分析的?有沒有對這些行動能夠再進行反思?調(diào)整行動?如此循環(huán)往復。

　　聽說到花圃去，小朋友很高興，按要求把記錄頁夾在畫夾上，并裝在椅子袋里，拿上自己的筆筒。小朋友圍著花圃擺好椅子。

　　花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅，襯上天真活潑的小朋友，畫面好看極了。

　　交待記錄頁的方法和要求：數(shù)目和盤花一一對應，不要把格子里的數(shù)字全部圈上。昊昊顧不上聽老師的要求，蹲在地上畫花，陳新、盧藝文也跟著，單純的好玩而已。有的小朋友是按照花和數(shù)目做記錄，有的花和數(shù)目是不對應、有的干脆把所有的數(shù)字圈完。的小朋友的態(tài)度很認真，說明他們對這形式很喜歡。

　　本課題組的馮老師也來合作討論，探討成功與失敗的原因。

　　成功：小朋友行動積極、喜歡、形式很好、效果也好。

　　失�。撼醮谓y(tǒng)計，表中數(shù)目在10以內(nèi)即可，一個表格就可以;盤花數(shù)目10以內(nèi);一種花就夠了，以后逐步加多，按孩子能力因人加量。提法“統(tǒng)計”，改為“記錄”。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起回教室。

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