【精華】幼兒園大班安全教案模板匯總五篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班安全教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班安全教案 篇1

　　活動目標

　　1、認識并說出人的五官。

　　2、通過探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。

　　3、知道一些基本的保護五官的方法，學會保護自己的五官。

　　4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　教學重點、難點

　　了解五官對人的重要作用，知道要保護五官

　　活動準備

　　女孩頭像一幅 、顏色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音樂《小手拍拍》 ，幼兒人手一面鏡子 、保護和破壞五官的圖片若干

　　活動過程

　　一、猜謎導入

　　我有幾個謎語幫我猜猜看好嗎

　　1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄

　　2、 左邊一個孔，右邊一個孔，可以聞香，可以辨臭

　　3、 高高山上一堆草，密密麻麻長得好，每天早上來整理，黑變白來多變少

　　二、認識五官

　　1、老師這里有一幅小朋友的畫像，大家看他還差什么，(出示沒有五官的女孩頭像)

　　幼兒觀察，差什么，說一樣老師貼一樣

　　2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有些什么器官

　　小結：剛才這些就是我們?nèi)说奈骞�，是哪些�?/p>

　　4、音樂游戲：小手拍拍，加深幼兒對五官的印象

　　三、了解五官的作用

　　1、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

　　小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　2、播放動物叫聲錄音，幼兒猜猜看是什么動物;老師轉(zhuǎn)身手拍手，幼兒猜老師在做什么，說說是怎么知道的，了解耳朵作用

　　3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水

　　了解鼻子和嘴巴作用

　　四、 知道一些基本的保護五官的常識

　　五官對我們太重要了，一定要保護好它，下面是一些小朋友的做法，你覺得他們對不對

　　出示一些圖片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看電視近的、做眼保健操的、刷牙的圖片，讓幼兒判斷對錯，說出原因

　　總結：五官對我們太重要，我們一定要保護好它們

　　五、延伸活動：

　　小朋友回去考考爸爸媽媽，看他們還知道哪些保護五官的辦法，明天再來探討

　　教學反思

　　在課前，我準備了形象的五官圖片，以及孩子們保護和破壞五官的圖片，讓幼兒對五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了激發(fā)幼兒主動探索的興趣，我準備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運用自己五官來知道是各什么水，完全激發(fā)他們參與的積極性，但是這個環(huán)節(jié)沒有把組織教育搞好，以致于紀律有點亂糟糟。最后，充分運用幼兒主要是形象思維的特點，把如何保護五官的知識化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護五官的知識。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

　　小百科：五官，特指人的面貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

幼兒園大班安全教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

　　2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關心他人的情感。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、考驗小朋友們的'反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點與難點：

　　1、重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

　　2、難點：培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。

　　材料創(chuàng)設：

　　走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設

　　活動過程：

　　一、感知經(jīng)驗：

　　師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

　　播放馬路走丟的情景(十字路口)l

　　提問：XX小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

　　指導：

　　1、引導幼兒幫助朋友，激發(fā)關心他人的情感

　　2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

　　小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)

　　二、講述經(jīng)驗：

　　l 播放小區(qū)走丟的情景

　　小結：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

　　三、提升經(jīng)驗：

　　l 播放超市走丟的情景(大賣場)

　　請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

　　小結：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。(繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的)

　　四、延伸：

　　走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

幼兒園大班安全教案 篇3

　　活動名稱：

　　認識安全標記

　　目的：

　　1.認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。

　　2.通過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。

　　準備：

　　玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。

　　活動過程：

　　1、認識幾種主要標記。

　　(1)有毒、危險品標記

　　師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么，提醒我們注意什么?

　　幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。

　　(2)防觸電標記

　　師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?

　　出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。

　　(3)防火標記

　　師：這是什么標記?平時，小朋友應該怎樣防火?萬一發(fā)生火災，我們應該怎樣做?

　　2、游戲：報火警

　　玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車返回，表示火已撲滅。

　　游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。

　　3、設計標記

　　師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標記，能提醒我們注意安全。(幼兒討論，發(fā)表自己的意見)

　　現(xiàn)在，請小朋友做“小小設計師”，為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎?

幼兒園大班安全教案 篇4

　　活動目標：1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。

　　3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

　　活動準備：各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

　　活動過程：

　　一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

　　二、 你才我翻

　　“小朋友，你們知道哪些交通標志��？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

　　三、 出示各種交通標志，引起興趣。

　　1、出示紅燈標志，提問：

　　“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

　　2、出示綠燈標志，提問：

　　“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

　　討論：為什么要有紅綠燈呢？

　　3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

　　“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

　　4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

　　“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

　　四、 進行拼圖活動，為游戲做準備。

　　“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

　　五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

　　“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

　　教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

　　“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

　　六、 幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　反思： 近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。

幼兒園大班安全教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解被綁架后的自救方法。

　　2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機應變。

　　3、提高警惕，形成用知識和智慧自救的意識。

　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　教學掛圖和幼兒用書，演習用的道具（刀、面具、警察、帽子）

　　活動過程：

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察背景圖，并提問。

　�。�1）教師：仔細看看圖上的小朋友怎么了？發(fā)生了什么事？

　�。�2）引導幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。

　�。�3）教師小結：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢？讓我們一起來看看。

　　2、活動展開：逐幅討論小圖上的內(nèi)容。

　　引導幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。

　�。�1）觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。

　�、俳處煟旱谝环�小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎么做的？②她有沒有哭鬧，或是反抗呢？

　�、塾變河^察描述并回答。

　�、芙處熜〗Y：這個小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。

　�。�2）觀察第30頁第二幅小圖。

　�、俳處煟旱诙�幅小圖上的小朋友在干什么？仔細觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？她這樣做有什么用？

　　②幼兒觀察描述并回答。

　�、劢處熜〗Y：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要盡量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。

　�。�3）觀察第31頁第一幅圖。

　�、俳處煟哼@是哪里？被綁架的小朋友在干什么？

　　②幼兒觀察描并回答。

　　③教師小結：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機跑到人多的

　　地方，向路過的警察（或保安及其大人）求助。如果有機會到人多的地，可以乘機逃跑，或找周圍的大人、警察求助。

　　（4）觀察第31頁第二幅圖。

　�、俳處煟哼@幅圖上小朋友到了哪里？她在做什么？

　�、谟變河^察描述并回答。

　　③教師小結：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)

　　勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。

　�。�5）幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。

　　3、活動總結：被綁架時的自救方法。

　　教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機智應變，牢記壞人的特征、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護自己少傷害。

　　4、活動延伸：被綁架演習。

　�。ù谁h(huán)節(jié)可在另一時間專門進行，目的是提高幼兒的應變能力。）

　�。�1）教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試？配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。

　�。�2）讓班上幼兒分組進行演習，請其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進行評價。

　�。�3）教師總結：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機應變，想辦法保護自己不受傷害，運用我們所學的知識以及自己的智慧保護自己和解救自己。

　　活動反思：

　　通過這次活動，每個幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規(guī)則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標完成了。

　　不足：這堂課設計主要是引導幼兒通過討論能形成自己對“遇到壞人，怎么辦？”深入的理解�？墒钦�堂課中出現(xiàn)了許多問題：

　　1、多媒體課件不夠清楚；

　　2、在“智力大比拼”這個環(huán)節(jié)對幼兒組織調(diào)控欠佳，個別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動中來；從而令到這個教學環(huán)節(jié)達不到預想的效果；

　　3、在語言表達藝術方面，我急需增強；有點給大娃娃上課的感覺。

　　4、在教學設計上，應該更體現(xiàn)創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認知特點。

　　5、由于緊張，出現(xiàn)了許多不必要的肢體語言。

　　總之，在日后的教學中，我將吸取這次教學的教訓，從幼兒角度出發(fā)，設計出更有效的教學活動；在語言藝術上，平時多訓練自己，多聽老教師課，在教學技能上，多向其他老師學習，使自己盡快進步。

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