【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案模板匯編7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
3、體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
T：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學(xué)唱歌曲
1、T：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的？
2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。
3、演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的，我們?cè)囈辉�。（教師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。）
三、仿編歌詞
1、T：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢？
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記，并唱出來(lái)。（可以集體唱、個(gè)別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問(wèn)，第二句和第四句是回答。）
T：這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)？
教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
2、幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來(lái)。
分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個(gè)名字。
四、韻律活動(dòng)《小雨和花》
T：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來(lái)做花朵？花朵是這樣的？。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng)）
教學(xué)反思： 歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說(shuō)出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱，同時(shí)為幼兒仿編了示范，為幼兒演唱了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。
幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂(lè)活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō)，再去實(shí)現(xiàn)，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，聲音會(huì)怎樣？"幼兒說(shuō)："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí)，我又問(wèn)："一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱？"孩子們說(shuō)："老師問(wèn)，我們答。"又有小朋友說(shuō)："一半小朋友問(wèn)，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的小主人，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞"，并畫下來(lái)，然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒本身對(duì)新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂(lè)是他們?cè)俑吲d不過(guò)的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣；
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，能正確的感受美和表現(xiàn)美；
3. 讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.讓幼兒看電視，關(guān)于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對(duì)新年的印象。
2.談話
師：小朋友，過(guò)心年是讓我們最開(kāi)心得事，你們的新年是怎樣過(guò)的？
幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說(shuō)一樣都讓他用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，然后大家跟著模仿。）
3.老師放一段音樂(lè)讓小朋友聽(tīng)，問(wèn)：你好象看到了什么？聽(tīng)到了什么？
幼：好象看到貼對(duì)聯(lián)、扭秧歌……，聽(tīng)到了鑼鼓聲，鞭炮聲……
4.老師幫助把思路理順一下（老師邊說(shuō)邊和小朋友一起模仿動(dòng)作）
我們聽(tīng)到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對(duì)、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們?cè)诩仪胁�、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿簦小皩O悟空”燈、“孔雀開(kāi)屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來(lái)……
5.放音樂(lè)
讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把上面這段話表演一遍。
6．舞蹈《新年樂(lè)》
為幼兒發(fā)放彩條、手絹，分配角色，安排對(duì)形，和幼兒一起編排《新年樂(lè)》舞蹈。
活動(dòng)延伸：
可以把這個(gè)節(jié)目做為保留節(jié)目，元旦聯(lián)歡時(shí)表演。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進(jìn)一步感知樂(lè)曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對(duì)大海不依不舍的依戀和贊美。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小海螺、音樂(lè)《小海螺》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘佳賓，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀？通過(guò)謎語(yǔ)，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒(méi)腳又沒(méi)手，住在大海里，背著屋子走。
師：小海螺多漂亮�。∷�為我們帶來(lái)了大海的聲音呢�。ɡ蠋煂⒑Ｂ莘旁趥�(gè)別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。
二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的聆聽(tīng)及肢體語(yǔ)言，深刻的感受大海）
1、老師以小海螺的口吻向?qū)W生提出邀請(qǐng)：同學(xué)門，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎？今天我來(lái)邀請(qǐng)大家去美麗的大海作客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)心目中的大海美在哪里？是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵(lì)性總結(jié)評(píng)價(jià)）
3、播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽(tīng)），說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂(lè)、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）
4、復(fù)聽(tīng)歌曲，用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。（明亮、歡快）
5、再聽(tīng)歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動(dòng)作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。
2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：熱鬧喜慶的音樂(lè)和鞭炮聲的錄音；配樂(lè)兒歌朗誦；各種小動(dòng)物角色圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我國(guó)民間過(guò)春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。
3、幼兒用書
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)錄音激發(fā)幼兒的興趣（遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧喜慶的背景音樂(lè)和鞭炮聲）讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧�。�"教師小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
2、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容
�。�1）出示掛圖讓幼兒觀察：小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)什么節(jié)日？有哪些動(dòng)物在迎接春節(jié)？它們是怎樣迎接的？
�。�2）欣賞歌謠。
�。�1）老師以開(kāi)心的心情、歡快的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行示范朗讀提問(wèn)：歌謠的名稱叫做什么？聽(tīng)了這首兒歌，感覺(jué)怎樣？
�。�3）再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的？（教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色，與幼兒一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。）
3、學(xué)習(xí)朗讀兒歌
�。�1）引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌，
�。�2）邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。
�。�3）模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。
討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過(guò)年時(shí)開(kāi)心的感覺(jué)讀出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，并請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行朗讀。）教師以兩種不同的對(duì)比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。
�。�3）在喜慶的音樂(lè)背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
�。�4）分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時(shí)的'節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。
4、集體完整朗誦兒歌。
評(píng)價(jià)要素
幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否感受到過(guò)年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。
六、活動(dòng)建議
1、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音，既可提高朗讀時(shí)的趣味性，又可在傾聽(tīng)自己朗讀錄音的過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我提高朗讀的技巧。
2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來(lái)制作成小書：《過(guò)新年》
附歌謠：過(guò)春節(jié)
春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著新衣戴新帽。你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《小黑眼和小白眼》，感受歌曲中“×××××”的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)昆山話吆喝聲“吃茶哉！”“怎么辦呢？”帶來(lái)的詼諧風(fēng)格，分享與教師、與同伴合作表演的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小黑眼和小白眼》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)說(shuō)一定的家鄉(xiāng)話。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子興趣。
1、回憶小黑眼小白眼的故事。
師：還認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎？幼：小黑眼和小白眼
師：他們平時(shí)最喜歡干什么��？幼：喝茶
2、昆山話旁白練習(xí)
師：喝茶用昆山話怎么說(shuō)呢？
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：今天小黑眼和小白眼來(lái)到了我們昆山的茶館，他們很開(kāi)心。誰(shuí)能用開(kāi)心的聲音來(lái)說(shuō)昆山話的喝茶呢？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看好不好？
教師帶領(lǐng)幼兒用昆山話說(shuō)“喝茶則”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)。
師：剛才我們說(shuō)他們來(lái)到昆山的茶館很開(kāi)心，那現(xiàn)在表示他們的心情怎么樣啊？是因?yàn)樗麄儊?lái)到昆山的茶館遇到了困難，怎么辦呢？昆山話怎么辦呢是怎么說(shuō)的�。�
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)昆山話“怎么辦呢”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。
游戲：看圖說(shuō)話。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。
教師：聽(tīng)，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你？
（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。
�。�1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。
（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
�。�1）教師示范演唱歌曲第一段。
�。�2）幼兒有感情地學(xué)唱。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞
（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？
（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。
�。�3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
（1）教師示范演唱歌曲第二段。
（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng)。
�。ㄋ模┩暾麑W(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛(ài)心，趣味演唱。
附歌曲：《我愛(ài)你》
蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)我愛(ài)你，青蛙對(duì)著池塘說(shuō)我愛(ài)你，
星星對(duì)著月亮說(shuō)我愛(ài)你，葵花對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)我愛(ài)你。
你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)，你的愛(ài)給了我勇氣和力量。
我要對(duì)你大聲的呼喊我愛(ài)你！我要對(duì)你大聲的呼喊I love you!
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞樂(lè)曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn).
2．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞巴烏等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈多通道感受樂(lè)曲柔美、流暢等特點(diǎn).
3．積累合作舞蹈的智慧體驗(yàn)其中的樂(lè)趣.
4．認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5．感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．樂(lè)器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶.
2．教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng).
教師：老師有一首好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2．幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器--巴烏.
教師：這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)出這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
3．教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂(lè)曲請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器.
教師：請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的。
4．教師用巴烏現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲.
教師：老師把巴烏帶來(lái)了呢，想不想聽(tīng)老師現(xiàn)場(chǎng)給你們演奏曲子�。�
5．教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等.
教師:聽(tīng)了這首曲子，你覺(jué)得他是哪個(gè)少數(shù)民族的？你還聽(tīng)過(guò)什么曲子？我們一起來(lái)觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料
6．男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動(dòng)作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好。
7．幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作.
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演1-2遍.自我反思活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲.幼兒通過(guò)多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小百科：江南，中國(guó)地理區(qū)域，廣義上是指長(zhǎng)江下游之南，一般多指長(zhǎng)江下游南岸區(qū)域。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉(xiāng)、教育發(fā)達(dá)等著稱。江南是一個(gè)人杰地靈、山清水秀的地方，從古到今"江南"始終代表著美麗富饒的水鄉(xiāng)景象，現(xiàn)今也是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)資源豐富、商品生產(chǎn)發(fā)達(dá)、工業(yè)物鏈齊全，是中國(guó)綜合水平最高的發(fā)達(dá)地區(qū)。
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