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幼兒園中班健康教案

時(shí)間:2022-03-18 11:03:17 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園中班健康教案范文錦集九篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園中班健康教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班健康教案范文錦集九篇

幼兒園中班健康教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大。

  3、簡單了解保護(hù)手的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。手的圖片

  2。動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3。操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“我的小手”)

  三、活動(dòng)過程:

 �。ㄒ唬⒂變翰僮�

  老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  (二)、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很大。

  提問: 1。剛才你做了什么? 是用什么做的?

  2。除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

  老師小結(jié): 小朋友的小手本領(lǐng)真大,可以做這么多的事,那么,小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

 �。ㄈ⒂^察認(rèn)識(shí)手

  1。幼兒觀察手

  提問: 你的手上有什么? (手指)

  2。認(rèn)識(shí)手指名稱。

 �。�1)介紹手指名稱。

  出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

 �。�2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

  a。老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

  b。游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3。認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長在哪里? (手掌)

 �。�2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  (四)、幼兒討論: 如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

  1、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,

  2、老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  提問: 怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  五、活動(dòng)總結(jié):

  教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒,增強(qiáng)其自信心。

  六、活動(dòng)延伸:

  1。讓幼兒繼續(xù)操作

  2。在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

幼兒園中班健康教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的蔬菜,感知蔬菜的不同特征。

  3、嘗試對(duì)常見蔬菜進(jìn)行分類。

  4、嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備常見的蔬菜實(shí)物若干。創(chuàng)設(shè)"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

  三、活動(dòng)過程

  (一)談話激趣:我們每天都需要吃蔬菜,你知道哪些蔬菜?

 �。ǘ┩榻涣鳎阂龑�(dǎo)幼兒用自己帶來的蔬菜圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),與同伴交流自己知道哪些蔬菜,他們分別長得什么樣子,比一比,看誰知道的蔬菜。

  (三)認(rèn)識(shí)蔬菜:教師展示各種蔬菜實(shí)物,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

 �。ㄋ模┟拦�(chuàng)作:提供各種美工材料,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

  反思與推進(jìn):

  由于課前有請(qǐng)家長配合做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也由于這個(gè)活動(dòng)課比較貼進(jìn)幼兒生活,蔬菜在每個(gè)季節(jié)都是隨處可見,而且種類非常多,是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常接觸的一種,所以這對(duì)孩子來說并不難,班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少,但是對(duì)各種蔬菜的特點(diǎn)描述的時(shí)候不能有效的組織語言完整的表達(dá),只能簡單的說出各種蔬菜的顏色。

幼兒園中班健康教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索游泳圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識(shí)。

  2、發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青蛙頭飾若干

  2、游泳圈若干

  3、相關(guān)的背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一 、小朋友(青蛙寶寶)在老師(青蛙媽媽)的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地

  青蛙媽媽:寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽到池塘里去游泳,好嗎?(音樂聲中,青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。)

  (評(píng)析:教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng),使得教師改變了以往的角色,而成為幼兒活動(dòng)的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。)

  二、小青蛙玩游泳圈

  1、激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。

  青蛙媽媽:剛才游泳時(shí),游泳圈幫了許多忙,我們真要謝謝它呢�。ㄈ纾罕П�、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起,抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。)啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的親近動(dòng)作表示感謝。

 �。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),在教師的啟發(fā)下,幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

  2、幼兒自由玩游泳圈(個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩)

 �。�1)青蛙媽媽作假聽狀,神秘地說:聽一聽,游泳圈在說話呢!哦,游泳圈說了,它想和我們一起玩,好嗎?

 �。�2)青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。 拋接游泳圈 滾動(dòng)游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉(zhuǎn) 游泳圈壘高 游泳圈拼圖(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作)(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新,教師給與了充分的肯定,從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。)

  3、玩“游泳圈接龍”游戲

  (1)青蛙媽媽:如果把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來,那一定很好玩的,我們來試試吧!(鼓勵(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來)

 �。�2)青蛙媽媽:看看,這么多游泳圈連接在一起,象什么呀?(幼兒自由回答:象小路、象火車、象帶子、象長龍等)

 �。�3)青蛙媽媽:對(duì),象一條小路,我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走,提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等,讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。)

 �。ㄔu(píng)析:在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時(shí)候,教師適時(shí)提出新的問題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn),使幼兒的興趣點(diǎn)得以延續(xù),多數(shù)幼兒對(duì)于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試,充分感受到了體育活動(dòng)的樂趣。)

  三、放松活動(dòng)

  1、青蛙媽媽:寶寶們,我們剛才在小路上行走過了,也開過火車,又舞過長龍,和游泳圈一起玩得真開心,也很累。來,讓我們坐在游泳圈上休息一下吧�。ㄓ變弘S著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作)

  2、青蛙媽媽:作觀天氣狀,哎呀,天要下雨啦!我們趕快背著游泳圈回家吧�。S著“下雨”音樂,小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家。) (評(píng)析:自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用,既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈,忙得不亦樂乎。游戲化的教學(xué)過程非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。)

  評(píng)析與反思:

  在這一活動(dòng)中,孩子們都十分投入,因?yàn)檫@是一個(gè)來源于他們自身興趣的活動(dòng)。在實(shí)施過程中,教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng),沒有過多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù),而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親密接觸的熱情,幼兒通過自己的大膽嘗試,初步感受到游泳圈的不同玩法,激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí),教師對(duì)能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定,從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最后,教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng),既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)改變了以往一板一眼,照搬教材的狀況,每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探索,積極投入,每個(gè)人都有了不同程度的收獲。

幼兒園中班健康教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能回憶并說出自己高興的事情以及高興時(shí)的舉動(dòng)、表現(xiàn)。

  2、學(xué)會(huì)保持快樂的方法,初步能調(diào)節(jié)情緒。

  3、能與他人分享自己的快樂,并能初步感知與理解別人的快樂。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩段音樂;

  2、繪本故事《生氣湯》。

  活動(dòng)過程:

  1、放一段輕緩的音樂,教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,沉浸在音樂里,回憶自己開心的事情。

  2、轉(zhuǎn)到一段比較活潑輕快的音樂,請(qǐng)小朋友輪流說出自己高興的事情,并描繪自己當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)、手勢(shì)或者表現(xiàn)。老師可先舉例示范,例如“老師最開心的事情是與爸爸媽媽去看3D電影,當(dāng)時(shí)我高興得蹦了起來”,教師要加上蹦的動(dòng)作感染小朋友。

  3、小朋友描繪的過程中,教師注意讓其他幼兒傾聽,并且提問幼兒當(dāng)時(shí)的表情、手勢(shì)或表現(xiàn),例如強(qiáng)調(diào)“小明開心的表現(xiàn)是嘴里不住地哼著歌”,“你開心的表現(xiàn)是什么?”“你當(dāng)時(shí)是怎么表達(dá)你的開心的?”

  4、教師緊接著簡單地講繪本故事《生氣湯》,引導(dǎo)幼兒討論自己不開心時(shí)如何能開心,如何保持開心。

  5、最后,教師請(qǐng)幼兒自行分成幾人一組,互相分享自己其他的開心的事情。教師注意觀察并且引導(dǎo)幼兒去傾聽他人分享,還可參與其中請(qǐng)小朋友說一說如何能使自己開心也使其他人開心起來。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)小朋友欣賞一組圖片,觀察圖片上的小朋友的表情、手、腳以及其他部位的動(dòng)作,看看別人開心的樣子是什么樣子的,有助于幼兒能準(zhǔn)確了解自己開心時(shí)的心情以及感知?jiǎng)e人的快樂。

幼兒園中班健康教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.勇于接受挑戰(zhàn),并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳,使跳躍協(xié)調(diào)。

  3.探索并感受拼版的不同玩法,萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道拼版的特性,安全、輕巧。接觸過拼板,并有一定經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拼板每人一個(gè),郊游的音樂,幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

  3、《郊游》音樂以及場地布置:石橋,荊棘。

  4、30厘米見方的'泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):兩腳并攏跳。

  難點(diǎn):在拼版的兩邊跳,動(dòng)作協(xié)調(diào) ,輕輕落地。

  教學(xué)方法與手段法: 自主探索法、示范法,嘗試法、練習(xí)法,游戲法

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  1.師生一起伴隨音樂做拼板操。

  教師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

  2.帶好小拼板去郊游。(播放音樂,幼兒跟著老師做動(dòng)作,如把拼板當(dāng)方向盤、雨傘拿著快速的,輕輕地走,當(dāng)遇見石橋時(shí),舉在胸前跳過,遇見荊棘時(shí),舉在頭頂跳躍等)

  3.停止后問:“剛才小拼板變成什么了?”

  小朋友們戰(zhàn)勝了這么多困難到達(dá)了目的地真勇敢。(大聲歡呼)

  4.教師引導(dǎo)幼兒自由探索玩拼板,提出玩拼板的要求:“分散在場地上玩,比比誰玩的辦法多、玩得本領(lǐng)大�!�

  5.幼兒可能會(huì)出現(xiàn)很多種玩的方法:如當(dāng)飛碟投擲、頂在頭上、繞拼板跑、夾在雙腿中間跳、拋接、跳躍等,教師應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì),并要求“把本領(lǐng)練得更大”如投的遠(yuǎn)、頂?shù)臅r(shí)間長等。

  6.跳過拼板。

 �、俳處煱l(fā)出指令:把拼板直直的放在右邊,教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

 �、谔^來,跳過去。(練習(xí)兩次)

  ③跳的時(shí)候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)

  (二)把拼板變成長條,練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

  1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問:“有幾條拼板?像什么?”

  2.用剛才跳過來,跳過去的方法跳過小河。(請(qǐng)一位幼兒來示范)教師問:“跳的時(shí)候注意什么?”

  3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

  4.教師問:“有沒有碰到困難?”

  5.教師提出觀察到的一些問題:(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?(2)從頭跳到尾。

  6.再玩一次。

 �。ㄈ┰谪Q擺的拼板前方,出示豎擺的圍成方形的拼板,練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

  1.這是什么?(筐)

  2.怎么玩?請(qǐng)誰來挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范,教師在一旁用動(dòng)作語言提示:雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河,再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐,然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接)

  3.幼兒分組嘗試新玩法。

 �。ㄋ模┙Y(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

  1.播放音樂,幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

  2.請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

  3.教師將豎擺的拼板站起來,問:“小筐豎起來變成什么?”(車輪)

  誰能讓他轉(zhuǎn)起來?(請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾,再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。)

  下一節(jié)我們玩車輪游戲好不好?

  最后教師出示一個(gè)超大的車輪,請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車,在老師的幫助下開回教室。

幼兒園中班健康教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、通過操作活動(dòng),讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

  2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

  3、律動(dòng)磁帶:《大鞋和小鞋》

  活動(dòng)過程:

  一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。 師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個(gè)舞,好嗎?

  二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。

  1、脫襪子(兒歌)。

  2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。

  3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

  三、通過體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。

  1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。

  2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

  3、活動(dòng)后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

  四、通過小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。

  1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

  2、幼兒小組合作操作送卡片。

  3、和幼兒一起講述。

  4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  1、穿襪子(兒歌)

  2、摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

  活動(dòng)延伸:組織幼兒印腳印�?纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。

幼兒園中班健康教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)洗襪子的方法。

  2、培養(yǎng)自理能力。

  3、喜歡自己洗襪子。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  襪子、肥皂、臉盆若干。

  三、活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友在家里會(huì)做哪些事情?(幼兒自由發(fā)言)

  教師:小朋友在家里自己洗過襪子嗎?(引起幼兒興趣)

  2、學(xué)習(xí)洗襪子。

  教師:因?yàn)槟_上會(huì)出汗,襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟?(出示一雙臟襪子,讓幼兒觀察,并能說出襪跟、襪頭等處最臟。)

  教師講解洗的方法:先將襪子浸濕,再涂些肥皂,然后來回搓,尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次,最后用清水漂洗干凈。

  3、幼兒操作。

  幼兒每人一雙襪子、一只臉盆,學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。

  4、組織幼兒曬襪子,并進(jìn)行講評(píng),讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

幼兒園中班健康教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

  2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

  3.喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5.樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

  2.蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物),幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。

  3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

  活動(dòng)過程:

  (一)教師請(qǐng)幼兒猜謎語,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性。

  1.教師:圓圓的臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,既能當(dāng)菜吃,又能當(dāng)水果。(謎底:西紅柿)

  2.教師:紫色的樹,開紫花,紫色的果果里盛芝麻。(謎底:茄子)

  (二)出示蔬菜百寶箱,教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

  1.教師:平時(shí)你吃過什么蔬菜?請(qǐng)幼兒上來說說。

  2.教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

  3.幼兒互相討論,發(fā)言,根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。

  4.教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家?

  5.利用各種蔬菜,幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)"家",因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的)

  (三)根據(jù)各種蔬菜事物,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

  1.教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

  2.幼兒自由發(fā)言,表達(dá)自己的想法3.教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

  (四)欣賞手偶表演。

  胡蘿卜精靈:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛更明亮。

  大蒜精靈:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺滅細(xì)菌,保護(hù)你身體的健康。

  芹菜精靈:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便通暢。

  所有的蔬菜精靈:我們所有的蔬菜都有著很高的營養(yǎng)成分,其中,顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值就越高,尤其是深綠色的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食,因?yàn)楦魃卟艘钆涫秤�,這樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。

  幼兒和蔬菜寶寶做朋友,說說悄悄話。

  (五)聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信,改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

  小朋友你們好!你們聽,廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說:現(xiàn)在的小朋友,連看都不看我一眼。其實(shí),不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌,我都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。這時(shí),豆腐接上了茬兒:我被稱為營養(yǎng)之王,可小朋友也不喜歡我,我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時(shí)只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了:現(xiàn)在的人最喜歡我們,你們看看那么大一只雞,一頓飯工夫,就剩下我們幾塊骨頭了!說完,又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著,忽聽菜案上的白菜站起來大聲說:看這樓上的大壯,才5歲,體重就70多斤了,都是因?yàn)榭偝贼~、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不會(huì)像大壯那樣,連上一個(gè)臺(tái)階都?xì)獯跤醯?這時(shí),老成持重、最有主見的韭菜站出來說:其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的,韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說:親愛的小朋友們,請(qǐng)記住我們的勸告吧,為了你們的健康,少吃一點(diǎn)肉,多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛的小朋友,一定要記住哦!

  (六)活動(dòng)延伸:

  幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園中班健康教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能較靈活地變換身體位置,向不同方向走。

  2、在游戲中能集中注意力,聽信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

  3、體驗(yàn)同伴間合作交往的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂。

  2、鈴鼓。

  3、事先學(xué)會(huì)“幼兒健康操”。

  三、活動(dòng)過程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走大圓,聽音樂邊走邊做動(dòng)作(選取節(jié)奏較強(qiáng)或者變化較明顯的樂曲�?梢赃M(jìn)行高人走、矮人走、模仿小動(dòng)物走,如幼兒熟悉的小兔、小鴨、小貓等動(dòng)物;還可以模仿生活中物體的動(dòng)作,如飛機(jī)、汽車等)。音樂停止時(shí),幼兒也停止所有動(dòng)作。

  師幼一起邊念兒歌邊做“幼兒健康操”。

  2、練習(xí)聽信號(hào)向不同方向走。

  單人聽信號(hào)向不同方向走:教師快速拍鈴鼓,幼兒向前快速行走;教師慢速拍鈴鼓,幼兒就慢慢向后倒退走;教師搖鈴鼓,幼兒就起踵原地自傳。

  兩人合作聽信號(hào)向不同方向走:當(dāng)教師說“兩人走”時(shí),幼兒兩人手拉手走。游戲要求同前,原地自轉(zhuǎn)改為兩人手拉手轉(zhuǎn)圈。

  請(qǐng)合作較好的幼兒示范,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察他們是怎樣合作完成游戲的。

  幼兒熟練后,可以三個(gè)或更多的幼兒為一組,合作進(jìn)行游戲。

  3、游戲“看誰聽得清”。

  教師介紹游戲的名稱及玩法:每個(gè)幼兒選一種顏色的帶子扎在胳膊上,分散站在場地四周,教師說“紅色”時(shí),戴紅色帶子的幼兒就向前走四步。教師通過改變口令,讓戴不同顏色帶子的幼兒分別參與活動(dòng)。

  幼兒進(jìn)行游戲。

  幼兒熟悉游戲后,教師可以變化指令,如“紅色向前走,綠色向后走等”并不斷變化指令的速度,提高幼兒反應(yīng)的敏捷性。

  4、播放輕松的音樂,師幼坐在地上,隨意擺動(dòng)身體,做放松運(yùn)動(dòng)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

  附:幼兒健康操

  搖搖手,擺擺手,(兩手叉腰,頭向左右搖擺,雙手向左做招手狀)

  我們一起來做操,(動(dòng)作同前,方向相反)

  一、二、三、四,(兩手叉腰,上體向左側(cè)屈兩次)

  二、二、三、四。(動(dòng)作同前,方向相反)

  你彎腰,我踢腿,(兩手叉腰,上體向前彎,兩臂側(cè)平舉,踢左腿一次)

  轉(zhuǎn)個(gè)圈來蹦蹦跳。(邊拍手邊后踢退并自轉(zhuǎn)一圈)

  三、二、三、四,(動(dòng)作同“你彎腰,我踢腿”,方向相反)

  四、二、三、四。(動(dòng)作同“轉(zhuǎn)個(gè)圈來蹦蹦跳”,方向相反)

  天天運(yùn)動(dòng)身體好。(兩臂自然擺動(dòng),左、右腳原地踏步各四次)

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幼兒園中班健康教案范文錦集九篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園中班健康教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班健康教案范文錦集九篇

幼兒園中班健康教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大。

  3、簡單了解保護(hù)手的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。手的圖片

  2。動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3。操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“我的小手”)

  三、活動(dòng)過程:

 �。ㄒ唬⒂變翰僮�

  老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  (二)、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很大。

  提問: 1。剛才你做了什么? 是用什么做的?

  2。除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

  老師小結(jié): 小朋友的小手本領(lǐng)真大,可以做這么多的事,那么,小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

 �。ㄈ⒂^察認(rèn)識(shí)手

  1。幼兒觀察手

  提問: 你的手上有什么? (手指)

  2。認(rèn)識(shí)手指名稱。

 �。�1)介紹手指名稱。

  出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

 �。�2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

  a。老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

  b。游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3。認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長在哪里? (手掌)

 �。�2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  (四)、幼兒討論: 如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

  1、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,

  2、老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  提問: 怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  五、活動(dòng)總結(jié):

  教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒,增強(qiáng)其自信心。

  六、活動(dòng)延伸:

  1。讓幼兒繼續(xù)操作

  2。在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

幼兒園中班健康教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的蔬菜,感知蔬菜的不同特征。

  3、嘗試對(duì)常見蔬菜進(jìn)行分類。

  4、嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備常見的蔬菜實(shí)物若干。創(chuàng)設(shè)"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

  三、活動(dòng)過程

  (一)談話激趣:我們每天都需要吃蔬菜,你知道哪些蔬菜?

 �。ǘ┩榻涣鳎阂龑�(dǎo)幼兒用自己帶來的蔬菜圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),與同伴交流自己知道哪些蔬菜,他們分別長得什么樣子,比一比,看誰知道的蔬菜。

  (三)認(rèn)識(shí)蔬菜:教師展示各種蔬菜實(shí)物,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

 �。ㄋ模┟拦�(chuàng)作:提供各種美工材料,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

  反思與推進(jìn):

  由于課前有請(qǐng)家長配合做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也由于這個(gè)活動(dòng)課比較貼進(jìn)幼兒生活,蔬菜在每個(gè)季節(jié)都是隨處可見,而且種類非常多,是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常接觸的一種,所以這對(duì)孩子來說并不難,班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少,但是對(duì)各種蔬菜的特點(diǎn)描述的時(shí)候不能有效的組織語言完整的表達(dá),只能簡單的說出各種蔬菜的顏色。

幼兒園中班健康教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索游泳圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識(shí)。

  2、發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青蛙頭飾若干

  2、游泳圈若干

  3、相關(guān)的背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一 、小朋友(青蛙寶寶)在老師(青蛙媽媽)的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地

  青蛙媽媽:寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽到池塘里去游泳,好嗎?(音樂聲中,青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。)

  (評(píng)析:教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng),使得教師改變了以往的角色,而成為幼兒活動(dòng)的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。)

  二、小青蛙玩游泳圈

  1、激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。

  青蛙媽媽:剛才游泳時(shí),游泳圈幫了許多忙,我們真要謝謝它呢�。ㄈ纾罕П�、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起,抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。)啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的親近動(dòng)作表示感謝。

 �。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),在教師的啟發(fā)下,幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

  2、幼兒自由玩游泳圈(個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩)

 �。�1)青蛙媽媽作假聽狀,神秘地說:聽一聽,游泳圈在說話呢!哦,游泳圈說了,它想和我們一起玩,好嗎?

 �。�2)青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。 拋接游泳圈 滾動(dòng)游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉(zhuǎn) 游泳圈壘高 游泳圈拼圖(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作)(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新,教師給與了充分的肯定,從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。)

  3、玩“游泳圈接龍”游戲

  (1)青蛙媽媽:如果把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來,那一定很好玩的,我們來試試吧!(鼓勵(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來)

 �。�2)青蛙媽媽:看看,這么多游泳圈連接在一起,象什么呀?(幼兒自由回答:象小路、象火車、象帶子、象長龍等)

 �。�3)青蛙媽媽:對(duì),象一條小路,我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走,提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等,讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。)

 �。ㄔu(píng)析:在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時(shí)候,教師適時(shí)提出新的問題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn),使幼兒的興趣點(diǎn)得以延續(xù),多數(shù)幼兒對(duì)于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試,充分感受到了體育活動(dòng)的樂趣。)

  三、放松活動(dòng)

  1、青蛙媽媽:寶寶們,我們剛才在小路上行走過了,也開過火車,又舞過長龍,和游泳圈一起玩得真開心,也很累。來,讓我們坐在游泳圈上休息一下吧�。ㄓ變弘S著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作)

  2、青蛙媽媽:作觀天氣狀,哎呀,天要下雨啦!我們趕快背著游泳圈回家吧�。S著“下雨”音樂,小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家。) (評(píng)析:自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用,既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈,忙得不亦樂乎。游戲化的教學(xué)過程非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。)

  評(píng)析與反思:

  在這一活動(dòng)中,孩子們都十分投入,因?yàn)檫@是一個(gè)來源于他們自身興趣的活動(dòng)。在實(shí)施過程中,教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng),沒有過多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù),而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親密接觸的熱情,幼兒通過自己的大膽嘗試,初步感受到游泳圈的不同玩法,激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí),教師對(duì)能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定,從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最后,教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng),既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)改變了以往一板一眼,照搬教材的狀況,每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探索,積極投入,每個(gè)人都有了不同程度的收獲。

幼兒園中班健康教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能回憶并說出自己高興的事情以及高興時(shí)的舉動(dòng)、表現(xiàn)。

  2、學(xué)會(huì)保持快樂的方法,初步能調(diào)節(jié)情緒。

  3、能與他人分享自己的快樂,并能初步感知與理解別人的快樂。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩段音樂;

  2、繪本故事《生氣湯》。

  活動(dòng)過程:

  1、放一段輕緩的音樂,教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,沉浸在音樂里,回憶自己開心的事情。

  2、轉(zhuǎn)到一段比較活潑輕快的音樂,請(qǐng)小朋友輪流說出自己高興的事情,并描繪自己當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)、手勢(shì)或者表現(xiàn)。老師可先舉例示范,例如“老師最開心的事情是與爸爸媽媽去看3D電影,當(dāng)時(shí)我高興得蹦了起來”,教師要加上蹦的動(dòng)作感染小朋友。

  3、小朋友描繪的過程中,教師注意讓其他幼兒傾聽,并且提問幼兒當(dāng)時(shí)的表情、手勢(shì)或表現(xiàn),例如強(qiáng)調(diào)“小明開心的表現(xiàn)是嘴里不住地哼著歌”,“你開心的表現(xiàn)是什么?”“你當(dāng)時(shí)是怎么表達(dá)你的開心的?”

  4、教師緊接著簡單地講繪本故事《生氣湯》,引導(dǎo)幼兒討論自己不開心時(shí)如何能開心,如何保持開心。

  5、最后,教師請(qǐng)幼兒自行分成幾人一組,互相分享自己其他的開心的事情。教師注意觀察并且引導(dǎo)幼兒去傾聽他人分享,還可參與其中請(qǐng)小朋友說一說如何能使自己開心也使其他人開心起來。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)小朋友欣賞一組圖片,觀察圖片上的小朋友的表情、手、腳以及其他部位的動(dòng)作,看看別人開心的樣子是什么樣子的,有助于幼兒能準(zhǔn)確了解自己開心時(shí)的心情以及感知?jiǎng)e人的快樂。

幼兒園中班健康教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.勇于接受挑戰(zhàn),并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳,使跳躍協(xié)調(diào)。

  3.探索并感受拼版的不同玩法,萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道拼版的特性,安全、輕巧。接觸過拼板,并有一定經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拼板每人一個(gè),郊游的音樂,幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

  3、《郊游》音樂以及場地布置:石橋,荊棘。

  4、30厘米見方的'泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):兩腳并攏跳。

  難點(diǎn):在拼版的兩邊跳,動(dòng)作協(xié)調(diào) ,輕輕落地。

  教學(xué)方法與手段法: 自主探索法、示范法,嘗試法、練習(xí)法,游戲法

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  1.師生一起伴隨音樂做拼板操。

  教師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

  2.帶好小拼板去郊游。(播放音樂,幼兒跟著老師做動(dòng)作,如把拼板當(dāng)方向盤、雨傘拿著快速的,輕輕地走,當(dāng)遇見石橋時(shí),舉在胸前跳過,遇見荊棘時(shí),舉在頭頂跳躍等)

  3.停止后問:“剛才小拼板變成什么了?”

  小朋友們戰(zhàn)勝了這么多困難到達(dá)了目的地真勇敢。(大聲歡呼)

  4.教師引導(dǎo)幼兒自由探索玩拼板,提出玩拼板的要求:“分散在場地上玩,比比誰玩的辦法多、玩得本領(lǐng)大�!�

  5.幼兒可能會(huì)出現(xiàn)很多種玩的方法:如當(dāng)飛碟投擲、頂在頭上、繞拼板跑、夾在雙腿中間跳、拋接、跳躍等,教師應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì),并要求“把本領(lǐng)練得更大”如投的遠(yuǎn)、頂?shù)臅r(shí)間長等。

  6.跳過拼板。

 �、俳處煱l(fā)出指令:把拼板直直的放在右邊,教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

 �、谔^來,跳過去。(練習(xí)兩次)

  ③跳的時(shí)候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)

  (二)把拼板變成長條,練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

  1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問:“有幾條拼板?像什么?”

  2.用剛才跳過來,跳過去的方法跳過小河。(請(qǐng)一位幼兒來示范)教師問:“跳的時(shí)候注意什么?”

  3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

  4.教師問:“有沒有碰到困難?”

  5.教師提出觀察到的一些問題:(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?(2)從頭跳到尾。

  6.再玩一次。

 �。ㄈ┰谪Q擺的拼板前方,出示豎擺的圍成方形的拼板,練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

  1.這是什么?(筐)

  2.怎么玩?請(qǐng)誰來挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范,教師在一旁用動(dòng)作語言提示:雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河,再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐,然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接)

  3.幼兒分組嘗試新玩法。

 �。ㄋ模┙Y(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

  1.播放音樂,幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

  2.請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

  3.教師將豎擺的拼板站起來,問:“小筐豎起來變成什么?”(車輪)

  誰能讓他轉(zhuǎn)起來?(請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾,再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。)

  下一節(jié)我們玩車輪游戲好不好?

  最后教師出示一個(gè)超大的車輪,請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車,在老師的幫助下開回教室。

幼兒園中班健康教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、通過操作活動(dòng),讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場景布置:小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

  2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

  3、律動(dòng)磁帶:《大鞋和小鞋》

  活動(dòng)過程:

  一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。 師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個(gè)舞,好嗎?

  二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。

  1、脫襪子(兒歌)。

  2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。

  3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

  三、通過體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。

  1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。

  2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

  3、活動(dòng)后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

  四、通過小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。

  1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

  2、幼兒小組合作操作送卡片。

  3、和幼兒一起講述。

  4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  1、穿襪子(兒歌)

  2、摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

  活動(dòng)延伸:組織幼兒印腳印�?纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。

幼兒園中班健康教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)洗襪子的方法。

  2、培養(yǎng)自理能力。

  3、喜歡自己洗襪子。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  襪子、肥皂、臉盆若干。

  三、活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友在家里會(huì)做哪些事情?(幼兒自由發(fā)言)

  教師:小朋友在家里自己洗過襪子嗎?(引起幼兒興趣)

  2、學(xué)習(xí)洗襪子。

  教師:因?yàn)槟_上會(huì)出汗,襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟?(出示一雙臟襪子,讓幼兒觀察,并能說出襪跟、襪頭等處最臟。)

  教師講解洗的方法:先將襪子浸濕,再涂些肥皂,然后來回搓,尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次,最后用清水漂洗干凈。

  3、幼兒操作。

  幼兒每人一雙襪子、一只臉盆,學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。

  4、組織幼兒曬襪子,并進(jìn)行講評(píng),讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

幼兒園中班健康教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

  2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

  3.喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5.樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

  2.蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物),幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。

  3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

  活動(dòng)過程:

  (一)教師請(qǐng)幼兒猜謎語,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性。

  1.教師:圓圓的臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,既能當(dāng)菜吃,又能當(dāng)水果。(謎底:西紅柿)

  2.教師:紫色的樹,開紫花,紫色的果果里盛芝麻。(謎底:茄子)

  (二)出示蔬菜百寶箱,教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

  1.教師:平時(shí)你吃過什么蔬菜?請(qǐng)幼兒上來說說。

  2.教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

  3.幼兒互相討論,發(fā)言,根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。

  4.教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家?

  5.利用各種蔬菜,幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)"家",因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的)

  (三)根據(jù)各種蔬菜事物,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

  1.教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

  2.幼兒自由發(fā)言,表達(dá)自己的想法3.教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

  (四)欣賞手偶表演。

  胡蘿卜精靈:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛更明亮。

  大蒜精靈:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺滅細(xì)菌,保護(hù)你身體的健康。

  芹菜精靈:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便通暢。

  所有的蔬菜精靈:我們所有的蔬菜都有著很高的營養(yǎng)成分,其中,顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值就越高,尤其是深綠色的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食,因?yàn)楦魃卟艘钆涫秤�,這樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。

  幼兒和蔬菜寶寶做朋友,說說悄悄話。

  (五)聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信,改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

  小朋友你們好!你們聽,廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說:現(xiàn)在的小朋友,連看都不看我一眼。其實(shí),不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌,我都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。這時(shí),豆腐接上了茬兒:我被稱為營養(yǎng)之王,可小朋友也不喜歡我,我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時(shí)只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了:現(xiàn)在的人最喜歡我們,你們看看那么大一只雞,一頓飯工夫,就剩下我們幾塊骨頭了!說完,又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著,忽聽菜案上的白菜站起來大聲說:看這樓上的大壯,才5歲,體重就70多斤了,都是因?yàn)榭偝贼~、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不會(huì)像大壯那樣,連上一個(gè)臺(tái)階都?xì)獯跤醯?這時(shí),老成持重、最有主見的韭菜站出來說:其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的,韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說:親愛的小朋友們,請(qǐng)記住我們的勸告吧,為了你們的健康,少吃一點(diǎn)肉,多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛的小朋友,一定要記住哦!

  (六)活動(dòng)延伸:

  幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園中班健康教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能較靈活地變換身體位置,向不同方向走。

  2、在游戲中能集中注意力,聽信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

  3、體驗(yàn)同伴間合作交往的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂。

  2、鈴鼓。

  3、事先學(xué)會(huì)“幼兒健康操”。

  三、活動(dòng)過程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走大圓,聽音樂邊走邊做動(dòng)作(選取節(jié)奏較強(qiáng)或者變化較明顯的樂曲�?梢赃M(jìn)行高人走、矮人走、模仿小動(dòng)物走,如幼兒熟悉的小兔、小鴨、小貓等動(dòng)物;還可以模仿生活中物體的動(dòng)作,如飛機(jī)、汽車等)。音樂停止時(shí),幼兒也停止所有動(dòng)作。

  師幼一起邊念兒歌邊做“幼兒健康操”。

  2、練習(xí)聽信號(hào)向不同方向走。

  單人聽信號(hào)向不同方向走:教師快速拍鈴鼓,幼兒向前快速行走;教師慢速拍鈴鼓,幼兒就慢慢向后倒退走;教師搖鈴鼓,幼兒就起踵原地自傳。

  兩人合作聽信號(hào)向不同方向走:當(dāng)教師說“兩人走”時(shí),幼兒兩人手拉手走。游戲要求同前,原地自轉(zhuǎn)改為兩人手拉手轉(zhuǎn)圈。

  請(qǐng)合作較好的幼兒示范,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察他們是怎樣合作完成游戲的。

  幼兒熟練后,可以三個(gè)或更多的幼兒為一組,合作進(jìn)行游戲。

  3、游戲“看誰聽得清”。

  教師介紹游戲的名稱及玩法:每個(gè)幼兒選一種顏色的帶子扎在胳膊上,分散站在場地四周,教師說“紅色”時(shí),戴紅色帶子的幼兒就向前走四步。教師通過改變口令,讓戴不同顏色帶子的幼兒分別參與活動(dòng)。

  幼兒進(jìn)行游戲。

  幼兒熟悉游戲后,教師可以變化指令,如“紅色向前走,綠色向后走等”并不斷變化指令的速度,提高幼兒反應(yīng)的敏捷性。

  4、播放輕松的音樂,師幼坐在地上,隨意擺動(dòng)身體,做放松運(yùn)動(dòng)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

  附:幼兒健康操

  搖搖手,擺擺手,(兩手叉腰,頭向左右搖擺,雙手向左做招手狀)

  我們一起來做操,(動(dòng)作同前,方向相反)

  一、二、三、四,(兩手叉腰,上體向左側(cè)屈兩次)

  二、二、三、四。(動(dòng)作同前,方向相反)

  你彎腰,我踢腿,(兩手叉腰,上體向前彎,兩臂側(cè)平舉,踢左腿一次)

  轉(zhuǎn)個(gè)圈來蹦蹦跳。(邊拍手邊后踢退并自轉(zhuǎn)一圈)

  三、二、三、四,(動(dòng)作同“你彎腰,我踢腿”,方向相反)

  四、二、三、四。(動(dòng)作同“轉(zhuǎn)個(gè)圈來蹦蹦跳”,方向相反)

  天天運(yùn)動(dòng)身體好。(兩臂自然擺動(dòng),左、右腳原地踏步各四次)

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