幼兒園社會教案

時間：2022-03-10 11:29:22 幼兒園教案我要投稿

【精華】幼兒園社會教案模板匯編10篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園社會教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】幼兒園社會教案模板匯編10篇

幼兒園社會教案篇1

　　設(shè)計意圖

　　在一次大班組的火箭發(fā)射活動中，我們托班在觀看過程中，由于火箭發(fā)射時的巨大聲響，好幾個孩子被嚇哭了。如何如何借助有效的手段，幫助幼兒克服害怕心理是我一直在思考的。考慮到托班孩子的年齡特點和心理特點，我在活動中利用二次心理實驗，進(jìn)行有效的心理遷移，從而消除他們的害怕心理。

　　活動目標(biāo) :

　　1. 老師引導(dǎo)下，愿意克服害怕心理，大膽嘗試。

　　2. 愿意用語言表述自己的心理體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　挖有各種洞的大箱子兩個（內(nèi)裝各種玩具）、音樂

　　活動過程：

　　一 . 營造輕松氣氛，帶幼兒來到 “ 草地 ” 上。

　　二 . 一次探寶。 ( 伴有恐怖的聲音 )

　　1. 發(fā)現(xiàn)寶貝 , 引導(dǎo)幼兒嘗試自己動手摸。

　　2. 大膽表述自己的心理感受。

　　3. 揭示箱子，發(fā)現(xiàn)寶貝，體驗快樂。 ( 緊張心理的釋放 )

　　三 . 二次探寶 ( 實驗驗證 )

　　1. 發(fā)現(xiàn)第二個箱子， “ 愿意自己去摸嗎 ”

　　2. 幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。

　　3. 體驗成功的快樂。

　　四 . 歡慶舞 , 帶著寶貝回家了。

　　活動反思 :

　　活動通過箱子內(nèi)恐怖的聲音的播放 , 進(jìn)行種種猜測 , 從而引發(fā)幼兒的害怕心理 , 教師通過打開箱子 , 揭示秘密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過第二次的實驗活動，驗證了前面實驗的效果，幼兒在積極的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活動比較成功。

　　有幾處細(xì)節(jié)需要完善：

　　1. 幼兒在對第一次探寶活動中的心理體驗 , 還可以讓幼兒更多的表述 .

　　2. 幼兒圍坐的形式應(yīng)該還可以更開放些 , 可以坐成一圈 , 這樣便于幼兒觀察、傾聽和交流。

幼兒園社會教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、了解殘疾人生活中遇到的種種困難。

　　2、產(chǎn)生尊敬關(guān)愛殘疾人的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《千手觀音》舞蹈錄象。

　　2、有關(guān)報道殘疾人自強(qiáng)不息的錄象。

　　3、課前收集一些殘疾人用的物品。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、小朋友，你們想不想看一個舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)

　　2、你覺得這個舞蹈好看嗎?漂亮嗎，他們表演的是什么?這個舞蹈有一個名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人)

　　教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。

　　3、那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說——既身上有殘疾的叫殘疾人)

　　殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。

　　那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來體驗體驗。

　　二、體驗殘疾人的生活

　　1、扮盲人。

　　請小朋友拿出白布把雙眼蒙上

　　走路：從一個桌子地方走到另外一個地方，注意不要碰到別人或是桌子。

　　撿積木：請幾個小朋友去把傘在地上的積木撿起來。

　　(幼兒講述體會)你剛剛扮演盲人的時候你心里的感覺是什么樣的，做那些事情覺得怎樣?

　　盲人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過馬路、看報紙電視)

　　2、扮手殘的人。

　　請一只手放在胸前幼兒折紙

　　請兩只手背在后面的幼兒疊衣服

　　(幼兒講述體會)手殘的人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡)

　　小結(jié)：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的，他們會遇到什么樣子的困難?(幼兒討論講述)

　　殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想辦法去克服困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運動會上的表現(xiàn)。

　　三、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神

　　1、觀看《殘奧會》。

　　提問：剛才你看到了什么?這個人是什么地方殘疾的?他參加的是什么運動，殘疾人在運動會上表現(xiàn)得怎樣?

　　分別觀看圖片，知道殘疾人的堅強(qiáng)的毅力。

　　四、幫助殘疾人

　　1、對殘疾人產(chǎn)生關(guān)愛

　　殘疾人原來他們的毅力很堅強(qiáng)。那我們剛剛有幾個小朋友在扮演的時候，有些小朋友都在笑，你們覺得該不該笑?、

　　那我們以后看到他們應(yīng)該怎樣?尊敬，關(guān)心他們，不能嘲笑看不起他們。

　　2、行動上的幫助關(guān)心殘疾人

　　（1）社會

　　我們社會上也很關(guān)心殘疾人，是怎么幫助他們的?

　　這是什么?是為什么樣子的殘疾人設(shè)置的，可以給他們帶來怎么樣的方便?

　　這些都是無障礙設(shè)施：電梯、公交車、盲人道……

　　（2）自生如何幫助殘疾人

　　如果你平時碰到了殘疾人，你會怎么來幫助他們?

　　幫盲人過馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……

　　殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很堅強(qiáng)，我們平時要學(xué)會幫助關(guān)心他們。

幼兒園社會教案篇3

　　一、設(shè)計意圖：

　　懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實習(xí)時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認(rèn)識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計了這次活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

　　2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

　　四、活動重難點：本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　五、活動過程：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）

社會規(guī)范幼兒園教案

　　2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節(jié)的?

　　3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。

　　教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚?

　　4.教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

　　(三)欣賞各種春節(jié)用品。

　　1.教師：這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫等，我們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　幼兒欣賞、討論、交流。

　　2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.教師小結(jié)：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!

　　(四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。

　　1.教師：今天我們了解了許多有關(guān)過年的事情，明年你準(zhǔn)備怎么過年呢?

　　2.引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。

　　活動延伸：

　　讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫表現(xiàn)出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。

　　小百科：年，漢語常用字，讀作nián，最早見于甲骨文，其本義是年成，五谷成熟，即《說文解字》：“年，谷熟也�！�

幼兒園社會教案篇7

　　1 設(shè)計背景

　　幼兒在生活中，一杯牛奶、一面包、一個蛋糕，都要接觸到人民幣�！队變簣@教育綱要（試行）》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！币罁�(jù)這一理念，我設(shè)計出此活動。以便讓孩子正確認(rèn)識一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。

　　2 活動目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。

　　2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

　　3、學(xué)會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

　　3 活動準(zhǔn)備

　　1、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。

　　2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。

　　3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。

　　4 活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　�。ㄒ唬┯螒颍骸堕_火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

　　（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識，并說出錢幣的名稱。

　　教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個國家？（中國）它們有一個共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？

　　（三）引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。

　　教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？

　　（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

　　教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的。

　　二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。

　　小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。

　　三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價錢進(jìn)行嘗試購物。

　　今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。

　　四、幼兒進(jìn)行角色游戲。

　　1、請幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動，為冬游活動準(zhǔn)備一些小食品，每個小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。

　　教師：現(xiàn)在我們出去購物了

　　3、來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

　　4、到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。

　　5、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。

　　五、小結(jié)，結(jié)束活動。

　　1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，因為錢有很多細(xì)菌。

　　2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動。

幼兒園社會教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能圍繞辯論主題大膽積極地陳述自己的觀點。

　　2、嘗試用簡單的符號或標(biāo)記記錄關(guān)心媽媽的好辦法。

　　3、懂得在日常生活中要做體貼、關(guān)心媽媽的好孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事課件，幼兒人手一支筆。

　　2、四幅簡單的情境圖：虎媽媽病了、虎媽媽在洗衣服、虎媽媽下班回家、虎媽媽忙著做飯。

　　活動過程：

　　（一）演示課件，故事導(dǎo)入。

　　老師邊演示動畫課件邊講述故事1至3小節(jié)，鼓勵幼兒用一些詞語描述森林的風(fēng)景和老虎的兇相？

　　（二）引發(fā)辯論，發(fā)表觀點。

　　1、講述故事第4小節(jié)，你覺得大老虎會放掉小羊和小兔嗎？為什么？

　　2、幼兒按意愿分成“正方”和“反方”兩組，圍繞“放”和“不放”展開辯論。

　�。ㄈ┰O(shè)置情境，扮演角色。

　　1、老虎只同意放掉一個，該放誰呢？

　　2、幼兒兩兩合作分別扮演小羊和小兔，相互商量并陳述各自的意見：到底放走誰，為什么？

　　（四）聯(lián)系生活，表達(dá)情感。

　　1、遷移經(jīng)驗：怎樣教育小老虎做關(guān)心媽媽的好孩子。

　　2、觀察四幅圖片，分別是：虎媽媽生病了、虎媽媽忙做飯、虎媽媽下班回到家、虎媽媽在洗衣服，這些時候，小老虎應(yīng)怎樣關(guān)心媽媽？

　　3、引導(dǎo)幼兒用簡單的標(biāo)記在四幅圖上作記錄并進(jìn)行交流。

　　4、共同為兔媽媽慶祝生日。

　　活動延伸：

　　1、在表演區(qū)進(jìn)行故事表演。

　　2、鼓勵幼兒回家后對媽媽說一句體貼的話，做力所能及的家務(wù)活。

　　附故事：關(guān)心媽媽的好孩子

　　1、綠茵茵的山坡上，有座美麗的小房子，這是小兔的家。

　　2、今天是兔媽媽的生日。小兔一大早就起床了，他要到森林里采一些蘑菇送給媽媽吃，小兔走到彎彎的小河邊，看見小羊在割青草，就問：“小羊，你這么早就開始割青草啦？”小羊回答說：“媽媽昨天上夜班很辛苦，我要割一些嫩綠的青草，給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身子。”小羊問小兔：“你怎么也這么早呀？”小兔說：“今天媽媽生日，我想采一些蘑菇作為禮物送給媽媽�！毙⊙蚵犃撕芨吲d：“太好了，今天是兔媽媽的生日，我和你一塊到森林里去采蘑菇吧。”

　　3、小兔和小羊一起來到茂密的森林。（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美詞句簡單描述）森林里的蘑菇由大又多，五彩繽紛的鮮花滿山都是。小兔和小羊高高興興地采著蘑菇和鮮花。突然，他們聽到“啊嗚”一聲怒吼，回頭一看，一只兇猛的大老虎張著血盆大口，露出鋒利的牙齒，向他們猛撲過來。（這是一只怎樣的老虎？）

　　4、小兔和小羊嚇得飛快地向前跑，可是大老虎跑得更快，一會兒就把他們逮住了。大老虎得意地大笑：“哈哈，今天我的運氣可真好，一大早就抓住了你們，正好給我的小老虎當(dāng)早飯吃�！毙∝堖B忙對大老虎說：“虎媽媽，請你放了我們吧，媽媽還在家里等著我們呢”；小兔也連忙說“虎媽媽，請你放了我們吧，要是我們不回家，媽媽會擔(dān)心的”。（你覺得大老虎會放掉他們嗎？為什么？引發(fā)辯論）

　　5、大老虎聽了他倆的話，說：“我看你們都還小，又是懂得關(guān)心媽媽的好孩子，那這樣吧，我同意放走一個，你們兩個商量一下放哪個？”（幼兒兩兩合作，分別扮演兩角色并表演）

　　6、小羊聽大老虎說只能放走一個，便挺身而出，對大老虎說：“虎媽媽，請你放了小兔吧，小兔起早采蘑菇是送給今天過生日的兔媽媽的�！毙⊥靡糙s緊說：“虎媽媽，請你放了小羊吧，小羊起早割草是給上夜班的羊媽媽吃的。”這下可難到了虎媽媽，該聽誰的話，又該抓誰呢？老虎看看小兔又看看小羊，忽然改變了主意，對小兔小貓說“你們這么小就知道關(guān)心自己的媽媽，還愿意為朋友犧牲自己，太讓我感動了，我不抓你們了，不過，要請你們到我家去一趟，也好教育教育我家小老虎�！�

　　7、小兔和小羊就和虎媽媽一起來到老虎洞里，小老虎還躺在軟軟的草地上正等著媽媽給他送早飯呢。（你想怎樣教育小老虎呢？想對他說什么？把教育小老虎怎樣關(guān)心媽媽的方法記錄下來）

　　8、小老虎在大家的.幫助下真的變懂事了，他說“以后，我一定也做一個關(guān)心媽媽的好孩子”。小老虎跟著媽媽一起幫著小兔和小羊采了很多的蘑菇和鮮花，先去看望貓媽媽，再到小兔家，大家一塊盡情地唱呀、跳呀，祝兔媽媽生日快樂，也祝大家生活永遠(yuǎn)幸福。

幼兒園社會教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，了解大鯨魚擱淺的原因。

　　2、感受保護(hù)水環(huán)境的重要性。

　　3、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　銅鑼、ppt、音樂活動重點：理解大鯨魚擱淺的原因，知道保護(hù)水環(huán)境的重要性。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?-引出活動(意圖：游戲?qū)耄龌顒?

　　1、聽聲音，感知聲音的來源，找找教師在哪里。

　　小結(jié)：剛才小朋友通過用耳朵聽音的方法，找到了老師。有一種動物也是依靠聽覺來分辨方向的，想知道它是誰嗎?

　　二、欣賞理解故事

　　(一)完整欣賞故事

　　(1)大鯨魚為什么要來到海邊?

　　(2)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

　　(3)小動物們是怎么做的?為什么?

　　(4)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?

　　(5)本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

　　小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

　　(6)是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?

　　小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

　　三、討論交流，激發(fā)情感意圖：

　　討論、樹立幼兒保護(hù)水環(huán)境的意識

　　1、教師：大鯨魚擱淺在沙灘上危險嗎?如果沒人發(fā)現(xiàn)會怎樣?

　　2、現(xiàn)在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎?

　　小結(jié)：原來是人們過度捕撈海洋生物，破壞了海洋的環(huán)境，才導(dǎo)致了大鯨魚擱淺的原因。

　　3、教師：怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現(xiàn)象?

　　小結(jié)：你們說的都很有道理，人們還通過污水處理、減少捕撈的方法來保護(hù)海洋環(huán)境，拯救大鯨魚。

　　總結(jié)：其實不只是海洋之水被污染了，我們泗涇鎮(zhèn)也有很多河流被污染了，那我們應(yīng)該怎么做呢?讓我們從我做起，從小事做起保護(hù)身邊的水環(huán)境吧!

　　海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝，他們在爬來爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲，想："等到海水漲高的時候，我也要去玩一玩。"海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們有些害怕，一下子全躲了起來。大鯨魚又想："他們是在和我捉迷藏，我去找他們。"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龜把自己埋在沙里，只留一對眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去，像一條大船穩(wěn)穩(wěn)地靠了岸。這時候，海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

　　太陽火辣辣地烤著沙灘，大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了，他們說："大鯨魚好像睡著了，我們從他身邊繞過去。"當(dāng)他們走過大鯨魚身邊的時候，聽到一個微弱的聲音："快救救我，我快要死了。"啊，大鯨魚閉著眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說："大鯨魚是為了來找我們玩才到沙灘上來的，我們應(yīng)該救他。"小扇子海貝說："可是，他那么大，我有些怕。"慢吞吞海龜說："大鯨魚已經(jīng)沒有力氣了，我覺得他一點也不可怕。"于是，大家決定動手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請來許多海龜兄弟，他們從大海里背來一桶桶水，澆在大鯨魚的身上、嘴里，大鉗子海蟹和小扇子海貝找來許多海蟹、海貝，像螞蟻搬豆一樣，搬大鯨魚的身體。可是不行，大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還在原地。大家只好學(xué)海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽還在火辣辣地烤，海龜也快撐不住了。"我們得找別人來幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說："我認(rèn)識小猴子，就住在附近，我找他幫忙。"小猴子來了，看著擱淺的大鯨魚說："光憑我們拼力氣搬是不行的，我們可以用繩子拉。"于是小猴子找來繩子，大家用繩子系住大鯨魚的身體，小猴子喊："一、二、三!"大家就開始拉，可還是不行。

　　小猴子想了想又請來大象，讓大象幫忙一起拉，還是拉不動。大象說："光憑我們用力拉是不行的，我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍，然后再拉。"大象找老虎幫忙，老虎和大象一起搬來許多木棍，他們把木棍塞進(jìn)鯨魚身體底下松軟的沙里。老虎說："別光拉呀，有時候，推要比拉更省力。"于是，大伙有的拉，有的推。大鯨魚的身體真的開始動了，就這樣，大家把大鯨魚運到了海里。大鯨魚到了海里，就醒過來了，他感謝大家說："真沒想到，我到了一次海邊，能認(rèn)識這么多熱情又聰明的好朋友。"大伙都說："歡迎你到海邊玩，只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了，他游到大海中間，噴了一個大水柱，他是在向大家告別呢!

　　活動反思：

　　整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

　　小百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。