關于幼兒園小班體育教案模板集錦六篇

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班體育教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班體育教案 篇1

　　健康活動：有趣的腳印

　　1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

　　2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性�；顒訙蕚洌�

　�。�1）、物質準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

　　（2）、場地準備：

　　活動過程：

　　1、復習腳的結構

　　你們瞧，我們都有一雙什么呀？

　　復習前腳掌、腳跟。

　　“今天我們要和小腳丫做游戲�！�

　　2、準備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　“現(xiàn)在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路�！�

　　教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

　　提問：你是用什么方法來走這條小路的？

　　請幼兒說一說并演示。

　　引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

　　提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳��？

　　請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

　　小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。

　　“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)�！币龑в變河^察小路上的腳印。

　　提問：

　　你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？

　　那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）

　　小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣才會走的準確。

　　那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

　　幼兒再次練習。

　　你們剛才是怎么走的？

　　那怎樣走速度會更快呢？

　　那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

　　剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！

　　5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。

　　略，設置躲貓貓的游戲，將活動推向了新的高潮。

幼兒園小班體育教案 篇2

　　教學目標：

　　1、發(fā)展圓圈跑能力；

　　2、發(fā)展注意能力和記憶能力；

　　3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。

　　準備部分：

　　1、熱身1）頭部運動2）肩關節(jié)運動3）腰部運動4）膝關節(jié)運動5）踝關節(jié)運動6）整理運動

　　基本部分：

　　1、游戲操作

　　1）幼兒分成人數(shù)相等的3組，各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊。

　　2）幼兒圍成圓圈面向內站立，各類角色錯開站教師(或幼兒)扮大象，當裁判。

　　3）游戲開始時，一起說兒歌："森林里，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當裁判，現(xiàn)在該是誰來跑"大象說："小動物，準備好，現(xiàn)在輪到x x跑!"被叫到的小動物們要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。

　　2、規(guī)則

　　1）被叫到的.角色才能跑，裁判說完"跑"后才能跑。2）要從圈外跑。

　　3、建議：

　　1）教師在確定角色時，要善于利用懸念和期待效應。當說到"現(xiàn)在該是……"時，應有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。

　　2）說兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。

　　結束部分：教師帶領幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體，帶回教室。

幼兒園小班體育教案 篇3

　　設計背景

　　為了提高幼兒的手腦協(xié)調能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標。

　　活動目標

　　使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力，同時還將遵守規(guī)則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

　　重點難點

　　1、讓幼兒在活動設計的規(guī)則下，進行此次游戲；

　　2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

　　3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進行游戲；

　　4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。

　　活動準備

　　1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

　　2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內容；

　　2、活動場地適宜在大教室內，由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑，因此選擇在室內進行游戲。

　　活動過程

　　1．活動的引入

　　教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

　　2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

　　(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

　　層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續(xù)拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

　　3．調整難度。分層指導

　　層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

　　(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調的玩具。)

　　層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

　　教學反思

　　環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創(chuàng)設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。

　　由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

　　活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

幼兒園小班體育教案 篇4

　　活動目標

　　1、聽口令進行走、跑、蹲、踮等動作練習。

　　2、能聽清指令并按要求變換動作進行游戲。

　　3、感受手持彩帶轉動的樂趣和變換動作的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：各色等長的彩帶若干。

　　經驗準備：幼兒之前吹過泡泡，知道泡泡是圓的。

　　活動玩法

　　1、教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉，每個幼兒拉住一根彩帶的上端，圍成一個圓圈。

　　2、聽口令進行各種運動：圍著圓圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下來學小矮人走，踮起腳學高個子走，走到中間來，跑回原地等等。

　　活動建議

　　一、教師與幼兒進行游戲做熱身，導入活動。

　　師：我們大家都吹過泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我們一起來做一個吹泡泡的游戲吧。

　　教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲，練習圍成圓圈走走、跑跑等動作。

　　二、教師出示彩帶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：老師今天帶來了好玩的彩帶，有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了，我們一一下該怎樣玩吧。

　　教師出示彩帶并激發(fā)幼兒的好奇心，指導幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈，圍成漂亮的彩色泡泡，練習圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動作。

　　三、教師講解游戲的規(guī)則，組織幼兒進行游戲。

　　1、教師引導幼兒說說游戲的玩法，向幼兒講解游戲規(guī)則。

　　師：剛才我們用彩帶玩了吹泡泡的游戲，那誰能說一說我們是怎么玩的？在玩的時候我們該注意什么呢？

　�。涸谟螒驎r老師在中間抓住彩帶，小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈，大家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是大家在玩的時候要注意不能推推擠擠，要一個跟著一個走，只有有序的進行游戲才能玩的更安全更開心。

　　2、教師組織幼兒進行游戲，互相討論可以做哪些動作。

　　師：我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳，還可以怎樣玩，可以做哪些動作？我們一起來討論一下，玩玩試試吧。

　�。号菖荼伙L吹的一會高一會低，所以我們在走的時候也可以蹲下來像小矮人一樣走走、踮起腳學高個子一樣走走；泡泡變小的時候可以走到中間，變大的時候跑回原處。走的時候都用同一只手將彩帶拉直。

　　四、以泡泡被風吹破的情景結束活動。

　　師：剛才有一陣風吹過，我們的泡泡被風吹破了，破了的泡泡就不能再游戲了，讓我們的泡泡們去休息一下吧。

　　教師組織幼兒松開彩帶并回活動室休息，結束活動。

幼兒園小班體育教案 篇5

　　活動目標

　　1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關節(jié)。

　　2.提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

　　3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關系，使幼兒手眼協(xié)調。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　教學重點、難點

　　教學重點： 掌握拍球的技能。

　　教學難點：學會連續(xù)拍球。

　　活動準備

　　1.幼兒人手一個球。

　　2.錄音機、輕音樂。

　　活動過程

　　1.開始部分

　　玩游戲“撿皮球”。

　　幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。

　　2.基本部分

　　(1)教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。

　　(2)教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。

　　(3)游戲“看誰拍得多”。

　　幼兒聽教師的口令拍球。

　　(4)小結。

　　教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

　　3.結束部分

　　幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。

　　活動延伸：

　　在晨間及下午戶外活動時練習連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

　　教學反思

　　通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協(xié)調能力不是很好，不能很好地控制住球。

幼兒園小班體育教案 篇6

　　設計意圖

　　爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點及《綱要》的規(guī)定，設計了此活動。

　　活動目標

　�。�1）學習轉道爬行動作。

　�。�2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行

　　（3）增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調性。

　　活動準備

　　（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

　　（2）場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉道形。

　　活動過程

　　1.扮演角色，準備活動。

　　（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好�。�

　　（2）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶�！拔浵亴殞殻　薄鞍�！”我?guī)�你們到草地上玩游戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

　�。�3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。

　　2.基本部分

　�。�1）學習帶球求轉道爬行。

　　a) “草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細看媽媽是怎么收的�！�

　　b) 老師示范講解帶球轉道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。

　　c) 幼兒練習帶球轉道爬行，教師指導。

　�。�2）組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

　　皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

　　“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”

　　(3)放松活動，調整活動量，讓幼兒適當休息一會兒。

　　“螞蟻寶寶真聰明�！爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認真看，一會兒媽媽帶你們做一遍�！�

　　（4）游戲“螞蟻運豆豆”

　　轉道爬行把豆豆（皮球）運回家。

　　表揚遵守規(guī)則，認真運豆豆的幼兒。

　　3..結束部分，放松活動，回教室。

　　運了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。

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