有關幼兒園大班健康教案模板匯編5篇

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班健康教案 篇1

　　游戲目標：

　　鍛煉幼兒多方位的運動能力。

　　游戲準備：

　　1.地上每組設30個圈，在相應圈內(nèi)放上運動器械。

　　2.健康標識多枚。

　　3.健康大道說明圖。

　　游戲過程：

　　一、介紹健康大道(室內(nèi))

　　1. 根據(jù)健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點、終點、各關口、健康標志。

　　2. 說明游戲規(guī)則：

　　(1)從起點出發(fā)。

　　(2)雙腳并攏，屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。

　　(3)到達關口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

　　(4)到達關口2——過平衡木。

　　(5)到達關口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

　　(6)到達關口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

　　(7)到達關口5——拍皮球，拍皮球10下。

　　(8)到達終點。

　　(9)獲得健康標志，貼在手上。

　　規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關口運動次數(shù)，說：“要記住各個關口的次數(shù)哦!只有每個關口做正確了，最后才有健康標志拿。我會請媛媛老師她們監(jiān)督的。”

　　二、進行“健康大道”游戲(室外)

　　1. 將幼兒分成2豎列。

　　2. 進行熱身運動。

　　3. 每豎列各請1名幼兒在終點將健康標志貼于過關幼兒的手背上。老師在適當時候請玩好的幼兒代替。

　　4. 運動開始，每豎列第1個幼兒先出發(fā)，當?shù)?個幼兒通過第1個關口時，第2個幼兒出發(fā)，以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應該耐心等待。

　　5. 到達終點后得到健康標志的幼兒自動回來排到隊伍的最后。

　　6. 還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

　　7. 每個幼兒玩2輪。

　　8. 進行放松運動。

　　三、收拾，場地

　　請幼兒跟老師一同收拾場地。

幼兒園大班健康教案 篇2

　　設計用意：

　　跳皮筋是中國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲與民間兒歌巧妙的融合在一塊兒，恰巧吻合了孩子活潑好動的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個特點，教學中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌《馬連開花》，提升孩子對講故鄉(xiāng)話的興致。融合本幼兒園的民間特點，所設計了這節(jié)健康教育教學。

　　教學要點定位于孩子自由探究并能初步領會跳皮筋的方式，以達到鍛煉的根本目的，從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體，創(chuàng)造條件讓孩子參與探索研究教學，自由探究，這一次教學使用了：嘗試法、游戲法，讓小孩在游戲中學習到知識，體質(zhì)獲得進一步提高。

　　教學目標：

　　1、啟發(fā)孩子初步領會跳皮筋的方式。

　　2、啟發(fā)孩子對民間體育游戲的興致，體會協(xié)作游戲的.愉快。

　　3、鍛煉孩子的下肢力量，提升孩子肢體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　教學預備：

　　1。經(jīng)驗預備：懂得用杭城杭州話念民間兒歌《馬蘭開花》。

　　2。教學材料預備：7根皮筋，1段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

　　教學過程：

　　(一)幼兒教師帶著孩子聽Music做熱身運動。

　　孩子我們聽著Music一塊兒來做一做運動吧

　　(二)通過游戲，初步領會跳皮筋的方式。

　　1。啟發(fā)孩子嘗試著探究索跳皮筋的基本方式。

　　今日余教師帶來了些許皮筋，請你找一個空地方與好伙伴一塊兒玩玩。

　　2。融合民間兒歌《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(孩子圍成圈圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)

　　3。融合民間兒歌《馬蓮開花》，嘗試雙腳更替繞圈跳。

　　(1)孩子看視頻，分組練習。

　　(2)請1組孩子演示。

　　(3)跳皮筋比賽。

　　此刻我們要開展跳皮筋比賽啦，看哪一組孩子跟著教師的節(jié)拍，跳的又快又齊整。

　　教學反思：

　　本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節(jié)部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質(zhì)的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。

　　但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。

　　跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。

幼兒園大班健康教案 篇3

　　活動目標：

　　1.鉆過60厘米高的障礙物，掌握正面鉆的動作。

　　2.體驗團結友愛的情感。

　　活動準備：

　　1.課前學習民間游戲《城門城門幾丈高》。

　　2.橡皮筋一根，不同形狀的帶有鈴鐺的拱門若干，椅子若干。

　　3.用于放松活動的音樂磁帶。

　　活動建議：

　　1. 熱身運動

　　民間游戲《城門城門幾丈高》。

　　2.幼兒自由探索鉆過60厘米高的障礙物

　　(1)教師設置情景：牧羊人的羊很多，小羊經(jīng)常迷路，現(xiàn)在牧羊人要請小朋友幫忙上山去救小羊，但是上山時必須鉆過山洞，所以讓我們先練習鉆山洞的本領吧!

　　(2)引導幼兒自由探索鉆山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分別作出“正面鉆”的動作。

　　3.教師示范“正面鉆”的動作，并引導幼兒討論動作要領：屈膝、彎腰、縮身，鉆過橡皮筋

　　4.幼兒按動作要領練習鉆過60厘米高的障礙物

　　(1)幼兒按動作要領集體練習鉆山洞。

　　(2)增加難度練習：在場地上布置成不同形狀的60厘米高的(地面離鈴鐺的高度)拱門若干，拱門上懸掛鈴鐺，讓幼兒自由探索鉆過不同形狀的“山洞”。教師注意提醒幼兒，鉆時頭和身子不要抬得過早，以免碰到鈴鐺。

　　(3)玩游戲“救小羊”

　　5.放松活動

　　教師：今天小朋友真勇敢，幫助牧羊人救回了小羊，我們一起跳個舞慶祝一下吧!聽音樂做放松活動。

　　活動延伸：

　　請幼兒將游戲用的器材收到器材區(qū)，歸類擺放整齊，并提醒幼兒在搬椅子、搬拱形門的過程中，注意安全，團結協(xié)作。

幼兒園大班健康教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。

　　2、體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動重點難點：

　　1、重點:了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識

　　2、難點：體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒

　　活動準備：

　　相關情境、資料

　　活動過程：

　　(一) 開始部分

　　導入活動：開心碰碰碰

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲，感受快樂。

　　(二) 基本部分

　　1、觀看情境表演，引入討論話題。

　　一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今天一起床我就特別難受，頭很疼。這是怎么了?

　　2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。

　　教師：你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什么原因感冒的?

　　教師：感冒了怎么辦?

　　3、了解預防感冒的常識。

　　經(jīng)常開窗通風，多喝白開水，多吃水果;關注天氣變化等。

　　4、幼兒討論，教師給與適當?shù)难a充，豐富幼兒的相關知識。

　　教師小結：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。

　　(三)、結束部分

　　繪畫活動，預防感冒的方法

幼兒園大班健康教案 篇5

　　活動目標：

　　1．能比較房間的整齊與雜亂，知道要保持房間的整潔。

　　2．學習按種類擺放物品，愿意自己整理房間。

　　3．基本能按計劃做事，學習抓緊時間。

　　活動準備：

　　幼兒用書：《齊齊和亂亂》。

　　活動過程：

　　1．教師出示圖片，幼兒比較“齊齊”和“亂亂”房間的不同。

　　（1）出示《齊齊和亂亂》圖片，幼兒觀看

　�。�2）教師：齊齊的房間和亂亂的房間各是什么樣子的？幼兒描述。

　�。�3）教師：你喜歡誰的房間，為什么？引發(fā)幼兒在情感上對整齊房間的喜愛。

　　2．教師講故事引導幼兒體驗整齊和雜亂的感覺，知道要保持房間整潔。

　�。�1）教師講故事，讓幼兒體驗生活在不同房間的心情。

　�。�2）教師小結：人們都喜歡生活在整齊、干凈的地方，這樣的房間讓我們心情愉快，而亂亂的房間空氣不好，讓人心情不好等。

　　3．學習整理物品，自己的事情自己做。

　�。�1）啟發(fā)幼兒說：為什么“亂亂”和一些小朋友的房間很亂呢？讓小朋友說原因，小朋友是不是像亂亂一樣不會收拾？（因為xx沒有折好，xx地方不干凈，xx沒有分類擺放等）

　　（2）討論如何讓房間變整齊。

　　教師：這么亂的房間好不好？我們?nèi)绾伟阉冋R呢？（如物品分類擺放，經(jīng)常打掃衛(wèi)生，學習折衣服和被子等）

　　（3）教師指導幼兒收拾“亂亂”房間，練習擦桌子，將襪子、手帕分類擺放，學習折疊被子和衣服等。

　�。�4）引導幼兒談談置身于整齊干凈的房間的感受，體驗勞動后的喜悅。

　　教師：我們把房間收拾干凈了，你們有什么感覺��？覺得快樂嗎？

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