幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-03-10 11:00:35 幼兒園教案我要投稿

實(shí)用的幼兒園小班教案模板集合七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的幼兒園小班教案模板集合七篇

幼兒園小班教案篇1

　　語(yǔ)言活動(dòng)：《鼓》（兒歌）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鼓的外形特征及功能。

　　2、喜歡兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一個(gè)鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)鼓的外形特征，敲鼓感受鼓得特殊音色。

　　師：今天老師帶來(lái)一個(gè)玩具，我們一起來(lái)看看是什么？（鼓）我們一起來(lái)看看鼓面是什么形狀的呀？鼓的下面又是什么形狀��？這個(gè)鼓是什么顏色？你們聽(tīng)國(guó)鼓的聲音嗎？那今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)鼓敲出來(lái)的聲音是怎樣的。

　　二、指導(dǎo)幼兒按"X X ｜X X X"節(jié)奏敲鼓。

　　師：你們想不想也來(lái)試試看看？那你必須先學(xué)會(huì)一個(gè)節(jié)奏，不然你等等敲的不好聽(tīng)鼓寶寶會(huì)生氣的。（學(xué)習(xí)節(jié)奏）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。

　　三、教師示范朗讀兒歌。

　　1、師：小鼓還有一首好聽(tīng)的兒歌，我們先聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，注意發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。

　　3、請(qǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，邊念邊舉起手和教師一起敲節(jié)奏。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　游戲：一個(gè)幼兒上來(lái)敲節(jié)奏，其余幼兒念兒歌。

幼兒園小班教案篇2

　　【活動(dòng)要求】

　　1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。

　　2．啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)“熊”、“狗”兩個(gè)字的音。

　　3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、讓幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容

　　1．做律動(dòng)“拍皮球”。

　　2．提問(wèn)：①你們剛才在干什么?

　�、谀銈兪窃鯓优钠で虻�?

　　③如果別人也要玩你的球，你怎么辦?

　　二、看活動(dòng)投影片。讓幼兒嘗試講述

　　1．老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒嘗試講述。

　�、龠@是什么地方?誰(shuí)來(lái)到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：一只小熊來(lái)到草地上。

　�、谛⌒軄�(lái)到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動(dòng)“皮球”，表示小熊拍皮球)

　　幼兒嘗試回答后，小結(jié)：小熊在玩皮球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真高興。

　�、壅l(shuí)走來(lái)了?(抽出小狗)它對(duì)小熊怎么說(shuō)?

　　讓幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：小狗走來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“把你的球給我玩一下好嗎?”

　�、苄⌒軐�(duì)小狗會(huì)怎么說(shuō)?

　　讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結(jié)：我們一起玩吧!

　�、菟鼈�?cè)鯓油媲?(把“球”左右移動(dòng)，表示你滾給我，我滾給你)

　　幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開(kāi)心。

　　2．突出重點(diǎn)。

　　提問(wèn)：

　�、傩‰娪袄镉心膬蓚€(gè)小動(dòng)物?

　　幼兒回答后，老師讓集體練習(xí)發(fā)音。

　　②小熊、小狗都想玩球，可它們只有一個(gè)球，怎么辦?

　　幼兒回答后小結(jié)：它們一起玩球。

　　3．請(qǐng)小朋友邊看電影邊聽(tīng)配樂(lè)故事。

　　4．請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內(nèi)容。

　　5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。

　　6．進(jìn)行品德教育。

　　三、活動(dòng)的延伸

　　老師帶小朋友一起到操場(chǎng)上玩皮球，進(jìn)一步鞏固圖中內(nèi)容。

　　附：講述內(nèi)容。

　　一天，小熊來(lái)到草地上玩球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真高興。小狗走來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說(shuō)：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開(kāi)心。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、觀(guān)察貓、猴等動(dòng)物耳朵的特征，理解兒歌內(nèi)容并能初步認(rèn)讀。

　�。病W(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　３、初步了解耳朵的作用及保護(hù)方法。

　　活動(dòng)課程內(nèi)容：

　　一、生活課程

　�。薄⒂^(guān)幼兒園的飼養(yǎng)角，認(rèn)識(shí)兔、貓、狗等動(dòng)物及其相應(yīng)的字寶寶。

　�。�、“耳”字的趣味講解。

　　3、游戲：貼耳朵。

　　4、談話(huà)：怎樣保護(hù)耳朵。

　　5、生活點(diǎn)名：我是××小動(dòng)物，我的耳朵×。（完整句練習(xí)）

　　二、環(huán)境課程

　　１、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──動(dòng)物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動(dòng)物模型及其在各動(dòng)物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶；看一看，摸一摸，比較他們的耳朵有什么不同，識(shí)字“耳朵、尖、圓”。

　　２、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──感知角。聽(tīng)聽(tīng)什么在唱歌，引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音；科學(xué)角，引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：①打電話(huà)，(ＵＵ)一只杯子當(dāng)聽(tīng)筒，一只杯子當(dāng)話(huà)筒，將線(xiàn)拉直，兩人打電話(huà)；②與亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平時(shí)一樣，一起傾聽(tīng)一段有趣的笑話(huà)(或故事等)，體驗(yàn)不同的感受，從而了解耳朵的作用。

　　3、語(yǔ)言角：投放圖片、字卡。

　　三、學(xué)科課程

　　活動(dòng)一：兒歌耳朵

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：已進(jìn)行過(guò)生活課程1、環(huán)境課程1，小朋友手拿畫(huà)筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動(dòng)物圖片各一張（其中身體和耳朵分開(kāi)）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠粗心的畫(huà)家

　�。�、出示小朋友圖片問(wèn)，“這是誰(shuí)呀?”

　�。�、“這是明明，你們瞧，明明可喜歡畫(huà)畫(huà)了，他特別喜歡

　　不錯(cuò)的給小動(dòng)物畫(huà)像，可是，他是個(gè)粗心的小畫(huà)家，每次給小動(dòng)物畫(huà)好像，小動(dòng)物們就不高興了�！�

　　３、出示沒(méi)耳朵的小貓，問(wèn)：“這是明明給誰(shuí)畫(huà)的像，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，想一想，小貓為什么不高興了？”(沒(méi)有耳朵)

　　４、出示沒(méi)耳朵的猴、兔、馬、狗圖片，問(wèn)：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫(huà)了像，可他們也不高興了，為什么呢?”

　�。�、小結(jié)：明明給小動(dòng)物們畫(huà)的像都沒(méi)有耳朵，所以小動(dòng)物們都不高興了。

　　㈡為小動(dòng)物們找耳朵

　�。薄ⅰ皼](méi)有耳朵的小動(dòng)物可真難看，小動(dòng)物們知道我們�、灏嗟男∨笥押苣芨�，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，幫他們找回耳朵，你們?cè)覆辉敢�？�?/p>

　�。病⒊鍪拘�(dòng)物的耳朵，請(qǐng)五位幼兒找耳朵，貼耳朵。

　�。�、一起說(shuō)說(shuō)它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯：尖、圓)

　�、缫浴抖洹窞轭}編兒歌

　�。薄ⅰ靶�(dòng)物們夸我們真能干，現(xiàn)在他們還想請(qǐng)小朋友用它們的耳朵來(lái)編兒歌�！�

　�。�、教師示范編一句：貓的耳朵尖

　�。�、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽(tīng)的詞給每一動(dòng)物的耳朵來(lái)編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞；狗的耳朵這一句的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來(lái)考慮)

　�。�、“現(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來(lái)念一遍給他們聽(tīng)�！苯處熞贿呏笀D一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。

　�。怠⒂變浩鹆⑴渖蟿�(dòng)作念一遍。

　　６、出示課文，“老師還把這首兒歌寫(xiě)了下來(lái)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)讀一讀”。教師邊點(diǎn)字邊與幼兒朗讀

　�。�、出示字寶寶“的”、“聽(tīng)”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它鞘撬

幼兒園小班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)瓶口的大小、形狀等特征尋找相應(yīng)的瓶蓋。

　　2、在探索活動(dòng)中，嘗試用“擰”、“按”的方法為瓶子蓋蓋子。

　　3、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　城堡場(chǎng)景；不同大小、不同顏色、不同形狀的瓶子若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的參與積極性。

　　1、師：孩子們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)瓶子王國(guó)嗎？今天我們要去瓶子王國(guó)哦，來(lái)我們開(kāi)上小火車(chē)出發(fā)咯！（進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)）

　�。ㄟ呑哌呎f(shuō)）快看好多的瓶子啊！歡迎來(lái)到瓶子王國(guó)！

　　2、師：瓶子國(guó)王來(lái)了，孩子們快和瓶子國(guó)王問(wèn)好。

　　師：誒，你們看瓶子國(guó)王怎么了？為什么不開(kāi)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察瓶子國(guó)王的表情，請(qǐng)幼兒猜測(cè)國(guó)王發(fā)愁的原因）

　　3、國(guó)王說(shuō)：我的瓶子城墻啊，前兩天一陣大風(fēng)把瓶寶寶的帽子給吹落了，誒，真發(fā)愁！孩子們，你們能幫瓶寶寶戴上帽子嗎？

　　二、幼兒初步嘗試為瓶子找蓋子。

　　1、幼兒第一次自主探索。

　　師：我們一起來(lái)找找，然后給瓶寶寶戴上帽子吧�。ú僮饕魳�(lè)）戴好帽子的瓶寶寶還放到城堡來(lái)哦�。ㄓ變翰僮鳎�

　　師：真棒！都給瓶寶寶戴上了小帽子。好啦，我們坐到后面小椅子上去吧！

　　2、集體檢查是否正確配對(duì)并蓋好了。

　　師：你幫哪個(gè)瓶寶寶找到帽子的呀？你怎么知道這頂帽子就是這個(gè)瓶寶寶的呢？（個(gè)別幼兒介紹自己的探索過(guò)程）孩子們，你們真聰明，用了這么多方法給瓶寶寶找到了帽子。

　　師：我們來(lái)看看瓶寶寶戴的帽子合不合適？（找到大小不合適的）看看這個(gè)瓶寶寶的帽子合適嗎？（搖一搖帽子掉了）為什么會(huì)掉呢？要注意瓶寶寶帽子的大小要看看好哦！有的瓶寶寶帽子大，有的帽子小，那你能幫它找到合適的帽子嗎？

　　師：（拿到松的帽子）戴上了合適的帽子，我們看看（搖一搖帽子掉了）帽子怎么又掉了？誰(shuí)來(lái)幫它戴戴緊？

　　師：你們看，現(xiàn)在這個(gè)瓶寶寶的帽子還會(huì)掉嗎？剛才他是怎么做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（戴上帽子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擰一擰）

　　師：（拿到按得瓶寶寶）這個(gè)瓶寶寶，（搖一搖帽子掉了）這個(gè)帽子也沒(méi)戴好，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（個(gè)別幼兒示范）擰一擰，能戴緊嗎？看來(lái)得換個(gè)方法試試，誰(shuí)能把這個(gè)瓶寶寶帽子戴緊不掉呢？

　　師：原來(lái)有的瓶子寶寶，戴上帽子不能擰一擰，得按一按。我們一起來(lái)做一做，（戴上帽子，按一按，按一按）這個(gè)瓶寶寶的帽子也戴好了。

　　總結(jié)：我們?cè)诮o瓶寶寶找帽子的時(shí)候，可以看看瓶寶寶和帽子的大小，還可以看看有的瓶寶寶帽子的顏色和身上的顏色很像呢，這樣我們就可以更快地給瓶寶寶找到合適的帽子了。戴上之后有的得擰一擰，有的得按一按，這樣帽子才能戴緊哦！

　　三、再次嘗試，找到合適的帽子戴戴緊。

　　師：瓶子城墻還有很多瓶寶寶帽子戴的不合適，有的太大，有的太小，有的還松松的沒(méi)戴緊，快再來(lái)幫幫忙吧！我們幫這些瓶寶寶找到合適的帽子，別忘了還得把瓶寶寶的帽子戴戴緊哦！（操作音樂(lè)）

　　四、變魔術(shù)：瓶子樂(lè)器

　　師：你們幫瓶子寶寶都找到了合適的帽子，國(guó)王心里真高興�。�(guó)王還準(zhǔn)備送給我們每一個(gè)小朋友一個(gè)瓶寶寶呢，快選一個(gè)你喜歡的瓶寶寶坐到小椅子上去吧！

　　師：現(xiàn)在我們要讓它變成一個(gè)會(huì)唱歌的瓶寶寶哦，你們看這里有許多小紐扣，待會(huì)兒放進(jìn)瓶寶寶肚子里，戴上帽子，把帽子戴戴好，戴戴緊。我的瓶子寶寶就會(huì)唱歌咯！你們聽(tīng)！

　　師：孩子們趕快來(lái)試試吧！（幼兒操作放紐扣，鞏固練習(xí)）（結(jié)束音樂(lè)）

　　師：我們一起來(lái)和瓶寶寶唱歌跳舞吧！

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)唱三拍子歌曲。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極向同伴學(xué)習(xí)，創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作表演歌曲。

　　3、兩兩結(jié)伴舞蹈時(shí)，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學(xué)會(huì)相互配合，并體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、日常活動(dòng)中，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律。

　　2.幼兒圍坐成半圓。

　　3、幼兒用書(shū)：《堆雪人》（活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看書(shū)中的畫(huà)面，加深對(duì)冬天的印象）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么？

　　教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　2、教師：聽(tīng)！我說(shuō)的冬天，和你們說(shuō)的一樣嗎？

　　幼兒和教師一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

　　1、教師歌曲1—2遍。范唱時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。

　　2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來(lái)試一試！

　　3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲2—3遍。

　　三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容，創(chuàng)編造型和身體動(dòng)作。

　　1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作，然后選取典型動(dòng)作，帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雪人的樣子，看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩(wěn)又好看！

　　2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。

　　4、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動(dòng)作�！把┤硕押昧�，小朋友們要跳舞慶祝了。請(qǐng)每個(gè)小朋友聽(tīng)間奏，找一個(gè)好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

　　5、反饋幼兒的典型動(dòng)作，隨音樂(lè)集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。

　　四、教師帶幼兒一起隨音樂(lè)完整地表演唱《堆雪人》。

　　第一段：幼兒散點(diǎn)站立，按樂(lè)句做雪人造型動(dòng)作。

　　第二段：幼兒兩兩結(jié)伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。

　　2、幼兒用完整的語(yǔ)句回答(如：這是青菜)。

　　3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)

　　2、早晨來(lái)園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動(dòng)為"好吃的東西"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們?nèi)グ阉麄冋襾?lái)和我們一起做游戲好不好?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。

　　2、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?

　　先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字，如果有不認(rèn)識(shí)的蔬菜，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。

　　3、由教師說(shuō)出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報(bào)出菜名，如，有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞，它說(shuō)我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長(zhǎng)滿(mǎn)了小豆豆……它是誰(shuí)呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說(shuō)出"這是黃瓜!"注意：在游戲過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)�，在直觀(guān)的觀(guān)察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀(guān)察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

幼兒園小班教案篇7

　　科學(xué)：烏鴉喝水

　　“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的方式，能讓每個(gè)幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā)，同時(shí)這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動(dòng)中，這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個(gè)《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對(duì)石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒(méi)有小石子烏鴉還會(huì)想出其他辦法嗎?為了滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，同時(shí)進(jìn)行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒獲得使瓶子里水位升高的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　2 、嘗試“猜想——驗(yàn)證”的科學(xué)方法，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與記錄。

　　3、對(duì)材料與沉浮關(guān)系產(chǎn)生探究興趣，在困難面前動(dòng)腦思考有自信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《烏鴉喝水》

　　2、小石子、玻璃球、雪花片、木頭材料

　　3、飲料瓶子若干

　　4、統(tǒng)計(jì)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件引題

　　1、演唱小烏鴉愛(ài)媽媽