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幼兒園音樂活動教案

時間:2022-03-07 13:59:46 幼兒園教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園音樂活動教案模板十篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)幼兒園音樂活動教案模板十篇

幼兒園音樂活動教案 篇1

  【活動目標】

  1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

  2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

  3、鼓勵幼兒積極地參與活動,能大膽地表現(xiàn)自己。

  【教學(xué)重點】

  通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

  【教學(xué)難點】

  能掌握歌曲中的襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。

  【活動準備】

  flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

  師:今天天氣真好,我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎?看,誰的家到了?你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢?雞媽媽又是怎樣叫呢?

  二、欣賞歌曲《下蛋啰》

  1、教師演唱歌曲,并用flash演示母雞下蛋的情景。

  2、師:母雞是怎么下蛋的?母雞坐在哪里下蛋?為什么要坐在草窩里下蛋?下蛋時為什么它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來?(再聽一遍歌曲)。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏

  1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣?(完整聽flash的節(jié)奏)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。(分兩部分進行練習(xí),強調(diào)不多唱也不少唱)。

  3、演示flash節(jié)奏圖譜,幼兒模仿節(jié)奏說唱。(引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情)

  師:出示草窩、交代規(guī)則:唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,就會獎勵一個草窩學(xué)做母雞下蛋了。

  四、游戲:分角色對唱。

  現(xiàn)在我們都有草窩了,請所有的小母雞一塊來下蛋吧,你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來(唱詞),你們唱(母雞叫聲),比一比,哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

幼兒園音樂活動教案 篇2

  活動目標:

  1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  活動準備:

  1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

  (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

  活動過程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

  師:母雞孵了幾個蛋?

  二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

 。1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

 。2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

 。3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

 。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

 。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

 。2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

 。3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

 。4)練習(xí)唱準小節(jié)末拍的休止符。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

 。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

 。2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

 。3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經(jīng)驗

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園音樂活動教案 篇3

  活動目標:

  1、 學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱。

  2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  3、 喜歡歌唱活動。

  4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。

  5、 能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  圖譜、部分卵生動物圖片。

  活動過程:

  一、 提問導(dǎo)入。

  師:你們說先有雞還是先有蛋?

  二、 欣賞與感受。

  1、 完整感受(兩遍左右)。

 、佟⒌谝槐榉冻ㄤ撉俳o一個音):今天,老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。

 、、第二遍范唱(鋼琴單手):要求一邊想怎樣用肢體動作表現(xiàn)小雞。

  2、 游戲感受(三遍左右)。

 、、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時候,做相應(yīng)的小雞肢體的動作,其余不用做(部分孩子)

  ②、唱到“蛋”的歌詞時,做相應(yīng)蛋的動作,其余不用做(全部幼兒)

  ③、幼兒分成兩部分,一部分表現(xiàn)“小雞”,一部分表現(xiàn)“蛋”。

  三、 學(xué)唱歌曲

  1、 看圖譜驗證,填充圖譜,完整演唱。

  2、 學(xué)習(xí)局部默唱。(用手指按住嘴唇的圖示表示,遮擋相應(yīng)的局部圖譜)

  3、 圖譜退位,演唱歌曲。

  四、拓展練習(xí)

  仿編歌曲,用其他動物代替雞。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園音樂活動教案 篇4

  參觀過鐘表店。

  聽過“鐘表店”的故事,并玩過有關(guān)游戲。

  活動目標

  1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動作表達對小學(xué)徒感謝,樂于與朋友交往的愉悅心情。

  2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表,用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

  3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動、休息的情節(jié),初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點,了解A段跳動,B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。

  活動過程

  1、通過談話,幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。

  2、聽音樂,重點幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動和休息的音樂,初步了解樂曲的結(jié)構(gòu),感受B段的歡快和C段的柔和。

  3、分段欣賞音樂。聽聽做做,進一步熟悉樂曲的旋律。

  4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動作,以幫助幼兒進一步熟悉音樂。

  (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象,如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏,一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。

 。2)引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作,能盡力按節(jié)奏一下一下地做,并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動時輕松、快樂的心情。

 。3)在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動作時,要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。

 。4)引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動作,并能隨c段音樂,表演安詳、悠閑的舞蹈。

  5、完整地跟隨音樂做游戲

 。1)教師扮演小學(xué)徒參與游戲,全體幼兒扮演鐘表。

 。2)幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表,聽音樂完整地做游戲。

幼兒園音樂活動教案 篇5

  活動目標:

  1.在音樂游戲中體驗生活活動的樂趣,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

  2.隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作,能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);

  3.能與同伴合作,遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

  活動準備:

  閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

  活動過程:

  一、繪本引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣

  1.根據(jù)繪本談話:西西他們在沙子下面挖出了那么多東西,一雙雙能干的小手給弄臟了,現(xiàn)在我們需要做點什么呢?

  2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。

  3.復(fù)習(xí)歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

  4.復(fù)習(xí)歌曲,用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

  二、根據(jù)歌曲內(nèi)容,模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作

  1.隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

  2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲,會辨別輸贏結(jié)果。

  三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法

  1.老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

  2.幼兒2人一組自主玩游戲。

  四、樂意與老師或同伴合作玩游戲,體驗音樂游戲的快樂

  1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲,熟悉最簡單的玩法,讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

  2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)

  3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊,與領(lǐng)隊相同為贏,幼兒學(xué)會主動關(guān)注他人)

  4.分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式,能培養(yǎng)幼兒的集體意識,知道自己是小組的一員,每個人都要遵守小組約定)

  五、放松活動:游戲吹泡泡

  附:玩法一(雙人游戲):

  1—2×8:蹦跳步16次,雙臂上舉一拍一次折腕;

  3×8:1—4拍雙腳大八字,雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕,同時胯左右各2次;

  5—8拍2人猜拳;

  4×8:1—4拍輸家小碎步,雙手半握拳于臉前模仿哭;贏家小碎步雙手上舉模仿笑;

  5—8拍輸家模仿洗手搓手背;贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)

  5—8×8:動作同1—4×8

  間奏:幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

幼兒園音樂活動教案 篇6

  目標:

  1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。

  2.感知音的強弱,用聲音表現(xiàn)音的強弱。

  3.能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲,并能用樂器為歌曲伴奏。

  活動準備:

  1.手搖鈴、木魚若干

  2.鋼琴

  活動過程:

  1.練聲

  2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

 。1)導(dǎo)入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認真聽一聽。

 。2)教師第一遍范唱

  范唱完后,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什么特別之處呢?

  3.教師第二遍范唱

  “到底有什么特別的地方呢?請你們再來認真聽一聽!苯處熼_始范唱,提問:歌曲里面說得是什么樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。

  4.回憶歌詞

  教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

  5.學(xué)唱歌曲

  (1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

  (2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。

  6.分男女演唱

  分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

  7.樂器伴奏

  手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。

  教師先分開教他們使用,然后再開始演奏。老師手勢指揮,最后再交換樂器演奏一遍。

  8.結(jié)束部分

  演奏會結(jié)束了,請小朋友把樂器送回家。

幼兒園音樂活動教案 篇7

  活動目標:

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲輕快活潑的情緒。

  2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗,理解有關(guān)年輪方面的知識。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  教師邊畫邊講一個關(guān)于“大叔年輪”的故事,讓幼兒形象地理解年輪的意義。

  二、理解歌詞。

  1、幼兒安靜傾聽歌曲:“大樹樁你有幾歲”。

  2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。

  3、教師范唱,重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

  三、遷移模仿。

  1、總結(jié)第一段演唱特點。

  2、聽出第二段歌詞內(nèi)容, 認讀歌詞內(nèi)容

  3、幼兒輕聲跟唱

  四、創(chuàng)編動作,完整表演。

  五、教育幼兒愛護森林。

  你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹,讓我們的生活變得更加美好。

  活動反思:

  (1)活動的重點不夠突出,學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí),如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句,教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點,達到活動目標。

  (2)環(huán)節(jié)安排不夠合理,第四個環(huán)節(jié)完全可以不要,應(yīng)讓孩子有更多的時間練習(xí)頓音和連音的`唱法。

  (3)頓音的唱法教師的講解有爭議,“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

  (4)歌譜教師沒有充分利用。

  在以后的活動中,教師要緊緊圍繞目標,突出重點,突破難點,環(huán)節(jié)清晰明了,充分了解幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

幼兒園音樂活動教案 篇8

  【活動目標】

  1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。

  2、感應(yīng)A段節(jié)奏,聽準特定音效。

  【活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

  【活動過程】

  一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。

  師:農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了,動動自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

  二、完整欣賞音樂,感知樂曲的內(nèi)容與情緒。

  導(dǎo)語:雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲,發(fā)生了一件可怕的事情,請大家仔細聽聽!

  1、完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。

  2、欣賞后提問:音樂里有誰?發(fā)生了什么事?

  三、A段律動游戲。

  1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動。

 、倬毩(xí)啄的動作

  師:小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動作)

  ※老師統(tǒng)一動作,念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習(xí)。

  ※配樂語詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動。

  ②傳遞練習(xí)

  師:雞寶寶們都喜歡吃蟲子,我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲。

  老師示范,幼兒練習(xí)。(念語詞“小雞吃蟲”,慢到快)

  念語詞“小雞吃蟲”,引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)

  師:雞媽媽抓了蟲子,大家一起分享吧

  ※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲

  ※配樂游戲(2遍)

  2、聽辨音樂,創(chuàng)編木頭人肢體造型

  師:雞寶寶吃蟲好開心。可是,農(nóng)場的后山住著一只大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動,否則就會被捉走)

  ※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。

  ※念語詞練習(xí)(聽辨“木頭人”游戲的樂句)

  師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)

  ※配樂游戲

  四、全曲律動游戲。

  1、全曲完整游戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。

  小結(jié),討論老鷹的神情和動作。

  2、全曲游戲

  在B段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動了就被抓走。

  3、全曲完整游戲

  師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個辦法,藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時,誰拿到蟲蟲,它就是老鷹。

  五、結(jié)束。

幼兒園音樂活動教案 篇9

  目標:

  1.感受將生活中的物品運用于音樂活動中所帶來的創(chuàng)意性的表達方式。

  2.嘗試運用多種方法讓紙杯發(fā)出不同的聲響,表現(xiàn)出一定的節(jié)奏。

  3.能與同伴協(xié)商、合作。

  準備:

  1.幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻,嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發(fā)出不同的聲響。

  2.將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區(qū)PPT節(jié)目菜單中,便于幼兒自主欣賞、學(xué)習(xí)。

  3.紙杯4~6個,便于幼兒擺放、敲擊紙杯的操作臺。

  玩法說明:

  幼兒在欣賞視頻的基礎(chǔ)上充分探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法,形成自己的一種演奏方式和節(jié)奏型后,協(xié)商演奏的順序,合作表演。

  指導(dǎo)要點:

  1.教師要給予足夠的時間,鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法。

  2.引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商共同明確演奏的順序,知道一輪演奏完后要重頭開始、循環(huán)表演。

  小貼士:

  在網(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)鍵詞“節(jié)奏紙杯”,即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻,教師可選擇其中動作易于觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞,豐富幼兒的經(jīng)驗。

幼兒園音樂活動教案 篇10

  設(shè)計意圖

  正值秋天收獲之際,我班開展了系列主題教育活動“我愛秋天”:我?guī)ьI(lǐng)孩子去大自然觀察秋景:品嘗秋天里豐收的果實;畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動中興致勃勃.知道秋天不僅是一個美麗的季節(jié),更是一個豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

  活動目標

  1.通過多種途徑感受音樂的美。

  2.感受、理解音樂的熱烈和柔美,提高音樂欣賞能力。

  3.能用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  活動準備

  1.動畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收;②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

  2.情境創(chuàng)設(shè):豐收景象(裝飾各種水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃)。

  3.各種水果、小樹葉頭飾。

  4.各種材料的打擊樂用具。

  活動過程

  一、感受部分

  1.師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進入活動室。

  ①師逐一舉起水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃,問幼兒:秋姑娘給我們送來了什么禮物?

  ②這些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉,秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物,還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

  2.幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

 、俾犃诉@首樂曲,你有什么樣的感覺?(歡快、動聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

 、谧屑毬犅牁非那啊⒑笥惺裁床灰粯?

  指導(dǎo)策略:鼓勵幼兒聽后輕輕討論,各抒己見,如有意見分歧。則引導(dǎo)幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化.讓幼兒自己得出結(jié)論。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后.教師用語言合并手勢稍作小結(jié):先是歡快的音樂(有力度的動作),然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作),再后來又是歡快的音樂。

  二、理解部分

  師:水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動聽的樂曲,它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

  1.第一段音樂是誰在跳舞?為什么?

  2.再來聽第二段音樂。想想現(xiàn)在是誰在跳舞呢?為什么?

  3.第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞,第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽,第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的,是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣,水果娃娃在跳歡快的舞。)

  指導(dǎo)策略:在前兩個提問中。如幼兒回答正確并意見統(tǒng)一.則讓畫面隨音樂節(jié)奏動起來;如意見有分岐,教師則引導(dǎo)幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時有什么不一樣.再想想兩段音樂哪一段歡快,更適合誰跳舞:哪一段音樂優(yōu)美,更像誰在跳舞。

  三、表現(xiàn)部分

  (一)伴奏

  你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

  1.自取自玩

  幼兒選一樣喜歡的東西.嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音:拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

  幼兒行為:幼兒通過相互交流、自我嘗試.發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音,選擇材料的不同部位敲擊,發(fā)出的聲音也不一樣,幼兒在自玩中顯得開心又投入。

  2.聽音樂伴奏

 、儆變焊S音樂自由表現(xiàn)。

  幼兒行為:從頭至尾一樣的速度、一樣的力度,沒有起伏變化。

  ②啟發(fā)幼兒思考:如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時應(yīng)該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試,再邀請個別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器,并組織幼兒重點演奏這一段。)

  幼兒行為:通過老師的引導(dǎo)和自己嘗試,幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂應(yīng)有不一樣的表現(xiàn)方法,演奏水平明顯提高。

 、弁暾葑(師雙手持圓舞板,用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏,充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美。)

  幼兒行為:在老師情緒、體態(tài)的感染下,幼兒的演奏很投入.表現(xiàn)在小臉上、眼神里、肢體動作上,把對樂曲性質(zhì)的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。

  (二)創(chuàng)編動作

  師:水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心,你們想不想也來扮成秋天里的果實,和它們一起歡慶豐收呀?

  1.幼兒可演奏,可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時候,水果娃娃跳得真開心,音樂柔美的時候,樹葉娃娃在翩翩起舞。)

  幼兒行為:個別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”,老師留給了他們表現(xiàn)的空間,充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

  2.鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演

  幼兒行為:多數(shù)幼兒樂意相互交換頭飾,也有個別幼兒一直鐘愛自己一開始扮演的角色.幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂活動帶來的快樂。

  3.教師以秋姑娘的角色介入表演

  師:看,老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

  幼兒行為:幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動推向高潮.良好的生生互動和師生互動給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動氛圍.幼兒在這樣的氛圍中進一步加深了對音樂作品的理解。

  四、結(jié)束部分:分享水果

  “秋姑娘”與幼兒共同表演后,雙手托起水果籃.把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。

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