幼兒園教案范文錦集四篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。
活動準(zhǔn)備：
1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
活動過程：
1、游戲?qū)�，體驗感知排序規(guī)律。
引導(dǎo)語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物�，F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”
�。ū尘耙魳讽懫�，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。
�、僭O(shè)定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。
A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。
①設(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”
②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結(jié)論。
提問：哪個是受傷大灰狼的腳�。拷處熍c幼兒一同討論、推理。
【預(yù)設(shè)結(jié)論】：
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
③幼兒親身實踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。
�、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。（按路標(biāo)指示牌：紅方形、藍(lán)圓形，紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律）。
提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？
引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路
�、谠趯嵺`體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞）
教師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？
【預(yù)設(shè)結(jié)論】：引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。
�、巯嗷ズ献鳎步ā安噬贰�。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。
重點指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。
�、芄餐瑱z驗鋪好的路，送小兔乖乖回家
4、教師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規(guī)律。
活動延伸：
1、娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。
2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的'幼兒可以選擇三種顏色進行排列。
3、操作區(qū)：
�。�1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。
�。�2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。
4、建筑區(qū)：“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，了解秋天梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩，感受其造型和色彩的美
2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印制秋天的梧桐樹。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：秋天梧桐樹圖片多幅。
2、畫有梧桐樹的樹葉和樹枝的作業(yè)紙人手一張。
3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤子，抹布若干。
活動過程：
l、欣賞秋天梧桐樹的圖片，了解梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩。
(l)教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梧桐樹圖片。
教師：你看到了什么?是什么樣子的?像什么?樹葉足什么樣子的?像什么?有哪些顏色?
(2)欣賞飄落的梧桐樹葉。
教師：梧桐樹葉除了樹上有，還有什么地方有?是什么樣子的?
2、探索梧桐樹的印制方法。
(1)教師：怎樣用小手來印梧桐樹葉呢?可以印在紙的什么地方?
(2)教師：有多少梧桐樹葉?好多的樹葉擠在一起怎么印呢?
(3)教師：飄落的梧桐樹葉是什么樣子的?用什么方法來印?想換一種顏色怎么辦?
(4)教師：梧桐樹的周圍還會有什么呢?小草是什么樣子的?可以用手的什么部位來印?還有什么?3、幼兒操作。
要點提示：
1)最好在顏料盤內(nèi)墊上薄薄的海綿，這樣手掌蘸顏色的時候容易均勻。
2)提醒幼兒將樹葉印滿大樹，并觀察色彩相融合產(chǎn)生的變化。
3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規(guī)則。
4)啟發(fā)幼兒用手的不同部位印制梧桐樹葉。
4、作品。
教師：你們印的梧桐樹是什么樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發(fā)生了什么變化?
活動建議：
☆活動延伸 用手的不同部位印制圖形，并進行想象添畫。
☆家園共育 建議家長與幼兒一起用大手和小手印制親情樹。
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受海底世界的豐富多彩，認(rèn)識不同海底生物的外形特征。
2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖。
活動重難點：
活動重點：
表現(xiàn)出不同外形的海底生物。
活動難點：
運用遮擋的方式來表現(xiàn)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物��？
請幼兒交流自己看到的各種海底生物。
2、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動物和植物，有各種各樣的魚，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。
二、感受海底世界
1、呈現(xiàn)海底世界的圖片，請幼兒觀察，看看上面都有些什么生物，它們長得什么樣？動物們在水里游來游去感覺怎么樣呢？
2、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，并發(fā)生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草后面，遇到小魚和他們一起玩耍等。）
在講述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片，構(gòu)成海底世界圖，并將遮擋蘊含其中。
三、幼兒表現(xiàn)
1、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)遮擋，注意構(gòu)圖的美。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
四、講評
說說誰的畫得好，哪里畫得好？為什么？
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)
1．幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)會溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。
2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。
活動準(zhǔn)備
每人二只透明杯，小匙一把、彩筆一支。
桌上備有：奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干
教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干
活動流程
一、運用博士爺爺?shù)膩硇牛鹩變旱膰L試興趣
師：小朋友，博士爺爺又給我們來信了。信中說，他最近又做了一個小實驗，叫“溶解的秘密”。他發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，請小朋友也來試試，好嗎？
二、提供多種多樣的實驗用品，便于幼兒進行嘗試活動
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀每一組的實驗用品。
師：博士爺爺給我們準(zhǔn)備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的，現(xiàn)在，我們就一起來參觀
2．參觀后，幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實驗用品的一組坐下。
3．幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。
提問：你的桌上有哪些實驗用品？
4．提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。
三、幼兒初次嘗試
1．請小朋友用小匙取一點實驗品放人你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？
2．幼兒嘗試實驗。
教師巡回指導(dǎo)、觀察。①引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實驗物在水中的變化
�、趲椭鷤�別能力差的幼兒組織語言說出實驗結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅
�、蹖δ芰姷挠變禾岢龈咭螅竽馨褜嶒為_始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進行對比
3．實驗結(jié)果匯報。
提問：在實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些物品不會溶解于水呢？
小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。
活動延伸：
還有哪些東西會溶解于水？
溶解于水的物品繼續(xù)增加投放量還會出現(xiàn)什么情況？
還有哪些東西不會溶解于水？
有趣的潛水艇
活動目標(biāo)：
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學(xué)的原理。
2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活動準(zhǔn)備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
活動流程：
1、教師做“紙魚”游泳實驗，引發(fā)幼兒探究興趣。
�。�1）請幼兒討論；魚為什么會游泳。
�。�2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當(dāng)魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來時就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾里的空氣。
2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
�。�1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍细�、下沉�?/p>
�。�2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片，進一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現(xiàn)想象中的潛水艇。
�。�1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
（2）幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。
（3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
（4）插上翅膀，制作會飛的“潛水艇”。
（5）安裝四條腿，變成機器人的“潛水艇”。
活動延伸：
了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識。
小木偶尋寶
活動目標(biāo)：
1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。
2、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字10，掌握10的正確書寫方法。
活動準(zhǔn)備 1、小木偶圖片；1—10的數(shù)字卡片；雪花片
2、幼兒用書第3冊第33頁
活動流程：
一：開始部分
教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個“碰球”的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9�！昂俸�，我的1球碰幾球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式來復(fù)習(xí)9的分合式。
二、基本部分
教師以小木偶尋寶的游戲口吻，，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補規(guī)律，啟發(fā)幼兒熟練運用互換、互補規(guī)律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導(dǎo)。
⑴、小木偶說要帶小朋友去數(shù)字王國探險，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？
�。�2）、教師出示雪花片做的花壇，這里是數(shù)字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花，并根據(jù)花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花�？傻贸�10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律：分合式左右兩部分分?jǐn)?shù)的位置可以互相交換，變成兩個分合式。
�、�、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式？(9種) 教師和幼兒小結(jié)：一個數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。
�、�、小木偶要給數(shù)字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補規(guī)律：分合式左右兩個部分?jǐn)?shù)，左邊的數(shù)逐漸增大，右邊的數(shù)就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數(shù)是不變的。
10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力�？从變河脮�，復(fù)習(xí)10的分解組成。
三、結(jié)束部分
學(xué)寫數(shù)字10，并向老師展示自己的作品。
教師講解并演示10在田字格的正確寫法：⑴寫在田字格的左半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。
活動延伸：
晨間、區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數(shù)的分解組成。
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