幼兒園大班語言教案：會(huì)變顏色的房子（精選10篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案：會(huì)變顏色的房子，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語言教案：會(huì)變顏色的房子 1
大班語言活動(dòng)：
會(huì)變顏色的房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)四季不同的色彩美，并能大膽表達(dá)自己的感受。
2.能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖—會(huì)變顏色的房子
活動(dòng)過程：
1.出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
�。�1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請(qǐng)朋友們來幫忙。
�。�2）提問：你想讓房子變成什么顏色？
2.邊操作圖片邊有表情地講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 提問：
（1）小豬的房子會(huì)變幾種顏色？為什么會(huì)變顏色？
�。�3）你最喜歡哪種顏色？哪個(gè)季節(jié)？為什么？
3.圍繞情節(jié)，進(jìn)行討論，大膽想象，自由作畫。
討論并提問：
�。�1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
�。�2）提供給幼兒不同造型的新房子，請(qǐng)幼兒選擇喜愛的'造型，涂上代表個(gè)性的色彩。
�。�3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊(cè)》，欣賞并講述“變顏色的房子�！�
教學(xué)反思：
1.我感覺選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件，非常好玩的角色表演等。
2.識(shí)字教育單獨(dú)進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。
3.我的課堂語言還不夠精煉�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊�；顒�(dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。
幼兒園大班語言教案：會(huì)變顏色的房子 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動(dòng)腦筋。
2.學(xué)會(huì)綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3.體驗(yàn)不同的色彩美，并能大膽表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《會(huì)變顏色的房子》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.師：今天啊，有一個(gè)小動(dòng)物他遇到了一個(gè)難題，我們來看看是哪個(gè)小動(dòng)物，遇到了什么難題，這是誰呀？
幼：小豬。
2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請(qǐng)說……（選 5個(gè)幼兒回答）
二、分段欣賞
1.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動(dòng)物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意？我們一起來聽聽。
�。�1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。
他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。
他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。
他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！
（2）提問：剛才哪些動(dòng)物朋友幫他出主意了？好，你請(qǐng)說……幼兒回答
�。�3） 提問：他們都是出了什么主意，他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢？你請(qǐng)說……幼兒回答
�。�4）我們來看一看你們說的對(duì)不對(duì)，是不是這幾個(gè)小動(dòng)物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他涂成……
�。�5）那他們?cè)谡f這些顏色的時(shí)候都用了一個(gè)好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的時(shí)候用了一個(gè)好聽的詞？幼兒回答……
（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個(gè)什么詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）
可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時(shí)候用了一個(gè)什么好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）
會(huì)打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時(shí)候用了一個(gè)什么好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什么？（愛心、櫻桃）
小兔蹦蹦跳跳得說什么，那你見過雪白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）
小動(dòng)物們出了這么多主意，小豬該怎么辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎么想的……ppt
師：小豬說你們的顏色怎么樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什么辦法？幼兒回答
師：那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時(shí)候種子怎么樣？（發(fā)芽、長(zhǎng)出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結(jié)果子了，變成什么顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動(dòng)物它們的想法都實(shí)現(xiàn)了，哦，每個(gè)季節(jié)它的顏色一不一樣啊？……小豬愛不愛動(dòng)腦筋？……真愛動(dòng)腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要?jiǎng)幽X筋。
師：那剛才呀，小動(dòng)物們來看房子了，小豬請(qǐng)他們來做客，小動(dòng)物們看到房子變化都夸獎(jiǎng)小豬的房子了，他們夸獎(jiǎng)小豬房子的時(shí)候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎(jiǎng)一個(gè)好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動(dòng)物夸獎(jiǎng)房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請(qǐng)坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面幾個(gè)男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級(jí)了，今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了！
師：剛才我們光顧著夸了，聽到現(xiàn)在有沒有誰注意到這個(gè)故事的名字？來試著給他起個(gè)名字。幼兒：五彩顏色的房子……
三、完整欣賞故事
剛才很多小朋友都想起叫“會(huì)變顏色的房子”我們把這個(gè)故事完整的聽一遍，看一看這個(gè)房子是怎么變顏色的。
（教師邊操作演示文稿邊聽故事）
四、游戲——開心樂園
師：小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了？幼兒：因?yàn)楹门笥芽洫?jiǎng)他的房子。
師：剛才小朋友說他房子很漂亮的時(shí)候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時(shí)候，動(dòng)物朋友們都怎么了？幼兒：幫助他
師：哦，因?yàn)榕笥褞椭�，他的心里非常的高興，那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心里怎么樣？幼兒：也很高興
師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會(huì)兒啊我們就來玩一個(gè)游戲，我們來玩一個(gè)什么游戲呢——開心樂園大比拼，這里有兩個(gè)開心樂園，這個(gè)開心樂園是……，這個(gè)是開心樂園是……，現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。
師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會(huì)長(zhǎng)出一朵花，女孩子努力了女孩子的`開心樂園就會(huì)長(zhǎng)出花來，那怎么樣才能長(zhǎng)出花來呢，你說出你幫助過別人的一件事，你的開心樂園就會(huì)長(zhǎng)出一朵花來，你身邊的誰遇到什么困難，你是怎么幫他的，聽明白了嗎？你請(qǐng)說……
師：男孩子開出一朵花。
下面機(jī)會(huì)教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。
我們身邊還有很多的人哦，男孩子？
小伙伴啊，也多可以啊……女孩子
哎呀，加油啊……
總結(jié)：好了這個(gè)游戲我們暫時(shí)玩到這里，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實(shí)呀，這里面的花多花少都沒有關(guān)系，關(guān)鍵的是以后，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會(huì)怎么樣？很開心。那我們幫助了別人我們心里也會(huì)怎么樣啊？很開心。我們這里面的花雖然少一點(diǎn)，沒關(guān)系，我們要看以后，我們不光玩這個(gè)游戲，我們還要用行動(dòng)比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會(huì)我們繼續(xù)玩開心樂園大比拼，休息一會(huì)吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我先以談話引出課題，接著提問引導(dǎo)幼兒想象；然后用聽故事，看動(dòng)ppt幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我運(yùn)用多媒體制作出形象生動(dòng)、色彩豐富的故事場(chǎng)景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。
活動(dòng)中，我盡最大所能去感染、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們大膽的表現(xiàn)自己。
一開始，幼兒的情緒就被調(diào)動(dòng)起來，孩子們很配合我，我感覺在活動(dòng)中有這幾方面對(duì)幼兒是有促進(jìn)作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對(duì)幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動(dòng)中以生動(dòng)的語調(diào)和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)真傾聽故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
但活動(dòng)后沒有讓幼兒認(rèn)識(shí)到它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根據(jù)自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會(huì)動(dòng)、會(huì)走”、“我希望房子會(huì)飛”、“我希望房子會(huì)漂浮在水面上”、“我希望房子會(huì)變大小”、“我希望房子會(huì)變形狀”……孩子們其實(shí)能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個(gè)環(huán)節(jié)，顯得有些單調(diào)。我在此次活動(dòng)之前也沒有對(duì)幼兒進(jìn)行很好的知識(shí)鋪墊。通過這次活動(dòng)感覺自己的教學(xué)語言還不夠精煉，需進(jìn)一步提煉，對(duì)孩子的提問和引導(dǎo)還要多研究，在講故事方面的技能要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。
幼兒園大班語言教案：會(huì)變顏色的房子 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話及形容詞，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
2、感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達(dá)自己的感想。
3、體會(huì)小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動(dòng)物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引出小豬的房子。
教師提問：
師：小朋友，你們每天都生活在房子里面，誰能來告訴我，你都見過什么樣的房子呢？
幼：（引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-）師：你們說的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？誰在嘆氣呀？（唉�。┮鲂∝i。
師：哦，原來是小豬，小豬你怎么了？（出示小豬）以小豬的口吻：我蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是我不知道涂什么顏色好？
師：小朋友，你們?cè)覆辉笌椭∝i想想辦法呢？你覺得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢？
幼：-----（要求孩子說出自己的理由）師：小朋友們說的真好，小豬也請(qǐng)他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！
二、分段欣賞。
1、老師有感情、富有童趣的講解故事。（故事講至“雪白雪白一定很棒！”）提問：（1）小豬都請(qǐng)了哪些朋友來幫忙呢？
小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是怎么說的呢？（一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”
小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮�！保ㄙN上綠房子，并復(fù)述。)出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？它是怎么說的？“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗�！�
最后一個(gè)是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復(fù)述）
2、教師繼續(xù)講述故事。
小動(dòng)物們幫小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們說的'顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來做客！”
提問：誰來猜猜，小豬想到了一個(gè)什么好主意？
3、接著講故事的結(jié)尾。
想不想知道答案呢？請(qǐng)你們聽仔細(xì)了哦�。ㄖv述故事至結(jié)束）提問：小豬想了什么辦法？根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。（注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩）
三、完整復(fù)述故事。
1、提問：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西？（房子）那誰來給我們的故事起個(gè)名字呢？
2、小朋友起的名字真不錯(cuò)，請(qǐng)大家跟著我一起，把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的房子》一起來說一說，好嗎？
但是老師有要求：說到小羊的話時(shí)，請(qǐng)第一組的小朋友說；小狗的話呢，第二組的小朋友說；公雞的話請(qǐng)第三組小朋友說；小兔的話請(qǐng)第四組的小朋友說，其他的由大家一起講述。
3、師生一起復(fù)述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
聽著音樂跳歡樂舞。（動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮）師：小豬有了會(huì)變顏色的房子，朋友們都替它開心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧！
附故事：會(huì)變顏色的房子
小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢？還是請(qǐng)朋友們幫我出出主意吧！
他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮。”他問公雞，公雞說：“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗�！彼麊栃⊥�，小兔說：“白的房子，雪白雪白，一定很棒！”
小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢？��！我知道啦！他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來做客！”
小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看。”夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮�！鼻锾�，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗�！倍�，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”
幼兒園大班語言教案：會(huì)變顏色的房子 4
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容：讓幼兒通過故事理解房子會(huì)隨著季節(jié)變化顏色的奇妙現(xiàn)象。
培養(yǎng)觀察力：引導(dǎo)幼兒觀察四季的變化，并嘗試用語言表達(dá)。
激發(fā)想象力：鼓勵(lì)幼兒想象如果自己的房子會(huì)變顏色，它會(huì)變成什么顏色，為什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT
四季風(fēng)景圖片
彩色卡紙和畫筆
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：教師展示四季風(fēng)景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論四季的特點(diǎn)。
講述故事：使用掛圖或PPT講述《會(huì)變顏色的房子》的故事，強(qiáng)調(diào)房子隨著季節(jié)變化顏色的'奇妙之處。
提問討論：
房子在春天變成了什么顏色？為什么？
夏天、秋天、冬天呢？
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的房子？為什么？
創(chuàng)意表達(dá)：讓幼兒使用彩色卡紙和畫筆，畫出自己想象中會(huì)變顏色的房子，并講述房子的顏色變化及原因。
總結(jié)分享：鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品和想法，教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)觀察自然的重要性。
活動(dòng)延伸：
可以在戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察自然界中顏色的變化，如樹葉、花朵等。
設(shè)立“顏色日記”，讓幼兒記錄每天看到的顏色變化。
幼兒園大班語言教案：會(huì)變顏色的房子 5
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感受房子變化的神奇與有趣。
學(xué)習(xí)用完整的句子描述房子的顏色變化。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT。
各種顏色的卡紙或彩筆，用于幼兒創(chuàng)作。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：教師提問：“小朋友們，你們有沒有見過會(huì)變顏色的房子呢？今天，老師就要給大家講一個(gè)關(guān)于會(huì)變顏色的.房子的故事。”
講述故事：教師出示掛圖或PPT，邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
討論：故事講完后，教師提問：“房子都變成了哪些顏色？為什么會(huì)變顏色呢？”鼓勵(lì)幼兒用完整的句子回答。
創(chuàng)作：教師分發(fā)卡紙或彩筆，讓幼兒發(fā)揮想象力，畫出自己心中的會(huì)變顏色的房子，并簡(jiǎn)單描述房子的顏色變化。
分享：幼兒完成創(chuàng)作后，教師組織幼兒分享自己的作品，并引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己的房子。
活動(dòng)延伸：
教師可以將幼兒的作品布置成展覽，讓幼兒在課后繼續(xù)欣賞和交流。
幼兒園大班語言教案：會(huì)變顏色的房子 6
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過故事《會(huì)變顏色的房子》，讓幼兒認(rèn)識(shí)并理解四季的特點(diǎn)，以及季節(jié)變化對(duì)自然界色彩的影響。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和好奇心，激發(fā)他們探索自然、觀察季節(jié)變化的興趣。
能力目標(biāo)：提高幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述四季的變化，同時(shí)鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《會(huì)變顏色的房子》故事繪本或PPT
四季變化的實(shí)景圖片或自制四季背景板
彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料
音樂播放器及四季主題音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師播放四季主題音樂，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽，想象自己置身于不同的季節(jié)中。
音樂結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，你們剛剛聽到了什么？感受到了哪個(gè)季節(jié)的.氣息？”鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)感受。
二、故事講述（約15分鐘）
教師展示《會(huì)變顏色的房子》繪本或PPT，生動(dòng)講述故事，強(qiáng)調(diào)房子隨季節(jié)變化顏色的奇妙之處。
在講述過程中，教師適時(shí)提問，如：“春天，房子變成了什么顏色？為什么？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。
講述結(jié)束后，教師總結(jié)四季的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化對(duì)房子顏色的影響。
三、觀察與討論（約10分鐘）
教師展示四季變化的實(shí)景圖片或自制背景板，引導(dǎo)幼兒觀察并討論每個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)。
提問：“你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？那個(gè)季節(jié)里有哪些特別的顏色？”鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述季節(jié)的色彩。
四、創(chuàng)意手工（約20分鐘）
教師分發(fā)彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒制作自己心中的“會(huì)變顏色的房子”。
幼兒可以根據(jù)自己的喜好，選擇代表四季的顏色和元素進(jìn)行裝飾，如春天的花朵、夏天的綠葉、秋天的果實(shí)、冬天的雪花等。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意安全使用工具。
五、分享與展示（約10分鐘）
幼兒完成手工后，教師組織幼兒進(jìn)行分享和展示，每位幼兒介紹自己的作品，講述房子在不同季節(jié)的顏色變化及背后的故事。
教師和同伴給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察季節(jié)變化，記錄自己發(fā)現(xiàn)的色彩變化，可以在班級(jí)設(shè)置“四季色彩觀察角”。
組織戶外探索活動(dòng)，如春游、秋游等，讓幼兒親身體驗(yàn)四季的自然之美。
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活動(dòng)目標(biāo)：
深化認(rèn)知：進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四季特征的理解，以及對(duì)色彩與季節(jié)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
情感激發(fā)：通過角色扮演和故事創(chuàng)作，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
能力提升：提升幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言講述自己的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四季變換的實(shí)景圖片或PPT
《會(huì)變顏色的房子》故事繪本
角色扮演所需的'道具，如帽子、圍巾、小籃子等
空白畫紙、彩色鉛筆或水彩筆
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘）
教師簡(jiǎn)單回顧上次活動(dòng)的內(nèi)容，提問：“還記得我們上次講的《會(huì)變顏色的房子》嗎？房子在哪些季節(jié)變了顏色？”
引導(dǎo)幼兒回憶并分享自己的感受和想法。
二、角色扮演（約15分鐘）
教師介紹角色扮演活動(dòng)，分配角色，如房子、春天、夏天、秋天、冬天等。
幼兒根據(jù)角色選擇相應(yīng)的道具，如扮演春天的幼兒戴上花環(huán)，扮演夏天的幼兒手持小扇子等。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬房子在不同季節(jié)的變化，用動(dòng)作和簡(jiǎn)單的語言表現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)。
三、故事創(chuàng)作（約20分鐘）
教師鼓勵(lì)幼兒以《會(huì)變顏色的房子》為靈感，創(chuàng)作自己的故事。
幼兒分組進(jìn)行，每組討論并確定故事的主題、情節(jié)和角色。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用連貫的語言講述故事。
四、故事分享（約15分鐘）
每組幼兒輪流上前分享自己的故事，其他幼兒和教師認(rèn)真傾聽。
分享結(jié)束后，教師和幼兒共同評(píng)價(jià)每個(gè)故事，提出改進(jìn)建議。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作的重要性和樂趣。
活動(dòng)延伸：
將幼兒創(chuàng)作的故事整理成冊(cè)，放在班級(jí)圖書角供幼兒閱讀。
鼓勵(lì)幼兒在家中與家人分享自己的故事，增進(jìn)親子互動(dòng)。
組織幼兒參觀自然博物館或植物園，進(jìn)一步了解四季變化和自然界的奧秘。
幼兒園大班語言教案：會(huì)變顏色的房子 8
活動(dòng)目標(biāo)：
感受故事的趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的好奇心。
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)房子的顏色變化。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音或教師自備的講述音頻。
彩色貼紙或彩色小紙條，用于幼兒貼畫。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：教師播放故事錄音或開始講述故事，吸引幼兒的注意力。
聽故事：幼兒安靜聽故事，邊聽邊觀察教師出示的彩色貼紙或紙條，感受顏色的變化。
復(fù)述故事：教師提問：“小朋友們，房子都變成了什么顏色？是誰讓房子變了顏色呢？”引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，并用簡(jiǎn)單的'語言表達(dá)房子的顏色變化。
貼畫游戲：教師分發(fā)彩色貼紙或紙條，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，貼在一張紙上，模擬房子的顏色變化。幼兒完成后，教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，如：“我的房子變成了紅色，是因?yàn)槲屹N了紅色的貼紙�！�
總結(jié)：教師總結(jié)故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察顏色變化，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
活動(dòng)延伸：
教師可以將幼兒的貼畫作品展示在教室的某個(gè)角落，讓幼兒在課后繼續(xù)欣賞和交流。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒在日常生活中尋找顏色變化的例子，如樹葉的顏色變化、花朵的盛開與凋謝等。
幼兒園大班語言教案：會(huì)變顏色的房子 9
活動(dòng)目標(biāo)：
提升語言表達(dá)能力：通過復(fù)述故事，提高幼兒的語言組織和表達(dá)能力。
增強(qiáng)季節(jié)認(rèn)知：通過故事中的房子顏色變化，加深對(duì)四季特征的理解。
培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力：引導(dǎo)幼兒想象房子在不同情境下的顏色變化，并創(chuàng)作故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事音頻或教師講述準(zhǔn)備
角色扮演道具（如帽子、圍巾等代表四季的'服飾）
空白故事本和彩色鉛筆
活動(dòng)過程：
熱身游戲：教師播放四季相關(guān)的音樂，讓幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做出相應(yīng)季節(jié)的動(dòng)作，如春天跳舞、夏天扇扇子等。
故事回顧：播放故事音頻或由教師復(fù)述《會(huì)變顏色的房子》的故事，鼓勵(lì)幼兒跟讀或復(fù)述關(guān)鍵情節(jié)。
角色扮演：幼兒分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演房子、春天、夏天、秋天和冬天的角色，通過對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)故事中的情節(jié)。
創(chuàng)意創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒想象房子在其他特殊情境下的顏色變化，如節(jié)日、天氣變化等，并鼓勵(lì)他們創(chuàng)作自己的故事。幼兒可以在空白故事本上繪制插圖，并用彩色鉛筆填寫故事內(nèi)容。
分享展示：幼兒輪流上前展示自己的故事本，講述自己創(chuàng)作的故事，其他幼兒和教師給予鼓勵(lì)和建議。
活動(dòng)延伸：
可以將幼兒創(chuàng)作的故事本裝訂成冊(cè)，放在班級(jí)圖書角供幼兒翻閱。
鼓勵(lì)幼兒在家中與家人分享自己創(chuàng)作的故事，增強(qiáng)親子互動(dòng)。
幼兒園大班語言教案：會(huì)變顏色的房子 10
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解并感受房子隨著季節(jié)變化顏色的奇妙現(xiàn)象，了解四季的基本特征。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和好奇心，培養(yǎng)他們觀察自然、感受季節(jié)變化的興趣。
能力目標(biāo)：通過故事講述和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《會(huì)變顏色的房子》故事繪本或PPT
四季變化的實(shí)景圖片或自制四季背景板
彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料
音樂播放器及四季主題音樂
角色扮演所需的簡(jiǎn)單道具
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師播放四季主題音樂，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽，想象自己置身于不同的季節(jié)中。
音樂結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，你們剛剛聽到了什么？感受到了哪個(gè)季節(jié)的氣息？”鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)感受。
二、故事講述
教師展示《會(huì)變顏色的房子》繪本或PPT，生動(dòng)講述故事，強(qiáng)調(diào)房子隨季節(jié)變化顏色的奇妙之處。
在講述過程中，教師適時(shí)提問，如：“春天，房子變成了什么顏色？為什么？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。
講述結(jié)束后，教師總結(jié)四季的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化對(duì)房子顏色的影響。
三、觀察與討論
教師展示四季變化的.實(shí)景圖片或自制背景板，引導(dǎo)幼兒觀察并討論每個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)。
提問：“你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？那個(gè)季節(jié)里有哪些特別的顏色？”鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述季節(jié)的色彩。
四、創(chuàng)意手工
教師分發(fā)彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒制作自己心中的“會(huì)變顏色的房子”。
幼兒可以根據(jù)自己的喜好，選擇代表四季的顏色和元素進(jìn)行裝飾，如春天的花朵、夏天的綠葉、秋天的果實(shí)、冬天的雪花等。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意安全使用工具。
五、角色扮演與故事創(chuàng)作
教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，如房子、春天、夏天、秋天、冬天等，用動(dòng)作和簡(jiǎn)單的語言表現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒以《會(huì)變顏色的房子》為靈感，創(chuàng)作自己的故事，并分組進(jìn)行分享。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)亮點(diǎn)：
本次活動(dòng)通過音樂、圖片、手工和角色扮演等多種方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官和興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了四季的特點(diǎn)和色彩變化。
創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
角色扮演和故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)則進(jìn)一步提升了幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
改進(jìn)建議：
在故事講述環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)幼兒參與討論，如提問：“如果你是房子，你會(huì)喜歡變成什么顏色？為什么？”以激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)欲望。
在角色扮演環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備更多的道具和場(chǎng)景，讓幼兒更加深入地體驗(yàn)季節(jié)的變化和角色的特點(diǎn)。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以組織一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)環(huán)節(jié)，讓幼兒回顧自己的收獲和感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。
未來規(guī)劃：
在未來的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步拓展四季的主題，如引入與季節(jié)相關(guān)的詩(shī)歌、歌曲、游戲等，豐富活動(dòng)內(nèi)容。
可以組織幼兒進(jìn)行戶外探索活動(dòng)，如春游、秋游等，讓他們親身體驗(yàn)四季的自然之美，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛和好奇心。
可以建立班級(jí)“四季觀察角”，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察季節(jié)變化，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
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