關于幼兒園社會教案范文合集五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園社會教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標：
1.教育幼兒走在馬路上要遵守交通規(guī)則，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2.能夠認識交通信號燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
3.知道要在成人的帶領下走斑馬線過馬路。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
每人一幅交通信號圖、小人圖片30、小星星音樂、紅黃綠信號燈各一個、方向盤一個
活動過程：
一、導入：（2分鐘）
提問：來了這么多的客人老師向他們問好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一閃一閃的！那小朋友們知道我們的生活中還有那些現(xiàn)象像星星一樣一閃一閃的嗎？
二、展開：（12分鐘）
1.出示紅綠燈一閃一閃。（1分鐘）
提問：馬老師就知道有一樣東西會像小星星一樣一閃一閃的，今天老師把他請到了咱們班。請看，原來馬路上的交通信號燈。（小朋友的眼睛真厲害，觀察到了這么多一閃一閃的東西，讓我們來看看小朋友講到的交通信號燈吧！）
2.提問：那小朋友你們知道交通信號燈在馬路的什么地方嗎？他有幾種顏色？這幾種顏色的燈表示什么意思？我們看到她后應該怎樣做？（2分鐘）
小結：十字路口通常會有交通信號燈，一般有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來，站在路邊等待；綠燈亮時，才可以過馬路；黃燈亮時，要停下來等一等，如果已經(jīng)走到馬路上了，就要加快腳步趕緊走到馬路對面。
3.小朋友們的小眼睛很厲害，觀察的很仔細，那你們的小腦袋聰明嗎？現(xiàn)在老請小朋友跟老師說一說關于紅綠燈的二個，看誰能夠記住�。�1分鐘）
兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
4.現(xiàn)在我們玩?zhèn)�關于交通信號燈的游戲好不好，老師來扮演紅綠燈，小朋友扮演小司機。小汽車在出發(fā)前小司機們一定要念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后，小朋友們模仿開汽車的動作。當老師出示綠燈時，小朋友應該怎樣做？黃燈、紅燈怎樣做？一定要看交通信號燈哦�。�3分鐘）
我們先來學下小司機吧！
5.小朋友們真是遵守交通規(guī)則的小司機，給自己棒一個。（2分鐘）
提問：看老師除了交通信號燈，還帶來了什么？（出示斑馬線）你在哪里見過他？他叫什么名字？他是干什么用得？
小結：一般斑馬線會出現(xiàn)在具有過往行人的路口；他叫斑馬線因為他想動物斑馬身上的花紋！斑馬線主要是保護行人的作用。人們走在上面會安全的，因為汽車、自行車啊看到斑馬線上有人經(jīng)過的時候，就會慢慢的減速、停下來的，先讓人們走過去！小朋友外出過馬路的時候，一定要牽好爸爸媽媽的手，走斑馬線哦！
6.現(xiàn)在就請小朋友輕轉小椅子，我們一起做游戲。（3分鐘）
指導語：每個小朋友都會有一幅畫有斑馬線、紅綠燈的圖畫，小朋友手中還會有一個小人，這個小人就是你的小寶寶，今天你帶他過馬路。當老師說紅燈亮時，你應該帶他怎樣呢？看誰能把自己的小寶寶安全的帶過馬路！
三、結束。（1分鐘）
小結：小朋友們真是聰明、靈活的寶貝�，F(xiàn)在讓我們開著小汽車去小邊喝水吧！
活動反思：
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時間以及設計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中，知識不嚴謹，沒有按正常的紅綠燈顯示出示�；顒訒r，幼兒的常規(guī)欠一些。
改進措施：在下一次的活動中，語言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時，請孩子分組進行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時，要符合現(xiàn)實現(xiàn)象。在第二個游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場地，讓幼兒實際進行體驗如何過斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對活動增加趣味性。
小百科：交通信號燈是指揮交通運行的`信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。
幼兒園社會教案 篇2
教學目標:
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
教學重點：掌握多種使大家快樂的方法
教學難點：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法
教學準備：知識準備：
物質準備：信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡，小愛心30張，
教學過程：
一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）
�。ㄒ唬⒊鍪疚伵Ｎ⑿Φ膱D片，講講卡片上面有什么
（二）、談談小蝸牛的笑
（三）、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
（一）體驗微笑能帶來快樂
1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧�。ǔ鍪拘欧�，圖片）
3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
（二）、用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。
（三）、探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)?/p>
快樂的？
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
教學延伸：
小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧！
幼兒園社會教案 篇3
設計意圖
小班幼兒對任何事物都帶有好奇心，本次春游活動孩子們參觀了動物園，春游回來后，孩子們開始對小動物的叫聲非感興趣，喜歡聽聲音猜測是誰，依照幼兒的興趣點喜歡聽聲音的游戲，設計出一節(jié)科學游戲《罐子寶寶找伙伴》，活動游戲性、趣味性很強，讓孩子們能在游戲中嘗試聽聲音，相互進行比較，找到相同聲音的罐子，充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音。
活動目標
1.感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。
3.體驗用耳朵幫罐子寶寶找朋友的樂趣，感受給音樂伴奏的樂趣。
重點難點
重點： 感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音
難點： 嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。
活動準備
1.裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、黑板。
2.復習幸福拍手歌，熟悉歌曲節(jié)奏。
活動過程
一、導入部分
教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的��？沒有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分
�。ㄒ唬┬∧g吸引幼兒注意，請幼兒說一說為什么看不到也可以知道罐子里有東西。將事先準備好的核桃裝入罐中，搖一搖，提問：有東西嗎?你怎么知道里面有東西? 看不到啊?
�。ǘ┯變鹤约哼x取有東西的罐子，按照聲音給罐子寶寶分類
1.請幼兒在許多罐子中找到一個有東西的罐子。
提問：你們的罐子寶寶有聲音嗎?它發(fā)出的是什么樣的聲音？
小結：原來罐子寶寶里發(fā)出的聲音是不一樣的,有咚咚咚、沙沙沙、嘩啦嘩啦的。
2.游戲：罐子找朋友，給每一個罐子找到相同聲音的朋友。
張老師會分別搖這三個罐子，請小朋友們仔細聽，誰的罐子里發(fā)出的聲音和老師搖晃的聲音是一樣的，就把他們放在一起。
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請幼兒一起搖晃罐子給音樂有節(jié)奏的伴奏
既然我們的罐子可以發(fā)出這么多好聽的聲音，像小樂器一樣，我們來演奏一首
《幸福拍手歌》提醒孩子們拍手跺腳的地方用小樂器代表，咚咚兩下。三、結束部分：認識罐中的東西
罐子里放了什么東西，能發(fā)出這么好聽的聲音呢？誰來大膽猜一猜，為什么？ 小結：原來罐子里的物品不一樣，發(fā)出的聲音也會不一樣的。
小結：今天我們的罐子里放了這些東西，都用你們的小耳朵聽出來了，在家或區(qū)域活動中你們可以把罐子里放上不同的物品，聽一聽你放進去的東西它能發(fā)出什么樣的聲音，也可以猜一猜罐子里是什么東西，聽聽是是不是不同的物體在罐子里的聲音是不一樣的。
活動總結
整個活動過度自然，通過與幼兒一起玩罐子找朋友的游戲，首先用罐子里的聲音吸引幼兒注意，對本次活動興趣增加，在整個活動中，孩子們對罐子游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，在我提供的豐富材料環(huán)境中，能大膽的動手去操作帶著問題去思考罐子里的聲音是不是有朋友，還能得幫助別人的到滿足感。能在游戲中嘗試聽聲音， 再進行比較，找到相同聲音的罐子，游戲最后能充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音.
在過程中有用罐子伴奏的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過不同方式感知罐子里的聲音，還可以發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和激發(fā)音樂興趣，在最后的猜一猜環(huán)節(jié)，發(fā)展了他們的想象力， 通過前面的聽一聽，根據(jù)自身生活經(jīng)驗猜猜罐子里裝了什么，最后進行驗證，充分的讓幼兒在各個游戲環(huán)節(jié)中更好的體現(xiàn)他們參性和學習的自主性。
本次活動能感受到孩子在玩玩樂樂中得到提升。我也在本次活動中感受到了尊重孩子這點是很重要的，看著孩子們玩得很開心我也很釋然，通過活動感受到原來根據(jù)孩子興趣，選擇適合的游戲情景，在游戲中恰當?shù)倪x擇和使用教具，不但能大大的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，而且能讓孩子們在游戲中既輕松又有樂趣的獲得發(fā)展。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標：
1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。
2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。
3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、紙、筆。
2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。
活動過程：
1、介紹記者和采訪工作，引導幼兒初步了解相關的知識。
幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。
教師小結：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人；報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。
2、引導幼兒學習做小記者。
幼兒交流。
幼兒帶上紙、筆，單獨或結伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。
3、回班交流，總結小記者的活動。
幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。
幼兒交流、討論。
教師小結：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。
4、幼兒模仿采訪。
幼兒分組制定采訪提綱。
在小組內模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。
5、幼兒再次采訪，并回班交流。
集體交流采訪內容，分享成功的經(jīng)驗。
活動反思：
這節(jié)課屬于綜合探索課程。通過了解記者這一職業(yè)及記者工作的日常，了解新聞的表現(xiàn)方式，了解手抄報、報紙的結構，以及常用的幾種拍攝角度，嘗試制作報紙手抄報。以此來增加學生學習美術的熱情，對生活自然的觀察以及對記者職業(yè)的敬佩之情。
課前我已讓學生提前搜集有關記者、新聞圖片等資料，所以首先我通過提問來導入課題激發(fā)學生的好奇心。通過多張新聞圖片結合講解，讓學生了解新聞的真實性、及時性等特點和基本知識。接著通過集體探究了解新聞表現(xiàn)的方式，有新聞照片、新聞漫畫和新聞圖表等。通過欣賞新聞圖片認識基本的拍攝手法角度：平拍、仰拍、俯拍。然后小組合作探究分析手抄報報紙的結構：刊頭、日期、標題、內容、插圖等部分，為學生接下來完成任務做好準備。最后通過教師示范講解步驟以及相關部分的要求，布置本節(jié)課的學生活動。本次布置的任務是完成一份手抄報或報紙的板塊設計，不需要大量的文字內容，主要是讓學生學會如何排版分布版塊以及圖畫標題文字的結合。因為學生有了很多年辦手抄報的經(jīng)驗，所以這次的學習任務并不難，整節(jié)課進行的也比較流暢，學生的積極性也很高，完成的也很認真速度比較快，但是稍有不足的地方是學生的設計意識還需要培養(yǎng)，排版比較單一呆板，可以多讓學生欣賞借鑒優(yōu)秀的作品來積累素材。
幼兒園社會教案 篇5
【活動目標】
1、初步嘗試廢物利用。
2、積極參與節(jié)約用紙宣傳活動。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
1、準備美工工具，如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。
2、準備各種廢舊紙品，如舊掛歷、舊報紙、紙盒、紙箱等。
【活動過程】
一、討論節(jié)紙的辦法。
組織幼兒討論，如何使更多的人都來節(jié)約用紙。
二、制作宣傳材料。
引導幼兒觀察材料，鼓勵幼兒充分利用廢舊紙制品分組制作節(jié)約用紙宣傳材料。
A組：制作“節(jié)約用紙”宣傳旗。
B組：制作“節(jié)約用紙”廣告單。
C組：制作廢紙收納箱。
三、確定宣傳地點。
引導幼兒確定開展“節(jié)約用紙”的宣傳地點、對象以及廢紙收納箱的投放地點。如到幼兒園各班向小朋友宣傳；到幼兒園門口向家長宣傳等。
四、開展活動。
帶幼兒到宣傳點，鼓勵幼兒大膽開展“節(jié)約用紙”的宣傳。
【活動延伸】
引導幼兒交流分享參加活動的經(jīng)驗。
在班級設置廢紙收納箱，鼓勵幼兒分類收集廢舊紙制品。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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