幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-02-28 09:29:18 幼兒園教案我要投稿

【實(shí)用】幼兒園小班教案模板集錦八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】幼兒園小班教案模板集錦八篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

　　在開(kāi)展主題活動(dòng)“大與小”的過(guò)程中，幼兒對(duì)于量的比較有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。圖畫(huà)書(shū)《阿比比一比》通過(guò)角色游戲?qū)⒋笮�、多少、長(zhǎng)短等量的比較蘊(yùn)涵其中。在小班后期為使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)閱讀活動(dòng)充分挖掘圖畫(huà)書(shū)在科學(xué)領(lǐng)域的教育價(jià)值，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了講述與實(shí)物操作交替進(jìn)行的活動(dòng)形式，幫助幼兒理解書(shū)中內(nèi)容，感受閱讀快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作實(shí)物的探索性活動(dòng)，理解書(shū)中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系，感受從不同角度比較結(jié)果的不同。

　　2、能自主翻看圖書(shū)，理解畫(huà)面和故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)故事人物的理解和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫(huà)書(shū)人手一本；故事課件、電腦、投影儀。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)比較大小、多少、長(zhǎng)短有一定的經(jīng)驗(yàn)。圖畫(huà)書(shū)《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受。

　　難點(diǎn)：自主翻看圖書(shū)，了解故事內(nèi)容，理解從不同角度對(duì)事物進(jìn)行比較，其結(jié)果不同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邊講故事邊演示幻燈片，并出示實(shí)物引起幼兒閱讀的興趣。

　　(1)閱讀故事《阿比比一比》，著重觀(guān)察人物的表情和語(yǔ)言。引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。

　　(2)幼兒操作實(shí)物梨和李子(用一一對(duì)應(yīng)的方法)比較多少，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　教師：這是誰(shuí)的梨和李子?他們要比一比誰(shuí)多誰(shuí)少?他們會(huì)怎么比?請(qǐng)幼兒將實(shí)物按自己的想法擺放好。

　　教師：小朋友是按一個(gè)梨一個(gè)李子這樣擺的，那誰(shuí)多誰(shuí)少?

　　幼兒：李子多。因?yàn)槔钭舆€有呢。

　　(3)出示實(shí)物帽子和圍巾，引發(fā)幼兒討論，大膽演示自己的想法。

　　教師：圍巾和帽子怎么比?你們覺(jué)得是帽子大?還是圍巾大?

　　幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。

　　教師：那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰(shuí)大呢?

　　幼兒：就是圍巾大。

　　2、幼兒閱讀圖書(shū)，了解書(shū)中人物的比較方法和結(jié)果。

　　教師：請(qǐng)小朋友自己看看，之后他們又比了什么?

　　幼兒自主翻閱圖書(shū)。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱，通過(guò)看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

　　幼兒：小貓的尾巴長(zhǎng)，小兔子是拿線(xiàn)比的，小兔的尾巴短。

　　教師：小貓和小兔子用他們的身體比長(zhǎng)短，小朋友可以用什么地方比長(zhǎng)短?我們來(lái)比比誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

　　幼兒：用手，用腳，用頭(與同伴用身體部位進(jìn)行比較)。

　　3、延伸活動(dòng)。

　　教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問(wèn)題并生成相關(guān)的活動(dòng)。

　　幼兒1：我討厭這只貓。

　　幼兒2：我討厭兔子。

　　教師：現(xiàn)在咱們有爭(zhēng)論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因?yàn)橛妹€(xiàn)做尾巴不公平，下次活動(dòng)我們?cè)儆懻撃銥槭裁床幌矚g貓。

　　個(gè)人反思：

　　1、動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，并在活動(dòng)前進(jìn)行充分的知識(shí)準(zhǔn)備，在圖書(shū)角提前投放圖書(shū)，引起幼兒閱讀興趣，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愿望。

　　在閱讀故事的過(guò)程中，設(shè)計(jì)幼兒探索環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解書(shū)中角色的對(duì)話(huà)、動(dòng)作等具體情節(jié)的興趣，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，保持較好的注意力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)理解故事內(nèi)容，并且在游戲環(huán)節(jié)中幫助幼兒將問(wèn)接經(jīng)驗(yàn)順利過(guò)渡到直接經(jīng)驗(yàn)，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生新的興趣點(diǎn)時(shí)能夠順應(yīng)幼兒的興趣組織討論，滿(mǎn)足幼兒表達(dá)自己情感的需要。

　　2、動(dòng)中的不足：

　　在幼兒對(duì)“帽子大還是圍巾大?喜歡阿比還是喜歡阿吉?”發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，教師雖然給予了支持，但是沒(méi)有給幼兒提供更大的空間和更多的時(shí)問(wèn)進(jìn)行討論。由此可見(jiàn)，教師和幼兒對(duì)于圖書(shū)的關(guān)注點(diǎn)存在差異。教師應(yīng)對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)有比較細(xì)致深入地了解，從而抓住爭(zhēng)論的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒充分討論就更好了。

　　主要內(nèi)容：

　　1、教師運(yùn)用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關(guān)系。

　　教師運(yùn)用觀(guān)看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書(shū)的個(gè)體閱讀、提供實(shí)物的操作和游戲，幫助幼兒很好地理解書(shū)中所蘊(yùn)涵的比較關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于各領(lǐng)域小班目標(biāo)的把握充分，在閱讀活動(dòng)中幫助幼兒理解鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，為幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)礎(chǔ)。

　　2、教師順應(yīng)幼兒興趣，滿(mǎn)足表達(dá)需要。

　　當(dāng)幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，教師敏感地意識(shí)到是幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了新的興趣點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的興趣及時(shí)組織了討論，滿(mǎn)足幼兒表達(dá)情感的需要。針對(duì)幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象，教師用提問(wèn)方式支持幼兒討論，體現(xiàn)出教師對(duì)幼兒的理解和尊重。

　　3、教師對(duì)于“幼兒重視的公平性”沒(méi)有充分關(guān)注。

　　(1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們?cè)鯓拥纳罱?jīng)驗(yàn)和情感需要?幼兒對(duì)故事的反應(yīng)，體現(xiàn)出他們對(duì)游戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們?cè)谂c同伴相處和交往過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關(guān)系，角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo)，使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感，從而引發(fā)了爭(zhēng)論。

　　(2)教師在講故事的過(guò)程中，對(duì)人物的好惡是否對(duì)幼兒產(chǎn)生了影響或暗示?教師在講故事時(shí)用什么語(yǔ)氣、聲調(diào)不會(huì)對(duì)幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響?書(shū)里沒(méi)有正面和反面人物，只有結(jié)果輸和贏(yíng)，但是幼兒聽(tīng)故事時(shí)卻產(chǎn)生兩種情緒和情感，值得教師進(jìn)一步思考。

　　(3)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，在比較關(guān)系中，同類(lèi)物品的比較好理解，不同類(lèi)別的物品沒(méi)有可比性，比較難理解，在后續(xù)活動(dòng)中教師可通過(guò)相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解。

　　綜合評(píng)析：

　　1、教師在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，嘗試用一本圖畫(huà)書(shū)(一個(gè)故事)作為切人點(diǎn)開(kāi)展主題活動(dòng)，比較符合小班幼兒喜歡聽(tīng)故事的年齡特點(diǎn)。先在圖書(shū)區(qū)投放要講的書(shū)，引起幼兒對(duì)新書(shū)的興趣，然后通過(guò)講故事的方式滿(mǎn)足幼兒對(duì)故事書(shū)的好奇心，故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備較充分，運(yùn)用幻燈的形式講故事，更加生動(dòng)直觀(guān)，有利于抓住幼兒的`注意，在幼兒提出問(wèn)題和發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，教師能夠注意傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，通過(guò)玩游戲進(jìn)一步加以引導(dǎo)，讓幼兒親身體驗(yàn)不同的比較方法，較好地完成本次活動(dòng)目標(biāo)。

　　2、教師的小組反思中，較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀(guān)點(diǎn)的原因，同時(shí)關(guān)注到活動(dòng)使用的圖畫(huà)書(shū)在其他領(lǐng)域的教育價(jià)值。但本次活動(dòng)的主要目標(biāo)，重點(diǎn)在于幫助幼兒理解圖書(shū)的比較關(guān)系，小組反思交流中沒(méi)有展開(kāi)充分的研討。對(duì)于兒童圖畫(huà)書(shū)與語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺，是教師群體反思中需要注意的。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、枉已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用牙刷在玻璃板上涂刷顏料，感受多種色彩相互交融的美。

　　2、繼續(xù)熟悉操作材料，學(xué)習(xí)制作玻璃版畫(huà)的方法。

　　3、存操作中能愛(ài)惜材料，保持桌面與衣服的清潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用牙刷涂抹顏料后印制的玻璃版面作品多幅？

　　2、各種大小的牙刷，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)），各色顏料，小勺、抹布等。

　　3、歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示玻璃版畫(huà)作品，引起幼兒觀(guān)察及想象的興趣。

　�。╨）教師：這是玻璃版畫(huà)嗎？印出來(lái)的像什么？這張玻璃版畫(huà)和我們上次印的有什么不一樣？（顏色融在一起了）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、出示牙刷和玻璃板，引導(dǎo)幼兒討淪使用牙刷涂抹顏料的方法。

　　（1）教師：看到玻璃板上有這么多好看的顏料，牙刷想跳舞啦！牙刷會(huì)怎么跳舞呢？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用牙刷和玻璃板上涂抹顏料。

　　教師：看看牙刷和顏料和一起跳舞以后，發(fā)生了什么變化？（顏料混在一起變了顏色）牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什么樣的？（有許多顏色）我們?yōu)檠浪⒘粝逻@美麗的舞姿吧！

　�。�3）教師用宣紙進(jìn)行印制示范。

　　3、播放歡快的音樂(lè)，幼兒嘗試用牙刷在玻璃板上涂抹顏料，感受顏色相互交融的美。

　�。�1）教師：怎樣讓顏料寶寶來(lái)到玻璃板上？（用小勺挖）我們的牙刷也想和顏料寶寶跳舞，跳舞的時(shí)候不要摔跤哦。

　�。�2）教師：印畫(huà)的時(shí)候要注意什么？（宣紙蓋住，不能移動(dòng)，用手輕輕地來(lái)叫抹一抹）

　　要點(diǎn)提示：

　　1）在示范的時(shí)候注意提醒幼兒用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。

　　2）在幼兒操作的時(shí)候注意提醒幼兒觀(guān)察色彩相融合時(shí)發(fā)生的變化，引起幼兒對(duì)色彩的興趣。

　　3）鼓勵(lì)幼兒多印幾次，每次換用不同的顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)玻璃版畫(huà)的興趣。

　　4．展示幼兒的玻璃版畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你的牙刷和顏料寶寶跳舞的時(shí)候，顏料寶寶發(fā)生了怎樣的變化？

　　活動(dòng)建議：

　　日常活動(dòng) 欣賞幼兒的玻璃版畫(huà)作品，交流自己對(duì)色彩變化的感受。

　　區(qū)角活動(dòng) ①科學(xué)區(qū)：提供和搜集各種各樣的刷子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解刷子的使用方法。②美術(shù)區(qū)：讓幼兒嘗試用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，進(jìn)一步熟悉玻璃版畫(huà)的操作方法，體驗(yàn)色彩融合的美。

　　家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒收集各種各樣的刷子，讓幼兒感受運(yùn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀(guān)察比較盒子的大小、形狀、用途等過(guò)程中，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些物品的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種大小、形狀不一的盒子。

　　2、布置場(chǎng)景：小動(dòng)物的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子

　　(1)你的盒子是什么樣子的，放什么的?

　　(2)把盒子舉起來(lái)，找找看誰(shuí)的盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)

　�。哼@么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

　　二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類(lèi)

　　(1)送盒子寶寶回家

　　裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

　　(2)就幼兒送盒子回家過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行討論

　　你覺(jué)得牙膏盒應(yīng)該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?

　　三、學(xué)習(xí)收納盒子

　　(1)一連串盒子從大到小有序的歸納

　　(2)幼兒自己學(xué)習(xí)大小不同的盒子

　　四、理理各種各樣的盒子

　　(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境，兩人一組合作

　　今天小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙它們的家，你們?cè)敢鈫?

　　(2)參觀(guān)

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),積極參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、錄音機(jī)、《我愛(ài)洗澡》、《走路》音樂(lè)磁帶。

　　2、幼兒掌握兒歌《動(dòng)起來(lái)》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　播放《我愛(ài)洗澡》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、動(dòng)起來(lái)。引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)

　　——小朋友,你們還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌《動(dòng)起來(lái)》嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?

　　——引導(dǎo)幼兒回憶,邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。

　　——?jiǎng)偛艃焊枥锩娑加心男﹦?dòng)物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵(lì)、肯定幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作)

　　三、拓展兒歌內(nèi)容,通過(guò)模仿不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,充分鍛煉身體的不同部位

　　走一走:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

　　——兒歌里說(shuō)長(zhǎng)頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長(zhǎng)脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié))你還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物走?它們是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá),鼓勵(lì)幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動(dòng)作)

　　——教師要適時(shí)的將幼兒模仿的小動(dòng)物,以?xún)焊璧男问秸f(shuō)出來(lái),并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)做。(根據(jù)幼兒模仿的動(dòng)物特點(diǎn),配上恰當(dāng)?shù)囊魳?lè),以提高幼兒運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。)

　　跳一跳:引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物不同的跳躍姿勢(shì)。

　　——?jiǎng)偛艃焊枥镎f(shuō)小白兔是怎樣跳的?

　　——還有哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿,根據(jù)幼兒不同的跳躍能力,引領(lǐng)幼兒向高處和遠(yuǎn)處的跳躍練習(xí))

　　飛一飛:引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)等不同動(dòng)物的飛翔姿勢(shì)。

　　——兒歌還說(shuō)誰(shuí)會(huì)飛?

　　——你知道還有誰(shuí)會(huì)飛?它是怎樣飛的?(引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動(dòng)物的飛翔動(dòng)作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂(lè)。)

　　——小動(dòng)物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢!你還知道它們有什么本領(lǐng)?

　　爬一爬:引領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身鍛煉。(引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物)

　　教師小結(jié):動(dòng)物們的本領(lǐng)可真大呀!不但會(huì)走、跑、跳,還會(huì)飛、會(huì)爬。小朋友也很棒,我們學(xué)得也很像。

　　四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,結(jié)束活動(dòng)

　　——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們?yōu)槭裁磿?huì)出汗呢?

　　——對(duì)了,因?yàn)槲覀儎偛庞肿哂痔峙?做了那么多運(yùn)動(dòng)!你們玩的高興嗎?

　　——小朋友,常做運(yùn)動(dòng)不僅我們玩得很快樂(lè),還會(huì)讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)啊!

　　——聽(tīng),這是誰(shuí)走來(lái)了?(播放《走路》音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒表演,結(jié)束活動(dòng))

幼兒園小班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用泡沫屑把有漿糊的地方均勻?yàn)M(mǎn)。

　　2、大膽操作，體會(huì)手工的樂(lè)趣。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人一張小碗圖片，泡沫屑一些。2、白色蠟筆每人一支。3、漿糊。4、唐老鴨玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示唐老鴨，引起幼兒興趣，并模仿唐老鴨，引出白米飯。

　　如：親愛(ài)的小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它呢？先閉上眼睛，猜一猜這位老朋友是誰(shuí)呢？哦，它出來(lái)了，哈哈，是不是非�？蓯�(ài)呀！它是我的好朋友唐老鴨，咦，小朋友們你們喜不喜歡它呢？（幼兒作答：喜歡）那小朋友，如果唐老鴨問(wèn)你們要禮物，你們?cè)覆辉敢饨o它呢？（幼兒作答：愿意）那唐老鴨它不要禮物，它的肚子很餓，它還沒(méi)有吃飯呢？它想要吃白米飯，怎么辦呢？我們這里沒(méi)有白米飯，不用著急，今天老師教你們做一碗白米飯，然后送給唐老鴨吃好嗎？

　　2、出示碗的圖片，引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出白米飯?jiān)谕肜锏臉幼印?/p>

　　3、如：小朋友，你們看我這手里拿的什么圖片？（幼兒作答：碗）那小朋友們能告訴我，用碗做什么？碗里的白米飯是什么樣子的？（幼兒作答：盛飯）

　　4、教師小結(jié)：我們是不是用碗盛白米飯，那小朋友們是不是盛的都不一樣多呢？有的小朋友吃的少，就盛一點(diǎn)點(diǎn)，米飯就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米飯就平平的，還有的小朋友吃的更多，是不是盛的滿(mǎn)滿(mǎn)的，米飯就高高的，像小山。

　　5、出示泡沫屑和漿糊，引導(dǎo)幼兒如何操作。

　　如：咦，小朋友們你們看，這白花花的是什么？（幼兒作答：米）這不是米，這是泡沫，不過(guò)我要把它當(dāng)作米，那小朋友想一想如果我把這米飯放在碗里，它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢？（幼兒作答：會(huì)）那我們?cè)趺醋霾拍苁顾舨幌聛?lái)呢？看，這是什么？（幼兒作答：漿糊）那我們?cè)趺词褂脻{糊呢？小朋友們都做好了，老師開(kāi)始教你們制作香噴噴的白米飯咯，首先我要用白色蠟筆畫(huà)出米飯的輪廓，小朋友們可以根據(jù)自己的意愿畫(huà)米飯輪廓，然后在輪廓里涂滿(mǎn)漿糊，當(dāng)然漿糊不要太多，否則會(huì)弄濕紙面或弄臟紙面，涂好之后我要抹勻它，不要一塊一塊的，然后把米灑在有漿糊的地方，小朋友們，看到了沒(méi)有，我做好了白米飯，我要先送給唐老鴨吃咯！

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范。

　　如：小朋友們，我做好了，米飯送給唐老鴨了，誰(shuí)還愿意做白米飯送給唐老鴨吃呢？

　　7、發(fā)碗和蠟筆，漿糊，讓幼兒一起操作，巡回指導(dǎo)。

　　8、展示幼兒作品，感受做白米飯的成果。

　　如：��！小朋友們太棒了，都用自己的手做了一碗白米飯，那現(xiàn)在我們請(qǐng)?zhí)评哮喥穱L我們的白米飯吧！

幼兒園小班教案篇6

　　教育目標(biāo)：

　　欣賞主題鮮明的音樂(lè)作品，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。

　　感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)

　　過(guò)程：

　　完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的鮮明性質(zhì)。

　　提問(wèn)：（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。

　�。�2）教師和幼兒一起傾聽(tīng)樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》

　　師：玩具們也都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)，它們今天為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　�。�3）聽(tīng)完請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，小朋友心里有什么感覺(jué)？試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

　　講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事，幼兒傾聽(tīng)了解樂(lè)曲內(nèi)容。

　　師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲背后有一個(gè)很奇妙的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：

　　有個(gè)可愛(ài)的男孩名叫耶賽爾，他家里有一個(gè)很大的玩具箱，里面裝滿(mǎn)了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音，玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來(lái)，到操場(chǎng)上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊！天快亮的時(shí)候，大鼓和號(hào)角又響起來(lái)了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開(kāi)玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說(shuō)，原來(lái)這是一場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)啊！后來(lái)耶賽爾長(zhǎng)大了，回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng)，于是創(chuàng)作了這首好聽(tīng)的樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》

　　提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)作品的感受（1）出示圖譜，幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜，感受樂(lè)曲

　　師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

　　（2）再次播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲走一走，動(dòng)一動(dòng)。

　　師：小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂(lè)停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。

　�。�3）指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。

　　師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊，有精神。

　�。�4）播放音樂(lè)，教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒邊欣賞樂(lè)曲進(jìn)行表演。

　　完整播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容，再次感受音樂(lè)歡快，活潑的特點(diǎn)，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

　　延伸

　　師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè)趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛(ài)護(hù)它們。

　　結(jié)束

　　師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的故事，進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)B段音樂(lè)不感興趣，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好

幼兒園小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛(ài)吃身體才會(huì)棒；2、愿意學(xué)著一頁(yè)一頁(yè)翻看小圖書(shū)，并愿意說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、小圖書(shū)、背景圖、小熊一家插入圖片等活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示房子，觀(guān)察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。

　　--這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（標(biāo)記、敲門(mén)、打招呼）介紹小熊一家，觀(guān)察比較兩只熊的不同。

　　--熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的有什么不一樣？

　　--你們猜猜為什么這對(duì)雙胞胎會(huì)一個(gè)大一個(gè)小呢？

　�。盒艽蟠髽訕佣紣�(ài)吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。

　　2、想辦法，引出小圖書(shū)。

　　--熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢？小朋友，你有辦法嗎？

　�。盒馨职致�(tīng)了小朋友的話(huà)，也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢？就藏在這本書(shū)寶寶里面。

　　二、閱讀了解

　　1、介紹封面和翻書(shū)的辦法（和書(shū)寶寶問(wèn)聲好、看看封面上有什么？原來(lái)封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的，握住書(shū)寶寶的手問(wèn)聲好，握住書(shū)寶寶的手輕輕地翻書(shū)。）

　　2、聽(tīng)著提示，自主翻看小圖書(shū)（抱抱書(shū)寶寶，摸摸書(shū)寶寶的小手說(shuō)：我會(huì)喜歡你的。跟著老師一起看圖書(shū)吧。）--他們都比了什么？

　　--找找哪一幅講了第一場(chǎng)比賽的故事（引導(dǎo)幼兒關(guān)注書(shū)頁(yè)的標(biāo)記，紅色的小手）--為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢？

　　--接著還比了什么，結(jié)果怎么樣？（舉杠鈴，哪一頁(yè)）--你看看比賽后，兩只熊的表情怎么樣？

　　--讓我們一起來(lái)安慰小小吧（學(xué)說(shuō)：樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。）

　　3、聽(tīng)聽(tīng)錄音，知道熊爸爸對(duì)小小說(shuō)的話(huà)。

　　--樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點(diǎn)啊。

　�。盒⌒∶靼琢�，樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯�，長(zhǎng)的又高又壯。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。

　　--你看到有什么好吃的？

　　--你喜歡吃這些嗎？有沒(méi)有不愛(ài)吃的？

　　2、和小小比賽，看看誰(shuí)樣樣都愛(ài)吃，延伸至午餐活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：水果做早操

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　2.積極參與操作活動(dòng)，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。

　　準(zhǔn)備：香蕉圖片每人4個(gè) 蘋(píng)果或橘子實(shí)物每人4個(gè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.引題激趣

　�。�1）今天有很多客人老師來(lái)了我們跟客人老師打個(gè)招呼吧！

　�。�2）出示香蕉圖片：看看還有誰(shuí)來(lái)了？對(duì)了是香蕉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香蕉怎樣的？

　　（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說(shuō)“看看來(lái)了幾個(gè)香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個(gè)香蕉圖片）

　　2.香蕉做早操

　　（1）4個(gè)香蕉朋友想去做早操，誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試）

　�。�2）你排的真棒，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小手拿出來(lái)從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個(gè)香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！

　�。�3）除了這樣排還可以怎么排？誰(shuí)有不一樣的想法。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　�。�4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！

　�。�5）聽(tīng)清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針?lè)呕啬樑�，然后給香蕉排排對(duì)，看看誰(shuí)最能干會(huì)動(dòng)腦子能排得和別人不一樣，排好就不要?jiǎng)愚D(zhuǎn)過(guò)來(lái)舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧！

　�。�6）幼兒自由操作，教師指導(dǎo)

　　(7)集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排一排）

　�。�8）好的，我們也來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（帶領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）

　�。�9）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）

　�。�10）剛才小朋友個(gè)香蕉朋友排了很多不一樣的隊(duì)伍呢，每對(duì)都有幾支香蕉？一樣嗎？

　�。�11）我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對(duì)了香蕉朋友都一樣不管他們?cè)鯓优诺亩际?支。

　　3.水果做早操

　　（1）看到小朋友這么能干會(huì)給香蕉朋友排隊(duì)，蘋(píng)果朋友、橘子朋友也來(lái)了，他們也想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　�。�2）好等一下小朋友每人拿4個(gè)蘋(píng)果或4個(gè)橘子給他們排排隊(duì)，動(dòng)動(dòng)腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰(shuí)最能干？排好了就舉手告訴我。

　　（3）幼兒操作教師引導(dǎo)

　�。�4）集中交流：你是怎么排的？請(qǐng)給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。

　�。�5）小結(jié)：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來(lái)了，下一次我們來(lái)比比疊高看誰(shuí)疊得高好吧！