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幼兒園大班驚蟄教案（精選13篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園大班驚蟄教案（精選13篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班驚蟄教案 1
活動目標
樂于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬物復(fù)蘇的變化。
知道驚蟄時萬物復(fù)蘇。
能模仿“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的固定句式描述驚蟄時事物變化的現(xiàn)象。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒知道部分動物在冬天會冬眠。
課件準備：“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬物復(fù)蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。
紙面教具：
《復(fù)蘇的動植物》。
材料準備：
小鼓、登記物料。
活動過程
出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。
——圖片中是哪個季節(jié)？
——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？
——你聽，這是什么聲音？
小結(jié)：這是春天的第一聲雷，它會在驚蟄時響起。這個雷聲很厲害，它能叫醒很多植物和動物。
播放句式音頻、音效及組圖“萬物復(fù)蘇”，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄時節(jié)萬物復(fù)蘇的節(jié)氣特點。
——轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起去看看吧。
1.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒了解桃花會在驚蟄時節(jié)開放。
1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
——畫面上有什么？（桃花）
——它發(fā)生了什么變化？（開了）
小結(jié)：驚蟄到了，桃花開了。
2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。
——春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會怎么說。
2.播放音效、句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄時節(jié)蘇醒啼叫。
1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜想畫面。
——這是誰的叫聲？
2）播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒熟悉固定句式。
——它在做什么呢？（黃鸝鳥在快樂地啼叫）
——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說？
3.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄時節(jié)蘇醒覓食。
1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
——誰出現(xiàn)了？
——它又在做什么？
小結(jié)：老鷹從冬眠中醒來了，它的肚子太餓了，著急地飛出去找吃的了。
2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉固定句式。
——老鷹在驚蟄的時候飛走了。
——請你來教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說？
出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓勵幼兒根據(jù)畫面，用固定句式完整表述。
——驚蟄時，還有什么被春雷叫醒了？
——你會怎么說？
——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的句式來說說吧。
組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”，引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。
——奇奇和妙妙邀請小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小游戲。
1.教師準備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。
2.將幼兒分成2組，兩組進行游戲競賽。
3.教師講述游戲規(guī)則。
1）教師敲鼓，用鼓點模擬雷聲，敲鼓的同時，隨機舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動植物》。
——雷聲響了，叫醒了誰呢？
2）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了�！钡木涫奖磉_紙教中的畫面。
3）比一比哪一組的'小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。
——請小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了�！钡木涫礁嬖V老師答案吧。
溫馨提示
游戲注意事項：
注意個別差異，及時表揚積極參與游戲的幼兒，多鼓勵不愿意開口的幼兒積極搶答。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在閱讀區(qū)，投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點。
2.在語言區(qū)，投放紙面教具《復(fù)蘇的動植物》，引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的鞏固句式。
家園共育
1.請家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊》，引導(dǎo)幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
2.驚蟄前后，家長可帶幼兒走進大自然，感受春天萬物復(fù)蘇的美好。
幼兒園大班驚蟄教案 2
教學總目標：
1.知識目標：正確認讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團、咪、舍、耕、溫”等十五個生字，會寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團、睡”等六個生字。
2.能力目標：有感情的朗讀課文，說一說驚蟄到了，小動物們有什么變化。
3.情感目標：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動物的快樂。
教學重點：
1.讀準“眠、懶、穴”等字音。
2.理解驚蟄中小動物行為各不相同。
3.在理解課文過程中指導(dǎo)朗讀。
教學難點：
理解驚蟄中小動物行為各不相同。
教學目標
1.能認識15個生字，學會6個生字。
2.解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動物帶來的影響。
3.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
4.知道驚蟄——春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具準備：有關(guān)驚蟄的.圖片資料、生詞卡片、課件
教學過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？都知道哪些驚蟄的小動物？
生：興趣盎然，自由回答。
師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國二十四節(jié)氣之一，（板書：《驚蟄》）。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？同學欣賞美景，傾聽課文。
2、自讀課文，學習生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學情況
�。�1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團、咪、舍、耕”指名讀。
�。�2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫字。
�。�1）指導(dǎo)書寫會寫的6個生字“驚、雷、急、喜、團、睡”。給這幾個字組詞。
�。�2）仿寫，小組評價。
幼兒園大班驚蟄教案 3
教學目標
1、讀準“眠、懶”等字音。理解“忸怩”一詞。
2、運用多種方式反復(fù)朗讀課文，邊讀邊想象驚蟄中小動物的快樂。
3、看小動物的圖片，了解它的美。激發(fā)學生對傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的熱愛之情。
課前準備：
有關(guān)驚蟄的資料，課件。
教學過程：
一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學習《驚蟄》。
二、入情入境，深入理解課文。
1、同學們你們知道驚蟄天氣怎么樣嗎？是誰最先發(fā)現(xiàn)的？并且它
又去做了什么？請自己大聲讀一讀第一段
生答：轟隆一聲雷，驚醒了冬眠的小金蛇。
生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴。
生答：它急忙去喚醒伙伴們：喂！春天來了，快快起來呀！。
討論“忸怩”是什么意思。
生答：不好意思的走出來。
生答：害羞得樣子。
生答：小刺猬才清醒過來，忸怩地走出洞穴。
生答……
2、學生再次深入地讀課文，同時思考：文中哪些地方能體現(xiàn)出驚蟄的歡樂和生機？
（1）小組內(nèi)交流
�。�2）全班交流
生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的。于是，它急忙去喚醒伙伴們。
生答：青蛙跳著，蜈蚣爬著……冬眠的動物們蘇醒后歡歡喜喜，紛紛來到地面上。
生答：快嘴巴青蛙蹦到洞口，高興地大喊：驚蟄到了，人們都開始耕田了，水塘里也有小蟲子吃了。
生答：小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在溫暖的陽光下開始了春天的新生活。
3、點撥文章。
（1）師∶通過你們的匯報，老師好像真的看到了驚蟄節(jié)氣的場景。它的小動物們都各有特點，“如果你是一只小動物，你最想去做哪一種小動物呢，為什么？”根據(jù)學生的回答板書：小金蛇：伸伸懶腰青蛙：歡歡喜喜地跳著蜈蚣：自由自在地爬著小刺猬：忸怩地走
�。�2）說話訓練：
師：作者向我們展示了驚蟄中一幅幅美麗的.畫卷。這么美麗的節(jié)氣你想不想到那兒體驗一下，想去看一下什么動物，在那里想和小動物們玩什么？
生自由發(fā)言。
生答：我想去看小金蛇，看它伸懶腰的樣子。
生答：我想去看青蛙，看它活蹦亂跳的樣子。
生答：我想去看刺猬，看它忸怩的樣子。
生答……
4、指導(dǎo)有感情朗讀課文。
�。�1）學生討論朗讀的好辦法，自由討論。
（2）教師出示圖片，學生結(jié)合圖片朗讀。
三、角色扮演
1、自由挑選角色，并且要熟記角色的動作？
2、生讀后交流匯報，師適時加上重號。
3、看誰演的像，指名扮演。
四、拓展延伸
1、剛才我們在想象世界里暢游了驚蟄，現(xiàn)在我們來看一看真實的驚蟄美景（課件展示，配樂欣賞）
2、配樂朗讀欣賞課文：“轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇”誰最想把你優(yōu)美動聽的聲音展示給同學們？（指名讓學生有感情地朗讀課文）
幼兒園大班驚蟄教案 4
教學目標：
了解驚蟄這一節(jié)氣的基本知識和特點。
通過觀察和體驗活動，感受春天的到來和自然界的變化。
培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的興趣和愛護自然的意識。
教學準備：
驚蟄節(jié)氣的圖片或視頻資料。
春天的植物種子（如豌豆、向日葵等）。
繪畫工具（水彩筆、彩色紙等）。
錄音設(shè)備，播放春天的聲音（如鳥鳴、流水聲等）。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
通過播放春天的聲音，吸引幼兒的注意力，讓他們感受春天的氣息。
提問：“你們聽到了什么聲音？這些聲音讓你們想到了什么季節(jié)？”
引出驚蟄這一節(jié)氣，介紹驚蟄的基本知識和特點。
二、觀察與發(fā)現(xiàn)
展示驚蟄節(jié)氣的圖片或視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察春天的景象和動植物的變化。
提問：“在驚蟄時節(jié)，你們看到了哪些變化？動植物們有哪些新的活動？”
讓幼兒分享自己的觀察結(jié)果，鼓勵他們用自己的語言描述春天的特點。
三、體驗活動
帶領(lǐng)幼兒進行種植活動，讓他們親手種下春天的種子，體驗種植的樂趣。
引導(dǎo)幼兒觀察種子的.生長過程，了解春天的植物生長規(guī)律。
鼓勵幼兒每天觀察并記錄種子的生長情況，培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。
四、創(chuàng)意表達
提供繪畫工具，讓幼兒根據(jù)自己對春天的理解和感受進行創(chuàng)意繪畫。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，用色彩和線條展現(xiàn)春天的美麗。
將幼兒的作品展示出來，讓他們互相欣賞和交流。
五、總結(jié)提升
與幼兒一起回顧驚蟄節(jié)氣的特點和春天的變化，讓他們對驚蟄有更深入的了解。
引導(dǎo)幼兒思考春天對動植物和人類的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和愛護自然的情感。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多體驗，發(fā)現(xiàn)更多春天的美好。
教學反思：
本次教案設(shè)計旨在通過觀察和體驗活動，讓幼兒了解驚蟄這一節(jié)氣的基本知識和特點，感受春天的到來和自然界的變化。通過種植和繪畫等創(chuàng)意活動，培養(yǎng)了幼兒對自然環(huán)境的興趣和愛護自然的意識。在教學過程中，要注意引導(dǎo)幼兒主動觀察和發(fā)現(xiàn)，讓他們成為學習的主人。同時，要注重培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和愛護自然的情感，讓他們在成長過程中更加關(guān)注自然環(huán)境的變化和保護。
幼兒園大班驚蟄教案 5
一、活動目標：
知識與技能目標：
（1）讓幼兒了解“驚蟄”節(jié)氣的來歷和特點，知道它是二十四節(jié)氣之一。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察并描述驚蟄時節(jié)自然界的變化，如動物蘇醒、植物生長等現(xiàn)象。
過程與方法目標：
�。�1）通過故事講述、圖片展示等方式，激發(fā)幼兒對節(jié)氣文化的興趣。
�。�2）組織戶外觀察活動，讓幼兒親身體驗和感受驚蟄時節(jié)的自然變化。
情感態(tài)度價值觀目標：
�。�1）培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的'情感，懂得尊重生命，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護。
�。�2）通過活動，弘揚中國傳統(tǒng)文化，增強幼兒的文化自信和民族自豪感。
二、活動準備：
教學資源：關(guān)于驚蟄節(jié)氣的動畫或繪本、動物冬眠與蘇醒的圖片、春天植物生長變化的實物或圖片。
實踐材料：組織戶外觀察時所需的放大鏡、畫筆、記錄本等。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以故事形式引入驚蟄節(jié)氣，講述大地回春，萬物復(fù)蘇的故事，引發(fā)幼兒對驚蟄節(jié)氣的好奇和探索欲望。
2、主體環(huán)節(jié)：
�。�1）講解“驚蟄”的含義，介紹二十四節(jié)氣及其對農(nóng)耕文化的影響，借助圖片、動畫等形式加深理解。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論并分享他們在生活中發(fā)現(xiàn)的驚蟄前后自然界的變化，如氣溫變化、動植物行為變化等。
�。�3）組織幼兒進行戶外觀察活動，尋找并記錄驚蟄期間的自然現(xiàn)象，如昆蟲活動、植物發(fā)芽等。
3、實踐操作環(huán)節(jié)：
讓幼兒動手制作“驚蟄畫卷”，描繪他們觀察到的驚蟄景象，或者用橡皮泥捏制出剛剛從冬眠中蘇醒的小動物。
4、總結(jié)環(huán)節(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧本次活動內(nèi)容，強調(diào)驚蟄在四季輪回中的重要性，以及我們應(yīng)該如何尊重生命、愛護環(huán)境。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒回家后繼續(xù)觀察驚蟄后的自然變化，并與家長一起分享在幼兒園的所見所聞，進一步提升他們的觀察力和表達能力。
幼兒園大班驚蟄教案 6
活動目標：
讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化中的二十四節(jié)氣之一——驚蟄，理解其基本含義。
通過觀察、討論和實踐活動，讓幼兒感知驚蟄節(jié)氣的特點，如天氣轉(zhuǎn)暖、昆蟲蘇醒等現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，提高他們的觀察能力和探究意識。
活動準備：
關(guān)于驚蟄節(jié)氣的圖片、視頻資料。
昆蟲模型或標本（如蝴蝶、蜜蜂等）。
適合進行戶外探索活動的安全設(shè)施與工具。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師以故事的形式引入驚蟄節(jié)氣，講述大地回春，萬物復(fù)蘇的故事，引起幼兒的`興趣。
展示驚蟄節(jié)氣的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒初步了解驚蟄的基本含義和特點。
二、主題講解（15分鐘）
解釋驚蟄節(jié)氣的由來，以及這個節(jié)氣標志著冬季結(jié)束，春天來臨，動植物開始新一輪的生命循環(huán)。
強調(diào)在驚蟄時，冬眠的昆蟲會逐漸蘇醒，土地也開始變得松軟，農(nóng)民伯伯開始播種耕作。
三、實踐探索（20分鐘）
在保證安全的前提下，組織幼兒進行戶外活動，讓他們親身觀察和感受驚蟄時節(jié)的自然變化，如土壤解凍、草木發(fā)芽、昆蟲活動等。
提供昆蟲模型或標本，讓幼兒觀察并模仿昆蟲從冬眠中蘇醒的過程。
四、總結(jié)分享（10分鐘）
鼓勵幼兒分享他們在活動中觀察到的現(xiàn)象和感受，教師對幼兒的發(fā)現(xiàn)進行積極的反饋和肯定。
結(jié)合幼兒的分享，進一步深化他們對驚蟄節(jié)氣的認識，引導(dǎo)他們尊重生命、愛護自然。
活動延伸：
布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后與家長一起觀察家中或者小區(qū)內(nèi)驚蟄節(jié)氣的變化，并用畫畫、口述等方式記錄下來，下一次課堂上進行分享交流。
幼兒園大班驚蟄教案 7
【活動目標】
知識與技能：讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)氣“驚蟄”的來歷、特點和習俗，初步感知大自然的季節(jié)變化。
過程與方法：通過故事講述、觀察圖片、手工制作等形式，引導(dǎo)幼兒探索驚蟄節(jié)氣與生物復(fù)蘇的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、思考及動手能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，樹立尊重自然、愛護生命的價值觀。
【活動準備】
教學材料：關(guān)于驚蟄節(jié)氣的動畫視頻或繪本故事、展示春天動植物蘇醒過程的.圖片、手工制作所需的材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：提前在教室布置一些春天的元素，如花束、昆蟲模型、春耕場景等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）
故事引入：老師講述關(guān)于驚蟄的故事，引出“驚蟄”這一節(jié)氣的概念。
觀察討論：展示“冬眠動物蘇醒”、“春雷始鳴”等相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論驚蟄前后自然界的變化。
二、主題講解（15分鐘）
解釋驚蟄節(jié)氣的含義及其在中國農(nóng)歷中的位置，介紹古人如何通過觀察自然現(xiàn)象設(shè)立此節(jié)氣。
講解驚蟄節(jié)氣的氣候特點和農(nóng)事活動，如春耕播種、田間管理等，引導(dǎo)幼兒理解人與自然和諧共生的重要性。
三、實踐活動（20分鐘）
手工活動：組織幼兒進行與驚蟄節(jié)氣相關(guān)的手工制作，例如制作“春雷喚醒小動物”的折紙作品，或者描繪一幅“驚蟄時節(jié)”的圖畫等。
游戲互動：設(shè)計有關(guān)驚蟄知識的小游戲，通過游戲加深幼兒對驚蟄節(jié)氣的認識。
四、總結(jié)延伸（10分鐘）
回顧與總結(jié)：帶領(lǐng)幼兒回顧本次活動中學習到的驚蟄知識，并鼓勵幼兒分享自己的收獲和感悟。
延伸活動：建議家長在家中與孩子一起關(guān)注天氣變化，觀察春天動植物的生活習性，進一步感受自然界的生機盎然。
【活動評價】
通過對幼兒在活動中的參與度、理解程度以及手工創(chuàng)作等方面進行觀察與評價，以了解他們對驚蟄節(jié)氣的理解和對大自然的認知水平。同時，鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)熱愛自然、尊重生命的良好品質(zhì)。
幼兒園大班驚蟄教案 8
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一的“驚蟄”，知道驚蟄的基本含義，以及這個節(jié)氣與自然現(xiàn)象、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
情感目標：通過觀察和討論，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，以及對我國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。
技能目標：通過手工制作、故事講述等活動形式，提高幼兒的語言表達能力和動手實踐能力。
活動準備：
關(guān)于“驚蟄”的圖片、視頻資料，如動物冬眠蘇醒、農(nóng)民春耕的畫面等。
與驚蟄相關(guān)的`繪本或故事書。
制作“春雷”、“昆蟲蘇醒”等主題的手工材料。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約10分鐘）
教師引入話題：“小朋友們，你們知道每年春天有一個特殊的節(jié)日嗎？它叫‘驚蟄’，今天我們就一起來了解一下。”
二、認知探索（約20分鐘）
教師通過PPT展示、講故事等方式，介紹驚蟄的時間、由來及象征意義，解釋驚蟄時大地回暖，冬眠的動物被春雷喚醒，農(nóng)民開始春耕等自然現(xiàn)象和生活習俗。
觀看相關(guān)視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述驚蟄前后自然界的變化。
三、互動實踐（約25分鐘）
組織幼兒進行手工活動，例如制作“春雷滾滾”、“昆蟲蘇醒”等主題的手工作品，增強他們對驚蟄節(jié)氣的認知體驗。
進行角色扮演活動，比如模仿小動物從冬眠中醒來的情景，或者模擬農(nóng)民伯伯春耕勞作的場景，寓教于樂。
四、總結(jié)延伸（約5分鐘）
回顧今日所學內(nèi)容，邀請幼兒分享自己對于驚蟄的理解和感受。
布置家庭作業(yè)，鼓勵幼兒回家后與家長一起探討更多關(guān)于驚蟄的知識，或是親手種植一顆植物，親身體驗春天的到來。
活動結(jié)束語：
小朋友們，讓我們期待著每一個“驚蟄”的到來，因為那代表著生機勃勃的春天就在我們身邊，讓我們更加珍惜大自然賦予我們的美好時光。
幼兒園大班驚蟄教案 9
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)節(jié)氣——驚蟄的基本含義，知道驚蟄的到來意味著春天的開始和萬物復(fù)蘇的現(xiàn)象。
能力目標：通過觀察、討論和動手實踐，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力和初步的科學探索能力。
情感目標：激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗中國傳統(tǒng)節(jié)氣文化魅力，增強民族自豪感。
活動準備：
教學PPT或圖片，展示驚蟄的相關(guān)知識和動植物蘇醒的畫面。
實物教具：如各類昆蟲模型、種子等，模擬驚蟄時的生命現(xiàn)象。
視頻資料：關(guān)于春天到來，動物從冬眠中醒來、昆蟲破繭而出、植物發(fā)芽等自然景象。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘） 教師以故事形式引入“驚蟄”的概念，比如講述小動物們在冬天沉睡后被春雷喚醒的故事。
二、講解環(huán)節(jié)（10分鐘）
通過PPT或圖片，向幼兒解釋驚蟄的由來、日期以及象征意義，強調(diào)這是大地回春，萬物復(fù)蘇的時節(jié)。
引導(dǎo)幼兒觀察實物教具或視頻，認識并描述動物、昆蟲、植物在驚蟄期間的`變化，理解“驚蟄”與自然界生命活動的`關(guān)系。
三、實踐活動（15分鐘）
組織幼兒進行手工活動，例如制作昆蟲模型、種植小種子，讓他們親身體驗生命的覺醒與成長。
開展角色扮演活動，模仿小動物從冬眠中醒來的情景，增加趣味性的同時加深對驚蟄的理解。
四、總結(jié)分享（10分鐘） 引導(dǎo)幼兒分享自己在活動中觀察到的現(xiàn)象，以及對驚蟄節(jié)氣的認識和感受。教師對幼兒的發(fā)言進行總結(jié)，再次強調(diào)驚蟄的重要意義和自然界的奇妙變化。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與家長一起觀察周圍環(huán)境在驚蟄前后有何變化，并記錄下來，帶到幼兒園與其他小朋友分享。
幼兒園大班驚蟄教案 10
【活動目標】：
讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)氣“驚蟄”的來歷、含義和習俗，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
培養(yǎng)幼兒觀察自然、熱愛大自然的情感，理解季節(jié)變化與生物的關(guān)系。
通過實踐活動，提高幼兒動手能力和團隊協(xié)作能力。
【活動準備】：
關(guān)于“驚蟄”節(jié)氣的繪本、動畫視頻等教學資源。
昆蟲模型（如蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等）、春天植物的圖片或?qū)嵨铩?/p>
驚蟄相關(guān)的詩詞、諺語卡片。
【活動過程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述關(guān)于“驚蟄”的小故事或者神話傳說，引發(fā)幼兒對驚蟄節(jié)氣的興趣。
二、講解環(huán)節(jié)
解釋驚蟄的.含義：介紹二十四節(jié)氣中的“驚蟄”，說明這個節(jié)氣標志著冬天過去，春天到來，昆蟲開始從冬眠中蘇醒，農(nóng)民伯伯也開始準備春耕播種。
展示相關(guān)圖片或?qū)嵨�，讓幼兒直觀地了解驚蟄時的自然景象和生物活動情況。
三、互動環(huán)節(jié)
討論與分享：引導(dǎo)幼兒討論在驚蟄時節(jié)會看到哪些自然現(xiàn)象，比如氣溫變化、動植物的變化等。
游戲活動：模擬“喚醒昆蟲”游戲，讓幼兒扮演冬眠的小動物，在“驚蟄”的信號下慢慢醒來，進行各種活動。
四、實踐環(huán)節(jié)
創(chuàng)作活動：鼓勵幼兒用畫筆描繪自己心中的“驚蟄”，或是制作關(guān)于驚蟄的手工制品，如昆蟲模型、春耕場景等。
誦讀詩詞：選取有關(guān)驚蟄的詩詞或諺語，教幼兒朗誦并簡單解釋其含義。
【活動延伸】：
請家長在家中配合，帶領(lǐng)幼兒觀察驚蟄前后周圍環(huán)境的變化，并記錄下來，帶到班級進行分享交流。
【活動總結(jié)】：
通過本次活動，幼兒不僅了解了中國傳統(tǒng)節(jié)氣驚蟄的相關(guān)知識，也激發(fā)了他們探索大自然奧秘的興趣，進一步培養(yǎng)了他們的觀察力和創(chuàng)造力。
幼兒園大班驚蟄教案 11
一、活動目標：
知識目標：讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)氣“驚蟄”的含義，知道驚蟄是春天的第三個節(jié)氣，標志著天氣轉(zhuǎn)暖，昆蟲開始活動。
能力目標：通過觀察和討論，提高幼兒觀察自然、感知季節(jié)變化的能力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
情感目標：通過實踐活動，引導(dǎo)幼兒體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)節(jié)氣的興趣和尊重。
二、活動準備：
教學PPT或圖片：展示關(guān)于驚蟄節(jié)氣的由來、習俗以及動植物在驚蟄時的'變化等。
實物材料：如春蟲模型、農(nóng)作物種子等，以便直觀展示驚蟄時節(jié)生物的變化。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師可以通過講故事或者播放動畫的方式，向幼兒介紹“驚蟄”這一節(jié)氣的`由來，引發(fā)幼兒對主題的興趣。
2、主體教學：
�。�1）講解驚蟄的意義：說明驚蟄標志著大地回暖，冬眠的昆蟲開始蘇醒，農(nóng)民伯伯也開始忙碌農(nóng)耕。
（2）展示實物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述春天動植物的變化，理解驚蟄與自然界的關(guān)系。
�。�3）介紹各地的驚蟄習俗，比如吃梨、打小人等，讓幼兒感受中國豐富的民俗文化。
3、實踐活動：
組織幼兒進行種植活動，如種下一些適合春季播種的種子，讓他們親身體驗驚蟄帶給大自然的生命力。
4、總結(jié)回顧：
讓幼兒分享自己在活動中學習到的知識和體驗，教師總結(jié)驚蟄節(jié)氣的重要性和意義，強調(diào)保護環(huán)境、尊重生命的重要性。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與家長一起觀察生活中的自然現(xiàn)象，尋找更多關(guān)于驚蟄節(jié)氣的痕跡，并記錄下來，回園后與其他小朋友分享交流。
幼兒園大班驚蟄教案 12
一、活動目標：
知識目標：讓幼兒了解“驚蟄”這一節(jié)氣的由來和特點，知道驚蟄標志著春天的到來，昆蟲開始蘇醒，農(nóng)耕活動即將開始。
能力目標：通過觀察、討論、動手操作等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達能力和初步的科學探究能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和尊重，體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)其熱愛生活的情感態(tài)度。
二、活動準備：
教學材料：關(guān)于“驚蟄”的圖片、視頻、繪本故事；各類昆蟲模型或圖片；與春耕相關(guān)的農(nóng)具模型等。
環(huán)境布置：創(chuàng)設(shè)與驚蟄節(jié)氣相符的環(huán)境，如布設(shè)春季植物角，播放春天的聲音（如鳥鳴、流水聲）等。
三、活動過程：
1、引入環(huán)節(jié)：
教師以提問的'方式引導(dǎo)幼兒思考：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天我們要一起學習一個關(guān)于春天的重要節(jié)氣——驚蟄�！�
2、講解環(huán)節(jié)：
�。�1）介紹“驚蟄”的概念及來歷，可以通過講故事、觀看視頻等方式進行。
�。�2）解釋驚蟄時自然界的變化，如冬眠的動物蘇醒，昆蟲開始活動，農(nóng)民伯伯開始犁地播種等。
3、實踐環(huán)節(jié)：
�。�1）組織幼兒觀察并討論帶來的昆蟲模型或圖片，理解昆蟲在驚蟄時的活動習性。
�。�2）模擬春耕活動，用玩具農(nóng)具進行角色扮演，感受春耕的樂趣和農(nóng)民伯伯的辛勤。
4、總結(jié)環(huán)節(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧所學內(nèi)容，強調(diào)驚蟄是萬物復(fù)蘇、生機勃發(fā)的象征，并鼓勵幼兒在生活中多關(guān)注自然界的細微變化。
四、活動延伸：
在日常生活中，可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣變化，觀察動植物生長情況，甚至可以在幼兒園內(nèi)進行種植活動，讓幼兒親身參與并體驗驚蟄節(jié)氣所帶來的生機與活力。
幼兒園大班驚蟄教案 13
目標
�。ㄒ唬⿴椭⒆恿私怏@蟄氣象、物候等特點；
�。ǘ⿴ьI(lǐng)孩子認識驚蟄民間傳統(tǒng)；
�。ㄈ⿴椭⒆恿私獯蚶自恚朔䦟纂姷目謶�；
（四）帶領(lǐng)孩子動手播種，鍛煉孩子的耐心和細心。
內(nèi)容
�。ㄒ唬@蟄氣候
每年公歷3月5—6日，大自然就有了新的活力。一聲聲驚雷喚醒了沉睡在地下的小蟲，也告訴著我們：驚蟄來了。驚蟄時節(jié)，氣溫不斷在氣象上的入春達標線上“試探”，春天的跡象越來越明顯。桃花盛開，黃鸝鳴叫，農(nóng)耕開始了！
驚蟄的春雷可不是到處都有，只有在我國南方才會在驚蟄這段時間出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象。
�。ǘ@蟄物候
和其它節(jié)氣一樣，驚蟄也有三個階段。第一階段，桃花仿佛商量好了一般，一夜之間開放。
第二階段，黃鸝開始唱歌，黃鸝就是自然界的歌唱家，它們聲音清脆，鳴叫聲動人，就像唱歌一樣。
第三階段，老鷹變成了布谷鳥�？隙ㄓ行∨笥岩苫罅耍销椩趺磿兂刹脊萨B呢？有種說法是這段時間布谷鳥為了督促農(nóng)民們及時耕種，就紛紛出來了，剛好老鷹在這段時間在休息，就給了人們老鷹變成了布谷鳥的錯覺。
�。ㄈ┐蚶自�
剛才老師說了，驚蟄最明顯的特征，就是打雷。老師想問問大家，你們怕不怕打雷？是不是有的小朋友一點也不喜歡打雷？大家肯定很想知道，為什么天空會有閃電，會有很大的雷聲。
古人認為打雷是天上的雷神在擊鼓，那么打雷到底有什么原理呢？這是因為天上的云有正負兩極，就像是兩個力氣很大的摔跤手。兩種云遇到了，就會因為身上的不同電極而發(fā)出閃電，我們可以理解成他們在天上聯(lián)系摔跤呢。練習摔跤的時候，它們也很熱，就會放出很大熱量，使周圍的空氣受熱膨脹。膨脹的空氣會推擠周圍的空氣，引發(fā)強烈的震動，這種震動就會發(fā)出雷聲。
所以遇到打雷不要害怕，這只是兩朵云在天上鍛煉身體呢。我們見到的閃電可能是天空公公給他們的閃閃發(fā)光的獎牌。另外，記得打雷的時候不要躲在樹下哦！它們大家的威力可大了，在樹下的話，可能會因為它們打架的'巨大威力而受傷。
（四）驚蟄傳統(tǒng)
接下來，我們來看看驚蟄有什么傳統(tǒng)活動吧！
我們先來說說“吃”這方面。到了驚蟄，不像雨水時節(jié)，這時氣溫會較為干燥，很容易就會讓人感到口干舌燥，身體不舒服。因此在民間一直都有在驚蟄這天吃梨的風俗習慣。小朋友們記得保護好自己的嗓子，當然也別忘了在這段時間給爸爸媽媽洗個梨吃哦！
說完了“吃”，老師要給大家介紹一個和之前春神句芒長得很像的一個神仙。大家還記不記得句芒神長什么樣子呀？它有著人的面貌和鳥的身體。而今天老師要給大家介紹的雷神則是長著鳥的嘴、人的身體和一雙翅膀的神仙。他一手拿著錘子，一手擊打著周圍的天空，發(fā)出了轟隆隆的雷聲。驚蟄這一天，古人覺得之所以打雷，是因為有雷神在天上擊鼓，人間的百姓也模仿著雷神，利用這個時機蒙鼓皮，也就是給鼓加上鼓面，制成一只只皮鼓，敲打時發(fā)出響亮的聲音。
認識了雷神，我們再來看看古人眼中的怪獸：白虎。在廣東民間有在驚蟄“祭白虎化解是非”的說法。據(jù)說白虎是口舌之神，就是經(jīng)常會在人們背后說人們壞話，開口傷人，惹人生氣。人們在驚蟄這一天祭拜白虎是希望能夠通過祭品安撫它，讓它不再“出口傷人”，讓自己在未來的一年免遭他人的謾罵與詆毀。
�。ㄎ澹@蟄活動
最后，我們來看看驚蟄的活動�？纯措S著天氣變得暖和，我們可以做什么？
老師想開一場種子分享會。小朋友們知不知道我們平時吃的桃子、西瓜、玉米……都是怎么長出來的嗎？大多數(shù)的植物生長都離不開種子。那么我們平時吃的水果蔬菜的種子是什么樣的有沒有小朋友知道？老師要給大家布置一個小任務(wù)，大家可以和爸爸媽媽一起搜一搜各種常見的種子，在現(xiàn)實中找找這些種子，并和家人和朋友們分享一下它是什么樣子的、它是什么的種子。我們一起做一做種子的代言人。
通過種子分享會，我們是不是認識了很多不同的種子，它們有的大，有的小，有的硬，有的軟。大家有沒有發(fā)現(xiàn)有些種子碰撞在一起的時候會發(fā)出聲音。大家能不能說說看？今天老師要帶領(lǐng)大家用大米做一只小沙錘。我們先準備一個小一點的空瓶子，將它擦干，之后我們可以把大米裝進去，裝小半瓶就可以啦。之后我們用手按住瓶子，搖晃它，看看聲音是否清晰。如果不清晰，我們可以嘗試改變種子的數(shù)量，找到聲音最響亮、好聽的時候，用膠帶封住口或蓋上蓋子。我們也可以換一些其他的種子，看看會不會有不一樣的聲音。
我們用種子做了這么多事，我們還記得種子最重要的作用是什么嗎？就是發(fā)芽長大，結(jié)出果實。驚蟄剛好是播種的好時節(jié)，我們可以開辟一個植物角，為房間增加一份春意。從種子到嫩芽，再一片片地長出葉子，植物其實也是有生命的，它不會說話、生長緩慢，但是它會用它的生長情況告訴你它生活得開不開心。我們種的植物可以陪伴我們很久很久。大家種種子的時候還可以準備一份種子生長情況記錄表，記錄下你每天對種子做的事和種子的生長情況。
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