幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-02-24 12:10:15 幼兒園教案我要投稿

精選幼兒園小班教案集合八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園小班教案集合八篇

幼兒園小班教案篇1

　　教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)

　　教學(xué)方法：故事啟迪法

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。

　　2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　核心要素：手指甲勤修剪既衛(wèi)生又美觀

　　剪完后把手洗臟指甲要清理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：指甲刀

　　基本過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師：小朋友們看一看自我的小手小腳，上頭長(zhǎng)著的圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1.教師：小朋友，你自我會(huì)剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2.教師：看一看教師是怎樣剪指甲的?之后再描述。

　　3.兒歌：指甲刀，張開(kāi)嘴，咬住指甲不松開(kāi)。小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。

　　(三)結(jié)束部分：

　　小朋友你自我會(huì)剪指甲了嗎?以后我們自我能夠剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。

　　家園互動(dòng)：

　　1.家長(zhǎng)能夠在平時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自我的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。

　　2.幫忙幼兒練習(xí)剪指甲的技能。

　　注意事項(xiàng)：

　　教師和家長(zhǎng)必須要以身作則，女士不要留長(zhǎng)指甲，也不要染指甲，為幼兒樹(shù)立榜樣。

　　活動(dòng)反思：

　　1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

　　2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

　　3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改善?該如何改善?

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)背景：

　　我們賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問(wèn)題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程。

　　2．知道植樹(shù)造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和河流的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件、電腦

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看課件，引起興趣。

　　師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥(niǎo)、小河……）師：小兔的家門(mén)前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？ "咦，這是怎么回事呢? "

　　二、感知故事，理解內(nèi)容。

　　師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2 小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)）師提問(wèn)：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個(gè)別回答：在拔樹(shù)）"野豬和大象竟然在拔樹(shù)。"（出示圖3 小兔跑去勸阻）

　　師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過(guò)去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"

　　師提問(wèn)："小兔很生氣的說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）

　　師：聽(tīng)到這句話的野豬和大象覺(jué)得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么拔掉了樹(shù)木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

　　師小結(jié)：老師告訴你們，樹(shù)木的作用可大啦，樹(shù)根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹(shù)會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對(duì)著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛?shù)你會(huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹(shù)，要種樹(shù)等等）那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。

　　2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4 野豬和大象比賽栽樹(shù)），提問(wèn)：

　　師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹(shù)）"原來(lái)野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛?shù)是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）

　　三、完整欣賞故事師。

　　這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《香甜的小溪》，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹂粗鴪D片，講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）

　　四、交流討論師。

　　故事講完了，老師要來(lái)考考你們了，砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）

　　五、延伸活動(dòng)。

　　討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

　　師總結(jié)：寶寶們說(shuō)了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹(shù)澆水吧！

幼兒園小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一天早上，佳怡一走進(jìn)活動(dòng)室就跑到我面前說(shuō)：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會(huì)跳呢，我也跟著跳起來(lái)了�！闭f(shuō)著便跳了起來(lái)。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？” 《綱要》在組織與實(shí)施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！庇谑俏冶悴蹲阶√沁@一素材，將它運(yùn)用到集體活動(dòng)中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點(diǎn)。在音樂(lè)的不同節(jié)奏中用肢體動(dòng)作模仿跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點(diǎn)。

　　2．嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3．在不同的音樂(lè)節(jié)奏中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察、品嘗并交流感受

　　1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>

　　2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動(dòng)的感覺(jué)。

　　師：請(qǐng)寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎么樣。

　　3．交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。

　　師：跳跳糖看上去是什么樣子的？

　　幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。

　　師：吃起來(lái)是什么味道的？

　　幼：甜甜的、草莓味的。

　　師：跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣？

　　幼：跳、動(dòng)。

　　師：除了跳、動(dòng)，還會(huì)怎么樣？（在幼兒無(wú)法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的聲音來(lái)進(jìn)行提示。）

　　幼：還有聲音。

　　二、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1．個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的`跳跳糖。

　　師：跳跳糖好神奇，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

　�。ㄈ齻€(gè)幼兒示范了不同的動(dòng)作，教師一一予以說(shuō)明：××用手的動(dòng)作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動(dòng)作；××將兩只腳一上一下交換跳。）

　　2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來(lái)表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。）

　　3．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個(gè)小朋友手拉手表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖粘在一起時(shí)的情形。

　　三、游戲：開(kāi)心跳跳糖。

　　1．聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

　　師：寶寶們張開(kāi)嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了，讓我們的身體也跟著跳起來(lái)，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來(lái)，還有小屁股也扭起來(lái)。

　　（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）

　　2．用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

　　師：寶寶們，跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了？

　　幼：沒(méi)有了。

　　師：到哪里去了？

　　幼：跳到我們的肚子里去了。

　　師：我們來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒(méi)有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？

　�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動(dòng)著,這時(shí)候的音樂(lè)節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂(lè)漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開(kāi)始變小了。最后音樂(lè)停下了，孩子們扮做睡覺(jué)狀態(tài)，蹲在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）

　　3．反復(fù)游戲。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏用自己感興趣的方式來(lái)表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，及時(shí)肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。

幼兒園小班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解繪本故事內(nèi)容，體驗(yàn)朋友之間的友愛(ài)互助。

　　2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT，小黃雞和小黑雞圖片各一張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)小黃雞和小黑雞，引入活動(dòng)。

　　1、教師模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

　　師：是誰(shuí)來(lái)了？（出示小黃雞）它身上的毛是什么顏色的？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小黃雞。

　　2、教師再次模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

　　師：是誰(shuí)呀？（出示小黑雞）你是怎么知道它是小黑雞的？

　　二、觀看課件，理解繪本故事內(nèi)容。

　　師：小黃雞和小黑雞是一對(duì)好朋友，他們一起來(lái)到了草地上。

　　（圖片1）

　　師：小黃雞和小黑雞在草地上干什么？他們有搶蟲(chóng)子吃嗎？

　　師：好朋友是要友好相處的，它們可真是一對(duì)好朋友呀！

　�。▓D片2）

　　師：吃飽了，他們開(kāi)始做游戲了，他們?cè)谕媸裁从螒颍靠纯此麄兊谋砬�，開(kāi)心嗎？

　　師：好朋友一起玩真是一件開(kāi)心的事！

　�。▓D片3~4）

　　師：天氣怎么了？下雨了，你們覺(jué)得小黃雞和小黑雞會(huì)怎么做？

　　師：我們一起來(lái)看看小黃雞和小黑雞是怎么做的？

　　師：他們抱著一起躲到樹(shù)葉做的雨傘下，好朋友真好！

　�。▓D片5）

　　師：咦，小黃雞怎么了？你們知道它為什么哭嗎？

　　師：轟隆隆，轟隆隆，原來(lái)小黃雞是被雷聲嚇哭的。如果這時(shí)候，你是小黑雞，你會(huì)怎么做，會(huì)對(duì)小黃雞怎么說(shuō)？

　　師：我們一起來(lái)看看小黑雞是怎么做，怎么說(shuō)的？

　　（圖片6）

　　師：我們一起來(lái)看看小黑雞是怎么做，怎么說(shuō)的？

　　師：小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說(shuō)：‘別怕，別怕，有我呢，我倆在一起�！�

　　師：有好朋友可真好！我們也來(lái)學(xué)學(xué)小黑雞的話。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說(shuō)小黑雞的話）

　　（圖片7）

　　師：天晴了，小黃雞和小黑雞又去干什么了？他們的表情是怎么樣的？

　　師：朋友可以一起吃東西，一起做游戲，還會(huì)互相幫助，有朋友可真好！

　　三、遷移教育體驗(yàn)朋友之間的友愛(ài)互助

　　師：你們?cè)谟變簣@有這么多好朋友一起上課，一起吃飯，一起游戲，你們開(kāi)心嗎？和你旁邊的好朋友抱抱吧。

　　師：如果你的好朋友遇到困難了，你應(yīng)該怎么做？好朋友要互相友愛(ài)互相幫助。

　　師：你們有這么好朋友，可真幸福！

　　四：好朋友一起玩。

　　播放音樂(lè)《找朋友》（音樂(lè)輕）

　　師：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我們也去草坪上玩捉迷藏吧！

　　帶幼兒出活動(dòng)室去草坪上玩。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片，用棉棒粘貼。

　　2、能有層次地?cái)[放樹(shù)葉，粘貼出樹(shù)葉茂盛的形態(tài)。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)中幫助他人的愉快情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、感受色彩對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)茂盛的大樹(shù)。

　　2、材料準(zhǔn)備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤(pán)、大樹(shù)干背景圖。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片，用棉棒粘貼。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能有層次地?cái)[放樹(shù)葉，粘貼出樹(shù)葉茂盛的形態(tài)。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：示范講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹(shù)葉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作的情感。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：炎熱的夏天來(lái)了，爺爺、奶奶都來(lái)到大樹(shù)下乘涼啦！可是大樹(shù)光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢！

　　提問(wèn)：這顆大樹(shù)缺少了什么？

　　幼兒：樹(shù)葉寶寶

　　師：我們快來(lái)給大樹(shù)貼上茂密的樹(shù)葉寶寶吧！

　　2、示范講解對(duì)折剪樹(shù)葉、貼樹(shù)葉的步驟。

　�。�1）教師出示剪好的樹(shù)葉。

　�。�2）用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹(shù)葉的一面，輕輕的貼在。

　�。�3）貼樹(shù)葉：用膠水把葉子貼到樹(shù)枝上去，注意樹(shù)葉要一片挨一片整齊地排列。

　　3、幼兒操作：教師指導(dǎo)

　　（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。

　�。�2）提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶。

　　（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。

　�。�4）合理分布葉子，盡量貼出樹(shù)葉茂盛的樣子。

　　4、欣賞交流

　　5、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天樹(shù)媽媽很開(kāi)心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹(shù)葉寶寶，那我們小朋友該怎么說(shuō)啊？

　　幼：不用謝！

　　反思：

　　教師引用故事導(dǎo)入活動(dòng)，好。幼兒在操作過(guò)程中興趣高漲，這說(shuō)明教師的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。但在講解演示時(shí)，語(yǔ)速和示范操作要放慢些，讓所有的幼兒都看清楚。

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小一班在開(kāi)展角色游戲“理發(fā)店”，為了提升幼兒對(duì)理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，與社區(qū)的理發(fā)店進(jìn)行聯(lián)系，參觀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.參觀社區(qū)的理發(fā)店，了解理發(fā)師的只要工作內(nèi)容和理發(fā)工具。

　　2.教育幼兒要尊敬理發(fā)師，養(yǎng)成樂(lè)意理發(fā)保持干凈的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：豐富幼兒對(duì)理發(fā)師的經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：對(duì)理發(fā)工具和過(guò)程的記憶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前聯(lián)系好社區(qū)理發(fā)店，約定具體時(shí)間。

　　2.理發(fā)工具一套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始(導(dǎo)入)部分

　　(一)班級(jí)角色游戲中“小小理發(fā)店”的引出，激發(fā)幼兒參觀真實(shí)理發(fā)店的興趣。

　　(二)手拉手走到社區(qū)理發(fā)店，向理發(fā)師親切問(wèn)候“理發(fā)叔叔好”“理發(fā)叔叔辛苦啦”

　　基本部分

　　(三)社區(qū)理發(fā)店

　　1.理發(fā)師自己的工作，讓幼兒了解理發(fā)師的本領(lǐng)，知道頭發(fā)長(zhǎng)了又臟又亂要經(jīng)常理發(fā)把自己干凈漂亮。

　　2.認(rèn)識(shí)理發(fā)工具，一一出示，說(shuō)一說(shuō)------剪刀、梳子、電推剪、電吹風(fēng)等。

　　3.難點(diǎn)克服：邀請(qǐng)一幼兒理發(fā)，觀察理發(fā)過(guò)程。有效提問(wèn)：理發(fā)師給小朋友理發(fā)時(shí)，先做哪些事情，再做哪些事情?是怎么做的?(理發(fā)師邊給幼兒理發(fā)邊介紹過(guò)程)

　　4.老師理發(fā)工具和過(guò)程。

　　結(jié)束部分

　　(三)邊念兒歌邊回幼兒園。

　　嘁喳喳，嘁喳喳，

　　理發(fā)店，把發(fā)理。

　　頭發(fā)長(zhǎng)了剪刀剪，

　　頭發(fā)臟了洗一洗。

　　電推剪，修整齊。

　　電吹風(fēng)，吹發(fā)型。

　　理好頭發(fā)照鏡子，

　　清潔美觀真喜歡。

　　活動(dòng)延伸

　　(五)回憶參觀理發(fā)店中理發(fā)師的理發(fā)過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒在角色游戲中表現(xiàn)更為豐富。

　　教學(xué)活動(dòng)反思

　　幼兒參觀過(guò)理發(fā)店后確實(shí)提升了經(jīng)驗(yàn)，在角色游戲中從簡(jiǎn)單的理發(fā)到有步驟的理發(fā)，情景性更有趣味了。在過(guò)程中的調(diào)整：教師可以填入幼兒和理發(fā)師的互動(dòng)，在幼兒嫩稚的提問(wèn)中和理發(fā)師正確的回答中獲得幼兒的需求。

幼兒園小班教案篇7

　　教材分析：

　　通過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛(ài)護(hù)圖書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)

　　2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)

　　難點(diǎn)形成原因：

　　手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱

　　難點(diǎn)解決策略：

　　層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論圖書(shū)破的原因

　　二、觀察教師修補(bǔ)圖書(shū)

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書(shū)

　　2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū)

　　三、討論怎樣避免弄破圖書(shū)（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）

　　圖書(shū)應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？

　　四、欣賞兒歌《小圖書(shū)》

　　五、幼兒看圖書(shū)

　　教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū)，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書(shū)的不容易，以鞏固他們對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)重要性的認(rèn)知。

　　活動(dòng)反思及重構(gòu)

　　《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1。懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。2。初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！眮�(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

　　這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)護(hù)小圖書(shū)”是一個(gè)非�？斩吹�，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀察圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。

　　我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：

　　1。在最后可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。

　　2。在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。

　　3。在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)護(hù)有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。