幼兒園小班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-02-23 19:10:08 幼兒園教案我要投稿

【精品】幼兒園小班美術(shù)教案匯編六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】幼兒園小班美術(shù)教案匯編六篇

幼兒園小班美術(shù)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。

　　2、開拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、PPT課件。

　　2、刮畫紙、竹筆人手一份。

　　3、視頻展示儀，范畫。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　出示畫面(一)

　　這是什么?你找到了什么顏色?

　　二、借助繪本故事，理解繪畫要求。

　　1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時(shí)候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時(shí)候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。

　　2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。

　　提問：像什么?什么時(shí)候要放煙花?

　　小結(jié)：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

　　3、教師播放煙花視頻

　　教師：這個(gè)煙花好看嗎?為什么?

　　師再出示已經(jīng)畫好一半的煙花問：那這幅怎么樣?跟剛才的比好像有點(diǎn)少了，我們再畫一朵好嗎?

　　4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。

　　5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎?

　　三、幼兒繪畫。

　　1、幼兒繪畫，教師播放音樂。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒完成作品。

　　四、評價(jià)作品。

　　1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什么?

　　2、教師出示一張更完整的畫，激發(fā)幼兒下次作畫興趣。

幼兒園小班美術(shù)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

　　“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。

　　2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“下雪了”flash課件

　　2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、觀賞下雪情景

　　請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

　　“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”

　　2、下雪了

　　在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

　　幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。

　　3、雪人的秘密

　　引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng)）

　　幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

　　幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園小班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞彼埃.蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，感受直線與紅黃藍(lán)色塊搭配的美。

　　2、嘗試用油畫棒連接直線，并在空格出用棉簽進(jìn)行水分填色。

　　3、體驗(yàn)在游戲情境中創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蒙德里安《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》及相關(guān)作品，方形空白底圖，黑色油畫棒，紅黃藍(lán)三色顏料，棉簽。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入，引起興趣。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，邀請幼兒去“格子王國”玩一玩。師：有一個(gè)有趣的王國，我們一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安創(chuàng)作的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，鼓勵(lì)幼兒自由說一說看到了什么。

　　2、進(jìn)一步欣賞大師作品，感受直線和色塊的組合美。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中直直的“馬路”與紅黃藍(lán)的“房子”。

　　(2) 欣賞彼埃.蒙德里安的其他相關(guān)作品。

　　3、探索選擇直線及在格子里涂色的方法。

　　(1)出示空白底圖。引導(dǎo)幼兒探索繪畫的興趣。請個(gè)別幼兒連一連直線。

　　(2) 在“為格子王國刷房子”的情境中示范在格子里涂色。

　　4、幼兒制作。

　　(1)介紹繪畫材料，提出繪畫要求。師：今天我們要用油畫棒和水粉來畫畫，用油畫棒畫線，用棉簽蘸顏料涂顏色，看看誰像大畫家?

　　(2)幼兒制作，教師指導(dǎo)。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師要提醒幼兒畫直線時(shí)用點(diǎn)勁，涂顏色時(shí)盡量在格子內(nèi)。展示作品，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園小班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。

　　2、嘗試用語言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長一起填寫好。

　　2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物。

　　活動(dòng)過程：

　　1、交流各自的`調(diào)查表。

　�。�1）和好朋友交流。

　　教師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？（幼兒結(jié)伴交流）

　�。�2）集體交流。

　　教師：你的調(diào)查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面印？這個(gè)好像和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的？（將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較）

　　2、在教師的引導(dǎo)下，給所收集的印制材料分類。

　�。�1）討淪。

　　教師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？（用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）

　�。�2）分類。

　　將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。

　　教師：把能玩的東西找出來，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。

　　3、嘗試印制活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒帶來的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。

　　家園共育：

　　與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞。

幼兒園小班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。

　　2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

　�。�1）今天，老師給你們帶來一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

　　（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

　�。�3）總結(jié)：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學(xué)一學(xué)。

　　2、教師示范滾畫過程，并引導(dǎo)幼兒講述教

　　師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫�？纯串嬌嫌惺裁矗浚ń處煶鍪痉懂嬕龑�(dǎo)幼兒觀察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

　　師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物

　　3、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。

　�。�1）師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時(shí)一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫）

　�。�2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

　　4、展示彈珠旅行的畫。

　　教學(xué)反思：

　　為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過這次活動(dòng)，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺得自己對幼兒作品評價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請我們美術(shù)組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對幼兒的指導(dǎo)語應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。