幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-02-21 12:12:24 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班教案集合七篇

　　作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案集合七篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌

　　2、愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景：貝貝的家、幼兒園以及貝貝和爸爸媽媽的圖片各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置懸念，引出話題

　　提問(wèn)：小朋友都有自己的家，貝貝小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，請(qǐng)你猜一猜他還有個(gè)家在什么地方？

　　揭示答案：貝貝說(shuō)幼兒園是他的另一個(gè)家

　　2、教師邊出示圖片邊完整地朗誦一遍兒歌

　　提問(wèn)：早晨，貝貝是怎樣離開(kāi)家的？他高興嗎？你是怎么離開(kāi)家的？

　　提問(wèn)：到了幼兒園，貝貝做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會(huì)做哪些事呢？

　　3、幼兒學(xué)念兒歌

　　（1）教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

　�。�2）引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌

　　建議：

　　1、用兩拍子的節(jié)奏念出兒歌的韻律，在念到家時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣

　　2、平時(shí)可引導(dǎo)幼兒自己閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第一冊(cè)P8）的相應(yīng)內(nèi)容

　　附：兒歌

　　幼兒園也是我的家

　　親親爸爸，

　　親親媽媽，

　　高高興興離開(kāi)家。

　　做做游戲，

　　聽(tīng)聽(tīng)故事，

　　幼兒園也是我的家。

幼兒園小班教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路

　　《小松鼠理發(fā)師》這部動(dòng)畫(huà)片幽默詼諧，采用水墨畫(huà)的表現(xiàn)形式，畫(huà)風(fēng)清新，畫(huà)面以淺灰色為基調(diào)。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動(dòng)物設(shè)計(jì)發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)型而動(dòng)足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、有動(dòng)物們理完“頭發(fā)”之后欣賞自己的動(dòng)作和表情等的特寫(xiě)，整個(gè)故事生動(dòng)而有趣。

　　小班角色游戲“理發(fā)師”的目標(biāo)是讓幼兒了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程，愿意參加“理發(fā)”。將這個(gè)故事有機(jī)融入到小班角色游戲“理發(fā)師”，中恰到好處。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)小班幼兒在游戲時(shí)當(dāng)理發(fā)師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發(fā)師”和“顧客”的角色意識(shí)。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國(guó)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．聽(tīng)賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動(dòng)，豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。

　　2．樂(lè)意嘗試模仿理發(fā)師的動(dòng)作，大膽表達(dá)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示標(biāo)志，引發(fā)興趣

　　1．出示理發(fā)店門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈。

　　(自制教具“旋轉(zhuǎn)燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動(dòng)前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的時(shí)候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會(huì)呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場(chǎng)景)。

　　2．提問(wèn)：這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?

　　3．小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門(mén)口都能見(jiàn)到。

　　【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開(kāi)始部分選用直觀的教具，讓理發(fā)店的標(biāo)志在幼兒面前旋轉(zhuǎn)，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣，并能引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)�！�

　　二、視頻導(dǎo)入，解讀故事

　　1．了解理發(fā)師理發(fā)時(shí)使用的工具。

　　(1)小松鼠要開(kāi)一個(gè)理發(fā)店，需要哪些工具呢?

　　(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時(shí)候，會(huì)使用哪些工具?

　　(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會(huì)說(shuō)有剪刀、吹風(fēng)機(jī)、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過(guò)程中，教師通過(guò)展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)說(shuō)出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗(yàn)。)

　　2．了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。

　　(1)小松鼠的理發(fā)店開(kāi)張了，迎來(lái)了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

　　(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)禮貌交往，主動(dòng)向人問(wèn)好。)

　　(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　(出示畫(huà)面特寫(xiě)，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開(kāi)了。)

　　(3)森林里還有誰(shuí)來(lái)找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

　　(引導(dǎo)幼兒思考，猜猜、說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)?)

　　(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫(huà)面。

　　A．提問(wèn)：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?動(dòng)物們會(huì)滿意嗎?

　　(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時(shí)候，先是設(shè)計(jì)思考，然后再通過(guò)修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來(lái)為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個(gè)過(guò)程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。)

　　B．通過(guò)圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論不滿意的原因。

　　C．小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺(jué)得自己不威風(fēng)了；刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因?yàn)樗荒鼙彻踊丶伊耍汉�、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因?yàn)榫戆l(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來(lái)不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

　　(5)顧客不滿意的時(shí)候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

　　小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見(jiàn)及時(shí)想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。

　　(出示畫(huà)面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動(dòng)物對(duì)話，聽(tīng)取顧客的意見(jiàn)后及時(shí)調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計(jì)，直到顧客露出滿意的笑容。過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動(dòng)物之間的動(dòng)作、語(yǔ)言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語(yǔ)言。)

　　(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動(dòng)作。

　　A．讓幼兒跟著音樂(lè)律動(dòng)念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。

　　(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動(dòng)作，激發(fā)幼兒樂(lè)意模仿的愿望。)

　　B．可根據(jù)活動(dòng)情況模仿2～3次。

　　小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們?cè)O(shè)計(jì)他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來(lái)理發(fā)師的工作很辛苦。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)，了解理發(fā)師的工作程序：先思考、再理發(fā)，并且要根據(jù)顧客的意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號(hào)的解讀又有思考的驗(yàn)證過(guò)程，讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣。幼兒在有了初步經(jīng)驗(yàn)后開(kāi)始模仿為動(dòng)物顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，并闡述自己的理由，不知不覺(jué)中豐富了經(jīng)驗(yàn)，了解了理發(fā)師的工作過(guò)程�！�

　　三、延伸活動(dòng)

　　1．頭發(fā)長(zhǎng)了要經(jīng)常理。

　　(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)他的看法。

　　(2)看看誰(shuí)來(lái)了，你們喜歡他嗎?為什么?

　　小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。

　　2．角色游戲：小小理發(fā)師。

　　你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來(lái)為小邋遢理發(fā)吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：小邋遢的形象隨著音樂(lè)出現(xiàn)，幼兒自然會(huì)說(shuō)出這個(gè)形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發(fā)長(zhǎng)了要及時(shí)理發(fā)，做個(gè)干凈整潔的孩子才會(huì)得到別人的喜歡，最后引發(fā)幼兒進(jìn)行角色表演的愿望�！�

幼兒園小班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒知道紅印糕是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　2、了解紅印糕的含義，知道喜慶的日子里供人們食用的風(fēng)俗。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　觀看紅印糕制作的視頻、食物紅印糕、橡皮泥人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以猜謎的方式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：寶貝們，你們還記得上學(xué)期老師教的謎語(yǔ)兒歌嗎？“紅果子、麻點(diǎn)子，咬一口、甜絲絲”，這是說(shuō)的哪一種水果（草莓），寶寶們真聰明，今天老師又想讓小朋友來(lái)猜謎語(yǔ)了，不過(guò)今天老師想讓寶寶們猜的謎底不是水果，而是一種糕點(diǎn)。

　　二、教師說(shuō)謎語(yǔ)兒歌，讓幼兒動(dòng)腦猜測(cè)。

　　紅白兩色四方方；香香甜甜我愛(ài)它；喜慶節(jié)日都用它；幸福生活樂(lè)哈哈。（紅印糕）

　　提問(wèn)：寶寶們，這是什么糕點(diǎn)呢？（注：教師每說(shuō)一句，都用形象性的手勢(shì)及肢體來(lái)表示，從而引發(fā)幼兒對(duì)猜謎的興趣）

　　三、老師介紹紅印糕是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引出家鄉(xiāng)的概念。

　　（注：教師要為孩子提供寬松、自由的氛圍，讓孩子們想說(shuō)就說(shuō)，增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。家鄉(xiāng)的概念對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)較難理解，利用紅印糕這一家鄉(xiāng)特產(chǎn)來(lái)引出家鄉(xiāng)，孩子們能較快的接受。）

　　出示紅印糕，圍繞謎語(yǔ)內(nèi)容重復(fù)進(jìn)行講解，加深幼兒對(duì)紅印糕的印象）

　　寶寶們不知道，那老師就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（出示食物紅印糕）

　　提問(wèn)：你吃過(guò)紅印糕嗎？一般在什么時(shí)候吃的，吃起來(lái)什么感覺(jué)？（讓幼兒掌握“軟軟的、甜甜的”等詞語(yǔ)）

　　小結(jié)：紅印糕是我們余東的特產(chǎn)，每當(dāng)過(guò)年或者人家蓋房子及結(jié)婚生子都要用到它，它是一種吉祥的糕點(diǎn)，吃了它表示你的生活會(huì)甜甜美美、家里賺的錢(qián)也會(huì)疊的越來(lái)越高（提示一下糕的諧音）。

　　四、讓幼兒觀看視頻，讓幼兒了解紅印糕制作的全過(guò)程。

　　五、請(qǐng)幼兒品嘗紅印糕。

　　六、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：寶貝們，紅印糕好吃嗎？剛才我們看了爺爺奶奶制作紅印糕的視頻，你們想不想自己也來(lái)制作紅印糕？老師為你們準(zhǔn)備了彩泥，請(qǐng)你們用自己靈巧的小手捏出我們具有特色的紅印糕好嗎？

　　（1）教師示范制作。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回知道。

　　（3）把幼兒制作的紅印糕放在區(qū)角進(jìn)行展示。

　　（4）幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2．通過(guò)多種形式感知音樂(lè)，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)游戲。

　　3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．音樂(lè)小游戲“洗手歌”，感受快樂(lè)，集中幼兒注意力。

　　2．完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及情緒。

　　T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)咯！

　�。�(tīng)音樂(lè)，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）

　　T：聽(tīng)了這首音樂(lè)你們想干嘛呀？這是一首快樂(lè)有趣的音樂(lè)還是悲傷難過(guò)的音樂(lè)？

　　3．游戲鋪墊

　　T：這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢！你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？

　　師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多（類似于音樂(lè)中的游戲內(nèi)容）

　　T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀？原來(lái)這首音樂(lè)說(shuō)的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲到底藏在音樂(lè)的什么地方？

　　4．結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)。

　�。�1）講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。

　　T：這個(gè)游戲藏在什么地方？這里有什么動(dòng)物啊？這些小動(dòng)物是什么樣的？

　　T：這些箭頭表示什么意思？他們一共去玩了幾次游戲？每一次游戲都比前一次游戲怎樣��？

　　5．分段進(jìn)行游戲

　�。�1）進(jìn)行第一段音樂(lè)的游戲。

　　T：看，老師的小手會(huì)走路哦！伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯！

　　（2）根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè)游戲。

　　（3）用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè)游戲。

　�。�4）結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。

　　6．完整音樂(lè)游戲。

　�。�1）教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行。

　�。�2）嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的`自信心。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙腳自然原地向上跳，鍛煉腿部肌肉的力量。

　　2.體驗(yàn)與同伴一起隨音樂(lè)做雙腳運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.呼啦圈、音樂(lè)

　　2.動(dòng)物圓圈（鉆山洞用）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）圖片導(dǎo)入，吸引幼兒興趣（室內(nèi)）：

　　1、出示圖片教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)啦，（小兔子）

　　2、今天小兔子和我們一起來(lái)做游戲，但是我們要先學(xué)會(huì)小兔跳跳。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)雙腳原地向上跳

　　1、請(qǐng)幼兒交流自己用什么樣的方法跳。

　　2、教師講解示范小兔跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動(dòng)，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩沖，保護(hù)好自己以免摔到。

　　3、練習(xí)雙腳原地向上跳。

　�。ㄈ┯螒驕�(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現(xiàn)在我們先來(lái)做一下熱身動(dòng)物。

　　2、幼兒隨音樂(lè)（兔子舞）跟著老師做模仿小兔子的律動(dòng)；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

　　3、幼兒跟隨教師來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

　�。ㄋ模┯螒颍盒⊥锰ōh(huán)

　　1、介紹游戲玩法：將花環(huán)擺放在活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒按順序排好隊(duì)。游戲開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入到圈內(nèi)，按照花環(huán)排列順序向前跳，跳過(guò)障礙物后，鉆過(guò)山洞到后面排隊(duì)，繼續(xù)游戲。

　　2、強(qiáng)調(diào)游戲過(guò)程中注意的安全：小朋友們?cè)谔倪^(guò)程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護(hù)好自己。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　4、結(jié)束活動(dòng)今天"小兔子"們玩得很開(kāi)心，也玩得很累了，現(xiàn)在我們一起做手臂、腿部放松動(dòng)作，回到教室休息。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡(jiǎn)單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后，我們小二班幼兒都開(kāi)始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對(duì)本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說(shuō)明本次活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引和影響，孩子們通過(guò)游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn)，使幼兒的自我情感需要得到滿足。

　　小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍(lán)色，黑色，灰色等各種顏色，也有的兔子左右兩只眼睛的顏色不一樣。

幼兒園小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道在家要自己的事情自己做，會(huì)自己收拾玩具、會(huì)自己穿脫衣等。

　　2．能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問(wèn)題。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能夠自己的事情自己做

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　情景表演積木一盒手偶小兔

　　一、談話引起看情景劇表演的興趣

　　（一）出示兔寶寶。

　　（二）提出問(wèn)題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請(qǐng)寶寶看一看。

　　二、情景表演

　�。ㄒ唬┩脤殞毚罘e木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來(lái)"。

　�。ǘ┛措娨�，看得高興，媽媽叫睡覺(jué)，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺(jué)。

　　三、根據(jù)情景提出問(wèn)題

　�。ㄒ唬┩脤殞毷锹�(tīng)話的孩子嗎？

　�。ǘ┧诩沂窃鯓勇�(tīng)媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)話的學(xué)說(shuō)。

　　四、情境與與幼兒生活相結(jié)合

　�。ㄒ唬⿲殞氃诩叶悸�(tīng)話嗎？

　�。ǘ┠阃孢^(guò)的玩具誰(shuí)來(lái)收拾？晚上睡覺(jué)要不要媽媽陪？

　�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)：能干的孩子在家要聽(tīng)爸爸媽媽的話，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺(jué)也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在家你還會(huì)做什么？

　　設(shè)計(jì)意圖

　　以直觀的表演吸引幼兒的興趣

　　通過(guò)對(duì)話的學(xué)說(shuō)強(qiáng)化寶寶的意識(shí)

　　與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的

幼兒園小班教案篇7

　　1、教學(xué)導(dǎo)入。

　　2、出示圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們描繪圖畫(huà)內(nèi)容。注意條理清楚，用詞優(yōu)美。

　　3、說(shuō)游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺(tái)上把鼻子貼在圖上正確的地方。

　　4、請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。

　　老師注意夸張動(dòng)作，便于學(xué)生記憶。如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說(shuō)：“這是金黃色的豬鼻子，請(qǐng)你拿好�！鞭D(zhuǎn)的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)！”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說(shuō)：“好了，你現(xiàn)在正對(duì)著小豬，開(kāi)始走過(guò)去貼吧！”

　　5、說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)貼的過(guò)程。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說(shuō)具體。

　　可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來(lái)說(shuō)。

　　可以請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)。

　　可以請(qǐng)貼的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心理變化。也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說(shuō)。

　　6、再請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。貼完后，同桌之間說(shuō)說(shuō)貼的過(guò)程。

　　7、繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)人都貼到。你看著同學(xué)貼，也是參與了活動(dòng)。如果極為想玩又沒(méi)有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。

　　8、說(shuō)說(shuō)你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個(gè)同學(xué)。

　　9、給文章取個(gè)題目。

　　“貼鼻子”可以，還可以取個(gè)什么題目呢？“讓我貼個(gè)豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。

　　10、怎么開(kāi)頭呢？

　　可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接開(kāi)頭；可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開(kāi)頭；可以設(shè)置懸念開(kāi)頭，可以描寫(xiě)高潮部分開(kāi)頭……只要這個(gè)開(kāi)頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時(shí)對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開(kāi)頭。

　　11、中間部分怎么寫(xiě)？

　　誰(shuí)是第一個(gè)貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室里的氣氛怎么樣？

　　在玩游戲的過(guò)程中，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？

　　你貼了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么貼的？貼的過(guò)程中，心里有哪些想法。

　　注意處理好詳略問(wèn)題，可以詳寫(xiě)兩到三個(gè)同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫(xiě)，做到有詳有略。

　　12、寫(xiě)好結(jié)尾。怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來(lái)確定，只要能讓讀者讀后覺(jué)得回味無(wú)窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來(lái)玩一玩的沖動(dòng)，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。

　　13、學(xué)生開(kāi)始作文。老師注意督促學(xué)生迅速動(dòng)筆寫(xiě)作。

　　14、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)與給予表?yè)P(yáng)。要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場(chǎng)完成作文。

　　15、提供詞匯：

　　爭(zhēng)先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫

　　哄堂大笑鴉雀無(wú)聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開(kāi)不由自主

　　情不自禁得意揚(yáng)揚(yáng)

　　一個(gè)小學(xué)生的作文：

　　我一個(gè)人在家閑著沒(méi)事，覺(jué)得沒(méi)勁，就去找來(lái)了幾位小朋友。我們商量后決定做一個(gè)游戲，貼鼻子。我動(dòng)手畫(huà)了一只大白兔，只是少了一個(gè)鼻子。另外，我又畫(huà)了一個(gè)鼻子。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，小麗第一個(gè)出場(chǎng)。我找來(lái)一塊布，把她的眼睛蒙住。然后將她轉(zhuǎn)了兩圈，給她一個(gè)鼻子，讓她貼。

　　小麗慢慢地，一步一步地向前面走。到了小白兔前面，她停了下來(lái)。她在兔子身上摸來(lái)摸去，最后好象確定了似的，把手中的鼻子一貼，拉開(kāi)布看。我們?nèi)夹α似饋?lái)。原來(lái)，她把鼻子貼在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！

　　第二個(gè)出場(chǎng)的是小強(qiáng)。他接受了小麗的教訓(xùn)，來(lái)到畫(huà)像前這兒一摸，那兒一放。“唉呀，太高了，往下。”我急得說(shuō)出了聲。他聽(tīng)到我說(shuō)的話立刻把紙鼻子往下移一點(diǎn)�！昂茫　贝蠹引R聲歡呼。

　　活動(dòng)在進(jìn)行著。我們每一個(gè)人都玩了兩次以上。大家全都盡情地玩。