幼兒園大班愛耳日教案

時間：2022-02-19 08:19:15 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班愛耳日教案（精選6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班愛耳日教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班愛耳日教案（精選6篇）

　　幼兒園大班愛耳日教案1

　　活動目標：

　　1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發(fā)展聽覺。

　　2、知道耳朵能聽聲音，要保護好自己的耳朵。

　　活動準備：

　　會發(fā)聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》。

　　活動過程：

　　一、感知聲音

　　1、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓他們發(fā)出聲音。

　　2、聽一聽有些什么聲音?

　　3、你是怎么聽到的?

　　二、傾聽分辨不同的聲音

　　1、師播放課件《機靈的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。

　　2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

　　三、游戲：誰的耳朵靈

　　1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪里來。

　　2、小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

　　四、討論如何保護耳朵

　　1、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗聽不見的不方便。

　　2、討論：如何保護耳朵?

　　3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護好耳朵，讓它變的更機靈好嗎!”

　　五、愛耳日

　　為了讓大家重視耳朵，我國自2000年確立全國“愛耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛耳日”。

　　幼兒園大班愛耳日教案2

　　教學目標：

　　1、了解愛耳日

　　2、孩子為什么會聾？

　　3、怎樣防治？

　　教學重點：

　　人的耳朵由哪幾部分組成

　　教學難點：

　　預防耳聾

　　教學過程：

　　一課時

　　一、愛耳日

　　每年的3月3日為全國的“愛耳日”，其目的是為了樹立全民愛耳意識，減少耳聾的發(fā)生，加強耳病的防治，提高國民的健康水平和人口的整體素質(zhì)。

　　二、為什么會耳聾

　　孩子為什么會聾？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中，大約有一半是由于藥物中毒導致的耳聾！一個健康的孩子因為在發(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻發(fā)現(xiàn)孩子耳朵聽力下降了，做父母的真是追悔莫及。

　　三、耳朵的組成

　　人的耳朵由哪幾部分組成？

　　1.人有外耳--中耳--內(nèi)耳三部分組成。

　　2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴音作用；

　　3.內(nèi)耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。

　　四、耳聾能遺傳嗎？

　　先天聾的發(fā)病率約占我國聾人的50%，而遺傳聾約占先天聾的85%，其大多數(shù)為常染色體穩(wěn)性遺傳。具有關文獻報道，在正常群體中，近親結(jié)婚率僅為2‰為近親結(jié)婚。可見近親結(jié)婚是并發(fā)遺傳聾的主要因素。

　　五、預防耳聾

　　先天遺傳聾應以預防為主，首先要做到：

　�。�1）嚴格執(zhí)行婚姻法，絕對禁止近親結(jié)婚。

　�。�2）兩名先天遺傳聾人之間不應結(jié)婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。

　�。�3）先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚。

　　（4）如果先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。

　�。�5）耳聾青年男女，通過耳聾遺傳咨詢，判定其是否具有家族遺傳史。

　　幼兒園大班愛耳日教案3

　　活動目標：

　　1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

　　2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗收獲的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備

　　繪本ppt各種聲音片段

　　活動過程

　�。ㄒ唬┮鲋黝}耳朵

　　1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

　　2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。

　　3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。

　�。ǘ┪覀兊亩浔绢I大

　　A細微的聲音和嘈雜的聲音

　　1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

　　2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

　　3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

　　4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

　　B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

　　1.你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

　　2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

　　3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

　　小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

　　C.聽辨聲音

　　1.接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

　　2.老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

　　D.耳朵的功能

　　1.剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

　　2耳朵的`本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。

　　3播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

　　4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來保護我們的耳朵呢？

　�。ㄈ┱J識動物的耳朵

　　1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。

　　2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？

　　3.播放ppt認識動物的耳朵。

　　4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平�？床灰�，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉(zhuǎn)動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。

　　5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

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　　耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。

　　幼兒園大班愛耳日教案4

　　活動設計背景

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官。

　　活動目標

　　1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構(gòu)造。

　　2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。

　　3、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　教學重點、難點

　　人耳朵的外形特點、構(gòu)造以及作用。

　　活動準備

　　《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件�！蔽易龅臏蕚涫且桌拮龀傻母鞣N響罐(里面裝的物體不同)

　　活動過程

　　(一)興趣導入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。

　　(二)了解耳朵的構(gòu)造。

　　1.引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做準備。

　　2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)——采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。

　　(三)了解耳朵的作用

　　1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

　　2.了解耳朵的聽覺功能——采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。

　　3.了解聲音的傳遞——(采用了游戲法)。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。

　　(四)討論如何保護耳朵——本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。

　　(五)活動延伸：拓展訓練，知識延伸。

　　教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。

　　教學反思

　　1、本堂課教學內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。

　　2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現(xiàn)三大活動目標起到了積極有效的作用。

　　3、在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與;老師適時參與、指導、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學，學中玩。

　　4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導;另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調(diào)整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。

　　幼兒園大班愛耳日教案5

　　活動設計背景

　　本班幼兒出現(xiàn)了用硬物掏耳朵的現(xiàn)象，這樣不科學，更是不安全。因此我們設計本活動讓幼兒認識耳朵的簡單結(jié)構(gòu)，并認識一些保護耳朵的常識。

　　活動目標

　　1.了解耳朵的基本結(jié)構(gòu)。

　　2.知道怎樣保護耳朵。

　　3.初步了解耳朵的小常識。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　教學重點、難點

　　在活動中認識耳朵并知道怎樣保護耳朵。

　　活動準備

　　易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）

　　活動過程

　　過程一：導入

　　1，教師出示響罐，引起幼兒的興趣。

　　2，幼兒根據(jù)自己聽到的聲音進行判斷。

　　3，教師引導得出結(jié)論，是用耳朵聽出拉罐里裝的是沙子的。

　　過程二：認識耳朵。

　　1，教師引導，小朋友的耳朵真靈敏，你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎？幼兒多數(shù)回答：耳朵像“3”。

　　2，教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖，教師給幼兒講解耳朵的結(jié)構(gòu)。（耳朵結(jié)構(gòu)分三部分：外耳，中耳，內(nèi)耳）

　　3，教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過程。

　　過程三：游戲——聲音的傳遞。

　　1，教師按4個幼兒為一組分別扮演外耳，中耳，內(nèi)耳和大腦，4個幼兒每隔1米站一個排成一排。

　　2，教師說一個詞語給扮演外耳的幼兒，扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒，再依次傳給扮演內(nèi)耳的幼兒，最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個幼兒說出教師說的詞語，看那組“耳朵”傳聲音最準確。

　　過程四：保護耳朵

　　1，教師：你們有掏耳朵的習慣嗎？當耳朵癢癢的時候你們怎么辦？幼兒根據(jù)自己的習慣自由回答。

　　2，教師提示，耳朵是不能掏的！耳垢對耳朵具有保護作用，能抑制細菌的滋生和繁殖，并阻擋灰塵的進入。

　　3，耳疼或不舒服的時候應馬上告訴老師或家長，及時去醫(yī)院檢查。

　　拓展活動

　　教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。

　　教學反思

　　本次活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)幼兒還是學到了很多的東西。課后，很多的幼兒都給我說，再也不用手去掏耳朵了，并且保證會保護好自己的耳朵，不要讓耳朵受到傷害。照這樣看，本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中，很多不足之處也體現(xiàn)出來了。像對耳朵基本結(jié)構(gòu)的展示還不夠形象，不能引起幼兒很大的興趣，以后組織活動時要充分考慮幼兒的興趣，理解力，接受能力。

　　幼兒園大班愛耳日教案6

　　活動目標：

　　1、運用多種感官體驗，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、學習仿編兒歌。

　　3、學習朗誦兒歌。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、組織幼兒坐好，引出課題。

　　師：小朋友們早上好！今天老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€地方，想知道是什么地方嗎？（想）（演示P2動物園）看！這是什么地方？（動物園）沒錯了，就是動物園。想知道動物園里都有些什么動物嗎？（想）那我們一起進去看看吧。可是在看之前，老師有一個要求，希望小朋友們能邊聽兒歌邊看，不要把小動物們嚇跑了，好嗎？（好）。

　　二、演示動物園里的動物。

　　讓幼兒邊聽兒歌《誰的耳朵》邊觀看畫面。

　　三、逐一演示畫面里出現(xiàn)過的動物，并引導幼兒說出這些動物耳朵的特征。

　　1、師：好，小朋友們剛剛都很認真地邊聽兒歌邊看畫面，那現(xiàn)在我們一起來說說剛剛你看到了什么動物？

　　2、（演示驢）請幼兒說出這是什么，讓幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長長的）

　　3、以同樣的方式，逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗，請幼兒分別觀察并說說它們耳朵的特征。馬的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮著臉的）、猴的耳朵（圓圓的）、貓的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠）。

　　四、學習兒歌《誰的耳朵》。

　　1、師：剛剛你們在觀看圖片的時候聽到了什么？引導幼兒說出聽到的兒歌內(nèi)容。

　　2、以教師問幼兒答的形式逐一演示兒歌內(nèi)容，并教幼兒讀一遍。

　　3、請幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。

　　五、學習仿編兒歌。

　　1、師：小朋友，剛剛我們學習了兒歌《誰的耳朵》，現(xiàn)在，老師想請小朋友們動動腦筋想想，我們還能從動物的哪個部位的特征來仿編一首兒歌呢？讓幼兒思考并回答。