幼兒園大班音樂教案

時間：2022-02-18 10:54:43 幼兒園教案我要投稿

關(guān)于幼兒園大班音樂教案模板匯總九篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案9篇，希望能夠幫助到大家。

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幼兒園大班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。

　　2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：圖譜、音樂。

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖并進行游戲。

　�。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動作。

　　請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。

　　（二）游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：

　　1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

　　2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？

　　2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

　　3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

　　5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

　　（三）游戲二："剪刀、石頭、布"

　　1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

　　3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？

　　4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

　�。ㄋ模┯螒蛉合喾捶较蜣D(zhuǎn)圈找朋友。

　　1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什么變化？誰變了？

　　3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。

　　三、延伸：變換走的動作游戲

　　1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。

　　2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

　　3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

幼兒園大班音樂教案篇2

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

　　2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進行表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。

　　活動準備

　　1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。

　　2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

　　3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

　　二、基本部分：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　�。�1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？

　�。�2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避�！�

　　（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

　�。�4）教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>

　　2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時，你會怎么樣？

　　3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

　　4、教師完整范唱。

　　5、教幼兒學(xué)唱新歌。

　�。�1）幼兒聽老師彈琴一次。

　�。�2）完整教幼兒演唱歌曲。

　�。�3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

　�。�4）集體一起演唱。

　　6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

　　1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

　　準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

　　第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。

　　第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

　　（12）—（21）小節(jié)。

　　2）、完整的進行歌表演。

　　7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

　　三、結(jié)束部分：

　　欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

　　四、活動延伸：

　　組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

　　2．了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　3．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　重點難點：

　　學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

　　環(huán)境與材料：

　　1．帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。

　　2．音樂錄音帶

　　重點指導(dǎo)：

　　了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　一次備課

　　談話

　　--小學(xué)生是怎樣上課的？你們認為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣？

　　--教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

　　學(xué)唱歌曲

　　--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，幼兒跟唱并模仿。

　　--分句學(xué)唱第一段。

　　--整體學(xué)唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　　演唱歌曲

　　--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

　　活動反思：

　　通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準備。

　　在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

　　此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

幼兒園大班音樂教案篇4

　　設(shè)計背景：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。

　　2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

　　3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點：

　　在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。

　　活動準備：

　　《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

　　[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]

　　二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

　　1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設(shè)計形象、生動，深受幼兒喜愛，結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細致的觀察。]

　　師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　[點評：通過提問和對已有經(jīng)驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

　　2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

　　[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

　　“讓我們一起來學(xué)一學(xué)。”

　　3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

　　師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”

　　[點評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達成目標。]

　　三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

　　1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

　　師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。]

　　師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

　　[點評：通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計，強調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

　　2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。

　　師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

　　教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

　　3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

　　師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

　　4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”

　　四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

　　1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

　　師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》�！�

　　2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

　　活動反思：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設(shè)計，來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

　　通過活動受益非淺。從中學(xué)到很多，使音樂活動體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。

幼兒園大班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

　　2、遵守游戲規(guī)則，游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

　　活動準備：

　　1．一件大斗篷。

　　2、幼兒已經(jīng)會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

　　3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

　　活動玩法：

　　一、“猜娃娃”的游戲引出活動。

　　教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

　　二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

　　提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步

　　三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲．

　　歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續(xù)玩游戲。

　　教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時不偷看藏起來的小朋友。

　　附：音樂游戲歌詞：

　　“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的`小斗蓬，站在樹木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”

幼兒園大班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試仿編出X X | XX X|的節(jié)奏型。

　　2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。

　　3、能與同伴合奏，體驗節(jié)奏樂帶來的樂趣。

　　活動重點：用生活中的事情仿編節(jié)奏型。

　　活動難點：找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、自制樂曲圖譜一個、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)利用聲勢問好并做律動，引起幼兒的興趣。

　�。ㄒ唬┯寐晞菹蚶蠋焼柡�

　　（二）創(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境，引導(dǎo)幼兒做律動

　　教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋，隨音樂做小皮筋的動作進行律動。

　　二、感知“庫乞乞”的節(jié)奏，體驗節(jié)奏的特點。

　　（一）借助故事情節(jié)，復(fù)習(xí)“庫乞乞”的音樂

　　1、出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜，并用聲勢打出“庫乞乞”的節(jié)奏:

　　X X | XX X|

　　提問：1、“你還能用這個節(jié)奏說說其它的事情嗎？”

　　重點指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說出：洗洗 |洗頭發(fā)；唱唱 |唱支歌等。

　　2、“你能用聲勢打出這個節(jié)奏嗎？”

　　重點指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個部位打出X X | XX X|節(jié)奏。

　　2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜，指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動作。

　　重點指導(dǎo)幼兒貼動作圖時對應(yīng)好X。

　　三、利用生活中的樂器指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏

　�。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器

　　提問：“找一找活動室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）

　　提醒小朋友在使用生活中樂器時力氣要小，注意打出的聲音要美。

　�。ǘ┲笇�(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏

　　重點指導(dǎo)小朋友合奏時注意聽別人樂器的聲音。

　　活動延伸：

　　1、音樂區(qū)：將圖譜、樂器投放在音樂區(qū)，鼓勵幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進行庫乞乞的演奏

　　2、操作區(qū)：指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。

　　3、科學(xué)區(qū)：指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶內(nèi)裝不同容積的水，會發(fā)出高低不同的聲音

幼兒園大班音樂教案篇7

　　設(shè)計思路：

　　本周我們進入了“有用的植物”第三個站點：種植園的主題中，希望通過看看、聽聽、畫畫等活動讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對蔬菜一定的認識，也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃。

　　因此我們設(shè)計了這個活動《蔬菜湯》這個音樂游戲，旨在希望通過活動讓孩子們運用已有的經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

　　活動目標：

　　1、運用已有的經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。

　　2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

　　重點：運用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。

　　難點：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。

　　活動準備：

　　歌曲“菜場”、煮蔬菜湯的音樂歡快、舒緩各一段，及圖片若干

　　活動過程：

　　一、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征）

　　1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。

　　關(guān)鍵提問：請你說說自己喜歡吃的蔬菜是什么？

　　2、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn)。（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）

　　關(guān)鍵提問：請你用一個動作來表示出這些蔬菜。

　　請你摸一個你喜歡的蔬菜卡片，用你的身體來模仿下這個蔬菜寶寶？猜猜他模仿的是哪種蔬菜？

　　小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動作表示出來（番茄胖又矮、蘿卜胖又長、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘）

　　二、買菜（熟悉游戲規(guī)則）

　　教師講解游戲規(guī)則：

　　1、幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動時的中央確定一個大圓圈，表示媽媽的菜籃子。

　　2、播放歌曲“菜場”，教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲，當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時，作相應(yīng)的模仿造型。當(dāng)唱到最后一句時，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。

　　3、請個別幼兒說說游戲規(guī)則，要注意些什么？

　　4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。

　　小結(jié)：剛才我們聽著音樂買了很多菜,真開心。

　　三、做蔬菜湯（用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂）

　　過渡語：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂里了

　　1、聽音樂

　　關(guān)鍵性提問：

　　1）我們一起來熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個蔬菜寶寶在跳舞？

　　2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋子里有發(fā)生了些什么有趣的情景？（翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團等）

　　2、游戲：蔬菜湯

　　幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進入湯鍋時，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景，用動作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由下鍋時的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi)，必須立即退出游戲。

　　3、教師和部分幼兒示范表演。（示范表演番茄下鍋的情景）

　　4、請個別幼兒表演某個蔬菜的音樂形象。

　　5、自由結(jié)伴，分組商量，跟著音樂進行表現(xiàn)蔬菜各種形象。

　　要求：動作夸張有力，形象。

　　6、請出小組上來表演，引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進行表演。

　　教師引導(dǎo)幼兒用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂

幼兒園大班音樂教案篇8

　　活動設(shè)計背景

　　這是一首快樂的兒歌，學(xué)生在和教師互動中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子。

　　活動目標

　　1、知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。

　　2、能力目標：在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

　　3、情感目標：小朋友們更加熱愛生活及小動物。

　　4、鞏固切分音符的唱法。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)學(xué)生的開放性和主動性。

　　活動準備

　　大屏幕頭飾

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的?學(xué)生進行描述(學(xué)生拿頭飾進行描述)。

　　二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學(xué)生誰和老師的一樣(小白兔)。

　　三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學(xué)生觀察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。

　　小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

　　愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　�、诜纸M讀、男女生分讀、拍手讀。

　�、凼熳x后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把教師準備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。

　　四、小結(jié)：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎?

　　五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)活動課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。