【精選】幼兒園小班教案范文集錦七篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。
2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。
1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。
2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。
教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。
1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點指導(dǎo)能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價
展示作品，幼兒觀察與交流。
活動反思：
本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。
幼兒園小班教案 篇2
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.理解故事內(nèi)容，體驗小湯姆內(nèi)心的情感變化。
2.幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。
[重點、難點]
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化，結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。
活動準(zhǔn)備：
繪本書ppt、背景音樂[設(shè)計理念]
通過教師有感情的講述繪本的內(nèi)容，讓幼兒走進(jìn)小湯姆的內(nèi)心，教師通過提問和幼兒的討論，感受小湯姆內(nèi)心從擔(dān)憂、煩惱、害怕到快樂轉(zhuǎn)變的過程。也通過這個故事告訴小朋友們裝病、耍賴不想上幼兒園都是不勇敢的行為，有勇氣、膽大的小朋友每天都能高高興興地區(qū)上幼兒園。
[設(shè)計思路]
上幼兒園對于剛上小班的幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，面對陌生的環(huán)境，有些小朋友會感覺很新鮮，但是更多的是離開父母懷抱后安全感的缺失。所以在剛開學(xué)的時候，經(jīng)常會看到小朋友拉著爸爸媽媽哭鬧，不愿意去上幼兒園。在湯姆的身上也發(fā)生了同樣的事情。所以我設(shè)計了本次活動，通過描述湯姆開始害怕上幼兒園的情況到最后愿意上幼兒園，鼓勵小朋友們愿意和樂意上幼兒園，增強(qiáng)勇氣。
[教學(xué)過程]
談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
�。ㄕ堄變鹤杂山涣鞅硎�，教師予以回應(yīng)。）
師：有一個叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？
故事闡述教師出示繪本的第一頁，并提問：看看這個小男孩湯姆在干什么？他開心嗎？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒正確回答，教師講述第一段故事內(nèi)容。）繼續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點兒也不高興呢？”（請幼兒大膽猜測。）師:湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結(jié)合經(jīng)驗思考：你覺得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？(讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進(jìn)一步了解湯姆的內(nèi)心。)師：吃早飯的時候湯姆在心里是怎么對自己說的？（我要勇敢，不能哭）第二天到了，看看湯姆在干什么呢?這個情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）討論：說說你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的？也會舍不得他們哭嗎？
繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說的？（傷心的時候就看看手絹想想媽媽）湯姆在幼兒園干什么呢？這個時候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時候湯姆的心情又如何？（根據(jù)插圖回答問題。）教師小結(jié)師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進(jìn)行表述，教師進(jìn)行引導(dǎo)。）
師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現(xiàn)在到幼兒園來還要哭嗎？（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)�。�?/p>
小結(jié)：連小湯姆最后都能克服害怕開開心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應(yīng)該學(xué)學(xué)小湯姆勇敢的本事��？以后可不能耍賴不來幼兒園了，每天老師都會在幼兒園等著你們每一個小朋友開開心心的來幼兒園一起學(xué)本領(lǐng)一起游戲，我們一起來拉鉤約定好不好？（和每個小朋友拉鉤做好“約定’。）
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1。通過游戲幫助孩子了解各類食品營養(yǎng)價值和食用比例。
2。讓孩子在游戲過程中知道怎樣的飲食才是健康的。
3。通過游戲培養(yǎng)幼兒有益健康行為形成。
活動準(zhǔn)備：
多媒體播放器；FLASH飲食金字塔的光盤。
活動過程：
一、打開多媒體播放器
1。介紹游戲名稱，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。
2。熟悉飲食金字塔，了解飲食的初步分類。
3。邊示范邊講解游戲玩法：游戲共有兩關(guān)第一關(guān)提供十二款食物，第二關(guān)提供十八款食物，
4。玩家需按食物金字塔分類原則，把左邊的食物放在儲存格內(nèi)。完成第一關(guān)才可進(jìn)入第二關(guān)。
5。個別幼兒示范。
二、幼兒游戲
1。幼兒操作，選擇食品放到金字塔塔上。
2。幼兒輪流操作數(shù)遍（教師引導(dǎo)食物分類）
三、小結(jié)
幼兒悟出游戲道理：食物金字塔愈往上，愈收斂，即表示愈往上我們愈要減少進(jìn)食分量。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、實踐、探究感知顏料在宣紙上的暈染
2、嘗試用針筒進(jìn)行暈染作畫
3、體驗滴畫帶來的樂趣
活動準(zhǔn)備：
大張草地底圖(幼兒合作作畫用)宣紙，國畫顏料，針筒
活動過程：
一、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大紅、酞青蘭、藤黃
師：今天我們班來了3個顏料寶寶。他是大紅(酞青蘭、藤黃)我們和他們打個招呼吧!
師：這些個顏料寶寶有什么用呢?
師：()我們用畫水墨畫時就會用到這三個顏料寶寶。
師：草地上有什么?你看了有什么感覺?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滴畫方法
1、介紹作畫材料
師：這些顏料是怎么畫出這些畫來的呢?我們需要一張白紙幫忙。這張白紙的名字叫宣紙，他還會變魔術(shù)呢，它能吸收水分，顏料跟著水分一起暈染開，花兒就開了
師：我們還需要這些針筒瓶來幫忙。針筒里都住著哪些顏料寶寶呢?
2、示范滴畫方法，引導(dǎo)幼兒觀察顏料的暈染現(xiàn)象并學(xué)習(xí)滴畫的方法。
師：請你們仔細(xì)看我是怎么畫的。先用針筒的嘴巴對準(zhǔn)顏料，再拉起它的帽子，顏料寶寶就進(jìn)到針筒里，然后針筒的嘴巴對準(zhǔn)宣紙上小草的地方輕輕按一下。 師：你看到什么?小花怎么了?
師：哇!宣紙會變魔術(shù)，把一滴顏料變成了又大又圓的小花了。
3、再次示范滴畫的方法，請幼兒徒手練習(xí)。
師：我們一起來再滴幾朵小花吧!
三、幼兒集體作畫
1、提出作畫要求
師：這次請你們和顏料寶寶來玩游戲了，選擇自己喜歡的顏色滴小花，滴的時候要注意輕輕按。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒滴畫的方法。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞及作品
活動延伸：
將活動材料投放到區(qū)角，鼓勵幼兒進(jìn)一步感知國畫顏料和宣紙的特性，并借用滴畫形式染紙，拓展活動內(nèi)容。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、體驗和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備
1、課件：水果類
2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。
活動過程
一、談話交流
1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒?
(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2、幻燈片：水果類
教師：原來小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?
(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。
有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，
引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
4、老師：請小朋友仔細(xì)觀察一下
這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
(從小到大等)
有幾個桔子?我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎?
(點指數(shù)數(shù))
看看誰來了?蘋果生梨間隔排列
(間隔排序)
最后出示一個香蕉，許多小番茄
(1和許多)
二、游戲感知
1、老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的'水果。
2、游戲：變戲法
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。
(如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果?兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果?)
3、讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師知道小朋友猜對時，小朋友一起說：
“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。
三、品嘗水果
1、教師：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個水果品嘗會吧，
嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。
老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，
小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎?
如果要請老師幫忙的，請你說句有禮貌的話(老師幫幫忙)。
水果品嘗會開始嘍!
2、引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。
(手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈)
3、鼓勵幼兒和同伴一起分享。
幼兒園小班教案 篇6
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：玩具真好玩
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)玩具的外形不同，并能根據(jù)外形進(jìn)行簡單的分類。
2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
積木若干、小筐若干、小車子、彩帶、布偶 、小食品
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的形狀和顏色
看，積木寶寶要和小動物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢？
二、找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動物
仔細(xì)看看，幫著找一找，并請孩子說說，為什么走這個顏色的路能最快找到小動物呢？
三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的？
我們來玩游戲吧？看看誰的積木堆的高，都用了些什么顏色？是什么形狀的呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來說說。）
四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動
1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎么辦呢？”請幼兒（根據(jù)玩具形狀、顏色）將玩具送到相應(yīng)的簍筐中。
2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息�！庇變鹤园l(fā)收拾玩具，同類玩具放在一個筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。
3、請小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛護(hù)我，關(guān)心我，明天我再出門和你們玩�！�
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程：
一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識它嗎？
2、師：對，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？
4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘�。”�?/p>
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。
4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。
三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？
3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？
�、谒鼈�?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？
�、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）
�、埽ǔ鍪咀挚ā按禾臁保├蠋熯@里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）
�、萦姓l愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）
4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？
②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）
�、坌⊥眠@次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）
�、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路兀�
�、菡埬信變悍謩e講述夏天的故事。
5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認(rèn)）
6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）
7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧�。ㄓ變杭w講述。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。
1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）
2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）
3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）
4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
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