【精品】幼兒園社會教案匯總七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園社會教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

　　活動目標

　　感受拜年時的喜慶氛圍。

　　知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習俗。

　　學習拜年做客時的動作及祝福語。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒有過初一拜年的經歷。

　　課件準備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會拜年”組圖；喜慶的背景音樂。

　　活動過程

　　播放歌曲視頻《拜年》，激發(fā)幼兒興趣，導入活動主題。

　　——歌曲里的小朋友在做什么呢？（拜年）

　　——我們什么時候會做這件事呢？（春節(jié)過年的時候）

　　——去年春節(jié)，你有和爸爸媽媽去拜年嗎？

　　出示組圖“拜年”，引導幼兒了解拜年的方式。

　　——過年啦，我們有哪些拜年的方式呢？（登門拜訪、賀卡、電話、視頻……）

　　——如果是登門拜年，我們會穿什么？說什么？做什么呢？

　　小結：拜年是我們中國人過春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新，相互表達美好祝愿的一種方式。在過去，人們大年初一走親訪友，登門拜年，現(xiàn)在人們還通過電話、視頻等方式拜年。登門拜年的時候我們一般穿著紅色或暖色的喜慶衣服，準備一份合適的小禮物，并向親朋好友道賀新年好等祝福。

　　出示組圖“我會拜年”，引導幼兒學習拜年的動作及祝福語。

　　1、出示組圖“我會拜年-1”，學習拜年動作。

　　——你會拜年嗎？誰來演一演。

　　——說拜年祝福語時，男生和女生的手勢動作是不一樣的，我們看圖學一學吧。

　　小結：春節(jié)拜年男女手勢各不同。男生拜年時右手成拳，左手包住右手。女生拜年時不抱拳，只壓手，右手壓在左手上面。s

　　2、出示組圖“我會拜年-2”，學習拜年祝福語。

　　——給不同的人拜年，我們所說的祝福語會有點不一樣。

　　——圖片上的是誰？想一想，給他/她拜年我們可以說什么呢？

　　小結：春節(jié)拜年，祝爺爺奶奶健康長壽；祝叔叔阿姨事業(yè)順意；祝哥哥姐姐夢想成真；祝小朋友們健康快樂。

　　播放喜慶的背景音樂，創(chuàng)設拜年情境，鼓勵幼兒向伙伴、老師“拜年送祝�！�。

　　——馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢？

　　——請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)投放卡紙、畫筆，鼓勵幼兒自制拜年賀卡送給想要感謝的人。

　　家園共育

　　春節(jié)期間，家長可以帶領幼兒進一步體驗拜年的習俗，鼓勵幼兒向親朋好友表達自己的美好祝愿。

幼兒園社會教案 篇2

　　活動設計意圖：

　　所謂姓名，是人類為區(qū)分個體，給予每個個體的特定名稱符號，是通過語言文字信息區(qū)別人群個體差異的標志。首先，有了姓名，人類才能正常有序地交往，它是一個人的代表和象征，即姓名具有社會意義。其次，姓名由姓和名組成，姓具有傳承性，名則是父母長輩根據(jù)自己對孩子的期望和祝愿所取的，具有一定的獨特意義。所以，活動應從姓名的社會意義、姓的傳承性、名的獨特含義這三個角度開展。

　　在活動中教師應引導幼兒思考、探索，而不是直接告訴幼兒答案。比如，不要直接告訴幼兒姓在前，名在后，可以請幼兒猜一猜姓和名哪個在前面，你覺得自己姓什么，這樣的問題會更加吸引幼兒。又如，在感知姓名的社會意義時，可請幼兒用三種方式去邀請別人做游戲，通過對比體驗姓名的社會意義。我的設計

　　目標：

　　1．初步了解姓名的社會意義：探索姓和名的由來，感知姓的傳承性，理解名的獨特含義。

　　2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法，嘗試起名字。

　　3．感受中國姓氏文化的博大精深，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

　　準備：

　　1．認識自己的姓名，了解自己名字的含義。

　　2．全班幼兒姓名圖，其中姓、名的字用兩種顏色表示。

　　過程：

　　一、感知姓名的作用，了解姓名的社會意義

　　1．感知姓名的作用。

　　師(出示全班幼兒姓名圖)：看，這是什么?有你的姓名嗎?在哪里?

　　師：你們還在什么地方看見過自己的姓名呢?為什么這些物品上有自己的姓名?

　　師：物品上有自己的姓名，說明這件物品就是自己的。

　　師：什么時候你們聽到過別人叫或點自己的姓名呢?

　　師：你們什么時候會說自己的姓名?

　　師(小結)：姓名就像是我們每個人的標記，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我這個人。

　　2．邀請好朋友做游戲．體驗姓名的社會意義。

　　師：今天我們要邀請自己的朋友做拍手游戲。誰愿意到前面做邀請人?

　　師：今天我們的邀請方式與平時不同。我們要做三次游戲，第一次，邀請人可以說出朋友的姓名；第二次，邀請人只可以說出朋友姓名的第一個字：第三次邀請人不能說出朋友的姓名，只能說其他的話。(幼兒游戲。)

　　師：你們喜歡用哪種方式邀請朋友?為什么?

　　師：被邀請的人喜歡哪種方式?為什么?

　　師(小結)：邀請時說出朋友的姓名這種方式最方便，因為姓名是每個人區(qū)別于別人的重要標志，一個姓名就代表一個人。

　　二、了解姓和名的由來，發(fā)現(xiàn)姓的傳承性．理解名的獨特含義

　　1．了解姓的由來，感知姓的傳承性。

　　(1)知道自己的姓。

　　師：我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個在前面?你姓什么?(幼兒觀察姓名圖，猜測。)

　　師(小結)：在我們中國人的姓名中，姓在前，名在后，現(xiàn)在你們都知道自己的姓了吧。

　　(2)引導幼兒感知姓的傳承性。

　　師：你們?yōu)槭裁词沁@個姓呢?這個姓是從哪里來的?那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來的?

　　師(小結)：我們小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟媽媽姓，而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的，姓就是這樣一代一代傳下來的。

　　2．了解名的由來，理解名的獨特性，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

　　(1)知道自己的名，理解名的獨特性。

　　師：你的名是什么?我們的姓有時會和別人一樣，那名是這樣的嗎?

　　師：我們的名很少會和別人一樣，都是很獨特的。

　　(2)介紹自己名的含義，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

　　師：爸爸媽媽為什么會給你起這個名字呢?(幼兒交流自己名的含義。)

　　師(小結)：父母給我們取的好聽的名字都是非常有意義的，有的希望我們快樂、幸福，有的希望我們健康、美麗，有的祝愿我們聰明、智慧……名字表達了爸爸媽媽等長輩對我們的期望。對我們的愛，對我們美好的祝愿。你們愛爸爸媽媽嗎?今天回去要謝謝他們?yōu)槟銈兤鹆诉@么有意義的名字。

　　三、游戲：給孩子取名字，鞏固對姓名的認識、理解

　　師：現(xiàn)在我們也來當一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶，你想給他取個什么名字呢?

幼兒園社會教案 篇3

　　有益的學習經驗：

　　懂得在生活中，小朋友間會發(fā)生許多誤會，要學會互相諒解，做個好朋友。

　　準備：

　　木偶：小狐貍、小猴、小熊站長。

　　布景：小椅子搭的公共汽車。

　　活動與指導：

　　1．請幼兒觀看教師表演的木偶故事《誰打的鈴》(見附錄故事)

　　2．提問：

　　(1)故事里有誰?

　　(2)為什么狐貍和小猴吵架?

　　(3)后來，為什么狐貍有點難為情呢?他是故意和小猴吵架嗎?該不該原諒他呢?

　　3．小結：在人們生活中，經常會發(fā)生許多誤會，了解事實真象后就要原諒人家，這樣大家才能友好相處。

　　4．結合幼兒中發(fā)生的現(xiàn)象，請幼兒議論一下好心辦錯事時怎么辦?該不該原諒?誰應該主動道歉? 如果被誤會時，你會主動向對方說明，并求得理解嗎?

　　5．教師表揚平日心胸寬廣的小朋友，鼓勵大家向他們學習，做個友好的孩子。

　　附故事：

　　誰打的鈴兒

　　小狐貍當上了司機，今天是他第一天單獨開車。

　　“當!當!”兩聲響，小狐貍開動汽車出發(fā)了。

　　“當!”突然又傳來一聲響，小狐貍急忙剎車，車停下來了。

　　售票員小猴問小狐貍：“你為什么停車呀?”

　　“因為我聽到了一聲響。要知道，一聲響是停車，兩聲響才是開車呢!”小狐貍說。

　　“哦，我沒有打鈴呀!”小猴說。

　　“不，我聽見一聲響�！毙『�貍理直氣壯地說。

　　“可我沒打鈴!” “肯定是你打鈴!”他們爭吵起來。

　　“別吵了，快開車吧!我們要遲到了!”車上的乘客紛紛勸說著。

　　這時，熊站長來了，他問出了什么事?

　　“小狐貍說我打鈴讓他停車，可我沒打鈴呀!”小猴委屈地說。

　　“你打鈴了，我清清楚楚地聽了一聲響。”小狐貍說。

　　“我沒打鈴!”“你打鈴了!”他們又爭起來。

　　“當!”又是一聲響。他們不約而同地抬起頭；啊，原來是高樓上的大鐘在打點。

　　“對不起，我錯怪了你�！毙『�貍難為情地說。

　　“沒關系，咱們快開車吧!”

　　“嘀嘀!”小狐貍抓緊時間發(fā)動了汽車，不讓乘客們著急。

幼兒園社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

　　2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產等。

　　3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集有關家鄉(xiāng)的資料，做成PPT。

　　2、請家長向幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。

　　3、白紙、彩筆。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　1、小朋友你們知道，自己的`家鄉(xiāng)是哪里呢？（莫城、常熟）

　　2、教師介紹常熟。

　　二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

　　1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

　　2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

　　3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地

　　圖上找出來嗎？

　　三、了解常熟的歷史名人。

　　1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

　　2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）

　　四、了解常熟的風景優(yōu)美的地方及特產。

　　1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

　　2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（

　　虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

　　3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

　　4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

　　5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

　　五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖。

　　1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉(xiāng)

　　建設成什么樣呢？

　　2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉(xiāng)，并畫出來。

　　3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉(xiāng)。

　　4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!

　　5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？

　　6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉(xiāng)圖。

幼兒園社會教案 篇5

　　一、活動背景：

　　一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘�！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設計時，努力創(chuàng)設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。

　　二、活動目標：

　　1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

　　3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、雞媽媽頭飾一個。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　四、活動過程：

　　（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

　　（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　�。�1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下�！�

　　教師出示彩條做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）

　　“小朋友好！”（彩條寶寶好）

　　（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢？

　　“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）

　　2、在游戲的情景中學習使用剪刀

　�。�1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

　�。�2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

　　（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　�。�1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”

　　（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　�。�3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

　　“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”

　　“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

　　（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

　　2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

　　1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　五、反思與評析

　　1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

　　4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。

　　幼兒園托班社會教案：東西請誰吃

幼兒園社會教案 篇6

　　[活動目標]

　　1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。[活動準備]

　　4、創(chuàng)設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。

　　5、創(chuàng)設良好的物質環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子）

　　[活動過程]

　　1、導入播放音樂《逛公園》以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

　　小朋友你們好，今天呀老師要帶小朋友們去逛公園，你們愿意嗎？不過呀！這個公園里有好多問題要考考小朋友，所以叫做智力公園，只有小朋友們幫忙解決這些問題，才能繼續(xù)游玩哦！請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛逛這個智力公園吧。（走進公園）歡迎來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎？為什么

　　老師小結：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。老師：小問號我們的小朋友說得對嗎？問號：對了！好孩子應該愛護花草樹木！請繼續(xù)逛公園吧！玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊！

　　老師小結：小朋友們在游樂場里不光要團結友愛，還要學會自我保護。玲玲：噢！我明白了！游樂場里小朋友要團結友愛，還要注意安全！問號：對了對了！小朋友你們可真棒！請繼續(xù)逛公園吧。玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們去看看在那里會有什么問題。問號：我又給你們帶來問題了！請看看這里的小朋友做的對不對？玲玲：當然不對！這些小朋友太不文明了！小朋友你們知道他們錯在哪里嗎？

　　教師小結：公園里的管理員們把公共設施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛惜他們的勞動成果。問號：大家說的真好，人們都應該愛護公園的設施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！玲玲：前面就是動物園了，那里有我最喜歡的小動物�。ㄟM入圖六）問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎？

　　老師小結：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢！玲玲：噢！是這樣�。≈x謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。問號：對！小朋友！大家都要愛護動物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！

　　2、引導幼兒制定公園的規(guī)則提問：小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規(guī)則嗎？（1）幼兒分組討論。（2）鼓勵幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢總結。美麗公園人人愛，保護環(huán)境一起來。果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。愛護動物要文明，花兒好看我不摘。公園設施要愛護，游樂場里講友愛。公園規(guī)則請遵守，美麗公園更可愛。

　　3、啟發(fā)幼兒制作標志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？

　　4、請小朋友說一說除了在公園里要遵守規(guī)則外，生活中我們還要遵守那些規(guī)則？如喝水、進餐、玩游戲、上下樓梯、馬路上……

　　5、玩游戲注重讓幼兒遵守規(guī)則

　　6、小結生活中處處都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則了，我們的環(huán)境才會更美，人與人之間相處才會更愉快！我們大家才會更平安！所以，請我們大家一起遵守規(guī)則吧！

幼兒園社會教案 篇7

　　活動目標：

　　1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內容。

　　2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。

　　3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂。

　　活動準備：公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

　　活動重難點：能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。

　　活動過程：

　　1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動主題。

　　教師：你聽見了什么?你看到了什么?

　　教師：歌曲里說了一件什么事?

　　幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。

　　幼兒：做個樂于助人的好孩子。

　　教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎么做呢?

　　2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。

　　教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?

　　幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

　　幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。

　　幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。

　　幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

　　教師：你最喜歡誰?為什么?

　　幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

　　幼兒：……

　　3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。

　　教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學誰?

　　幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。

　　幼兒：我喜歡澆花的小朋友。

　　幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。

　　小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。

　　4、共同討論。

　　教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?

　　幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。

　　幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。

　　5、制作“文明宣傳卡”。

　　引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

　　6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。

　　幼兒送出宣傳卡，并做簡單講解。

【【精品】幼兒園社會教案匯總七篇】相關文章：

【精品】幼兒園社會教案范文七篇02-12

【精品】幼兒園小班教案模板匯總七篇02-14

【精品】幼兒園中班健康教案匯總七篇02-13

【精品】幼兒園社會教案范文六篇02-12

【精品】幼兒園社會教案匯編9篇02-12

【精品】幼兒園社會教案匯編五篇02-10

【精品】幼兒園社會教案合集5篇02-07

【精品】幼兒園社會教案合集8篇02-07

【精品】幼兒園社會教案合集五篇02-06

【精品】幼兒園社會教案匯編10篇02-05