【精選】幼兒園小班健康教案錦集9篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班健康教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班健康教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
想增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情也讓寶寶得到鍛煉
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跟媽媽默契配合給媽媽鮮花。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《快樂(lè)你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出游戲。
師：媽媽和寶寶間的親子關(guān)系是如何建立的呢？那就是通過(guò)游戲咯。寶寶在家里會(huì)跟媽媽玩游戲嗎？今天老師要帶著寶寶和媽媽玩一個(gè)測(cè)試默契性的游戲，看看誰(shuí)是最默契的母子。
2、簡(jiǎn)述并師范游戲的玩法。
師：寶寶和媽媽面對(duì)面站著，只能夠間隔兩米，寶寶手拿5個(gè)小球，媽媽手拿玩具盒做籃子。寶寶要將手中的小球投進(jìn)媽媽的籃子里，媽媽要拿籃子去接寶寶的小球，看看誰(shuí)投進(jìn)的小球多。
3、親子共同制作。
播放背景音樂(lè)《世上只有媽媽好》，家長(zhǎng)和寶寶一起制作。教師巡回指導(dǎo)，并提醒寶寶注意不要讓顏料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。
完成好的拓印作品可以簽上寶寶和家長(zhǎng)的名字。
教學(xué)反思
在很多生活中由于缺少經(jīng)驗(yàn)幼兒自發(fā)進(jìn)行往往是較為簡(jiǎn)單的活動(dòng)，她們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單或重復(fù)而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過(guò)程中幼兒更能充分的嘗試和進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)從而真正成為活動(dòng)的主體。讓他們感受到探索發(fā)現(xiàn)無(wú)窮樂(lè)趣得到鍛煉和精神滿足。
幼兒園小班健康教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來(lái)，這段時(shí)間班級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識(shí)別常見(jiàn)的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過(guò)程所知甚少，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問(wèn)的方式設(shè)置問(wèn)題情景，采取"點(diǎn)―面－點(diǎn)"的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。例如：先讓幼兒先通過(guò)回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到認(rèn)識(shí)這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诳纯�、說(shuō)說(shuō)、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時(shí)的榜樣和鼓勵(lì)，能讓他們?cè)谛睦砩蠞u漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生"打針疼痛的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)勇敢的孩子"的情感。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)愛(ài)和勇敢情緒也會(huì)感染許多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。
故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗(yàn)，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，也針對(duì)我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中"看書"這個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型
2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。
3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁(yè)的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想--小動(dòng)物生病了
1、引導(dǎo)語(yǔ)：早上接到一個(gè)緊急電話，說(shuō)森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想辦法呢？
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
價(jià)值取向：
每個(gè)孩子都有過(guò)生病的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)的一開(kāi)始以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。
在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，例如：馬上去醫(yī)院，打"120"救護(hù)電話，請(qǐng)懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語(yǔ)言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二則可以間接指導(dǎo)孩子語(yǔ)言的表達(dá)能力。
二、聽(tīng)一聽(tīng)--欣賞故事，整體感知
1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友想的辦法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他"迪迪醫(yī)生"。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！
2、提問(wèn)：
（1）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)?殼實(shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。
�。�2）烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉�，你�?huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
價(jià)值取向：
在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引導(dǎo)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表?yè)P(yáng)目前班級(jí)中生病打針勇敢的孩子。理解詞語(yǔ)"一聲不坑"。
3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄祝系厢t(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論。
�。�1）得了鼻炎會(huì)覺(jué)得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
�。�2）滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣？（清涼、舒服）
價(jià)值取向：
引導(dǎo)孩子平時(shí)要保護(hù)好自己的鼻子，不做傷害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。
4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論。
�。�1）迪迪醫(yī)生看見(jiàn)小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說(shuō)什么話？
�。�2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
價(jià)值取向：
良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過(guò)身）。
結(jié)合早上的晨檢看看今天誰(shuí)帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。
三、看一看，說(shuō)一說(shuō)--翻閱圖書
1、過(guò)渡語(yǔ)：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來(lái)看看這本書，一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。
2、（人手一本圖書）：說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――"迪迪醫(yī)生"。
3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
價(jià)值取向：
從交流討論故事情節(jié)到完整的聽(tīng)故事，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，擺脫了以往先聽(tīng)后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來(lái)想辦法說(shuō)體驗(yàn)，更好的感知。
每頁(yè)書上都有一個(gè)小手的標(biāo)志，集體閱讀上以"小手拉小手"的形式，鞏固正確的看書方法并個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。
有針對(duì)性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢(shì)和看書的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。
四、找一找――延伸活動(dòng)
找找今天班級(jí)里誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園，誰(shuí)生病了拿了黃牌子，對(duì)其表示問(wèn)候或樂(lè)意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
在今天的活動(dòng)中，通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來(lái)，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕�，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”。
幼兒園小班健康教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
材料準(zhǔn)備：
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰(shuí)的牙齒最干凈
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖：
1、"今天老師給小朋友帶來(lái)了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）"老師帶來(lái)的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。那誰(shuí)在家里漱過(guò)口的，請(qǐng)你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）
4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法
�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。
�。�4）集體聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照鏡子，比一比，誰(shuí)的牙齒最干凈。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班健康教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動(dòng)進(jìn)程：
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲？蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)？搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)？它們的媽媽是誰(shuí)？
三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng)：
區(qū)分熟蛋和生蛋。
幼兒園小班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2.初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：粘有青菜、小魚、西瓜、糖果、蘑菇的“丁丁”掛圖；
圖片3張（小水杯，小水滴）；音樂(lè)伴奏
2.學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小水杯、水、臉盆或水桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師有一個(gè)好朋友，它很喜歡你們，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀？好，我們來(lái)看看它是誰(shuí)。(揭示掛圖)嗨！這個(gè)小朋友名字叫做丁丁，跟丁丁打個(gè)招呼吧！
二、學(xué)習(xí)漱口方法
1.哎呀！丁丁有一個(gè)好大好大的嘴巴，它很喜歡一下子吃很多很多東西，你們來(lái)看看，他今天吃了什么呀？（青菜、小魚、西瓜、蘑菇、糖果、）。丁丁一共吃了幾樣?xùn)|西？請(qǐng)一位幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)食物。
2.丁丁吃了5樣?xùn)|西，他吃了水果，又吃了蔬菜，還吃魚，一點(diǎn)也不挑食。告知幼兒不挑食才是個(gè)健康的好寶寶。
3.吃完?yáng)|西，丁丁說(shuō)：“我想休息休息，可是，牙齒里面有這么多這么多東西，還有糖果，等會(huì)睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)怎么樣呀？（有蟲牙）那怎么辦呀？導(dǎo)入主題，漱口。漱口的時(shí)候需要什么工具？（出示圖片杯子、小水滴）
4.教師和幼兒一起討論漱口的過(guò)程，利用小水滴，幫助幼兒加深對(duì)漱口的順序（左右上下中）。
5.請(qǐng)一位幼兒上來(lái)幫助丁丁漱口（手拿小水滴），其他幼兒嘴巴跟著一起動(dòng)。
6.第一次漱口完畢后，胡蘿卜、青菜、小魚不見(jiàn)了。但是還有食物在丁丁的嘴巴里沒(méi)有漱掉，再請(qǐng)一位小朋友幫丁丁漱口（手拿小水滴）。
7.現(xiàn)在丁丁的嘴巴怎么樣？糖、西瓜、蘑菇不見(jiàn)了！哇！現(xiàn)在丁丁的嘴巴真干凈，牙齒真白。那么丁丁剛才是怎么漱口的呢？
8.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漱口的正確方法：教師演示:手拿小水杯,喝口清清水,左邊咕嚕咕嚕，右邊咕嚕咕嚕，上邊咕嚕咕嚕，下邊咕嚕咕嚕，中間咕嚕咕嚕，最后，把水吐在水桶里。
9.請(qǐng)一位幼兒示范漱口動(dòng)作。
10.今天你們表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在老師還帶來(lái)了好吃的，要獎(jiǎng)勵(lì)給你們。（奧利奧）。
11.好吃的吃完了，現(xiàn)在你們的牙齒縫里也留下來(lái)很多的食物殘?jiān)覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？（漱口）
三、總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒談?wù)勈昕诘母杏X(jué)，也可以請(qǐng)同伴看看牙齒有沒(méi)有變干凈。
四、結(jié)束部分
今天我們和丁丁都學(xué)會(huì)了怎樣去漱口，以后我們吃東西了都要去漱口，要
保持牙齒的干凈，才不會(huì)有蛀牙�，F(xiàn)在我們就把漱口的方法教給其他的小朋友吧！
幼兒園小班健康教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。
2、發(fā)展思維的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。
2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)指令能迅速調(diào)整自己的行為。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈。
按指令調(diào)整行為。
師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中�！�
“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。
“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中�！�
游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2、游戲——躲貓貓
3、分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。
4、和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒(méi)有被“貓”逮住者為勝利。
5、教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。
幼兒園小班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
了解自己的成長(zhǎng)變化。
能嘗試按從小到大的年齡順序排列照片。
樂(lè)意和同伴分享自己的成長(zhǎng)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“成長(zhǎng)”圖片；“小時(shí)候與現(xiàn)在”圖片。
材料準(zhǔn)備：幼兒自己準(zhǔn)備1-2歲時(shí)候的照片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“成長(zhǎng)”，引導(dǎo)幼兒將圖片中的小朋友按年齡順序從小到大排列。
——四張圖片中的小朋友都是同一個(gè)人，可是現(xiàn)在這些照片順序被打亂了。
——請(qǐng)小朋友們按照從小到大的年齡順序?yàn)檫@些照片排個(gè)隊(duì)，將照片整理清楚。
——為什么是這樣排呢？
小結(jié)：圖片中的小朋友都是同一個(gè)人，這是他在不同年齡階段拍攝的照片，所以小朋友的樣子發(fā)生了變化。從小嬰兒變成了現(xiàn)在的樣子，他正在慢慢的成長(zhǎng)。
出示圖片“小時(shí)候和現(xiàn)在”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小時(shí)候與現(xiàn)在相比發(fā)生的變化。
——請(qǐng)小朋友們找一找左邊的小朋友與右邊的小朋友相比發(fā)生了哪些變化？
——為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？
小結(jié)：發(fā)生變化的原因是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，我們自己能做的事情越來(lái)越多，我們?cè)絹?lái)越獨(dú)立，越來(lái)越能干了。
請(qǐng)幼兒出示自己準(zhǔn)備好的照片，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享照片上的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)變化。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前分享照片上的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)變化。
——照片里的你和現(xiàn)在上小班的你相比，發(fā)生了哪些變化？
2.幼兒兩兩為一組，根據(jù)照片內(nèi)容互相分享自己的成長(zhǎng)變化。
小結(jié)：小時(shí)候和現(xiàn)在相比，我們長(zhǎng)大了，我們的手和腳都更有力氣了，我們學(xué)的知識(shí)也越來(lái)越多了。
活動(dòng)延伸
家園共育
鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用幼兒各個(gè)時(shí)期的照片按照其成長(zhǎng)歷程制作成“幼兒成長(zhǎng)相冊(cè)”，投放到班級(jí)的語(yǔ)言區(qū)，供幼兒交流分享自己的成長(zhǎng)變化。
幼兒園小班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
懂得食物對(duì)身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)·誰(shuí)該得笑臉?》
活動(dòng)指導(dǎo):
1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請(qǐng)幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?
2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。
★提問(wèn)：
吃飯的時(shí)候，大大是怎么做的?小小呢?
大大長(zhǎng)得怎么樣?小小變得怎么樣了?
小小后來(lái)為什么能和大大長(zhǎng)得一樣健壯呢?
3．引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《誰(shuí)該得笑臉?》，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友誰(shuí)該得笑臉、誰(shuí)該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對(duì)的小朋友旁邊。
4．出示雞蛋．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃蛋對(duì)身體健康的好處。
5．引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過(guò)程并品嘗。
活動(dòng)建議:
◆生活活動(dòng)：在幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師以"美食播報(bào)""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒樣樣食物都要吃。
◆家園共育：
(1)指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。
(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣。
◆領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長(zhǎng)成一個(gè)壯娃娃》，進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既詳細(xì)又明了好記�；顒�(dòng)還算挺成功。
幼兒園小班健康教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道海帶里含有隊(duì)人體有益的營(yíng)養(yǎng)成分，愿意接受它。
2.大膽與同伴交流自己的已有經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.涼拌海帶1份，干海帶、水發(fā)海帶若干。
2.幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒品嘗涼拌海帶，喚起已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：剛才小朋友們品嘗的食物是什么?好吃嗎?
2.出示一條完整的干海帶，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。
教師：剛才小朋友們品嘗到的美味就是它做成的，你們認(rèn)識(shí)它嗎?
幼兒回答后教師：海帶生長(zhǎng)在海里。因?yàn)樗鼘?duì)我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。
3.出示水發(fā)海帶，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)于海帶有什么不一樣。
教師：小朋友們，說(shuō)說(shuō)我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。
幼兒回答后教師：剛才我們摸到的海帶是人們?yōu)楸阌诒４娑瞥傻母珊В覀兂院r(shí)，就要用水把干海帶泡軟，才能加工。
4.師生共同閱讀幼兒用書，了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教師：海帶有什么營(yíng)養(yǎng)?吃了海帶，對(duì)我們的身體有哪些好處?
幼兒回答后教師：海帶里含有豐富的碘，是人體所需的營(yíng)養(yǎng)成分之一。海帶里的微量元素還能為我們的大腦發(fā)育營(yíng)養(yǎng)，讓小朋友變的頭腦聰明，身體更棒。
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