幼兒園小班教案

時間：2022-02-15 11:25:30 幼兒園教案我要投稿

【精華】幼兒園小班教案模板錦集七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。

【精華】幼兒園小班教案模板錦集七篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標

　　1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。

　　2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

　　3、培養(yǎng)幼兒細致觀察與大膽想象的能力。

　　活動準備

　　油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什么模樣呀？

　　教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來）

　　二、在觀察、理解中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　1、引導幼兒看看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點都不開心，他為什么不開心呀？（魚兒說：我一個人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚不見了。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

　�。�2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。

　　2、集中交流，引導幼兒說說，講講體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？

　�。ɑㄅ璁嬅妫┭剑〗痿~又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？

　�。ㄆ孔赢嬅妫┌パ�，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？

　�。ㄍ婢呶莓嬅妫┬◆~又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？

　　3、引導幼兒想像。

　�。盒∨笥褎偛耪f的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導幼兒說完整句小魚躲在××）

　　三、畫小魚

　　1、教師根據(jù)幼兒的回答：小魚會躲在××，會躲在××，還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。

　　2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。

　　3、幼兒大膽作畫。

　　四、欣賞作品

　　1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？

　　2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。請小朋友找找那只小金魚在哪？

　　五、延伸：

　　老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請你把它找出來。

幼兒園小班教案篇2

　　活動內(nèi)容：語言活動--快樂的小動物

　　活動目標1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動詞。2.喜歡模仿小動物的動作。

　　活動準備小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

　　活動過程

　　一、我的身體變一變

　　1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？

　　2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。 3.引導幼兒理解常用的幾個動詞

　�。ǎ保┙處煟�"你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。

　�。ǎ玻┱堄變焊鶕�(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。

　　二、小動物變一變1．打開幼兒用書，引導幼兒觀察。

　　（１）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"（２）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

　�。�3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。

　　三、經(jīng)驗擴展

　　1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？

　　2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。

幼兒園小班教案篇3

　　設(shè)計意圖

　　秋天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉，在秋風中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊含著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認識；在拾樹葉中進行數(shù)數(shù)；對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學內(nèi)容與數(shù)學活動結(jié)合起來，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹木、樹葉知識的同時，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗，使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗，提高他們的觀察和比較能力。

　　活動目標

　　1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

　　2、能夠講述操作過程。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

　　2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

　　3、學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

　　活動過程

　　1、學習按樹葉的形狀歸類

　　請幼兒拎著籃子入場地。

　　(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

　　老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)

　　老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”

　　(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

　　老師：“聽，誰在哭?”

　　教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”

　　教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”

　　2、幼兒操作

　　請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。

　　(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

　　老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”

　　教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

　　(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家�！痹谟變翰僮鲿r播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標

　　1、在快樂的游戲情境中發(fā)展雙腳跳、單腳跨的'動作。

　　2、遵守游戲規(guī)則，學會按箭頭方向前進。

　　3、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動準備

　　教師在空地上布置好“雨水洼”場地：用紙箱剪好或用粉筆畫好“水洼”的輪廓和腳印，用紅色即時貼剪成箭頭形狀，擺出行進的方向。

　　1. 以兒歌《門前一片雨水洼》，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　活動過程

　�。�1）幼兒跟念兒歌：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼。雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你家。

　�。�2）引導幼兒觀察，“水洼”，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義，以及箭頭表示的方向。

　　2.引導幼兒玩游戲：越過雨水洼。

　�。�1）想想好辦法。

　　下過雨，地上都是一個個雨水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？

　�。�2）引導幼兒觀察箭頭所指方向，學看標記。

　�。�3）請一個幼兒跟著教師跳一跳，其他幼兒仔細看，注意看怎樣才能不掉進水洼里。

　�。�4）組織幼兒一個跟著一個，向朋友的家行進。

　�。�5）活動反復(fù)進行數(shù)次。幼兒可分兩組，一組當拉拉隊念兒歌，另一組跳跨行進，教師注意活動量的調(diào)整。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標

　　1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。

　　2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

　　3、感受與同伴一起游戲的愉悅情緒。

　　活動準備：

　　幼兒用書、幼兒操作材料星星粘貼紙。

　　活動過程

　　一、播放動畫《小星星》

　　在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動的動作，引導幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。

　　二、請幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　1、提問：小朋友，你看到了什么?星星在哪里?

　　2、請幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。

　　你們剛才看到了什么?聽到了什么? 讓我們再聽一遍。

　　3、第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。

　　三、以啟發(fā)式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　1、天上星星怎么樣?

　　2、娃娃看到星星做什么?

　　3、娃娃怎么數(shù)星星的?

　　四、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

　　1、采用完整教念與分句教念的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。

　　2、以個別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學習的興趣。

　　五、幼兒操作活動。

　　1、小朋友，你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。

　　2、在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。

　　3、給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。

　　六、引導幼兒模仿星星的動作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲。

　　結(jié)束活動。

幼兒園小班教案篇6

　　活動過程：

　　第一部分:(1~24小節(jié))

　　1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;

　　2、導入新課題:動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。

　　依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。

　　3、引導幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲,并從圖片筐中找出相對應(yīng)的動物嘴形貼在預(yù)留背景圖中。

　　4、教師模仿動物叫聲、范唱,幼兒學唱。

　　從圖譜一目了然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。

　　5、對應(yīng)圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏。

　　第二部分:(25~42小節(jié))

　　6、分析討論:幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系,導入歌曲后半部分的學習。

　　7、學習領(lǐng)唱、合唱的基本唱法。

　　可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱。

　　第三部分:創(chuàng)編歌曲

　　8、請幼兒充分發(fā)揮想像;

　�、倌阍谏钪�、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲?

　　②模仿這些動物的叫聲;

　�、郾M可能將圖片筐中準備的圖片出示出來

　　(如青蛙、小鳥、小狗等)

　　9、利用創(chuàng)編的歌詞,結(jié)合已有旋律,創(chuàng)編歌曲。

　　活動延伸:

　　1、帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動物圖片,學習、討論各種動物。

　　2、準備音樂旋律伴奏材料,為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。

　　設(shè)計意圖：毫無疑問,孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關(guān)動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。

　　很多動物不僅生動可愛,也很美妙,具有較強的藝術(shù)性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后,孩子們明顯更愛模仿小動物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機一動:何不生成一節(jié)音樂主題活動,讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢?

　　音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè)。

　　活動目的：

　　1、初步學會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學習領(lǐng)唱、合唱的基本方法。

　　2、體驗愉悅歡快的情緒,初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備。①學會并表演歌曲《大熊貓》②從生活中、影視圖片中收集,了解多種動物資料。

　　2、物質(zhì)材料準備①《大熊貓》音樂磁帶;《誰在叫》音樂磁帶。②多種動物頭像圖片、及對應(yīng)的嘴形圖片(如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)

　　③簡單背景圖,表現(xiàn)出旋律音的高低起伏(如圖片的起伏:高區(qū)對應(yīng)歌曲高音、低壓對應(yīng)歌曲低音)

　　活動反思：

　　《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調(diào)式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律以級進為主,流暢上口,極大地調(diào)動了幼兒的探究興趣。

　　本活動使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內(nèi)學唱了歌曲《誰在叫》,嘗試并使用了“領(lǐng)唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養(yǎng)幼兒對高音區(qū)和低音區(qū)唱法的簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標基本達到。

　　不足之處,對第二部分的展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發(fā)創(chuàng)編的力度還不夠,同時應(yīng)作好系統(tǒng)歸納的準備(如提前準備可能出現(xiàn)的青蛙、小鳥、老虎等,小狗、牛、羊等動物圖片,用白極預(yù)留空間,及時展示幼兒的創(chuàng)造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創(chuàng)造的樂趣和成功的愉悅。

　　總體來講,幼兒在短短一節(jié)課時間內(nèi)學會了這首42小節(jié)的歌曲,并用多種形式來表現(xiàn),我覺得幼兒的能力不錯,并得到了較大的提高。