【熱門】幼兒園大班教案模板匯總六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
一、主題選定
去冬以來(lái)，一種極具流行的疾病SARS正在全世界范圍內(nèi)悄悄傳播開來(lái)，所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺(jué)到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問(wèn)我：焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來(lái)了呀?可可的問(wèn)題就像一根導(dǎo)火索，引來(lái)了孩子們無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題：老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒(méi)來(lái)上幼兒園呢？老師，我們?cè)趺疵刻煸缟蟻?lái)都要泡手呢？老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可···這時(shí)的我突然意識(shí)到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)行深入的探討也是很有價(jià)值的。于是，由孩子們自己生成的主題系列活動(dòng)神秘非非就這樣誕生了。
二、活動(dòng)理念
在《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上，我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)》的理論思想，對(duì)生成性主題活動(dòng)《神秘非非》進(jìn)行了創(chuàng)造性地探究。在活動(dòng)中，把游戲地主題精神與主題相關(guān)的、有社會(huì)文化內(nèi)容的教育因素相結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在游戲的主題環(huán)境中與游戲化的活動(dòng)中生動(dòng)活潑積、極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。注重創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的游戲環(huán)境，提倡幼兒在游戲性的體驗(yàn)中建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，真正達(dá)到在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育目的。
三、活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖
神秘SARS--神秘非非
系列活動(dòng)一：非非大王
主題名稱 活動(dòng)內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)施策略
調(diào)查階段 神秘非非來(lái)了 ·與父母共同收集有關(guān)SARS的資料·師生共同布置SARS宣傳欄·觀看有關(guān)SARS的影像資料 ·豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的 探索欲望·家園互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與主題適應(yīng)的環(huán)境 材料準(zhǔn)備：·和爸爸媽媽共同收集一切有關(guān)SARS的報(bào)刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備·通過(guò)父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對(duì)SARS病毒建立初步的了解環(huán)境準(zhǔn)備：·將各類宣傳資料布置成一個(gè)小展廳，并將資料最后裝訂成冊(cè)以供幼兒日常隨時(shí)翻閱 資源利用：·社會(huì)媒體資源利用：通過(guò)媒體對(duì)SARS進(jìn)行 廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)·家庭資源利用：與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)圖片、影像等有關(guān)資料，和孩子共同討論有關(guān)SARS的話題·幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務(wù)處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作：·請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子 良好的生活為生習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)：·創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，拓展幼兒的知識(shí)面，使幼兒更準(zhǔn)確了解SARS·創(chuàng)設(shè)SARS宣傳欄，宣傳結(jié)束后裝訂成冊(cè)，以供幼兒日常生活中隨時(shí)翻閱觀察：·關(guān)注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié)，將良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣真正貫徹落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。展示：·通過(guò)情景表演的方式，進(jìn)一步鞏固孩子們對(duì)SARS的了解
經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)階段 我與非非 ·繪畫SRAS病毒·游戲：找非非·探究活動(dòng)：會(huì)呼吸的肺·探究活動(dòng)：我們身體里的秘密·談話活動(dòng)：它們并不可怕·探究活動(dòng)：SARS我不怕你·調(diào)查活動(dòng)：身邊的人怎樣預(yù)防SARS的 ·初步了解、認(rèn)識(shí)SARS的主要病征及其防治方法·激發(fā)幼兒關(guān)注周圍人、事、物的興趣
表征體驗(yàn)階段 從我做起 ·情景表演：非非來(lái)了，從我做起·戶外活動(dòng)：多運(yùn)動(dòng)，防非典·生活活動(dòng)：做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子·兒歌：衛(wèi)生拍手歌·集體活動(dòng)：全園大掃除 ·了解必要的預(yù)防保健知,教幼兒懂得如何保護(hù)自己
小小宣傳員 ·向小班弟弟妹妹宣傳有關(guān)防SARS的 信息·向家庭社區(qū)宣傳有關(guān)防SARS的信息 ·體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅
我不怕 ·歌曲：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后·情景短�。簱尵纫伤品堑洳∪恕ど苫顒�(dòng)：非非醫(yī)院 ·培養(yǎng)幼兒勇敢樂(lè)觀的生活態(tài)度
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面，理解圖片內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)脑~句連貫、生動(dòng)地講述。
2、能夠?qū)⒆约旱南胂蠓e極主動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，并初步了解動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片4幅，“小云朵”卡片一個(gè)，幼兒每?jī)扇艘惶仔》鶊D片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入引題
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了4幅圖，這里面藏著一個(gè)非常有趣的故事。一起來(lái)看看吧。
[評(píng)析：活動(dòng)引入時(shí)教師運(yùn)用神秘的口吻，抓住幼兒的好奇特性，充分調(diào)動(dòng)起幼兒對(duì)這4幅圖片的興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)]
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片并理解圖片內(nèi)容
�。ㄒ唬┩瑫r(shí)出示四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述圖片內(nèi)容
師：這四幅圖你們看懂了哪幾幅？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？請(qǐng)其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽，聽聽他說(shuō)的和自己想的是不是一樣。
師：你是在哪幅圖上看到了雞蛋？哦，原來(lái)是在第一幅圖上看到的，它在哪里遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
師：你是在哪幅圖上看到了小雞？哦，原來(lái)是在第二幅圖上看到的，發(fā)生了什么事情？
師：你是在哪幅圖上看到了小烏龜？哦，原來(lái)是在第三幅圖上看到的，它們來(lái)到了哪里？在做什么呢？
師：你是在哪幅圖上看到了小雞和雞媽媽？哦，原來(lái)是在第四幅圖上看到的，發(fā)生了什么事？
師：剛才你們是沒(méi)有順序地看圖片，現(xiàn)在你們會(huì)不會(huì)從第一幅看到第四幅呢？
（幼兒說(shuō)完，教師點(diǎn)出好句和好詞）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒逐一觀察理解圖片內(nèi)容
師：這幾位小朋友都說(shuō)得很好，你們是不是和他們說(shuō)得一樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)和老師一起來(lái)看看吧。
1．圖片一。
師：圖上有誰(shuí)？
師：雞蛋可以變成什么呢？變成小雞后它想去哪兒呢？
師：可是它現(xiàn)在這個(gè)樣子能去嗎？怎么辦？
師：誰(shuí)來(lái)幫助它了呀？小烏龜會(huì)怎樣幫助小雞從蛋殼里鉆出來(lái)呢？
（教師鼓勵(lì)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作）
師：輕輕敲，你們覺(jué)得小烏龜會(huì)用什么輕輕敲破蛋殼呢？我們一起學(xué)學(xué)小烏龜敲敲看。
2．圖片二。
師：鉆出蛋殼的小雞是什么樣子的？
師：咦，小烏龜去哪兒了？
師：為什么小烏龜要鉆進(jìn)殼里呢？它想告訴小雞什么事情呢？哦，原來(lái)小烏龜?shù)耐鈿な怯脕?lái)保護(hù)自己的呀。
3，圖片三。
師：它們來(lái)到了哪里？它們的心情是怎樣的？
幼：很高興、很開心。
師：你們是從哪里看出來(lái)的？
幼：笑瞇瞇、樂(lè)呵呵。
師：這么開心的兩個(gè)好朋友會(huì)在做什么呢？海邊這么美，要是你們和自己的好朋友來(lái)到了這里，會(huì)做些什么事情呢？
(4)圖片四。
師：玩了一整天小雞要回家了，它在哪兒遇見(jiàn)了誰(shuí)？
師：雞媽媽和小雞有什么不一樣的地方？
師：它們的翅膀有什么作用？
師：原來(lái)小雞有雙會(huì)飛的翅膀，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以飛走。
[評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，首先教師通過(guò)同時(shí)出示圖片的方式，讓幼兒自由觀察圖片，并說(shuō)說(shuō)自己看懂的部分，摒棄了一開始就觀察圖片的形式，給予了幼兒自主閱讀時(shí)間。其次，引導(dǎo)幼兒逐一觀察理解圖片內(nèi)容，教師拋出的問(wèn)題非常精準(zhǔn)，并且引導(dǎo)幼兒將自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到圖片的內(nèi)容里，引導(dǎo)幼兒充分理解和想象圖片的內(nèi)容，在幼兒講述的過(guò)程中點(diǎn)出好詞好句，為下個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊]
三、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主講述
�。ㄒ唬┙處熖岢鲋v述要求
師：原來(lái)這個(gè)故事這么有趣呀！現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把這四幅圖編成一個(gè)小故事，講給旁邊的小朋友聽。你們兩個(gè)人一組，說(shuō)時(shí)要按順序，輕輕翻，輕輕看，輕輕說(shuō)�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。
�。ǘ┯變簝扇艘唤M講述故事，教師巡回頇聽，并根據(jù)幼兒講述情況，作適當(dāng)?shù)奶崾?/p>
[評(píng)析：在充分理解圖片內(nèi)容之后，教師為幼兒提供了小圖片以兩兩一組相互講述的方式進(jìn)行。這樣讓幼兒在活動(dòng)中增加了彼此交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)]
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)講述——引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思并用恰當(dāng)?shù)脑~句連貫生動(dòng)地講述
（一）個(gè)別幼兒嘗試講述
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把圖片放回椅子底下。剛才你們都說(shuō)得非常好。
師：誰(shuí)來(lái)把你編的故事說(shuō)給大家聽聽？請(qǐng)其他小朋友認(rèn)真地聽，聽聽他編的和自己編的會(huì)不會(huì)一樣。
�。ǘ┓治鲇變褐v述情況，引出講述新經(jīng)驗(yàn)
師：剛才大家都在認(rèn)真仔細(xì)地聽，真是有禮貌的好寶寶。
師：故事講完了你們最喜歡故事里的哪一句話？這句話里用了哪個(gè)詞真好聽？故事里哪兒也用了好聽的詞？
�。ㄈ┏鍪拘≡贫洌鲂碌�.對(duì)話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
師：老師今天帶來(lái)了一句話，猜猜是誰(shuí)說(shuō)的�！澳愫�！請(qǐng)問(wèn)你是我的媽媽嗎？”這是誰(shuí)說(shuō)的呀？
師：小云朵應(yīng)該放在哪幅圖上呀？給誰(shuí)？
師：原來(lái)是小雞說(shuō)的話，那我把小云朵放在小雞的旁邊。
（四）引導(dǎo)幼兒使用“小云朵”符號(hào)
師：你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？除了這樣說(shuō)，還會(huì)說(shuō)什么呢？
師：雞媽媽在跟小雞說(shuō)話的時(shí)候，小雞是怎么做的？
幼：閉上小嘴巴，很安靜地聽。
師：聽完雞媽媽的話，小雞的心情怎么樣？接著小雞又會(huì)說(shuō)什么呢？
師：雞媽媽和小雞一整天都沒(méi)有見(jiàn)面，除了會(huì)說(shuō)剛才說(shuō)的話，還會(huì)說(shuō)些什么呢？
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)扮演雞媽媽和小雞進(jìn)行對(duì)話。誰(shuí)愿意來(lái)試試？
師：加上小云朵以后，這個(gè)故事有沒(méi)有變得更有趣了呢？
[評(píng)析：此環(huán)節(jié)足本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，采用了個(gè)別講述的方式，培養(yǎng)幼兒傾聽的能力及評(píng)價(jià)欣賞的能力。借用“小云朵”圖片引導(dǎo)幼兒豐富角色對(duì)話，同時(shí)請(qǐng)幼兒表演對(duì)話，使得原本呆板的圖片變得有活力了，幼兒更喜歡更愿意說(shuō)了]
五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)
師：原來(lái)一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，除了要把故事說(shuō)得完整，要有動(dòng)作、表情，還要加上人物的對(duì)話�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友用我們學(xué)的這個(gè)“小云朵”的辦法把這四幅圖編成一個(gè)小故事，和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。你們兩個(gè)人一組，說(shuō)時(shí)要按順序，輕輕翻，認(rèn)真看，輕輕說(shuō)�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。
�。ǘ┯變簝扇艘唤M講述故事，教師巡回傾聽并根據(jù)幼兒講述情況做適當(dāng)提示
（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試講述
師：誰(shuí)來(lái)把你編的故事說(shuō)給大家聽聽？待會(huì)其他小朋友要像故事里的小雞一樣安靜認(rèn)真地聽哦。
（四）分析幼兒講述情況，引出講述新經(jīng)驗(yàn)
師：你們覺(jué)得他講得好嗎？你們最喜歡他講的哪一句話？他在這句里用了一個(gè)什么詞真好聽？還喜歡他講的哪一句？
師：誰(shuí)編的和他不一樣？
�。ㄎ澹┙o故事取個(gè)名字
師：故事都要有名字的，你們可以把這個(gè)故事里最有趣的事情變成名字。
評(píng)析：在個(gè)別講述過(guò)程中，幼兒運(yùn)用“小云朵”這個(gè)媒介，使得故事更加生動(dòng)有趣了。但是在兩兩講述的時(shí)候一部分幼兒出現(xiàn)快速翻閱或是不相互講述的現(xiàn)象。由于這一方式之前用過(guò)，幼兒對(duì)小圖片已失去興趣，因此教師應(yīng)該在出現(xiàn)“小云朵”這個(gè)熱點(diǎn)的時(shí)候直接進(jìn)行個(gè)別講述。
六、活動(dòng)結(jié)束
師：今天小朋友們講的故辜都好精彩哦，有的小朋友還沒(méi)有說(shuō)夠。沒(méi)關(guān)系，我們回到班級(jí)把這些圖片貼在閱讀區(qū)的墻上繼續(xù)講。
幼兒園大班教案 篇3
游戲目標(biāo)
1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則，聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。
4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
5、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
6、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
游戲準(zhǔn)備
在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。
游戲過(guò)程
1、準(zhǔn)備動(dòng)作：《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走（活動(dòng)四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài)）
2、進(jìn)行游戲：
玩法1：
設(shè)置關(guān)卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過(guò)"電網(wǎng)"（根據(jù)自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；
設(shè)置關(guān)卡二：爬過(guò)"電網(wǎng)"后，跨過(guò)低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄）
設(shè)置關(guān)卡三：跨過(guò)低障礙欄后躲開兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn)。
游戲重點(diǎn)：（游戲過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。）
玩法2：關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來(lái)的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè)，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭）
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
教學(xué)反思：
當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢？首先觀察幼兒，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非�；钴S。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，樂(lè)于探索科學(xué)奧秘，萌發(fā)愛(ài)和學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。
3、知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 、重點(diǎn):
激發(fā)幼兒好奇心，知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系、奧秘。
2、難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)物的個(gè)別表現(xiàn)，歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。
運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
氣象牌（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié)：
1、通過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》引起興趣。
2、天氣好，這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩。下雨時(shí)，哪個(gè)小動(dòng)物不怕雨��？下雪時(shí)哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷�。�
基本部分：
1、與幼兒交談天氣，“你們看今天的天氣怎么樣？那明天呢？我們?cè)趺粗烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)）
2、師：“電視臺(tái)里的氣象員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，誰(shuí)能模仿一下”。鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？
4、向幼兒提出問(wèn)題：
�。�1）剛才你聽到哪幾種天氣情況？
師：今天小動(dòng)物給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，先觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對(duì)應(yīng)的氣象標(biāo)志，教師對(duì)幼兒的操作給予及時(shí)肯定
�。�2）小朋友還知道那些天氣情況？（幼兒說(shuō)教師出示氣象牌）
�。�3）剛剛氣象員預(yù)報(bào)天氣，那他們是怎樣知道天氣變化的？
師：氣象員根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯沒(méi)有氣象儀，不看天氣預(yù)報(bào)也可能知道明天或后天的天氣如何， 他是怎么知道的呢，是誰(shuí)告訴他的呢？請(qǐng)幼兒討論。
5、我們看一看。師生觀看課件。
�。�1）播放螞蟻上樹。
師：小螞蟻在干什么？為什么要這樣？聽一聽小螞蟻怎么說(shuō)
螞蟻怎么說(shuō)的，它為什么要搬家？
�。�2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化前有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看一看。
教師小結(jié)：剛才我們看了那多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。
6、農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)預(yù)知天氣，還能通過(guò)聽動(dòng)物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來(lái)聽一聽。
播放青蛙—蜜蜂—雞，教師總結(jié)天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。
7、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，爭(zhēng)做小小氣象員—通過(guò)聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)。幫助幼兒理解他人情緒。
結(jié)束部分：
教師向幼兒提出要求：我們這幾個(gè)朋友，扮演小動(dòng)物一起來(lái)預(yù)報(bào)心情吧。
幼兒表演教師給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)中孩子們樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在新課程理念指導(dǎo)下，我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計(jì)了提問(wèn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣，好奇心和求知欲得到滿足。
活動(dòng)中還存在著不足，結(jié)束部分我邀請(qǐng)幼兒預(yù)報(bào)心情，講游戲規(guī)則時(shí)可請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒一同做示范，其它孩子會(huì)更清楚游戲的玩法。
幼兒園大班教案 篇5
一、引起興趣
小朋友們都愛(ài)下象棋，那你們下過(guò)旅行棋嗎?我們一起來(lái)下棋，來(lái)比賽，好嗎?
二、講解示范行走規(guī)則
幼兒分組，為COCO隊(duì)和DUDU隊(duì)。
擲骰子，按點(diǎn)子數(shù)前行。每過(guò)一個(gè)關(guān)口，必須答出其中的題目，答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn)，答錯(cuò)了則后退。
兩隊(duì)輪流進(jìn)行，依次闖過(guò)各個(gè)關(guān)口�？茨囊魂�(duì)先到目的地。
三、幼兒闖關(guān)
A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)
B虛擬購(gòu)物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西?花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西?
C趣味換算-- 幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算
D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減
E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。
同隊(duì)的幼兒要互相合作，共同完成題目。
(同組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾?
到達(dá)終點(diǎn)，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來(lái)。
四、幼兒找鑰匙配對(duì)
1、 明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記
2、 幼兒按規(guī)則配對(duì)，看看誰(shuí)找得快又對(duì)。
幼兒園大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、感知物體的高矮，懂得“高與矮”的比較是相對(duì)的。
2、能按高矮給三、四個(gè)物體排序，初步了解序數(shù)
準(zhǔn)備：
積木若干、瓶罐若干
過(guò)程：
一、 造樓比高
1、 幼兒在同一平面上（桌子），同時(shí)用小方塊積木搭樓，比高。聽到教師發(fā)出的信號(hào)后馬上停止，比一比，誰(shuí)搭得高。
2、 引導(dǎo)幼兒用數(shù)幾層樓的方法進(jìn)行比較
3、 幼兒自由選擇在桌子或椅子上搭樓，比高，聽到信號(hào)后停止，比比誰(shuí)搭得高
4、 討論：比高時(shí)要在同一高度上進(jìn)行
二、 壘罐比高
1、 以比賽形式進(jìn)行
2、 引導(dǎo)幼兒從罐子的個(gè)數(shù)比出誰(shuí)壘得高
三、 和同伴比高
1、 幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮，正確表達(dá)：我比＊＊高，＊＊比我矮
2、 幼兒自由結(jié)伴，三人一組比高矮，讓幼兒發(fā)現(xiàn)：我比＊＊高，我比＊＊矮
3、 幼兒自由結(jié)伴，五人一組比高矮，說(shuō)出本組最高和最矮的幼兒
四、 模仿游戲
1、 以簡(jiǎn)短的故事引出幼兒興趣
2、 帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動(dòng)作，在游戲中感受高和矮的區(qū)別
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