關于幼兒園優(yōu)秀教案集錦七篇

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

　　山東省高密市康成幼兒園 臧xx

　　電話：137916xxx

　　郵編：261xx

　　一、教材分析：

　　本課題主要學習序數(shù)1—5，了解序數(shù)的意義，通過拍手游戲?qū)�入，初步讓幼兒接觸序數(shù)1—5，講述故事引導幼兒集體活動，教師示范講解序數(shù)，初步感知序數(shù)的順序性，再通過做游戲、動手操作等鞏固復習。

　　二、幼兒分析

　　清華園幼兒對周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心想象力也比較豐富，喜歡探索和提問及動手操作，教師在活動中從多方面去引導，讓幼兒在活動中運用已有的知識和經(jīng)驗，了解序數(shù)，感知序數(shù)。

　　三、活動目標：

　　1、認識序數(shù)1—5，初步了解序數(shù)的意義。

　　2、初步感知序數(shù)的順序性。

　　3、形成良好的秩序感。

　　四、活動準備：

　　1、教具準備：“動物與房子”;“數(shù)字卡片”。

　　2、學具準備：動物與房子”;“數(shù)字卡片”;小椅子5把，小動物玩具5個，彩筆等若干。

　　3、 《作業(yè)紙》第3冊第27-28頁。

　　五、活動過程：

　　1、 預備活動。

　　師幼互相問候。

　　游戲：拍手歌。幼兒邊念兒歌邊創(chuàng)編相應的動作。游戲可反復進行。

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣;

　　你拍二，我拍二，兩只小鴨上河沿;

　　你拍三，我拍三，三只大雁飛上天;

　　你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子;

　　你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。

　　2、 集體活動。

　　故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子的1—5層，請幼兒數(shù)一數(shù)，新房子一共有幾層?我們用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶給樓房做上標記，怎么做呢?

　　請幼兒將“數(shù)字卡片”1—5按順序貼在新房子上并讀一讀：第一層、第二層、第三層、第四層、第五層。

　　有哪些動物要搬進新家呢?教師拿出動物圖片，一邊示范講解序數(shù)1—5，一邊把相應的動物插入相應的房子：小象住在第一層;小狗住在第二層;小雞住在第三層;小貓住在第四層;小兔住在第五層。

　　3、 游戲活動。

　　游戲“送禮物”。教師擺放5個小椅子，并按順序貼上數(shù)字卡片，再在每個小椅子上貼一張小動物的卡片。請幼兒說說：“小兔坐在第幾把椅子上?小馬坐在第幾把椅子上?”幼兒給小動物送上餅干等小禮物，并清晰的講述：“我給坐在第×把小椅子上的××送餅干�！�

　　4、 幼兒操作。

　　做作業(yè)紙《動物過橋》：請幼兒把排在第2的長頸鹿、第3的小刺猬圈出來，把排在最后的小豬的衣服涂上顏色。

　　5、展示作品，交流小結。

　　六、活動反思：

　　本節(jié)課，基本完成教學目標，安排環(huán)節(jié)方面無疏漏。幼兒在表述時詞不達意，教師能細心觀察，耐心啟發(fā)，并及時幫助。

　　操作材料單一，最好分組操作，讓幼兒有選擇的余地。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

　　2、通過看圖講述和討論活動，豐富相關詞匯，增長種植蘿卜的經(jīng)驗。

　　3、積極參與講述和討論活動。

　　活動準備

　　1、教學掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

　　2、語言磁帶，錄音機。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┏鍪咎}卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮�。�。

　　1、師：你看到了什么？它們是長得什么樣子的？（請幼兒用語言、動作來表現(xiàn)）我們一起用動作來把它表現(xiàn)出來。請你猜猜里面種的是什么？誰種的？

　　2、師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

　　（二）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。

　　教師逐個出示圖片，引導幼兒分段理解故事內(nèi)容。

　�。�1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……講述到在風中搖擺著綠色的小腦袋）師：我們一起來學學“撒”的動作。

　　師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢？我們來一起學著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號……）

　�。�2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

　　師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

　　師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會怎么做呢？我們一起來看一看。

　�。�3）出示圖片四（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。

　　師：小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）

　　（4）出示圖片五（講到說話得算數(shù)�。�。

　　師：兩個月過去了，小熊現(xiàn)在心情怎么樣？你從哪里看出來的？它為什么很著急？（教師講述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對朋友的承諾嗎？

　　師：我們一起來看看小熊是怎么做的？

　�。�5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。

　�。ㄖv述故事）師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺得這個方法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來的）師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會有些什么反應？

　　（6）出示圖片七（講到……都笑了）。

　　師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎？

　　師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請個別幼兒講述）教師小結：大家知道蘿卜應該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。

　�。�7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長在地下的啊），教師：小動物們在干什么？

　　師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。

　　師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？

　　教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣？

　　啟發(fā)幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達小熊的心情。

　�。ㄈ�）看圖完整欣賞故事。

　　教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

　�。ㄋ模┙Y合幼兒的生活經(jīng)驗，討論對故事中小熊的看法。

　　1、師：你喜歡小熊嗎？為什么？

　　2、教師小結：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學習，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。

　　（五）豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

　　師：看圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）

　　師：小朋友，你還認識哪些植物？它們生長在哪里？

　　活動延伸

　　1、區(qū)域活動：在科學區(qū)中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

　　2、家園共育：家長和幼兒一起收集有關種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。

　　資料附錄

　　童話：傻小熊種蘿卜

　　小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。

　　有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！”小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。

　　兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。

　　朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

　　小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀！

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

　　活動目標：

　　1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。

　　2、引導了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、實物：大香蕉若干。

　　2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

　　3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入課題：

　　教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）

　　二、拿出香蕉，啟發(fā)想象,引導用動作展現(xiàn)。

　　師：香蕉會變戲法，你們信不信？

　　1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（彎腰狀）

　　啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

　　2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。（躺狀）

　　啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

　　3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（垂狀）

　　啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。

　　這樣子看，又像什么？

　　4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）

　　啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

　　三、與幼兒分享食物

　　1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

　　2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

　　3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

　　活動目標

　　1．能用多種感官感知桔子的特征，愿意大膽想象并表達自己的想法。

　　2．初步了解桔子的不同吃法，知道它的營養(yǎng)價值，喜歡吃桔子。

　　教學準備

　　1．幼兒人手一個洗干凈的桔子，碟子，茶杯；

　　2．榨汁機一個；

　　3．桔子皮泡的茶一大杯。

　　教學過程

　　1．感知小桔子

　　(1)猜一猜

　　師：“今天老師給小朋友們帶來了一份禮物，就裝在這個大口袋里.你們想知道是什么嗎?誰來摸一摸，猜一猜?”(幼兒摸猜后每人拿一個桔子。)

　　(2)玩一玩

　　師：“我們跟桔子玩一玩，用眼睛看一看，小手摸一摸、捏一捏，鼻子聞一聞，說說桔子是什么樣的?(黃黃的、圓圓的、軟軟的、香香的……)它像什么?”(燈籠，皮球……)

　　(3)親一親

　　“你喜歡桔子嗎?我們親親它，跟它做好朋友。桔子貼在臉上有什么感覺?” (涼涼的。)

　　評：活動開始，教師那神秘的口吻和摸摸猜猜的游戲充分調(diào)動了幼兒的好奇心及探究的欲望，緊緊地吸引了幼兒的注意力。接著在教師的引領下，幼兒在愉快的氛圍中運用自己的多種感官猜猜、玩玩、親親中感知了桔子的特性，并愿意運用好聽的詞匯表述對桔子的認識。

　　2．我來剝桔子

　　(1)探究剝桔子的好方法

　　師：“讓我們把桔子剝開，看一看里面的小秘密吧!從哪里剝呢?”(通過互動讓幼兒掌握剝桔子的方法：找到中間凹進去的地方，那里比較軟，從那兒就很容易剝開來了。)

　　(2)感知桔子里面的秘密。

　　師：“桔子皮剝開來啦，聞聞香不香?(香香的)桔子皮剝開來里面有什么? (桔子瓣，有白白的經(jīng)絡)它們一瓣一瓣的，圍在一起，頭靠頭，肩靠肩，真象親親熱熱的一家人呀!”

　　評：由于現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，很多幼兒因家長包辦而失去了自己獨立探索生活的機會。因此，本環(huán)節(jié)中教師讓幼兒在觀察、探索中借鑒他人的經(jīng)驗，自然輕松地掌握了剝桔子的好方法。

　　3．桔子真好吃

　　(1)玩吃桔子的游戲。

　　師：“小桔子瓣想出來玩了，我們幫幫忙把它請出來吧�？纯催@片桔子瓣像什么?”幼兒：月亮、搖籃……

　　師：“我們一起將小月亮掛到天上去。(師根據(jù)幼兒的回應恰當?shù)剡\用兒歌與幼兒玩游戲。如，和幼兒一起舉起一片桔子瓣并念兒歌：小月亮，掛天上，啊鳴一口吃下它!)

　　師：嘗一嘗是什么味道?

　　幼兒：甜甜的，酸酸的。

　　師：“再拿一個桔子瓣，看看還像什么?(小橋、小船……)師和幼兒再念兒歌玩游戲：小小船，開呀開，一開開到嘴巴里。(幼兒再次品嘗，鼓勵不喜歡吃桔子的幼兒大膽嘗試。)

　　(2)猜桔子的味道。

　　幼兒猜：師吃一片自己的桔子，再吃一片幼兒的桔子，請幼兒分別看老師的兩種表情，猜想桔子的味道。

　　老師猜：“那你們的桔子是什么味道的呢?也用表情來告訴老師好嗎?”

　　評：游戲是幼兒最喜歡的活動，因此教師充分運用有趣的游戲，使孩子們在游戲的情境中對桔子瓣造型展開豐富的聯(lián)想，同時教師又巧妙地融進語言元素，將想象的事物用朗朗上口的兒歌和有趣的動作表現(xiàn)出來，既激發(fā)了幼兒的情趣又豐富了幼兒的知識。而猜表情的游戲不僅使孩子學會了關注老師和同伴的反應，又在其樂融融的氛圍中增進了師幼之間的感情。

　　4．好喝的桔子汁

　　(1)玩變魔術

　　師：“桔子除了可以一瓣一瓣地吃，它還有一種吃法呢! (出示榨汁機)你們看，這是什么?如果我們把小桔子瓣放在這個機器里，會變成什么?(請每位幼兒取兩瓣放在機器里。師邊榨邊念兒歌：小小桔子瓣，跳進榨汁機，轟隆轟隆轉，變成什么跑出來?)小桔子瓣變成什么了?”(水、桔子水、桔子汁。)

　　(2)喝桔子汁

　　師：“桔子汁什么味道的?想不想嘗一嘗?“(給每位幼兒分桔子汁，一起品嘗。)

　　評：榨汁機的出現(xiàn)，讓幼兒對現(xiàn)代科技產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師近距離的演示，讓幼兒形象地觀察到桔子榨成汁的過程。接著大家一起品嘗桔子汁，孩子仿佛置身于自家的廚房或餐廳，有著濃濃的生活氣息。

　　延伸活動

　　“剛才才我們嘗了酸酸甜甜的桔子，還喝到了桔子汁，剩下的桔子皮怎么辦?”師出示桔皮茶，和幼兒一起收桔皮，曬桔皮。

　　評：延伸活動的環(huán)節(jié)，展示桔皮茶，讓幼兒了解到桔子有更多的用途。收桔皮、曬桔皮留下了拓展活動的空間，使孩子們對桔子的探索深入持久，意猶未盡。

　　活動反思

　　1．充滿情趣

　　“以情激趣、以趣激情”是本節(jié)活動的特點之一。活動中，教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點設計了各種有趣的游戲，使幼兒在猜猜、玩玩、吃吃的活動中充分調(diào)動多種感官輕松地完成了學習任務。使整個活動顯得活而有序、活而有效。

　　2．充分探索

　　小班幼兒的學習特點是以“直覺行動思維”為主，因此在活動中教師讓幼兒充分探索，以“玩桔子→剝桔子→嘗桔子→榨桔汁”為主線展開活動，使幼兒在探索中不知不覺地了解了桔子的特性。

　　3．有機融合

　　有機融合是本節(jié)活動的又一特點。我積極啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表達，將語言＼科學等領域的內(nèi)容有機地融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

　　活動目標：

　　1、操作活動感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對應關系。

　　2、引發(fā)幼兒探究的興趣。

　　活動準備：五個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。5人一組，每組一套。一些備用的玻璃杯。

　　活動過程：

　　一、敲空瓶

　　老師請來了五只玻璃杯子，它們要和我們一起做游戲，看誰最仔細，最會動腦筋。1老師用小棒敲擊五只空的玻璃杯，問：每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎？

　　2、再次實驗，用小棒分別敲擊杯身、杯口，問：敲擊杯子同一部位后發(fā)出的聲音是一樣的嗎？

　�。河眯“羟脫艨毡�子的同一部位，發(fā)出的聲音是一樣的。

　　二、感受水位與音高的關系

　　1、 幼兒五人一組，每人一只杯子，并按杯上的刻度裝入清水。

　　2、小組合作，敲擊有不同水位的玻璃杯子，感受水位與聲音的關系。

　　3、交流討論發(fā)現(xiàn)：水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低，水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高。

　　4、請幼兒再次操作，根據(jù)水位高低按順序排列杯子，并用相應的數(shù)字表示。

　　5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子，標上哪個數(shù)字合適。（水容量多的用大的數(shù)字，水容量少的用小的數(shù)字。）

　　三、游戲：聽音猜多少、大小

　　1、聽音猜多少。幼兒閉眼，教師敲擊水杯，讓幼兒辨別水的容量多少。（聲音高水就少，聲音低水就多。）

　　2、 聽音猜大小。幼兒閉眼，教師敲擊一多一少水杯，讓幼兒猜哪杯數(shù)字大，哪杯數(shù)字小。（聲音高的數(shù)字小，聲音低的數(shù)字大。）

　　四、延伸活動：

　　在區(qū)角活動中相同杯子若干，讓幼兒繼續(xù)探索七彩音樂杯

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解特有的中國印章文化，學習運用相關的詞匯大膽地進行表述，。

　　2、嘗試用陶泥制作印章。

　　3、激發(fā)作為中國人的自豪感，和對北京奧運會的向往之情。

　　活動準備：

　　課件（幻燈片、視頻），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、紙

　　活動過程：

　　一、欣賞印章，導入活動。

　　1、今天，老師準備了很多印章，我們一起來欣賞。請你看一看，印章是用什么做的？有哪些形狀？上面刻了些什么？（幼兒自主觀察、蓋�。�

　　2、教師小結：印章的材料多種多樣，有水晶、石頭、牛角、木頭等等，印出來的圖案也是形狀各異，有正方形、長方形、圓形、還有根據(jù)材料自身的形狀雕刻而成的不規(guī)則形。

　　二、欣賞印章上的漢字，了解印章上漢字的特點。

　　1、印章上面還刻著奇妙有趣的文字，我們一起來看大屏幕。（看幻燈1）

　　提問：這個印章上刻了幾個字？這些字給你什么樣的感覺？猜一猜是什么字？

　　2、（看幻燈2）我這兒還有一幅圖片，寫的就是印章上的字，我們一起來看一看，比一比，這四個字和印章上的字有什么不同？（豐富詞匯：篆書、圓潤流暢）

　　小結：印章上的文字和我們平時寫的字不一樣，是中國書法中的一種字體，叫篆書。

　　3、（看幻燈3）欣賞其它印章作品，了解篆書及特點：篆書的種類很多，有的勁瘦挺拔，有的筆畫圓潤、流暢，有的風格渾厚、有的典雅平和，但每一種都非常美麗，富有裝飾性。

　　4、印章印出來的文字和圖案是什么顏色的？你喜歡紅色嗎？為什么？（豐富詞匯：中國紅、喜慶、吉祥、熱情）（紅色是中國人崇尚的色彩，紅色是太陽的顏色，紅色代表著生命和新的開始，紅色是喜悅的心情，紅色是活力的'象征。）

　　5、（出示兩塊印章）我手里的兩枚印章都刻著一個“大”字，但藏著一個秘密，請你們看一看、猜一猜。（教師走一圈，幼兒觀察、回答）

　　小結：這兩塊印章上刻了同一個字，但是用了兩種不同的刻法。有的把文字和圖案保留，是凸出的，去掉不要的部分，這種刻法叫陽刻；有的是把文字和圖案去掉，是凹進去的，叫陰刻。（教師蓋印兩枚印章，演示兩種刻法的效果）。

　　三、欣賞中國印。

　　1、印章還是我們中國特有的一種藝術文化。藝術家們將北京奧運會的會徽就設計成了印章的形式，叫中國印。（看視頻）

　　2、（幻燈）你看到中國印上有什么？是一個什么字，代表什么？這個字象什么？這是一個怎樣的人？（奔跑、舞動的人）

　　小結：這枚中國印有個好聽的名字，叫“舞動的北京”。這個奔跑、舞動的“人”張開雙臂，好像是中國敞開胸懷，歡迎世界各國的人們到北京來，讀解這座城市的歷史風貌，感受這個國家的現(xiàn)代氣息。紅色是圣火的顏色，是中國對世界的祝福和盛情。

　　四、創(chuàng)作體育圖標。

　　1、藝術家不僅運用了印章的形式設計出了北京奧運會的會徽，還設計了體育圖標“篆書之美”。（觀看幻燈）你知道是哪些運動項目？學一學動作造型。

　　2、你們想不想也來做一枚體育圖標的印章？

　　1）介紹工具：陶泥和刻刀。

　　2）教師示范：用刻刀的細頭勾畫你喜歡的體育圖標，再用刻刀的粗頭去掉圖標部分。

　　3、幼兒操作。

　　4、展示幼兒印章作品。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

　　活動內(nèi)容：

　　《小雪花》

　　活動領域：

　　語言

　　活動目標：

　　1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。

　　2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

　　3.能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

　　4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　5.體驗兒歌游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.雪花(碎紙屑)

　　2.《小雪花》PPT

　　3.《小雪花》音樂

　　活動過程：

　　一、手指操《小雪花》導入

　　1.小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

　　2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

　　3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

　　4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

　　5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

　　二、出示PPT，欣賞兒歌

　　小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

　　1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

　　2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

　　3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

　　4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!

　　三、集體帶幼兒誦讀兒歌

　　四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

　　五.幼兒創(chuàng)編兒歌

　　你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

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