幼兒園社會教案

時間：2022-02-01 11:20:01 幼兒園教案我要投稿

有關幼兒園社會教案模板合集10篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園社會教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關幼兒園社會教案模板合集10篇

幼兒園社會教案篇1

　　設計背景：

　　時至三月，全國上下掀起了學雷鋒的高潮，我便抓住雷鋒的樂于助人這一教育契機，希望在孩子們幼小的心靈播下愛的種子，讓整個社會人人互助，更多的理解那些有困難的地人們的艱難和苦惱，教會孩子學會同情，學會關心周圍的人。

　　活動目標：

　　1、初步了解雷鋒的樂于助人的故事，感受雷鋒的高尚的品德。

　　2、學會關注生活周圍和社會上有困難的人，培養(yǎng)同情心和仁愛之心。

　　3、樂意向雷鋒學習，主動積極幫助別人。

　　活動準備：

　　看過或者聽過雷鋒的有關故事、雷鋒視屏一段、困難中的人圖片若干張音樂《愛的奉獻》。

　　活動過程：

　　一、開火車進活動室。

　　二、火車上發(fā)生的事情。

　　說說得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。

　　1、請你們介紹一下，他們碰到了什么困難？

　　2、說說誰幫助過你？別人幫助你時心里怎么想？

　　三、做好事學雷鋒，了解雷鋒。

　　簡介雷鋒，讓幼兒認識雷鋒。

　　1、你知道雷鋒嗎？知道3月5日是學雷鋒日，為什么學雷鋒。

　　2、看視頻，知道雷鋒樂于助人。

　　3、老師也來介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。

　　小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。

　　四、講童謠。

　　有個童謠中講了關于雷鋒的事情。

　　身邊有關學習雷鋒的事情，怎樣幫助身邊有困難的人。

　　五、身邊的雷鋒：

　　1、社會中、幼兒園里、生活中學雷鋒的人。

　　2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助，我們能用什么辦法來幫助他們解決。（讓幼兒先討論，再來說）（出示通道受災圖片）激發(fā)幼兒愛心。

　　3、小結：當人們碰到困難時我們采取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。募捐捐款活動，鼓勵幼兒積極參與公益活動

　　1、每位幼兒一份捐款（零錢1角，5角，1元）

　　2、放背景音樂（愛的奉獻），幼兒依次捐款。

　　3、統(tǒng)計：鼓勵幼兒平時存下零錢，將來為幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛心。

　　我們來統(tǒng)計一下，今天我們一共捐了多少？算出總數(shù)。（伴音樂《愛的奉獻》）。

　　六、播放圖片，結束活動。

　　小朋友可以看看雷鋒的圖書，聽聽雷鋒的故事，看看雷鋒還有哪些良好在品德值得我們好好學習呢？跟著《學習雷鋒好榜樣》的音樂離開活動室。

　　本活動采取從幼兒調查周圍需要幫助的人入手，知道社會上還存在一些弱勢人群和困難人群，萌發(fā)他們的同情心。了解社會是一個大家庭，應該互相關心和幫助，使大家庭里的每個人都能感受溫暖。從小樹立幼兒的公民意識，培養(yǎng)幼兒的社會公德和責任意識。通過本活動引導幼兒關注周圍的人和事，在他們幼小的心里播下關愛他人的種子，樂意助人，學會感恩。知道我?guī)腿巳�，人人幫我的道理�?/p>

　　附童謠：你真是個小雷鋒

　　老奶奶，看外孫，

　　下車不認西和東，

　　背行李，拿信封，

　　遇見路人細打聽。

　　小朋友，好熱情，

　　攙扶奶奶慢慢行，

　　拐個彎，進胡同，

　　照著地址送家中。

　　老奶奶，問她名，

　　她說“我是小學生�！�

　　老奶奶，沒聽清，

　　你真是個小雷鋒。

幼兒園社會教案篇2

　　一、目標

　　1．引導幼兒在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。

　　2．培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作的能力。

　　3．激發(fā)幼兒體驗過新年的樂趣。

　　二、準備

　　1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。

　　2．給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

　　3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。

　　4．寫祝賀語材料：祝賀語已經(jīng)寫在長方形紅紙上。記號、磁板。

　　5．制作賀卡材料：蠟筆、紙。

　　6．裝飾“我的家”：娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

　　三、過程

　　(一)激發(fā)幼兒過新年的情感

　　(二)分組進行過新年的準備

　　1．聽――故事《小馬過生日》

　　玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據(jù)故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

　　2．說――給小動物讀信

　　玩法：幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象，并找出寫給小動物的信，編故事給它聽。

　　3．讀――新年大餐菜譜

　　玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應的菜，再用雙面膠粘住。

　　4．寫――新年祝賀語

　　5．畫――制作賀卡

　　6．美工――裝飾“我的家”

　　(三)交流過新年的準備工作

　　四、建議與提示

　　1．在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認知情況。

　　2．在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。

　　3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，并使用多媒體教具。

幼兒園社會教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、能積極、愉快地參與游戲活動，形成初步的自我保護意識。

　　2、能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。

　　3、知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。

　　二、活動重點：

　　知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。

　　活動難點：

　　能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。

　　三、活動準備：

　　1、課件

　　2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張

　　3、方向盤一個、紅綠燈標志

　　4、場地安排：

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^談話，引出活動主題

　　1、提問：小朋友喜歡逛商店嗎？（引導幼兒說出逛商店的心情）

　　2、提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了？引導幼兒猜測明明哭的原因。

　�。ǘ┏鍪久髅髟谕婢叩甑膱鼍埃ㄕn件），引導幼兒討論外出安全和自救的方法。

　　1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導幼兒討論“明明為什么會走丟？”“走丟了怎么辦？”通過討論活動引導幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡單自救方法。

　　2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導幼兒討論“明明應該怎么做？”

　　提問：明明應不應該跟他走？應該怎么和叔叔說？

　　通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　�。ㄈ┯螒颉肮渫婢叩辍币龑в變涸谟螒蛑畜w驗外出安全的重要性，能運用簡單的自救常識解決問題。

　　游戲過程：

　　坐汽車出發(fā)（上車的時候不推不擠）汽車開動（不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停）汽車停（下車時不推不擠/跟著老師走）

　　1、討論集體外出時的規(guī)則

　　a、走路時要緊跟老師

　　b、乘車時要注意安全、遵守交通規(guī)則

　　2、在玩具店買玩具時創(chuàng)設“陌生人接小朋友”的場景，引導幼兒運用自救常識解決問題

　　情景：（陌生人出場）XX小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧？

　　教師：根據(jù)孩子的反應進行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認識的人要及時告訴老師。

　　3、以“玩具店贈玩具”的游戲情境結束活動

　　引導幼兒在挑選玩具時互相謙讓，不爭搶玩具。

　　“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時候要互相謙讓。

　　4、教師帶領挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。

幼兒園社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、青蛙玩具或青蛙圖片。

　　2、紅花一朵。

　　活動過程：

　　一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

　　2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問：

　　(1)青蛙為什么會難受?

　　(2)別人會的`本領他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領呢?

　　3、教師講述故事的結尾。并提問：

　　(1)朋友們對青蛙說什么?

　　(2)后來，青蛙還難受嗎?

　　二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

　　1、青蛙有什么本領?野雞、小松鼠、山羊有什么本領?

　　2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

　　三、引導幼兒找找自己的長處。

　　1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

　　2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

　　4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

　　四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……

　　1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

　　活動反思：

　　每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

　　小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。

幼兒園社會教案篇5

　　【活動目標】

　　1、學會正確搬、推、坐小椅子的方法。

　　2、知道愛護小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

　　【活動準備】

　　笑臉和哭臉圖片，課件，笑臉小標記。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設情境導入活動。

　　1、出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。

　　師：瞧，這把小椅子怎么了？（哭了）它發(fā)生了什么事呢？為什么會哭呢？（請幼兒猜一猜）

　　二、觀看視頻，了解小椅子哭的原因和學習正確的做法。

　　1、師：那我們來看一看這把小椅子到底為什么會哭呢？（播放視頻）

　　2、觀看完視頻請幼兒說一說。

　　師：現(xiàn)在你知道小椅子到底為什么哭了呢？

　　3、師以擬人化的語言小結。

　　小椅子說：我的朋友坐在我身上時一搖一搖的，我的腳都受傷了。

　　我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

　　我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛��！

　　我的朋友搬我時在地上重重的拖著我，我好難過。

　　4、師：小椅子真可憐，小朋友們，你們說怎樣才能讓小椅子開心的笑呢？應該怎么做呢？（請幼兒說一說正確的做法）

　　5、繼續(xù)觀看視頻，了解正確的做法。

　　師：電視里的小朋友們聽了你們的話，也知道錯了，我們一起來看一看，他們有沒有改正呢？

　　6、給小椅子換笑臉。

　　小椅子說：我的朋友坐在我身上時一動不動，我的腳也不疼了。

　　我的朋友離開位子，就會輕輕的把我推到桌子下了。

　　我的朋友會用雙手輕輕地把我搬起來走，再也不會拖著我走了，我好開心呀！

　　師：這些辦法真好，小椅子開心極了，再也不會哭了，我們一起幫小椅子換上笑臉，好嗎？（貼上笑臉圖片）

　　三、鞏固正確的做法，知道愛護小椅子。

　　1、師：那現(xiàn)在小椅子要考考小朋友們了，看看你們是不是真的知道愛護小椅子了。

　　2、聽教師的要求進行操練。

　　師：如果要請小朋友把小椅子搬到旁邊應該怎么搬呢？

　　如果現(xiàn)在要請小朋友小便睡覺了，應該把小椅子送到哪里？怎么送呢？

　　現(xiàn)在要準備上課了，小椅子應該怎么坐呢？

　　（檢驗幼兒的做法，不好的再次練習）

　　四、為每張小椅子貼上笑臉，結束活動。

　　師：小椅子們都很開心，因為小朋友們都知道怎么愛護小椅子了，現(xiàn)在請你們?yōu)槟阕约旱男∫巫佣妓蜕弦粋€笑臉吧。

幼兒園社會教案篇6

　　教學目標1．學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起)，并在適當?shù)膱龊线\用。

　　2．初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

　　教學準備1．小兔和小狗玩具。

　　2．幼兒用書。

　　教學過程1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。

　　(1)教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?

　　(2)教師鼓勵幼兒積極回答。

　　2.讓幼兒根據(jù)故事的情景學說禮貌用語。

　　(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?

　�、儆變夯卮稹＝處熜〗Y：小朋友都說到了一個"請"字，現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。

　　②幼兒集體模仿。

　　(2)教師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?

　�、儆變夯卮�。教師小結：當別人幫助了你的時候，應該說"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

　�、谟變杭w模仿。

　　(3)教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

　　①幼兒思考后回答。教師小結：不小心傷害到別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關系"。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

　　②幼兒集體模仿。

　　3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。

　　(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

　　(2)幼兒回答。教師小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當?shù)絼e人幫助的時候要說"謝謝"，不小心傷害別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關系"。

　　4.拓展幼兒經(jīng)驗，引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)(2)教師領讀，讓幼兒跟著念。

幼兒園社會教案篇7

　　活動目標

　　1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。

　　2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。

　　3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;

　　2、錄像：星星班;

　　3、實踐活動材料。

　　活動過程

　　一、以形象的故事情節(jié)，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。

　　1、觀看課件。

　　提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?

　　小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?

　　小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?

　　小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫�，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。

　　2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?

　　小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

　　二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。

　　1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?

　　2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?

　　小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。

　　3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。

　　出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?

　　小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好。可弟弟還在哭?到底發(fā)生什么事情了?

　　三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

　　1、看錄像：星星班場景。

　　提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?

　　2、幼兒實踐活動：整理材料。

　　幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?

　　活動延伸

　　社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

　　以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。

　　需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎?

　　小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。

幼兒園社會教案篇8

　　思路

　　我們將一日生活中自我保護的教育內容創(chuàng)編成故事．在講述給幼兒聽的同時，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點，開展了“小警官破案”系列游戲活動。我們把各種疑點穿插在故事或游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒學會根據(jù)已有的自我保護經(jīng)驗進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到自己的實際生活中來�！缎』⑹й欀浴肥窍盗谢顒又�。在這一活動中．我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要，將入學準備作為活動的重點。力圖通過這一破案游戲．教幼兒熟悉家庭、學校周圍的環(huán)境，知道回家的路線，從而更好地保護自己。

　　活動目標

　　1．引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不和陌生人走。

　　2．在游戲中引導幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因。嘗試簡單的分析推理。

　　活動準備

　　背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。

　　活動過程

　　1．教師以警官隊長的身份出現(xiàn)，帶幼兒走進游戲情景。

　　鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!

　　警官隊長急忙拿起電話：“喂！”電話里傳出了小虎爸爸媽媽（幼兒扮演）著急的聲音：“我家小虎剛上一年級，他應該下午四點放學，可是現(xiàn)在還沒回家�！本訇犻L抬頭看了看掛鐘，現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點了．她安慰著小虎的爸爸媽媽：“沒關系，我們的警官會幫助您，一定能找回小虎�！�

　　2．提供小虎失蹤線索，警官們做破案前的準備工作。

　　圖一：(身背書包的小虎照片)

　　圖二：(圖上畫有從小虎的家到學校的背景圖，途經(jīng)樹林、游樂場、小河、馬路和集貿市場)

　　隊長給警官們提要求：仔細觀察小虎的照片和路線圖，了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會發(fā)生什么事情?

　　分組談話：說一說你的想法，使幼兒互受啟發(fā)。

　　3．根據(jù)線索進行分析、破案，激發(fā)小警官分析推理的欲望。

　　逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行破案：

　　圖①：小虎路過樹林的圖片

　　當小虎路過樹林時會發(fā)生什么事情？

　　小警官甲：小虎在樹林中可能會迷路。

　　小警官乙：小虎會不會是被隱藏在樹林里的壞人騙走，賣到其他地方了?

　　小警官丙：小虎會不會隨便吃了掉在樹林里的食物，肚子疼，走不動了?

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　圖②：小虎路過游樂場的圖片

　　當小虎路過游樂場時會做什么?可能發(fā)生什么事情？

　　小警官甲：我認為小虎可能在游樂場玩耍，忘了回家的時間，我們可以去游樂場找一找。

　　小警官乙：小虎玩了危險的玩具或者沒有按要求去玩，受了傷被送到了醫(yī)院。

　　小警官丙：不會的，我們小朋友都知道自己家的電話和地址，醫(yī)院的醫(yī)生會通知爸爸媽媽的。

　　……

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　圖③：小虎路過小河的圖片

　　小虎路過小河會做什么？有什么危險事情可能發(fā)生？為什么？

　　小警官甲：是不是小虎在河邊貪玩，不小心掉到小河里了？

　　小警官乙：小虎可別去小河里游泳，那樣多危險呀！

　　……

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　圖④：小虎路過馬路的圖片

　　小虎路過馬路時會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？還會發(fā)生什么事情?

　　小警官甲：小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。

　　小警官乙：小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。

　　……

　　討論：誰的分析、推理出你的理由。

　　圖⑤：小虎路過集貿市場的圖片

　　小虎路過的集貿市場是什么樣的地方?會有什么事情發(fā)生呢？

　　小警官甲：我認為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了，小虎可能會在路過集貿市場時，被壞人用糖果、玩具騙走。

　　小警官乙：對！我上回在電視里看見，一個小孩的爸爸媽媽正在集貿市場賣菜，一個壞人就騙那個小孩說帶他到商場買玩具，結果小孩就上當了，被騙走了，永遠也找不到爸爸媽媽了。

　　……

　　討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。

　　隊長提出設想：“如果小虎沒走這條路，他又會到哪兒呢?會發(fā)生什么事情?”

　　小警官甲：也可能小虎剛上學還不認識回家的路。

　　小警官乙：不會的，如果小虎不認識回家的路，他媽媽會接送他上下學的。

　　隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很細致，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析、推理，每人設計一個最合理的破案方案。然后再商議，咱們爭取用最短的時間找回小虎。

　　活動延伸

　　小警官設計破案方案：(分組活動)

　　1．引導幼兒把自己的想法畫下來。允許幼兒用一幅畫或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。

　　2．大家共同分析，推選出最合理的破案方案，并依照方案破案。

　　點評

　　小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象，教師巧妙借助孩子們這一興趣點，靈活運用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內容，都通過小警官引發(fā)出來．讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。由于有了小警官這一形象，一下就把孩子吸引到活動中來，激發(fā)了他們參加活動的積極性和主動性。可以說，警官形象的運用，既符合孩子的年齡特點和興趣需要，又使活動充滿了樂趣兒在每一次的破案過程中，邊分析理，遷移到現(xiàn)實生活中，豐富了自護經(jīng)驗。

　　《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動之三，這一活動突出的特點是，運用了興趣引出法和問題討論法，即運用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料，吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問題提出來引發(fā)幼兒討論．通過對問題的討論，使幼兒明確了如何避免走失的方法，提升了幼兒自我保護意識和能力。

　　該活動還是一個入學準備的活動。大班幼兒即將進入小學、走入社會，教會幼兒了解關注周圍的生活環(huán)境正入學準備中的重要目標。通過該活動可以引導幼兒學會去關注學校、家屬周圍的環(huán)境，以及從家到學校的路線等，避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生．以便更好地保護好自己。

　　此外，這一活動所表現(xiàn)出的另一價值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個個活動中，孩子經(jīng)常跟著老師一起針對方方面面現(xiàn)象進行逐一的分析、歸納、推理、總結，長此以往，孩子們不僅習慣了這分析問題、解決問題的思路，更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。

幼兒園社會教案篇9

　　【活動目的】

　　通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發(fā)展的需求。

　　【活動觀察】

　　1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經(jīng)驗有哪些。

　　2、是否有初步的分類意識？

　　3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？

　　【活動準備】

　　1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”（新教材132頁內容）

　　2、貼有衣、褲、襪標簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。

　　3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。

　　【活動過程】

　　1、看看說說：

　�。ǔ鍪拘D書）這是什么？小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。

　　出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子？

　　觀察小兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經(jīng)驗有哪些？

　　2、找找、折折自己的衣服

　　請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。

　　用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

　　觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？

　　3、送衣寶寶回家

　　請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應的繩網(wǎng)上。

　　請一個小兒示范，看好繩網(wǎng)上的標記用夾子夾好。

　　小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識）。

幼兒園社會教案篇10

　　一、設計意圖。

　　人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展，有識之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學的角度培養(yǎng)和實施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠教育意義。

　　二、活動目的。

　　1、通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。

　　2、人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。

　　3、逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為模式。

　　三、活動重點：

　　做“自動澆花”實驗。

　　四、活動難點：

　　逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為模式。

　　五、活動準備：

　　1、裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等

　　2、場地布置。

　　六、活動過程：