幼兒園小班教案

時間：2022-02-01 11:13:25 幼兒園教案我要投稿

【精選】幼兒園小班教案范文合集七篇

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

【精選】幼兒園小班教案范文合集七篇

幼兒園小班教案篇1

　　1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

　　2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒

　　材料準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

　　重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　設(shè)計思路：小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

　　活動流程：活動導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，請客吃糖：

　　1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）

　　“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

　　4、教師總結(jié)：

　　牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）

　　4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

　　5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　�。�2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）

　　（3）、請個別幼兒聽口令做動作。

　�。�4）、集體聽口令，做動作。 5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．練習(xí)團身鉆、膝蓋懸空、雙腳跳等動作，發(fā)展幼兒四肢的肌肉力量和動作的協(xié)調(diào)性。

　　2．探索椅子的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。

　　3.體驗一物多玩的樂趣，積極參與活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．音樂《我們來運動》、輕快音樂。

　　2．靠背木椅子若干（每人一張椅子）。

　　3.正方形、三角形、圓形、長方形卡片若干，分別用紅、藍、綠色卡紙制作，每種顏色、每種圖案一式兩份，貼在椅背上。

　　活動過程：

　　一、熱身運動。

　　1、幼兒跟隨音樂《我們來運動》，在活動場地上做點頭、彎腰、伸展、跳躍等動作。

　　2、教師帶著幼兒圍繞椅子跑。

　　二、帶幼兒探索一張椅子的玩法。

　　1、師：“小朋友，你們平時都是坐在椅子上，有沒有想過，其實，我們可以跟椅子一起玩好玩

　　的游戲呢？”

　　2、教師請2-3名幼兒示范一張椅子的玩法。

　　3、幼兒自由探索與一張椅子玩游戲的方法。

　　三、鼓勵幼兒探索兩張椅子的玩法。

　　1、請幼兒根據(jù)椅子上的圖案兩兩配對，以合作的.方式，自由探索兩張椅子的玩法。

　　2、教師進行觀察，給予適宜的指導(dǎo)。

　　3、請幼兒示范與同伴合作一起跟兩張椅子玩游戲的方法。

　　四、啟發(fā)和鼓勵幼兒探索多張椅子的玩法。

　　1、師：“小朋友的想法都很不錯哦，現(xiàn)在，老師準(zhǔn)備了很多的椅子，想讓小朋友嘗試一下，這樣跟椅子玩游戲，好不好玩？”

　　2、游戲《過山洞》：將幼兒分成兩組，教師把椅子分成兩排，并前后相距30-40厘米對著放，請其中一組的幼兒在前后對放的兩張椅子上做四肢支撐，膝蓋懸空的動作，做成“山洞”，請另一組幼兒扮演“火車”，用團身走的方式鉆過“山洞”，第一輪游戲結(jié)束后，兩組可交換位置。

　　3、競賽游戲《蹦蹦跳》：將幼兒分成兩組，教師變換椅子的擺法，把椅背倒地對放，請幼兒用雙腳跳的方式跳過椅子做成的障礙物，然后從障礙物外側(cè)跑回，下一個小朋友做接力，游戲以比賽的方式進行，最快跳過障礙物的一組為勝方。根據(jù)幼兒的能力，可把椅背轉(zhuǎn)向一側(cè)，形成一定高度的障礙物，請幼兒繼續(xù)用雙腳跳的方式跳過椅子。

　　五、教師小結(jié)，表揚積極參與活動的幼兒，鼓勵幼兒探索更多的椅子玩法，并做安全教育。

　　1、師：“剛才小朋友想到了很多利用椅子玩游戲的方法，有??,最后我們還進行了比賽，大家都很積極參加哦，小朋友再動動腦筋，我們還可以想更多椅子的玩法。”

　　2、師：“今天的活動是在活動室外進行的，但是，平時在活動室里，我們可不能用危險的方式跟椅子玩哦，因為小朋友容易受傷的同時，椅子也會摔壞，以后就不能跟椅子玩好玩的游戲了�！�

　　六、放松運動，收拾和搬運材料。

　　1、放松游戲《氣球破了》：請幼兒做深呼吸，最后一口氣摒住呼吸，變成“氣球”，當(dāng)教師伸

　　手戳破“氣球”時，幼兒呼氣，并做自然倒地或蹲下的動作。

　　2、活動結(jié)束，大家一起收拾和搬運活動材料。

　　師：“小朋友，看，椅子都倒在地上了，讓我們一起椅子扶起來，把它們送回家吧！”

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1．初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

　　2．能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。

　　3．感受動物之間的親情。

　　活動準(zhǔn)備

　　◎《小動物的媽媽》掛圖（見教具盒）。

　　◎《動物寶寶》游戲卡（見教具盒）

　　◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）

　　活動與指導(dǎo)

　　☆談話

　�。保鍪尽缎游锏膵寢尅窉靾D，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：看一看，圖上都有誰呀？

　�。玻僮鳌秳游飳殞殹酚螒蚩�，幫助小動物找到自己的媽媽。

　　師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？

　　還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

　　☆辨認

　�。保變河^察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

　　師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

　　小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？

　　小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

　�。玻龑�(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

　　師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？

　　它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。

　　小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？

　　☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

　　師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？

　　它們和媽媽長得一樣嗎？

　　☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

　　活動建議

　　本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

　　活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗�；顒又�，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征�；顒雍�，可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。

　　此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。

幼兒園小班教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、給小朋友提供了一個愉悅、輕松的氛圍，讓小朋友們體驗游戲的快樂。

　　2、通過游戲培養(yǎng)小朋友對飛機的興趣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、在室外選擇較平整的場地。

　　2、兒歌一首。

　　3、十只紙飛機。

　　【活動過程】

　　1、準(zhǔn)備活動：

　　小朋友跟著老師一起做一下準(zhǔn)備活動，可以喊口令讓孩子們跟著“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進行熱身運動。

　　2、引人游戲：

　　首先，教師念一遍兒歌“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中�！弊屝∨笥褌冋f出聽到的“飛機”兩字。然后教師引人游戲：“剛剛小朋友們都說出來了，是飛機，我們今天玩的游戲呢就是開飛機，我們小朋友一個個都要當(dāng)機長了�！苯處熛日埿∨笥褜W(xué)習(xí)兒歌，老師先念一遍，讓個別小朋友念一遍，然后再集體念兩遍。然后教師教小朋友學(xué)習(xí)開飛機的方法：抓住飛機的中間部位，把飛機擺到眼睛前面，用力向外飛出。

　　3、開始游戲：

　　教師交代游戲規(guī)則——請到的小朋友要做一回機長，把飛機正確開出，其他小朋友在一旁念兒歌加油打氣。教師先請幾位小朋友（兒歌念的好的）作為示范，然后開始正式游戲，對小朋友進行分批游戲。

　　4、教師小結(jié)：

　　小朋友們都把飛機開的很好，都做了回聰明的機長，那我們給自己鼓鼓掌。游戲結(jié)束了，小朋友們可以排隊下樓回教室了。

　　游戲注意事項：

　　注意游戲中的安全；注意游戲秩序的維護。

　　【活動反思】

　　這次的游戲活動不僅有可取的地方，也有些需要注意的地方。

　　第一點，可取的地方。一開始，我以“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進行熱身運動，較好地使小朋友們手腳都施展開了，有利于減少活動中可能遇到因缺少運動而受到的傷害。

　　第二點，需注意的地方。當(dāng)我教小朋友如何開“兩三次紙飛機”時，我只示范了就直接進行了游戲。

　　整個活動結(jié)束后老師給我提了個建議——可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機的手勢再進行活動。的確，這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢培養(yǎng)。

　　小百科：飛機是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一，公認由美國人萊特兄弟發(fā)明。他們在1903年12月17日進行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進行的受控的持續(xù)動力飛行”被國際航空聯(lián)合會（FAI）所認可，同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機公司”。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察了解各種車的車輪及其特征。

　　2.愿意表達自己的推測和猜想。

　　重點難點：

　　觀察了解各種車的車輪及其特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖《車子的秘密》，幼兒用書《車子的秘密》。

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、請幼兒談?wù)撟约褐赖母鞣N車的車輪。

　　1.車輪是什么樣子的?

　　2.自行車有幾個車輪?小轎車呢?

　　3.車輪是干什么用的?

　　三、出示掛圖，請幼兒觀察并講述掛圖上各種車的車輪的樣子、數(shù)量及功能。

　　1.三輪車有幾個輪子?

　　2.挖土機的這個東西是輪子嗎?

　　3.自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎?哪里不一樣?

　　4.為什么這輛貨車需要這么多輪子呢?

　　四、給幼兒發(fā)放幼兒用書，請幼兒討論車是否都有車輪?

　　1.所有的車都有車輪嗎?

　　2.哪些車沒有車輪?

　　五、小結(jié)。

　　活動反思：

　　通過引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過仔細地觀察，他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快，發(fā)現(xiàn)了車輪的作用。他們的結(jié)論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

　　2、能用連貫語言講出角色間的對話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

　　活動過程：

　　一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

　　提問：

　　1、這是什么？（雨傘）

　　2、我們是在什么時候用雨傘？

　　3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

　　二、學(xué)習(xí)故事

　　1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

　　2、提出問題：

　�。�1）故事的名稱是什么？

　�。�2）故事里都有哪些小動物？

　　（3）故事里講了一件什么事？

　　3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

　　4、提問：

　�。�1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

　　（2）小兔子用什么辦法避雨？

　　（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？

　　5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

　　6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

　　三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

　　教學(xué)反思：

　　在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。