【精選】幼兒園大班教案集合五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化。孩子們在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密，感受著秋日的可愛�！对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩篇幅短小精悍，語言優(yōu)美，生動形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化，便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在傾聽朗讀中感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

　　3、感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、背景圖 、幼兒已在戶外活動觀察過云彩的變化

　　四、活動過程

　　（一）、游戲，激起幼兒興趣

　　1、師出示背景，這是什么？天上的云彩真有趣，還會發(fā)生變化呢！

　　2、云彩會變成什么？

　　3、云彩為什么會變化的？

　　4、天上的風(fēng)兒真能干，吹的云彩一會兒變，一會兒變（師將風(fēng)兒的圖片貼在背景上）

　　5、天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干，現(xiàn)在老師和小朋友玩?zhèn)�游戲，我做風(fēng)兒，你們做云彩，我一吹，你們就變

　　（二）、傾聽感受散文詩

　　1、老師帶來了一首優(yōu)美的散文詩，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？

　　2、師朗誦一遍

　　3、云彩變成了什么？師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上畫出小白船、大獅子、小娃娃

　　4、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會干什么呢？讓我們再聽一聽散文詩

　　5、師再次朗誦散文詩

　　6、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

　　7、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？

　　8、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

　　9、小朋友用好聽的聲音一起朗誦《云彩和風(fēng)兒》

　　10、這首詩歌有什么特點(diǎn)？請一個(gè)小朋友說前面和后面的一段，請小朋友分角色說中間的三段。師放音樂

　　（三）、想象，仿編散文詩

　　1、吹呀吹，云彩還變成什么？請小朋友商量一下

　　2、請小朋友上來仿編

幼兒園大班教案 篇2

　　目標(biāo)

　　1。理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

　　2。通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

　　準(zhǔn)備

　　1。老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

　　2。故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。

　　3。自選音樂一段。

　　過程

　　1。欣賞故事。

　　――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

　　――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？

　　――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

　　――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

　　――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？

　　――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

　　2。扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。

　　――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

　　――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

　　――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。

　　建議

　　1。當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的�！陡呃鲜蠛桶�老鼠》以真實(shí)自然而又生動形象的描述，揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識地變換角度進(jìn)行觀察。

　　2。延伸活動時(shí)可以讓幼兒說說自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

　　附：高老鼠和矮老鼠

　　高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

　　一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。

　　天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

　　他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

　　他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”

　　過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”

　　漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

　　兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

幼兒園大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面之間的構(gòu)成關(guān)系。

　　2、通過封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　1、幼兒用書。

　　2、大小均勻的小石子若干。

　　3、兩端粗細(xì)均勻的鉛筆和水彩筆若干。

　　4、油畫棒。

　　三、活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒對點(diǎn)、線、面構(gòu)成的興趣。

　　教師：數(shù)學(xué)王國里住著三種人。一種是點(diǎn)，他們小小的；一種是面，他們細(xì)細(xì)長長的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經(jīng)常欺負(fù)線，而線又看不起點(diǎn)，經(jīng)常欺負(fù)點(diǎn)。小小的點(diǎn)經(jīng)常被欺負(fù)。有一天數(shù)學(xué)王國來了一個(gè)智慧老人，他的所有的點(diǎn)、所有的線、所有的面說：“你們不要瞧不起這個(gè)，欺負(fù)那個(gè)，其實(shí)你們都是一家人。

　　2、操作中體驗(yàn)點(diǎn)與線的關(guān)系。

　�。�1）你們看這是什么？（小石子）小石子像不像個(gè)點(diǎn)？

　　（2）教師將小石子一個(gè)挨著一個(gè)排成一條直線。

　　教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細(xì)細(xì)長的路的？這條路細(xì)細(xì)的像不像一條線。一顆顆的小石子像不像一個(gè)點(diǎn)？

　�。�3）教師小結(jié)：這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)挨在一起組成的額。線是由點(diǎn)組成的，一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)團(tuán)結(jié)起來就可以變成一條線。

　　3、操作中體驗(yàn)線與面的構(gòu)成。

　�。�1）教師出示鉛筆。

　　教師:你們看這是什么?(鉛筆)鉛筆像不像一條線？

　�。�2）教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長方形。

　　教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨著一枝排起來會變成什么樣子呢？一支支的鉛筆像不像一條線？這些鉛筆排在一起像不像一塊長方形木板?

　　(3)教師小結(jié)：這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個(gè)長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團(tuán)結(jié)起來就可以變成一個(gè)面。

　�。�4）聽了智慧老人的話，點(diǎn)、線、面相處的很和睦。一個(gè)個(gè)的也團(tuán)結(jié)起來組成了很多有趣的圖形。

　　4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

　�。�1）打開幼兒用書教師講解示范。

　　教師:后來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個(gè)面。

　�。�2）教師現(xiàn)在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。

　　(3)請幼兒根據(jù)教師的提示，獨(dú)立完成涂色的工作，并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。

　　2、學(xué)習(xí)用完整連貫的.語言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。

　　3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鳥圖片一張；實(shí)物投影儀一 臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機(jī)一 臺、圖片各一 張。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、師：（出示小鳥圖片）今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，看看是誰？

　　2、師：小鳥喜歡生活在什么地方？小鳥最喜歡做什么？

　　3、師：小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”

　　二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。

　　1、師（配樂朗誦散文）提問：散文的名字叫什么？ 聽了這首散文，你覺得怎么樣？你聽到了什么？

　　2、師：到底小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣？我們再來聽一聽散文。（師再次配樂朗誦散文 。）

　�。�1）出示圖一：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？

　�。�2）出示圖二：小鳥的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？

　�。�3）出示圖三：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？

　�。�4）出示圖四：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？

　　3、師：你聽，森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪里，那里就會變得很美、很美！我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里？

　　三、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文。

　�。�1） 幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。

　�。�2） 師：你喜歡小鳥的歌落在哪里？你可以看著圖來說說。鼓勵幼兒自由講述畫面的內(nèi)容。

　　（3）幼兒完整念散文一遍。

　　四、創(chuàng)編散文。

　�。�1）師：小鳥的歌還會落在哪里？那里會有什么變化呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。

　　（2）幼兒討論，師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。

　�。�3）請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。

　　五：延伸活動。

　　師：小鳥的歌還在森林里唱著，響著，小鳥的歌還會落到哪里呢？那里會有什么變化呢？請小朋友在區(qū)域活動的時(shí)候再去畫一畫，編一編，說一說。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動名稱：

　　空氣的力量

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

　　活動過程：

　　一、玩玩小吸盤

　　1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？

　　2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

　　3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？

　　4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？

　　5、想一想，是誰把吸盤粘住了？

　　二、玩玩飲料盒

　　讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會鼓起來，吸氣時(shí)紙盒會癟下去？

　　三、小實(shí)驗(yàn)：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎？想一想為什么？

　　四、小實(shí)驗(yàn)：誰讓水面升高了

　　在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？

　　五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物，大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。