幼兒園大班音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-01-22 12:52:27 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班音樂(lè)教案模板集錦8篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班音樂(lè)教案模板集錦8篇

幼兒園大班音樂(lè)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒升入大班后，對(duì)音樂(lè)的理解和感受能力不斷增強(qiáng)。他們能更積極地投入到欣賞活動(dòng)中，通過(guò)傾聽音樂(lè)，對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞�！蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，樂(lè)曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。結(jié)合樂(lè)曲各段的不同特點(diǎn)，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂(lè)平穩(wěn)、流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂(lè)節(jié)奏跳躍，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂(lè)抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復(fù)了生氣。

　　在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官渠道，運(yùn)用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè)，選擇聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的內(nèi)涵及旋律的美，同時(shí)激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能聽辨樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗(yàn)B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。

　　2.在理解音樂(lè)內(nèi)容，分辨音樂(lè)旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　3.與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解啄木鳥的特征。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt，F(xiàn)lash課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1.故事導(dǎo)入，引起猜測(cè)。

　　"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給蘋果樹治病呢？"

　　2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂(lè)里聽一聽，找一找。"

　　二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲內(nèi)容

　　1.初次欣賞，感知樂(lè)曲內(nèi)容。

　　"你在音樂(lè)里聽到了什么？"

　　2.再次欣賞，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　"這首音樂(lè)一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長(zhǎng)出了茂盛的樹葉跳起了舞？"

　　三、分段欣賞，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

　　1.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)的平穩(wěn)（為樹作檢查）。

　　"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹��？""如果你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動(dòng)作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？"

　　2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)B段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。

　　"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動(dòng)作來(lái)捉蟲子的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"

　　3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)C段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

　　"大樹們?cè)诟墒裁蠢玻课覀円黄鹨瞾?lái)跳一跳舞！""你還能用什么樣的優(yōu)美動(dòng)作來(lái)跳舞？請(qǐng)小朋友們用自己想到的動(dòng)作一起聽音樂(lè)跳舞吧！"

　　四、完成表演，體驗(yàn)合作快樂(lè)

　　1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據(jù)音樂(lè)旋律的變化，做出不同的動(dòng)作。

　　2.分組隨音樂(lè)進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對(duì)比。

　　3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂(lè)曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！

幼兒園大班音樂(lè)教案篇2

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　節(jié)奏樂(lè)-----春天（一）。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球。

　　2、節(jié)奏卡。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒停樂(lè)曲《春天》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

　　2、讓幼兒聽音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

　　3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？

　　（1）三角鐵節(jié)奏。

　　（2）木魚節(jié)奏。

　�。�3）小鈴節(jié)奏。

　　4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。

　　5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂(lè)器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

　　6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。

　　7、放錄音，幼兒伴隨音樂(lè)合奏。

　　8、幼兒上課情況。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨滴》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力

　　3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

　　4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面師："小朋友門聽，這是什么聲音？""下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？""有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?

　　二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

　　1、欣賞課件片段。

　　設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？

　　引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　　2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

　　3、（1）：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

　�。�2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

　　師："小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？

　　幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　　（3）、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。"師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？

　　幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》

　　2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

　　2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

　　3、師生共同游戲五、結(jié)束部分師：多可愛的小雨點(diǎn)��！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。

　　音樂(lè)聲中離開教室。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

　　2、通過(guò)多種形式（看圖書、上網(wǎng)）等了解雨的形成、作用及危害。

　　3、幼兒園大班音樂(lè)課免費(fèi)教案-《瑤族舞曲》

　　活動(dòng)目的：

　　1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

　　2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

　　2．直接引題："我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽聽《瑤族舞曲》。"

　　3．完整欣賞樂(lè)曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

　　第2遍：哪幾段聽起來(lái)的感覺是一樣的？是什么感覺？

　　小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

　　4．音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

　�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫）

　�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

　　師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

　�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來(lái)了4幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂(lè)，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂(lè)給人的感覺差不多，為什么？

　　A:借助多媒體課件聽第一段音樂(lè)。

　　B:聽第二段音樂(lè)，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂(lè)給人的感覺差不多，為什么？

　　5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂(lè)，看了這么美的畫，也想自己動(dòng)手來(lái)畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來(lái)。畫完了告訴小朋友你畫的.是哪一段？為什么要這樣畫？

　　6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂(lè)心情，在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛。

　　1、教師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

　　語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。

　　2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

　　本節(jié)課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過(guò)觀察畫面探索問(wèn)題，感知到春天的快樂(lè)。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

　　3、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

　　在語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過(guò)在音樂(lè)種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過(guò)互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂(lè)趣，在音樂(lè)中進(jìn)行情境表演，感受音樂(lè)的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂(lè)三段體的旋律變化。

　　2．能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

　　3．提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1．教學(xué)圖譜一份。

　　2．音樂(lè)《瑞典狂想曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。

　　教師：昨天老師在農(nóng)場(chǎng)鋤地時(shí)，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長(zhǎng)出什么來(lái)？

　　教師：怎么種呀？

　　二、借助圖譜，欣賞音樂(lè)。

　　（一）探索A段音樂(lè)，嘗試玩"種種子"的游戲。

　　1．三個(gè)合作，隨樂(lè)有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。（分角色表演）

　　2．創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教師：種子種好了，接下來(lái)要做什么��？（給種子澆水、松土）

　　3．完整傾聽A段。

　　出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂(lè)。

　　4．完整表演A段。

　　(二)探索B段音樂(lè)，嘗試玩"種子生長(zhǎng)"的游戲。

　　1．創(chuàng)編種子成長(zhǎng)動(dòng)作。

　　2．種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。

　　3．創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。

　　4．聽音樂(lè)合拍表演。

　�。ㄈ┨剿鰿段音樂(lè)，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

　　1．探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂(lè)句末換鍋"爆豆豆"。

　　教師：豆豆成熟，接下來(lái)該干嘛了？（炒豆豆）

　　2．聽著音樂(lè)玩炒豆豆游戲。

　　三、完整表演，分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法（翻鍋炒豆）。

　　2．嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　開學(xué)第二周，我們開展了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)：《炒豆豆》，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)做手指動(dòng)作，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣；提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動(dòng)中幼兒很感興趣，玩得好開心，首先我教幼兒學(xué)會(huì)兒歌，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時(shí)先學(xué)會(huì)左手的動(dòng)作，再學(xué)習(xí)右手動(dòng)作，重點(diǎn)把右手學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學(xué)習(xí)兩次之后，再邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)表演，然后再加到三個(gè)人玩游戲，再加到四個(gè)人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心，整堂課都很認(rèn)真。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒反復(fù)玩了好多次，仍然很認(rèn)真，因?yàn)槊看瓮娴臅r(shí)候都比上一次加了難度，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)每次都是一個(gè)挑戰(zhàn)，如果他不聽就不會(huì)玩，所以幼兒很認(rèn)真。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)開展活動(dòng)時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)彈簧步，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛。

　　2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣1、師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我？

　　2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。

　　3、師：這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢(shì)提示。

　　4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。

　　二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步1、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要帶好安全帶。

　　2、師：我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦！

　　3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

　　4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。

　　5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。

　　三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)1、師：你們覺得孔雀來(lái)了嗎？聽孔雀來(lái)了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎？當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候，孔雀就出來(lái)了，多漂亮�。úシ耪n件）2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）3、（出示孔雀開屏圖片）我們也來(lái)開開屏，幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。

　　4、瞧，這是誰(shuí)呀？——這是演員，跳的是孔雀舞。

　　5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。

　　1）孔雀的頭怎么做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

　　2）孔雀理理自己的羽毛。

　　3）孔雀開屏。

　　4）孔雀喝水。

　　6、教師示范——將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。

　　7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。

　　8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。

　　9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作——配音樂(lè)加上彈簧步。

　　四、活動(dòng)延伸我們小朋友跳得真不錯(cuò)，老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊(duì)形，作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演，好不好？

幼兒園大班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

　　2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、借助圖譜，記憶歌詞

　　三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

　　四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。

　　活動(dòng)記錄

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂(lè)，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)

　　3.教師小結(jié)。

　　二、借助圖譜，記憶歌詞

　　1.師：啊，多么美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么?

　　2.教師第一次范唱

　　師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。

　　3.教師第二次范唱

　　師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)

　　4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

　　三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

　　1.師：小朋友說(shuō)的真好，下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)

　　2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫下來(lái)。

　　3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。

　　師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂(lè)到外面再去找一找春天吧。

　　活動(dòng)反思

　　1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。

　　2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂(lè)趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。

　　3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái)，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂(lè);讓幼兒尋找快樂(lè);多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"

　　2. 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4. 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT)教師：我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚竿PPT)

　　----是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。

　　仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜?

　　二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來(lái)聽一聽小貓唱了什么。

　　2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

　　你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)

　　小貓去釣魚!歌里怎么唱的?我們一起來(lái)試試唱一唱!(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒(méi)有釣到魚啊?

　　那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚!)

　　我們?cè)賮?lái)聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)

　　3、教師再次邊唱邊表演。

　　小貓釣了真么多的魚，真開心!我們一起來(lái)唱唱，好不好?

　　唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢?

　　三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　-小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)

　　-原來(lái)小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚嗎?

　　哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)")

　　四、完整演唱歌曲

　　小貓釣了這么多魚，真開心!我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))

　　1.講解游戲玩法老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚呢?哦，你們都來(lái)做小魚。

　　等會(huì)兒我要來(lái)釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來(lái)。

　　2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

　　小魚釣上來(lái)了，我們站站好!

　　----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚。第一條是哪條魚，第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來(lái)了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

　　3.第二遍游戲。

　　小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

　　4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。

　　還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚都釣上來(lái)行不行?

　　我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來(lái))都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!(結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　由于幼兒中班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。

　　從整節(jié)課來(lái)說(shuō)，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià)，如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《鐘表店》這首樂(lè)曲，讓幼兒感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏，知道這首樂(lè)曲是“A-B-A”三段體的結(jié)構(gòu)。

　　2、創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中的各種鐘表形象。

　　3、在表演中能與同伴配合、協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鐘表圖片、音樂(lè)、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、(音樂(lè))師：看看，這里都有什么?對(duì)了，這里就是鐘表店，讓我們看看鐘表店里都有些什么吧。

　　2、師：剛剛放了一首非常好聽的音樂(lè)呢，我們坐下來(lái)靜靜的聽一聽。

　　二、傾聽音樂(lè)

　　1、師：剛才鐘表店放的音樂(lè)還會(huì)講故事呢。會(huì)講什么故事呢，讓我們仔細(xì)的聽一聽。

　　2、師：你覺得這首音樂(lè)會(huì)講一個(gè)什么故事呢?(幼兒猜想)

　　3、教師講述故事。

　　(每當(dāng)午夜鐘聲響起的時(shí)候，鐘表店里就會(huì)發(fā)生有趣的事兒。一個(gè)個(gè)鐘表就會(huì)離開貨架，和伙伴們跳起鐘表舞。滴答滴答動(dòng)動(dòng)頭，滴答滴答扭扭腰，今天它們召開了一個(gè)鐘表舞會(huì)，它們的好朋友灰姑娘來(lái)了，小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可開心了。時(shí)間一到灰姑娘就回去了，小鐘表們又跳起了鐘表舞。滴答滴答動(dòng)動(dòng)頭，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小鐘表們回到了貨架，又恢復(fù)成原來(lái)的模樣。)

　　4、師：現(xiàn)在我們來(lái)聽音樂(lè)給我們講這個(gè)故事，邊聽音樂(lè)教師邊講述。

　　三、聽音樂(lè)學(xué)習(xí)鐘表舞

　　1、師：小鐘表們都干什么了呀?(出示圖譜1)

　　說(shuō)說(shuō)看，這是一段怎么樣的音樂(lè)?你知道這個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?讓我一起聽著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小鐘表來(lái)跳舞吧。

　　2、師：舞會(huì)上來(lái)了一位非常美麗的客人，她是誰(shuí)呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)

　　這一段又是怎樣的音樂(lè)?這是一段歡快得音樂(lè)。你們?cè)敢夂臀乙黄鹛鑶?今天跟你們玩得很開心，再見。

　　3、師：灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了快樂(lè)的鐘表舞�，F(xiàn)在又是幾點(diǎn)鐘?

　　4、幼兒看著圖譜跳舞。

　　5、師：這首好聽的音樂(lè)有幾段?哪幾段音樂(lè)是一樣的?最歡快的音樂(lè)是第幾段?

　　6、教師：原來(lái)音樂(lè)會(huì)給我們講這么好聽的故事呢，這是發(fā)生在鐘表店的故事，我們就給它起個(gè)名字叫鐘表店。

　　四、鐘表舞會(huì)

　　1、師：現(xiàn)在我們?nèi)ョ姳淼耆∫粋€(gè)喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘表舞會(huì)吧。