【精品】幼兒園大班音樂教案匯編六篇

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點。

　　2．通過現(xiàn)場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流暢等特點。

　　3．積累合作舞蹈的智慧，體驗其中的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。

　　2．教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。

　　過程：

　　1．教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動聽。

　　2．幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器——葫蘆絲。

　　3．教師現(xiàn)場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

　　4．教師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲。

　　5．教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

　　6．教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。

　　7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。

　　8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線，用整合的手段營造了一個審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與，發(fā)展審美能力。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

　　2．喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3．感受、表現(xiàn)溫暖的友情。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。

　　活動過程

　　1．回憶歌曲。導(dǎo)入創(chuàng)編

　　師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?烏龜媽媽和它的寶寶在做什么?

　　師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

　　(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)

　　師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢?

　　幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……

　　(設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)

　　師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

　　2．編歌詞

　　幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

　　教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏(xx xxIx一)規(guī)范、整理歌詞。

　　(由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)

　　3．集體演唱

　　看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

　　附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友(原曲調(diào)為D調(diào)．幼兒適宜曲調(diào)為C調(diào))

　　4．幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

　　(幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學(xué)習(xí)改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信．越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進(jìn)了相互間的友誼，并運用肢體

　　語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。)

　　親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(Xx I X―)

　　親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XX l X― )

　　親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(Xx I X― }

　　親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xx I x― )

　　我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。

　　大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　音樂游戲是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要途徑，其最大特點是音樂性，兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，并隨著音樂作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會聽辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨，帽子也越來越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗，又超越幼兒已有經(jīng)驗，將游戲與表演融為一體，在音樂游戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會傳樂器的`基礎(chǔ)上能根據(jù)音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

　　2、感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，在B部分能自由創(chuàng)編合拍動作。

　　3、欣賞同伴的舞蹈，感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有傳樂器的經(jīng)驗、對《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所了解。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜；

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，激發(fā)興趣。

　　"今天我給大家?guī)�來了一段視頻，請你仔細(xì)看，然后告訴我他們在干什么？。""是的，他們在傳帽子。他們是怎么傳的？有誰看清楚了？""我請2個小朋友來前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個一個人傳下去了，是吧！"

　　二、感知音樂，嘗試傳帽。

　　1.回憶樂曲，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

　　（1）完整傾聽。

　　"聽，這首音樂你還熟悉嗎？""對，這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會甩來甩去，有時戴在女伴頭上，有時丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發(fā)出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。"

　�。�2）出示圖譜，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

　　"我也帶來了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲？你為什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂段，而每個相同樂段后跟的又是不一樣的樂段，像今天這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。"

　　2.熟悉樂曲，嘗試傳帽。

　�。�1）聽音樂，嘗試A段空手傳帽。

　　"剛剛我們看了傳帽子的視頻，現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂，我們不妨也來試試，首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。""像這樣：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我們一起來試一試。""先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子��！"小結(jié)：

　　"我們跟著音樂來玩一玩。"小結(jié)：

　�。�2）跟隨音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

　　"瞧，我今天帶來了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來試一試吧！"

　　三、創(chuàng)編動作，合作表演。

　　1.尋找節(jié)拍。

　　"A段我們用來傳帽子了，那B段可以干什么呢？""請大家聽一聽B段有幾個八拍？""我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么？不止B段是4個八拍，C段、D段都是4個八拍"

　　2.嘗試創(chuàng)編動作，互相模仿。

　　"4個八拍我們做一個動作，可以2個八拍一個動作，4個八拍就是2個動作，有誰愿意來創(chuàng)編一些動作？""XXX真棒，請你站在中間做，我們其他人跟著做。"（請3-4個小朋友）

　　3.嘗試表演。

　　"A段的時候我們傳帽子，傳到B段時哪個小朋友的頭上有帽子就來表演，他表演的時候，下一位小朋友要時刻聽好音樂，聽到A段音樂就要繼續(xù)傳帽子了，是吧！讓我們來試一試"

　　4.完整表演"通過我們的努力，終于把這個游戲玩起來，現(xiàn)在讓我們完整的來一遍。"

　　四、放松音樂，結(jié)束活動。

　　"玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會。"

　　小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現(xiàn)休止符。

　　2、創(chuàng)意性地對圓形進(jìn)行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對部分歌詞進(jìn)行改編。

　　3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動室。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。

　　指導(dǎo)語：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？

　　指導(dǎo)語：有些什么東西是圓的呢？

　　3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。

　　指導(dǎo)語：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！

　　指導(dǎo)語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什么啊？

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握休止符。

　　（1） 學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。

　　指導(dǎo)語：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。

　�。�2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。

　�。�3）幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。

　　指導(dǎo)語：剛才老師在唱歌的時候有一個動作，誰發(fā)現(xiàn)了？為什么要做那個動作呢？你能用其它的動作來告訴我這里要休止嗎？

　�。�4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。

　�。�5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。

　　指導(dǎo)語：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。

　　7、活動結(jié)束。

　　指導(dǎo)語：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西！

　　附兒歌：

　　圓圓的太陽咪咪笑

　　圓圓的泡泡空中飄

　　圓圓的蘋果香又甜

　　圓圓的世界真奇妙

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕盈。

　　2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

　　3、體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備： 歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆

　　活動過程：

　　一、練聲

　　T：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

　　教師邊出示圖譜，邊示范演唱。

　　歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的？

　　2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。

　　3、演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒。）

　　三、仿編歌詞

　　1、T：小雨點會在那里跳舞呢？

　　教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標(biāo)記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）

　　T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？

　　教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

　　2、幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。

　　分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

　　一起給歌曲起一個名字。

　　四、韻律活動《小雨和花》

　　T：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動）

　　教學(xué)反思： 歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

　　一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

　　在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編了示范，為幼兒演唱了幫助。

　　二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

　　幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實現(xiàn)，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．知識準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

　　2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引出話題：森林里要開音樂會。

　　師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢？

　　二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。

　　1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）

　　師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）

　　師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？

　　師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！

　　2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）

　　3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落

　　師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）

　　師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。（在圖譜上出示附點節(jié)奏）

　　師：我們一起來跟著小松鼠說一說�。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）

　　4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

　　聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

　　師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)

　　5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

　　1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）

　　2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）

　　3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來�。ㄕl來試試看）

　　4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

　　師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）

　　5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）

　　四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。

　　1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）

　　2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

　　3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔�？（樂器不認(rèn)識、節(jié)奏改變等）

　　4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）

　　五、結(jié)束

　　今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進(jìn)我們的歌曲吧！