精選幼兒園小班教案集合五篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

　　2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片-蝸牛

　　2、放大鏡等

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)蝸牛

　　1、了解蝸牛的外形特征。

　�。�1）蝸牛的身體是什么樣的？

　　引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

　�。�2）蝸牛的頭上有什么？

　　讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細(xì)細(xì)的腳，叫觸角。

　�。�3）蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢？

　　告訴幼兒蝸牛的眼睛就長(zhǎng)在觸角上。

　　（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？

　　2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒(méi)有腳

　　教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？

　　二、觀察蝸牛的腳

　　教師：蝸牛到底有沒(méi)有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。

　　通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

　　三、了解蝸牛的生活習(xí)性

　　1、蝸牛爬行。

　　你們知道蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么？

　　教師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，

　　看上去就像白線一樣。

　　原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，

　　這樣在爬行的'時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

　　2、交流蝸牛的生活習(xí)性

　　（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？

　�。�2）最近你看到過(guò)蝸牛嗎？為什么？

　　交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

　　四、探索知識(shí)

　　螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？

幼兒園小班教案 篇2

　　一、活動(dòng)背景：

　　小班幼兒由于年齡小，自我中心意識(shí)比較強(qiáng)，不大樂(lè)意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來(lái)了》則是一個(gè)非常經(jīng)典的故事，具有很強(qiáng)的教育意義。通過(guò)故事中小動(dòng)物之間的真摯感情來(lái)感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂(lè)意分享，關(guān)心、愛(ài)護(hù)同伴的情感，增進(jìn)友情，對(duì)于幼兒的影響是非常深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)和富有意義的。因此，活動(dòng)的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo)，又延伸了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由于我實(shí)施的對(duì)象小班上學(xué)期的幼兒，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)還是很薄弱的，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我將教材進(jìn)行了改編，把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對(duì)簡(jiǎn)單，幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容，利用三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　二、過(guò)程實(shí)錄：

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

　　2.感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的情感。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《蘿卜回來(lái)了》。

　　2.小兔家場(chǎng)景布置。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入，出示雪景圖片，了解下雪。

　　2.逐步理解故事內(nèi)容。

　　(1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

　　a.小兔去找蘿卜，學(xué)習(xí)句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　(評(píng)析：小班幼兒對(duì)于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵(lì)幼兒跟著課件中的故事錄音一起來(lái)學(xué)說(shuō)，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動(dòng)作。

　　(評(píng)析：小班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作，并在課件中配以動(dòng)畫(huà)效果的出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。)c. 講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

　　(2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

　　a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b. 小猴找了半天，什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會(huì)怎么做呢?

　　c. 講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門(mén)關(guān)得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上，回家了。

　　(3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

　　a.小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b. 可是找了半天，小熊什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀?(窗臺(tái)上有只大蘿卜)小熊高興極了，它又會(huì)怎么做呢?

　　c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時(shí)候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

　　(4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來(lái)。

　　a.小熊把蘿卜送給誰(shuí)了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺(jué))小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

　　b.小兔醒來(lái)，它看到什么?它會(huì)說(shuō)什么呢?(放錄音)"蘿卜回來(lái)了!"小兔說(shuō)什么?它說(shuō)這句話的時(shí)候心里怎么樣?

　　c.模仿小兔醒來(lái)的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來(lái)啦!"3.再次欣賞故事《蘿卜回來(lái)了》，理解朋友之間互相關(guān)愛(ài)之情。

　　a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過(guò)程。

　　(評(píng)析：將送蘿卜的過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫(huà)演示，非常深動(dòng)、有趣，既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來(lái)的過(guò)程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)b.把送蘿卜過(guò)程編成了歌曲。

　　歌曲內(nèi)容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來(lái)啦，蘿卜回來(lái)啦!

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂(lè)領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地"整合"在一起。通過(guò)滲透歌曲的感知教學(xué)，將這個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的故事編成了幼兒容易理解、簡(jiǎn)單明快的歌曲，通過(guò)歌詞，他們就能明了故事內(nèi)容，非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)c.小結(jié)：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?我也很喜歡它們，因?yàn)樗鼈冊(cè)敢獍炎詈玫臇|西送給別人，真是一群相親相愛(ài)的好朋友!

　　4.聯(lián)系實(shí)際，給好朋友送禮物。

　　提問(wèn)：你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛(ài)的好朋友!

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)

　　2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量；

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，能一物多玩

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈若干(同幼兒人數(shù)相等)，小椅子3把

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　1、幼兒隨音樂(lè)兩手握圈開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)，做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　2.基本部分：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作o教師講解。示范動(dòng)作。(要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡)o教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。

　　教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

　　游戲：跳圈接力賽。

　　教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。

　　3.結(jié)束部分圈的一物多玩：教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

　　幼兒扛圈隨音樂(lè)下場(chǎng)。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

　　2、涂色：小雞雛

　　3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞

　　1.教師：圖片上有誰(shuí)呀？

　　小雞跟著雞媽媽去干什呢？

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽講述。）

　　2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲(chóng)子。

　　二、展開(kāi)

　　1.出示范畫(huà)

　　引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子是什么樣子的。

　　（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。）

　　2.教師示范：畫(huà)短曲線（小蟲(chóng)）。

　　3.出示畫(huà)紙：小雞雛

　　教師：今天天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜歡吃的小蟲(chóng)子，

　　小朋友也幫小雞找一找好嗎？

　　4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。

　　教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

　　三、結(jié)束展示幼兒作品

　　引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步知道瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。

　　2.積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。

　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；

　　2.塑料筐若干（和幼兒小組數(shù)相當(dāng)）；

　　3.哭泣的瓶子及高興地瓶子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示瓶子，引出活動(dòng)。（出示哭泣的瓶子寶寶）

　　師：小朋友們，你們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音�。繂鑶�...嗚嗚... 是誰(shuí)哭了呢？我們來(lái)看看！

　　師：原來(lái)是瓶子寶寶哭了，你們知道它為什么哭嗎？

　　幼兒回答......(瓶子寶寶沒(méi)有了蓋子）

　　師：瓶子寶寶沒(méi)有了蓋子，它在擔(dān)心什么呢？

　　幼兒回答......

　　小結(jié)：原來(lái)瓶子寶寶沒(méi)有了蓋子，它擔(dān)心瓶子中的水會(huì)流出來(lái)，瓶子里的東西會(huì)掉出來(lái)。

　　二、操作（出示各種瓶子，請(qǐng)幼兒操作）

　　師：那你們?cè)敢鈳蛶推孔訉殞殕?(愿意）

　　那我們就來(lái)試試，看誰(shuí)能為瓶子寶寶找到最合適的蓋子，并蓋緊。

　　師：你是怎樣為瓶子寶寶找到好朋友瓶蓋的？（顏色、瓶口大小、形狀相同）

　　小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們換一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。

　　師：你的瓶蓋蓋緊了嗎?(蓋緊了）

　　你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋轉(zhuǎn)）你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫螺紋，有螺紋的就要擰，沒(méi)有螺紋的就用按得方法。

　　總結(jié)：瓶口大的瓶子的蓋子也大，瓶口小的瓶子的蓋子也小，瓶子的顏色可能會(huì)和蓋子的顏色是一樣的。

　　三、游戲（瓶子找蓋子）

　　師：今天呀，老師也帶來(lái)了好多瓶子和蓋子，這些瓶子和蓋子呢，它們也分開(kāi)了，老師想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們，幫瓶子寶寶找到它的蓋子朋友!(分組進(jìn)行）

　　四、結(jié)束

　　師：瓶子寶寶都找到了自己的蓋子朋友，看看瓶子寶寶們不哭了，它笑了。瓶子寶寶在說(shuō)：“小朋友們，謝謝你們，我找到了朋友，現(xiàn)在可開(kāi)心了，我的好朋友們呀，要謝謝你們，它們決定留下來(lái)和小朋友們一起做游戲呢！

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是一節(jié)科學(xué)課，主要是讓小朋友通過(guò)顏色、瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）讓小朋友自己動(dòng)手找瓶蓋。上完這節(jié)課后，我的時(shí)間有點(diǎn)不夠，還有在最后小朋友操作部分缺少一個(gè)點(diǎn)評(píng)。我決定通過(guò)在讓小朋友自己動(dòng)手還是那個(gè)來(lái)試一試的環(huán)節(jié)上再增加兩組操作，讓小朋友在多種田間下選擇最合適的瓶蓋。還有最后一個(gè)結(jié)尾部分，可以再準(zhǔn)備一些瓶子，里面裝一些沙子、豆子之類，請(qǐng)小朋友和瓶子寶寶做游戲，跟著音樂(lè)一起請(qǐng)瓶子寶寶碰一碰。這樣的一節(jié)課才更加完整。