幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間：2022-01-17 17:26:21 幼兒園教案我要投稿

幼兒園社會(huì)教案模板集錦六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會(huì)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園社會(huì)教案模板集錦六篇

幼兒園社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)計(jì)算與推理正確解出密碼。

　　2.了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　計(jì)算與推理正確解出密碼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號(hào)碼的密碼設(shè)置示范等

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

　　1.通過(guò)與幼兒討論，商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。

　　2.我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能天天見(jiàn)面了，應(yīng)該怎么聯(lián)系呢？

　　3.我們班這么多小朋友，有什么辦法能讓每個(gè)人都容易找到其他人的聯(lián)系方式？

　　二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁(yè)，鼓勵(lì)他們解密并進(jìn)行核實(shí)。

　　1.這個(gè)電話密碼本上有我們班全部小朋友家的電話，可是我們不能直接看到電話號(hào)碼，需要解密才行。你們能試一試嗎？

　　2.你的解密方法是什么？解出的電話號(hào)碼是什么？

　　三、教師出示一組數(shù)字密碼，請(qǐng)幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進(jìn)行解密。

　　1.這組數(shù)字密碼如果被解開(kāi)了，你們就能知道老師的聯(lián)系方式了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　　2.這組密碼有什么規(guī)律？請(qǐng)注意豎著排列的數(shù)字，如果你能把空缺的數(shù)字填出來(lái)，就能知道老師的電話號(hào)碼了。

　　四、請(qǐng)幼兒完成學(xué)習(xí)單

　　除了電話，我們還可以通過(guò)QQ聯(lián)系，但是、QQ號(hào)也不是輕易就能知道的，需要你們來(lái)解密，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)囈辉嚢桑?/p>

幼兒園社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。

　　2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.課件-赤腳感知不同的路

　　2.音樂(lè)：放你的小腳丫

　　3.不同腳印排列的小路。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。

　　2.隨音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：

　　小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；

　　小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了；

　　腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；

　　小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

　　二、展開(kāi)

　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

　　教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

　　2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。

　　（1）規(guī)整排列的全掌腳印小路

　　教師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

　　3.不同腳�。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳�。┑男÷贰�

　　教師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。

　　4.組合腳�。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳�。┑男÷贰�

　　教師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。

　　5.游戲：比一比，看誰(shuí)快。

　　教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。

　　教師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！

　　三、結(jié)束

　1.在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)

　　一起背靠著坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛(ài)！

　　2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動(dòng)手的能力。

　　2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　1、把投影儀打開(kāi)，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，你們知道這是什么嗎？”幼：“小螞蟻�！睅煟骸澳銈兛烧媛斆鳌�

　　2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永�，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出�?lái)。

　　師：“你們看看今天老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永�，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來(lái)。好了，你們聽(tīng)明白了嗎？”師：“準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始比賽。”

　　3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒(méi)有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。

　　活動(dòng)二：

　　看掛圖，分析掛圖

　　在教師的指導(dǎo)下，來(lái)分析螞蟻的外形特征。說(shuō)出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？

　　師：“小螞蟻我們都觀察了，現(xiàn)在呀，我們來(lái)看一只大螞蟻，你們想不想看呀？

　　出示掛圖

　　師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”

　　師：“有說(shuō)一樣的有說(shuō)不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀察掛圖

　　師：“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

　　師：“那我們?cè)倏匆豢�，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）

　　師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說(shuō)話一樣）

　　師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對(duì)）

　　師：“好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識(shí)，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀？”

　　活動(dòng)三：

　　游戲《小螞蟻搬豆》

　　1、交代游戲名稱(chēng)

　　2、這個(gè)游戲怎么玩呢？老師會(huì)選出最聽(tīng)話的小朋友來(lái)玩。

　　小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。

　　玩法：小螞蟻們?cè)诎岫惯^(guò)程中要遇到很多困難。先鉆過(guò)山洞，跑到小河邊，跳過(guò)小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑出起點(diǎn)。

　　3、游戲反復(fù)玩幾遍。

　　4、結(jié)束：今天我們認(rèn)識(shí)了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

　　小班社會(huì)活動(dòng)――我是男孩女孩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分男孩女孩的明顯特征，知道自己是男孩還是女孩。

　　3、幫助幼兒感知并比較多少、一樣多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《開(kāi)車(chē)歌》音樂(lè)帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、區(qū)分男孩和女孩。在一名男孩和一名女孩表演唱歌后（復(fù)習(xí)歌曲），和幼兒一起討論：

　�。�1）他們兩個(gè)誰(shuí)是男孩？誰(shuí)是女孩？

　�。�2）怎么知道他是男孩？她是女孩？

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩、女孩都很可愛(ài)，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。

　　3、找一找班級(jí)里誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩。說(shuō)一說(shuō)家里誰(shuí)是男的，誰(shuí)是女的。

　　4、邊聽(tīng)歌曲《開(kāi)車(chē)歌》，邊分組坐好。男孩一組，女孩一組。用一一對(duì)應(yīng)的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車(chē)上人多，男孩多還是女孩多。

　　社會(huì)活動(dòng)――小螞蟻的生日會(huì)（榮娟娟）

　　活動(dòng)名稱(chēng):小螞蟻的生日會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)了解昆蟲(chóng)的主要特征。

　　2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、海報(bào)一份。

　　2、桌面放置故事中的昆蟲(chóng)以及其他蟲(chóng)子的圖片，可以廢舊圖書(shū)中剪下來(lái)。

　　3、將蛋糕盒倒扣制成蛋糕。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、小螞蟻過(guò)生日了。

　　1、出示海報(bào)。引導(dǎo)幼兒看看小螞蟻的海報(bào)，猜猜海報(bào)上寫(xiě)了些什么。

　　2、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過(guò)生日了，所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加party。

　　3、小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)？

　　4、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。

　　二、昆蟲(chóng)朋友來(lái)了。

　　1、教師借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，逐一貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜈蚣和蜘蛛等圖片。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？

　　3、出示蠶寶寶參加生日會(huì)了，這是為什么呢？聽(tīng)完故事就知道了。

　　4、幼兒邊看活動(dòng)材料邊完整欣賞故事。

　　5、說(shuō)一說(shuō)小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些和小螞蟻長(zhǎng)得一樣。

　　三、小螞蟻送蛋糕。

　　1、小螞蟻今天高興，它準(zhǔn)備了香噴噴的生日蛋糕請(qǐng)大家吃。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的卡片。讓我們來(lái)幫助小螞蟻把昆蟲(chóng)朋友找出來(lái)，送蛋糕給他們吃。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲(chóng)的特征把昆蟲(chóng)圖片找出來(lái)，放到“蛋糕”盒上。

　　4、幼兒相互看看說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要送給某某吃，并對(duì)它說(shuō)句話。如：螳螂螳螂，小螞蟻請(qǐng)你吃蛋糕。

　　5、帶領(lǐng)幼兒手拿昆蟲(chóng)卡片一起念《小螞蟻生日歌》。

幼兒園社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

　　2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

　　3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩(shī)歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看"微笑"

　　1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎？

　　提問(wèn)：

　　1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)？

　　2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

　　3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

　　2、小結(jié)：

　　當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。

　　2、聽(tīng)"微笑"

　　1）師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎？

　　師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開(kāi)在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開(kāi)滿的花朵。

　　提問(wèn)：

　　2）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？b．微笑寫(xiě)在臉上像什么？c．微笑藏在心底像什么？

　　3）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵？（引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

　　3．談"微笑"，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。

　　1）是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？

　　2）是什么讓心里充滿歡喜？好像什么？

　　3）怎樣把微笑留�。�

　　4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心；每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

　　5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。

　　老師說(shuō)一、二、四、五行，幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。（教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定）

　　6、畫(huà)"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利悺Ｄ敲次覀兾⑿r(shí)是什么樣子的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說(shuō)說(shuō)每種表情當(dāng)時(shí)的心情，說(shuō)出自己最喜歡的表情是什么？

　　2）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢，能讓身邊的人感到快樂(lè)，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。微笑這么好，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么，我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧�？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開(kāi)心了，你身邊的人也就會(huì)更快樂(lè)。所以當(dāng)我們不高興不開(kāi)心的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來(lái)，讓我們用微笑面對(duì)一切，這樣，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)）

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎？

　　幼：快樂(lè)！

　　師：那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！

　　師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

　　活動(dòng)反思：

　　“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩(shī)的'內(nèi)容上淺顯易懂，抓住了一個(gè)簡(jiǎn)單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。

　　有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學(xué)生的思路，為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開(kāi)闊空間，而且，還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在本課教學(xué)活動(dòng)中，我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí)，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見(jiàn)。因此，在課前，我請(qǐng)同學(xué)們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請(qǐng)同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來(lái)。有的說(shuō)早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺(jué)到心里很溫暖；有的說(shuō)當(dāng)我成了好成績(jī)時(shí)，老師對(duì)我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增；有的還說(shuō)微笑的威力可真大，當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念，而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感，我想這就是語(yǔ)文情感教育的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我很容易便由此導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入，提高情感的升華！

　　小百科：魅力是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為mèi lì。指的是與眾不同，獨(dú)一無(wú)二的人，指一個(gè)人“充滿了吸引力”。形容一個(gè)人的個(gè)性與容貌之美有著很強(qiáng)的誘惑力與吸引力。